TEACHER PROFESSIONAL GROWTH PLAN

SAFIYYA PUNJANI (Fall 2018)

GOAL # 1:  To more effectively, efficiently, and consistently assess students during the entirety 
of each unit

STRATEGIES
 Discuss ideas and strategies with PE department colleagues, mentors, admin and 
TM
 Try varying strategies in assessment throughout the practicum to find the 
strategies that work best for me, as well as each class
 Research PE assessment strategies online to find new strategies to try

SUCCESS 
MEASURED
 Student feedback on formative assessment techniques
 Feedback from and reflection with TM on success during unit and at the end of 
each unit 
KNOWLEDGE 
SKILLS AND
ATTRIBUTES
 Further understanding the purpose of student assessment
 Learning strategies of assessing students using large scale assessment techniques
 Learning how to use the results of assessments for the benefit of the students
 Increase comfort level and confidence in assessing students continuously 
throughout a unit
RESOURCES
 FEO colleagues
 PE twitter/social media/online research
 University of Lethbridge PE PSII student teaching colleagues
ANTICIPATED 
OUTCOMES
 Have a clear understanding and increased confidence in my ability to perform 
student assessment during and after each unit
 Have more strategies to pull from when assessing different classes under varying 
situations
 My use of different assessment strategies that work for me will result in more 
accurate and less subjective assessment of students
GOAL # 2: To increase subject specific content knowledge in a variety of subjects 
relating to physical education

STRATEGIES
 Discuss ideas, clarifications, and share resources with PE department colleagues, 
mentors, admin and TM
 Research sport/activity specific rules, technique online and using related 
textbooks
 Consult prior unit plans and keep new unit/lesson plans for future referral
 Applying various memorization and cueing mechanisms using objects such as 
sticky notes, whiteboards, etc. to remind me of content knowledge during lessons
SUCCESS 
MEASURED
 Can I provide students with clarification and answer questions on content?
 Can I explain content in more ways than one to adapt to various learners?
 How often do I rely on notes/cues in content knowledge during a lesson?
KNOWLEDGE
SKILLS AND
ATTRIBUTES
 Developing ability to translate curriculum and desired outcomes into meaningful 
and progressive learning opportunities
 Increasing range of instructional strategies appropriate to teaching PE
 Increase knowledge of content, concepts, methodologies and assumptions in PE 
subject discipline
RESOURCES
 FEO PE team colleagues
 PE twitter/social media/online research
 University of Lethbridge PE PSII student teaching colleagues
ANTICIPATED 
OUTCOMES
 Better confidence and comfort level in teaching various sports skills/activities
 Will streamline planning for better, smoother execution, as well as faster planning
 Better adaptability to unforeseen circumstances changing a lesson