PHÒNG GD&ĐT CHƯ SÊ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG THCS LƯƠNG THẾ VINH Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Ia Pal, ngày 15 tháng 8 năm 2018

KẾ HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN
Năm học: 2018 - 2019

A. Thông tin cá nhân:

- Họ và tên: PHẠM VIỆT HƯNG Giới tính: Nam
- Ngày tháng năm sinh: 14/05/1989 Chức vụ: Giáo viên
- Trình độ chuyên môn: Đại học Sư phạm Âm Nhạc
- Tổ chuyên môn: AV - TD - NHẠC - MT
- Nhiệm vụ được giao: Giảng Âm Nhạc 6, 7, 8, 9; Công nghệ 6B; Thể Dục 6C;
Chủ nhiệm lớp 6C – Bí thư Đoàn trường.
B. Đặc điểm tình hình:
1. Thuận lợi:
- Được nhà trường, tổ chuyên môn quan tâm tạo điều kiện thuận lợi cho giáo
viên trong công tác giảng dạy và các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao
phẩm chất chính trị, nghiệp vụ chuyên môn.
- Bản thân tích cực nghiên cứu tài liệu, ứng dụng công nghệ thông tin trong soạn
giảng và các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng thường xuyên.
- Luôn nhiệt tình trong công tác giảng dạy, tích cực học hỏi đồng nghiệp trong
công tác chuyên môn và công tác chủ nhiệm lớp. Thực hiện nhiệm vụ chuyên môn và
các nhiệm vụ khác với tinh thần trách nhiệm cao.
2. Khó khăn:
- Các công văn hướng dẫn về chương trình, kế hoạch BDTX, tài liệu đến chậm;
nội dung triển khai công văn còn mang tính chung chung, chưa rõ ràng.
- Nơi ở cách xa trường nên việc bồi dưỡng cũng chưa thường xuyên.
C. Kế hoạch BDTX:
1. Những căn cứ xây dựng kế hoạch:
Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo về ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) giáo viên mầm non,
phổ thông và giáo dục thường xuyên;
Căn cứ Kế hoạch số 11/KH-PGD ngày 16/7/2018 của PGD-ĐT Chư Sê triển
khai công tác BDTX giáo viên năm học 2018 - 2019.
Căn cứ vào kế hoạch số 05/KH-THCS, ngày 10 tháng 08 năm 2018 của Hiệu
trưởng trường THCS Lương Thế Vinh về việc xây dựng Kế hoạch Bồi dưỡng thường
xuyên dành cho CBQL và giáo viên, năm học 2018-2019;
 Căn cứ vào kế hoạch của Tổ AV-TD-NHẠC-MT
Nay tôi xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên như sau:
I. Mục tiêu:
1. Học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng
phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo
dục theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất
lượng giáo dục.
2. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá của giáo viên; Năng lực
tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng của mình.
II. Nguyên tắc:
1. Thực hiện nội dung bồi dưỡng bám sát Chương trình; thực hiện đúng Quy chế
BDTX của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
2. Bồi dưỡng trọng tâm, tập trung vào các vấn đề mới, vấn đề khó khăn trong
thực tiễn; bảo đảm được tính kế thừa, hệ thống; không gây quá tải.
3. Phát huy được vai trò nòng cốt trong việc bồi dưỡng theo các hình thức tự
học cá nhân, học tập theo nhóm, tổ chuyên môn, báo cáo chuyên đề.
4. Về phía nhà trường chuẩn bị đầy đủ điều kiện cho giáo viên khi bồi dưỡng.
5. Các khối kiến thức bồi dưỡng (bắt buộc và tự chọn) đều được đánh giá. Kết
quả đánh giá làm cơ sở xét thi đua vào thời điểm cuối năm học.
III. Nhiệm vụ:
- Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân đã được phê duyệt;
nghiêm chỉnh thực hiện các quy định về BDTX của nhà trường.
- Soạn và báo cáo chuyên đề theo kế hoạch phân công của lãnh đạo nhà trường.
- Báo cáo nhóm, tổ bộ môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch
BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào
quá trình thực hiện nhiệm vụ.
IV. Nội dung, thời lượng BDTX:
1. Khối kiến thức bắt buộc: Theo kế hoạch của phòng Giáo dục & Đào tạo
1.1/ Nội dung bồi dưỡng 1: (Thời lượng 30 tiết/ năm)
Theo hướng dẫn của Bộ và Sở Giáo dục và Đào tạo
1.2/ Nội dung bồi dưỡng 2: (Thời lượng 30tiết/ năm)
Khối kiến thức đáp ứng nhiệm vụ, yêu cầu giáo dục tại địa phương năm học
2018 - 2019.
- Bồi dưỡng chính trị hè do Phòng Giáo dục huyện Chư Sê tổ chức.
- Triển khai nhiệm vụ năm học 2018 - 2019 do Phòng Giáo dục và Đào tạo Chư
Sê tổ chức.
- Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá; Dạy học theo chủ đề liên
môn, tích hợp.
2. Khối kiến thức tự chọn:
 Nội dung bồi dưỡng 3: Thời lượng 60 tiết/ năm.
+ THCS 30: Đánh giá kết quả rèn luyện đạo đức học sinh THCS. (15tiết)
+ THCS 31: Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm. (15 tiết)
+ THCS 33: Giải quyết tình huống sư phạm trong công tác chủ nhiệm. (15 tiết)
+ THCS 35: Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh. (15 tiết)
Yêu cầu Thời gian học
Thời
chuẩn tập trung (tiết)
Mã mô Mục tiêu bồi gian tự
nghề Tên và nội dung mô đun
đun dưỡng học Lý Thực
nghiệp cần
(tiết) thuyết hành
bồi dưỡng
Đánh giá kết quả rèn luyệnNắm vững các
đạo đức của học sinh THCS. nguyên tắc và sử
. dụng được các
1. Mục tiêu đánh giá. phương pháp, kĩ
THCS thuật đánh giá
2. Nguyên tắc đánh giá. 10 2 3
30 kết quả rèn luyện
đạo đức của học
3. Nội dung đánh giá. sinh THCS.
4. Phương pháp và kĩ thuật
đánh giá.
Tăng cường THCS Lập kế hoạch công tác chủCó kĩ năng lập kế 10 2 3
năng lực 31 nhiệm. hoạch công tác
làm công tác chủ nhiệm.
giáo viên 1. Vị trí, vai trò của giáo
chủ viên chủ nhiệm lớp.
nhiệm lớp 2. Mục tiêu, nội dung công
tác giáo viên chủ nhiệm ở
trường THCS.
3. Lập kế hoạch công tác
chủ nhiệm.
 Yêu cầu Thời Thời gian học
chuẩn Mã mô Mục tiêu bồi gian tự tập trung (tiết)
nghề Tên và nội dung mô đun
đun dưỡng học Lý Thực
nghiệp cần (tiết) thuyết hành
bồi dưỡng
Giải quyết tình huống sưCó kĩ năng giải
phạm trong công tác chủquyết tình huống
nhiệm. sư phạm trong
công tác chủ
1. Một số tình huống thườngnhiệm.
gặp trong công tác chủ
nhiệm ở trường THCS.
THCS 2. Một số kĩ năng cần thiết
khi giải quyết tình huống 10 2 3
33
trong công tác chủ nhiệm ở
trường THCS.
3. Phân tích và giải quyết
một số tình huống điển hình
trong công tác chủ nhiệm ở
trường THCS.

Giáo dục kĩ năng sống choCó kĩ năng tổ

học sinh THCS. chức giáo dục kỹ
năng sống qua
1. Quan niệm và phân loạicác môn học và
kỹ năng sống. hoạt động giáo
dục.
2. Vai trò và mục tiêu giáo
Phát triển dục kỹ năng sống cho học
năng lực tổ THCS sinh.
chức các 10 2 3
hoạt động 35
3. Nội dung và nguyên tắc
giáo dục giáo dục kỹ năng sống cho
học sinh THCS.
4. Phương pháp giáo dục kỹ
năng sống cho học sinh
THCS qua các môn học và
hoạt động giáo dục sử dụng
các thiết bị dạy học.

3. Thời gian thực hiện:

Thời gian tính theo

Nội dung công việc
năm học 2018 – 2019
Tháng 8/2018 - GV xây dựng kế hoạch BDTX.
Tháng 8 /2018 - Bồi dưỡng tập trung nội dung bồi dưỡng 1, 2.
Tháng 9,10/2018 - Bồi dưỡng nội dung 3: THCS 31
Tháng 11,12 /2018 - Bồi dưỡng nội dung 3: THCS 35
Tháng 1,2 / 2019 - Bồi dưỡng nội dung 3: THCS 33
Tháng 3,4 / 2019 - Bồi dưỡng nội dung 3: THCS 30
Tháng 4,5 / 2019 - Báo cáo kết quả BDTX

4. Hình thức, biện pháp thực hiện:

- Lấy việc tự học là chính (tự nghiên cứu tài liệu, nghiên cứu thông tin trên mạng
Internet) , trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, tham gia đầy đủ các buổi học tập
trung do các cấp tổ chức nhằm tiếp thu kịp thời các hướng dẫn những nội dung khó,
lắng nghe giải đáp thắc mắc, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ và luyện tập kỹ năng.
- Tìm hiểu và nắm vững học sinh trên lớp chủ nhiệm về mọi mặt để có biện pháp tổ
chức giáo dục sát với từng học sinh.
- Lên kế hoạch chủ nhiệm sát với thực tế, tình hình lớp chủ nhiệm.
- Phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh, chủ động phối hợp với giáo viên bộ môn,
Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh,
các đoàn thể và tổ chức xã hội khác nắm bắt kịp thời tình hình của học sinh để kịp
thời có biện pháp giáo dục.
- Tham gia dự các buổi tập huấn, bồi dưỡng về công tác chủ nhiệm.
- Thực hiện tốt quy chế chuyên môn, tăng cường dự giờ để học hỏi kinh nghiệm,
phương pháp của đồng nghiệp, ưu tiên hàng đầu dự giờ đúng chuyên môn đào tạo.
- Học hỏi kinh nghiệm chủ nhiệm từ bạn bè, đồng nghiệp nhất là những giáo viên chủ
nhiệm lâu năm, giáo viên chủ nhiệm giỏi các cấp và từ cuộc thi GVCN giỏi.
- Đăng kí các mô đun với nhà trường để có đầy đủ tài liệu học tập.
- Kịp thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch và rút kinh nghiệm sau mỗi mô đun bài học.

Duyệt của BGH Duyệt của tổ Người lập kế hoạch

Hiệu trưởng TT

Nguyễn Đình Vụ Nguyễn Thi Yến Phạm Việt Hưng