Instituto Superior de Educación

Privado Amauta

CURSO: DIDACTICA POR EL ARTE

PROFESORA: ANA MARIA
ALUMNA: MIRIAM ARANGO ROSAS
1. Producto pedagógico de la expresión artística.

Se basa en la creación de oportunidades para que los niños y las niñas

hagan su propio trabajo con materiales, miren y hablen sobre él y sobre
la producción de otros.

2. Técnicas de expresión plástica, ejemplo:

Técnica Procedimiento Imagen

Dibujo Es la forma gráfica y
artística manifestando
creatividad, gusto,
inquietudes y miedo
de experiencia

Trozado y Cortar papel de

pegado diferentes texturas
utilizando el dedo
índice y pulgar

Modelado Consiste en
transformar una masa
con las manos en algo
figurativo (plastilina y
arcilla)

Pintura con Se basa en trazos simples

dedos que se realiza con las
Dactilopintu palmas de la mano el
ra puño la yema de los
dedos, la uña,
impregnados en pintura

Esgrafiado Dibujos libres por

raspado sobre una
superficie coloreada con
crayolas y recubierto
después con color negro
Collage Pegar elementos
estructurados o
estructurados diversos
sobre una superficie
plana realizando
creaciones artísticas
reales o abstractas
Recortado y Cortar con tijeras o
pegado dedos separando
pedazos de papeles o
cartulina y pegar en una
superficie determinada

Plegado Doblar papel de poca

consistencia uniendo
bordes o vértices y de
esta manera conseguir
una figura

Rasgado Es la acción de romper

papel de diferente
textura y tamaño con los
dedos índice y pulgar

Armado Transformar
creativamente un objeto
o elemento en otro

Pintura con diferentes estilos

Pintura libre Expresa de manera libre
con diferentes
materiales y eligen
libremente los colores
pintando
espontáneamente y
creativa dando rienda
suelta a su imaginación y
libertad
Pintura Con el pincel o dedo
chorreada empapado de pintura
dejamos caer libremente
las gotas

Pintura Con el cepillo de dientes

salpicada salpicamos colores
claros y luego colores
oscuros

Pintura Ponemos una cantidad

gigante mínima en una superficie
y soplamos con el
sorbete

Pintura con Con esponja empapada

esponja de pintura impregnamos
sobre una superficie
Pintura con En un tubo de papel
rodillo higiénico pegamos
figuras planas luego
empapamos de pintura
dejando rodar sobre una
superficie

Entorchado Con los dedos índice y

pulgar en tiras de papel
vamos dando giros

Dibujo ciego Sobre papel cometa con

un cotonete empapado
de cloro dibujamos y
dejamos secar

Arrugado De lo grande vamos

apuñando el papel con
la mano luego con los
dedos hasta dejar
pequeño

Punzado Con el lápiz puteamos

por dentro o fuera de la
figura
3. Beneficios de las artes plásticas en la educación.

 Se estimula la curiosidad por aprender.

 fomenta el trabajo colectivo y
 favorece la creatividad y
 refuerza la autoestima.

4. Técnicas de pintura

1) Acuarela.- Cuando el aglutinante es la goma arábiga y como

vehículo el agua.
2) Témperas.- Cuando el vehículo es agua y diferentes tipos de colas.
3) Collage.- Generalmente es una técnica mixta, en donde se utilizan
técnicas clásicas como el óleo, conjuntamente con el encolado de
objetos diversos.
4) Cera o encáustica (o encáustica).- Cuando el vehículo son ceras, que
normalmente se usan calientes o en formas de barritas que no
necesitan calentarse.
5) Lápices de colores.- Son un conjunto de lápices con mina de diversos
colores. Cómo aglutinante se emplean colas y ceras. Existen también
los lápices acuarelables, es decir aquellos que una vez aplicados se
puede utilizar el agua como medio de difuminar el color.
6) Acrílicos.- Cuando el vehículo usado son los diversos materiales
sintéticos. El aglutinante es el alquil
7) Pastel.- Cuando se pinta con tizas de colores. Lo que da cohesión a
las barras es la goma tragacanto.
8) Temple.- Cuando el aglutinante es una emulsión, generalmente
huevo o caseína.
9) Óleos.- Cuando el vehículo empleado son aceites.
10) Técnicas mixtas.- Cuando se emplean diversas técnicas en una misma
obra.

5. Beneficios de los de las manualidades para los niños.

 La creatividad.- Les enseña a expresarse y mostrar el mundo real tal y

como ellos lo ven.
Además, combinan lo real con lo fantástico y trabajan el lóbulo derecho
del cerebro, es decir, el lado creativo de nuestra mente.
De la misma forma, estos trabajos manuales desarrollan la paciencia y la
perseverancia.
 La atención y concentración.- El niño debe centrar sus sentidos en una
sola cosa, aprendiendo a centrar sus atención y concentrarse de un
modo paulatino.
 La memorización.- Los niños se fijan en cómo trabajan los adultos,
memorizan los pasos y copia los mismos movimientos.
 La psicomotricidad.- En particular el área motora fina. Es decir, la soltura
en el manejo de los dedos y manos como herramientas, fortaleciendo
también los músculos que los componen.
 Autoestima.- Aumenta la autoestima porque el niño se ve capaz de
afrontar un reto y lograr su objetivo.

6. Experiencias con relación al tema.

La experiencia que se presenta a continuación es que los niños deben

pintar bien sea a su mamá o su papá, dependiendo de quién se
encuentre acompañándolo, de igual forma el padre de familia pinta a
su hijo.

 El trabajo se divide en dos momentos, en el primero cada uno

trabaja de manera individual, en el segundo momento se lleva a
cabo un trabajo grupal donde papá e hijo pintarán a su
familia.
 Se observan los rasgos característicos de cada uno. Se puede ver
cómo los niños se apropian de los conceptos aprendidos durante
el proceso y lo reflejan a sus padres, opinan sobre los dibujos
que elaboran sus padres sobre ellos, teniendo en cuenta que la
profesora orienta el trabajo entre padres de familia y niños.
 Se les pregunta a los niños si se sienten identificados con los
dibujos que elaboraron sus padres sobre ellos.
 Se trabajará con colores, tiza, crayolas y marcadores.
 Cada padre halaga el dibujo de su hijo, y van comentando
acerca de sus dibujos.
 Una mamá le explica a su hijo que los colores claros funcionan
mejor en la cartulina oscura.
 Se puede evidenciar que con el trabajo con padres, los niños son
más calmados, se les nota muy contentos trabajando con ellos.
Aunque normalmente realizan sus producciones con mucho
agrado, en el trabajo con padres se refleja un entorno mucho
más tranquilo.
 Es interesante el trabajo grupal, padres e hijos, ya que se
reparten las labores, los niños les indican a sus padres quiénes
deberían estar presentes en el dibujo o les dicen que coloreen
mientras ellos van dibujando.