El ordenador está trasformando el mundo

La responsabilidad de un profesor va más allá de impartir conocimientos en una materia. Junto

con los padres, preparan al estudiante a sacar el máximo provecho de las oportunidades que
ha estos se le presenten.

La educación es un derecho, por ello los educadores deben asegurar que el entorno que
ofrecen a sus alumnos de cualquier edad, pero sobre todo que terminen su periodo escolar
obligatorio. Para moldearse al entorno de los niños, el objetivo de esto es ver el significado de
vivir en una sociedad cada vez más informatizada, y así que estos planifiquen sus enseñanza.

La informatización de la sociedad no es siempre positiva, según Weizembaun la misma

existencia de una máquina, capaz de gestionar más datos que nunca antes, ha tenidos como
consecuencia que también podamos recabar más datos que nunca antes. También argumenta
que los ordenadores han sido más eficaces en evitar el cambio que en promoverlo.

El ordenador, ¿es como el cerebro humano?

Alan Turing filósofo y matemático inglés, describió una maquina teórica lógica, capaz de
procesar cualquier función computable. Turing dijo que con el tiempo seriamos capaces de
construir una maquina capaz de encontrar la solución a cualquier problema computable. Así
que llamo a esa máquina “la maquina universal”. En la practica la maquina siempre va estar
muy restringida por la naturaleza fundamentalmente limitada, del Universo en general, no
importa cuánto tiempo sobreviva la vida inteligente, nunca seremos capaces de construir una
máquina que tenga una capacidad ilimitada (infinita).

Las capacidades del cerebro humano.

Es un procesador lógico, con la capacidad de tomar decisiones y desarrollar habilidades

matemáticas; procesador del lenguaje; banco de memoria; fuente de razonamiento, en fin una
maquina compleja.

Las limitaciones del cerebro humano. Tiene dos la memoria y la capacidad matemática.

Las limitaciones de los ordenadores. Dreyfus (19979), que hay ciertas capacidades intelectuales
propias del humano que jamás se va a poder tener en una maquina informática. Mientras
Fjermeda, 1986), convencido que en los próximos 100 años, más o menos seremos capaces
de descargar la mente-cerebro en un robot, siendo inmortales.

Ejemplos de la capacidad del ordenador: el ordenador como organizador, como

controlador, los sistemas expertos.

Basura dentro, basura fuera.

Los ordenadores son máquinas tontas, muestran el resultado del procesamiento de una serie
de instrucciones que les ha dado un ser humano. Pero siempre debemos revisar los resultados
del ordenador.

Amplía la capacidad del cuerpo

Para manejarla debemos saber en qué sentido puede servir a nuestras necesidades, mejorar
nuestra vida y ampliar las posibilidades, no solo el cuerpo sino también la mente.

Los dispositivos con control remoto

Lo utilizan los científicos para agarrar rocas de otros planetas mediante señales de radio a la
mano del robot, estos tienen una cámara para ver el objeto que se quiere escoger. También los
usan para estudiar el fondo del océano, o también para examinar zonas contaminadas por
tóxicos.

Ayuda a los discapacitados físicos.

Se ha podido fabricar aparatos informáticos que permite a esa persona manejarse dentro de la
sociedad con independencia.

Aumenta las capacidades humanas normales

Un ejemplo es el sistema artificial (IA) desarrolldo por Geoffrey Hinton, destinado a al detección
del cáncer en mujeres, este es capaz de examinar una citología, que suele contener alrededor
de 500.000 células e identificar las 128 células para detectar el cáncer.

Enriquece la experiencia humana

Los profesores tienen una oportunidad para mejorar la experiencia educativa de los niños,
cesándole provecho a la tecnología y ampliar sus capacidades físicas y mentales.
Amplía los límites de lo finito de una manera plausible

La flexibilidad finita define todo aquello que es posible hacer en el contexto de las capacidades
humanas actuales. Se ha logrado que hasta el hombre haya ido a la luna, y ahora también para
nuestros estudiantes pueden entablar una conversación en tiempo real con alumnos de otros
países y otras culturas, gracias a las redes de ordenadores y comunicaciones.

Modificar el mundo del trabajo

Las empresas fueron los primeros en usar ordenadores, para gestionar operaciones, en un
principio era el control de los daros, como registro de empleados, nóminas, contabilidad, etc.
En la actualidad hay empresas donde todas las funciones del negocio, como planificación,
diseño, fabricación, contabilidad, inventario marketing, ventas, se realizan a través de un
ordenador.

Las implicaciones en la educación

Los ordenadores no podrán sustituir a los profesores, a los centros escolares, puesto que los
niños necesitan un apoyo, supervisor, cuidado, cariño socialización con los demás niños etc.

Fomenta la idea de la aldea global

Los (C&C) han acelerado la llegada de las realidades expuestas en la aldea global, Están
definidas en:

 El acceso instantáneo a los lugares más remotos de la tierra.

 Responsabilidad de todos los países debido, al incremento de la interdependencia
política y económica
 La lenta pero segura, y también muy inadvertida, homogenización de las culturas y las
identidades nacionales debido a la exposición multicultural.
 Un mercado de trabajo, que ofrezca oportunidades globales a los más cualificados.
 La erosión de las barreras entre las personas y países.

Fomenta la calidad al aumentar el control

Los ordenadores están haciendo realidad un sueño irrealizable, en de la educación
individualizada, incluso cuando facilitan el aprendizaje cooperativo y la comunicación
intercultural.

LA REVOLUCIÓN INFORMÁTICA

El término “revolución” es relativo.

El tiempo es relativo en función de la percepción que cada quien tiene de los acontecimientos.
También respecto a la naturaleza de la sociedad. Los países desarrollados, aunque capaces
de experimentar un extenso cambio tecnológico, se verán menos afectados que por caso,
cualquier país en vías de desarrollo. Sin embargo el 70% de la población mundial, apenas han
percibido el impacto de la revolución tecnológica. Jon Naisbitt (1982) dijo, la tecnología
electrónica nos está acercando, lo que nos queda es esperar que nos permita también tener el
control del crecimiento descontrolado, del desarrollo mal gestionado.

La revolución aún no ha definido su curso

Los efectos de la informática en nuestra sociedad apenas han comenzado a sentirse. No pasa
un año sin que se produzca algún nuevo desarrollo. Las escuelas necesitan plantearse si deben
comprar hoy y ahora un equipo nuevo y por tanto ofrecer ya a sus alumnos la oportunidad de
disfrutar de las ventajas del aprendizaje por el ordenador. Los ordenadores controlaron el
entorno de a bordo y los diferentes sistemas fundamentales para el buen éxito de toda
operación.

LA EDUCACIÓN Y LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

Cómo manejar la sobrecarga de información

Así como la revolución crea cambio, también genera caos. Mientras que demasiados pocos
datos, como demasiados pocos conocimientos, son algo peligrosos, también lo es contar con
demasiados datos, ósea una sobrecarga de información. Por tanto, la tecnología informática va
a seguir su rumbo de acuerdo con su propio éxito. Los ingenieros de hardware y software
tendrán que enfrentarse al desafío, cada vez mayor, para mantener el equilibrio político,
económico y social.

Información y riqueza
La información, en forma de datos organizados y asimilados, no solo proporciona a las
empresas una ventaja indudable sobre la competencia, ya que se maneja de manera eficaz,
sino que también es una fuente de riqueza directa. Un porcentaje cada vez mayor de mano de
obra en un porcentaje cada vez mayor de empresas trabaja transmitiendo, recibiendo y
procesando información.

El papel del aprendizaje mediante ordenador en las escuelas.

Si el ordenador, que está bien integrado en el currículum y que el profesor emplea como una
herramienta productiva, fomenta con economía y eficacia la calidad del programa y el proceso
del alumno, entonces no hay límite de hasta dónde puede ser usado para controlar y reforzar el
proceso educativo.

Las aplicaciones informáticas, pueden ayudar en la tarea del profesor al quitarse el peso
principal que supone la responsabilidad de la transferencia de los conocimientos.