ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO Y CIENCIA POLITCAS.

CURSO: INGLES 1

TEMA: ESTRUCTURA DE LA MONOGRAFIA

ALUMNO: SOLIER MANCILLA RUMAN ALEX

DOCENTE: Mgtr. MERCEDES YSABEL RAMIREZ RODRIGUEZ

CICLO: III
 Cover page
CARD OR COVER.
 Nombre y Logo de la
universidad
 Facultad
 Carrera Profesional o EAP.
FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLITICA  Título de la monografía
 Asignatura
DESCRIPCIÓN DE OPERACIONES EN UNA MYPE  Docente
 Nombre de los autores
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO (alfabético)
 Ciudad y año.
DOCENTE: ALUMNOS Forma: Según las normas
RUSMAN ALEX SOLIER MANCILLA Vancouver la redacción se realiza
en fuente: Times New Roman 12.

CIUDAD Y FECHA * Guía metodológica para trabajos de grado y

postgrado según las normativas APA, ABANT y
Vancouver de la Universidad Americana.
Asunción.2012. Pág. 36.
The dedication

DEDICATION
Es la expresión de
reconocimiento y es de carácter
afectivo. Suele ocurrir que los
autores redacten un
pensamiento, este debe ser
sobrio y breve.
El único deber que tenemos con la historia es reescribirla.

Oscar Wilde Forma:

 Va después de la portada, en
hoja aparte.
 Se redacta a la mitad de la
página y en el lado derecho.
 Al final se coloca el nombre
del autor(es)
 No lleva numeración.
THE INDEX

INDEX
Es el listado de los contenidos
desarrollados en Capítulos, títulos,
subtítulos e incisos.
Se consigna el número de páginas de
los temas y subtemas excepto las
páginas iniciales y finales.

Formato y normas:
 Se redacta en una hoja nueva, la
plabra índice debe estar escrita en
N, y letra 14.
 Los capítulos van en mayúscula, se
sugiere utilizar el mismo número de
letra número 12 para el contenido,
solo diferenciando entre las
mayúsculas y minúsculas
(Subcapítulos) como se ve en el
ejemplo, por cuestión de
uniformidad, simetría y estética del
documento.
THE INTRODUCTIÓN
INTRODUCCTION
Apartado en la que se presenta al
lector, el tema, los alcances del
INTRODUCCIÓN estudio, los capítulos (realizando una
breve referencia del contenido) las
El presente trabajo monográfico trata sobre la inteligencia financiera el cual implica
la aplicación de estrategias variadas en la gestión de una empresa para maximizar el
fuentes de información utilizadas, las
potencial de ganancias reduciendo los costos en el mercado actual.
conclusiones y limitaciones
Por ende los objetivos pretenden describir (explorar, analizar, proyectar) sobre el encontradas.
La introducción contiene la exposición justificadora del
tema.
trabajo, el contenido y las técnicas utilizadas 2.
En vista a los previsto el trabajo se divide en cuatro capítulos, en el primero se
abordan las definiciones y conceptos principales que dan validez teórica a la
investigación. El segundo refiere al tema, el cual considera el desarrollo de la inteligencia
Forma:
financiera en nuestra región, enfatizando los beneficios y ventajas en su formulación y  Se redacta en hoja aparte después
gestión al interior de las empresas. En el tercero se explicitan las partes Y por último el del índice.
cuarto considera las  Inicia después de siete espacios del
.

Las conclusiones que se desglosan del trabajo evidencian .

margen superior.
Es importante la monografía realizada ya que constituye un estudio realizado sobre  En cada inicio de párrafo debe
la base de la revisión de diversas fuentes bibliográficas y esperamos se convierta en aplicarse la sangría de espacios
referente de consulta para estudiantes de la misma carrera profesional. aproximadamente.
2. CaleroPérez, Mávilo. Técnicas de estudio
y de investigación. 2010. Lima. Perú.
 CONTENT OR BODY OF WORK
Constituye el desarrollo de los contenidos
en capítulos, títulos, subtítulos e incisos en
base al esquema de la monografía.
Forma:
 Cada capítulo se inicia en hoja aparte.
 Se redacta después de siete espacios
simples debajo del margen superior.
 Se sigue el esquema que organiza y guía
la redacción.
Capítulo I.
Subcapítulo 1.1.
Parágrafos o Incisos 1.1.1.
 Interlineado (párrafo) 1, 5
 Títulos N y M times new roman 14
 Sub títulos N y M times new roman
12
 Sub contenidos o parágrafos Times
1.
“
new roman 12.

”1
 CONCLUSIONS Pág.. 1

Es la parte epilogal del texto: afirma,

sintetiza y expresa las deducciones
reflejadas en el cuerpo del trabajo.
Se puede redactar aportando
opiniones sobre los principales
hechos y fenómenos descritos en el
desarrollo de la monografía.
El lector debe ser capaz de comprender el alcance
del trabajo monográfico con leer la introducción y
las conclusiones.
CONCLUSIONS
1) Education and pedagogical career is one of the cornerstones in
the participation of women in the city of Huamanga towards the
middle of the 20th century. That is, women begin to become
"visible" from the fact of becoming normal teachers.
2) Although it is not a massive professionalization, it is an
important participation, allowing the emergence of teachers who
will form generations of generations in the city and whose memory
will last, the same as it is now possible to be heard in the oral field .

Forma: 3) The study reconstructs the educational conception during this

time through the study plans of the two women's colleges of
 Se inicia en hoja aparte y siete Huamanga Centro and that trained women to "be at home" and be a
professional in strictly feminine tasks. although the woman
espacios simples debajo del conquered educational spaces when becoming teachers, in those
referred to the cultural reproduction it had to be opened slowly and
margen superior. progressively; inasmuch as this work was confined only to the
 Se puede presentar una intellectuality of the masculine gender.

conclusión por capitulo o Although we demonstrated that there was a clear predominance of
males in the cultural sphere, there is a very important presence of
conclusiones generales. women, although many times more than hidden and hidden is
 Las conclusiones deben ignored and little recognized.

numerarse según el estilo

Vancouver.
 BIBLIOGRÁPHIC REFERENCE

Presenta la relación ordenada de

los libros y otras fuentes de
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
información utilizadas en la
Basadre, Jorge. Perú. Problema y posibilidad. Lima: Fundación J.J.
Bustamante; 1994. elaboración monográfica.
Contreras, Carlos. El Centralismo peruano y su perspectiva histórica.
Lima:
Forma:
Instituto de Estudios Peruanos; 2002.
 Se inicia en hoja aparte a siete
Farstein, Gabriela. La Teoría de Piaget en la Educación. En: Trilla, Jorge.
El legado pedagógico del siglo XX para la Escuela del siglo XXI.
espacios simples debajo del
Barcelona. Editorial Grao; 2003. Pp. 200- 214.
margen básico superior.
Gonzalbo, Pilar. Mannarelli, La familia en el mundo iberoamericano. En:
Rodriguez, Pablo, Mannarelli, María. Historia de la Infancia en América
 Se redacta según orden de
Latina. Bogotá. Editorial Universidad Externado de Colombia; 2007. Pp.
350- 380.
aparición de acuerdo a las citas y
Hurtado, Carlos. Las élite indígena en la Sierra Central. [Tesis para optar
referencias del cuerpo (de
el grado de Doctor en Historia]. México. D.F: El Colegio de México; 2013.
acuerdo al estilo Vancouver).
RECURSOS DIGITALES

Blondet, Cecilia. Las Mujeres y el Género. Diagnóstico de la situación de

la
mujer en el Perú. Biblioteca Virtual de las Ciencias Sociales. s/f. Pp. 34. [
Cholonautas] En:
 ANNEXES

Comprenden los documentos accesorios de

la monografía, pero de importancia para la
compresión del trabajo (complementan la
información de la investigación).
ANEXO N° 01
Contienen: cuadros estadísticos,
Población en edad post- fotografías, gráficos, instrumentos de
escolar de 15 años a
más
investigación (cuestionarios, entrevistas,
4
5
42
% copias de expedientes y otros).
4
3
FORMA DE REDACCIÓN
31
0
5
%

3 Varo
0 nes
2 14
%
13
Mujer
es
 Se redacta en hoja a parte.
5 %

2  Siete espacios después del margen

0
1 superior.
5FUENTE.
1Censo de 1940
 Los anexos deben estar numerados*,
0DESCRIPCIÓN:
5
según el orden y describir la fuente.
0

*Este apartado está desarrollado en el tema las

páginas finales.
 ANNEXES

Cover

Appreciation

Index

Introduction

STRUCTURE OF MONOGRAPH Content or body of work

Conclusion

Bibliography

Annexes