Actividad 4: Conociendo el PEI y PME de mi establecimiento educativo

Nombre participante : Felipe Ponce Quezada

Rol en biblioteca escolar : Encargado
RBD : 1881-3

En el Capítulo 2, revisamos el rol que juega la Biblioteca Escolar CRA en la gestión

escolar, como elemento de apoyo para alcanzar los Objetivos de Aprendizaje establecidos
en las Bases Curriculares y las metas que proponga el establecimiento educativo, a través
de sus instrumentos de gestión escolar.

Dentro de las áreas de gestión escolar, la biblioteca escolar CRA se vincula

principalmente con el área de gestión curricular. Le invitamos a reflexionar y proponer de
qué manera podría incorporarse la biblioteca escolar CRA en las otras áreas de gestión
escolar.

Curso BiblioCRA para encargados y coordinadores 1

 Instrucciones:
1. Complete la siguiente tabla, indicando de qué manera podría incorporar la biblioteca
escolar CRA encada una de las áreas de gestión escolar:
Área de gestión escolar
Liderazgo: prácticas
desarrolladas por el director,
equipo directivo y/o de
gestión para orientar,
planificar, articular y evaluar
los procesos institucionales y
conducir a los actores de la
comunidad educativa hacia
una visión y misión
compartida para el logro de
las Metas Institucionales.
Gestión curricular:
prácticas del establecimiento
educativo para asegurar la
sustentabilidad del diseño,
implementación y evaluación
de su propuesta curricular.
Convivencia escolar:
prácticas que lleva acabo el
establecimiento educacional
para considerar las
diferencias individuales y la
convivencia de la comunidad
educativa favoreciendo un
ambiente propicio para el
aprendizaje.
Curso BiblioCRA para encargados y coordinadores
Incorporación de la biblioteca escolar CRA
+ Fortalecer el equipo CRA :
- Estebleiendo horarios para encuentro mensuales de
coordinación, planificación y metas.
+ Fortalecer la formación del equipo CRA
- Realizando capacitaciones de autoformación en estandares,
animación lectora, selección de recurso y gestión administrativa
de la biblioteca.
- Participar de encuentros y capacitaciones impartidos por las
redes CRA.
+ Vincular al CRA con los docente
- Realizar reuniones de Planificación y coordinación de actividad.
- Realizar informe anual de gestión administrativa.
+ Planificar el trabajo con docentes, Calendarización y usos del CRA
- Integrar los recursos, espacios y apoyo del encargado a la
planificación y ejecución de clases.
- Apoyar en el diseño y revisión del plan lector.
- Establecer una hora (Obligatoria) semanal de visita al CRA.
+ Sistematización de la colección y recursos de biblioteca y su préstamo.
+ Estimulo lector
- Propiciar la creación de bibliotecas de aula en los niveles
primarios o los cursos que lo soliciten.
- Apoyar la elaboración de diarios murales, canalizando en ellos
información de interés sobre recursos y actividades.
+ Consolidar el CRA como recurso VIVO que congrega a usuarios por
diversos intereses
- Conformar un grupo de ayudantes de biblioteca que ayude a la
instalación de normas y reglamentación propias del uso de la
biblioteca en los horarios de recreo.
- Establecer durante los recreo actividades recreativas con
diferentes temáticas (lectura, juegos de mesa, dibujar y colorear,
concursos, animación lectora, karaoke).
- Programar actividades y/o visitas de organizaciones externas
para la vinculación de los estudiantes con la comunidad.
(celebración de efemérides ,visita de escritores, exposición de
trabajos, charlas informativas CONAF, instructores de yoga, etc)
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Área de gestión escolar Incorporación de la biblioteca escolar CRA
+ Mejorar los espacios y mobiliarios del CRA
Recursos: prácticas del - Adquirir mobiliario adecuado y acogedor para potenciar
establecimiento educacional los espacios de la biblioteca.
para asegurar el desarrollo
- Rotular la biblioteca tanto de su acceso, materiales
de los docentes y
paradocentes; la + Optimizar la gestión de recursos
organización, mantención y - Automatizar la colección de la biblioteca para mejora de la
optimización de los recursos gestión administrativa.
y soportes en función del PEI - Informar a los usuarios (docentes y estudiantes) de los
y de los resultados de recursos que el CRA ha adquirido, a través de inventarios accesibles a la
aprendizaje de los comunidad.
estudiantes.
- Realizar y revisar el inventario de recursos para el proceso de
descarte de materiales antiguos o en mal estado.
- Aumentar la colección adquiriendo recursos pedagógicos
conforme a las necesidades de la comunidad escolar.

+Autoevaluación, plan anual e informe de actividades

Resultados: datos, cifras, - Levantar información del Plan Anual de la biblioteca y un
porcentajes, resultado de Informe de Actividades que incluye aspectos propios del trabajo de la
mediciones que el Biblioteca Escolar (estadísticas de la colección, adquisiciones, pérdidas
establecimiento registra, anuales y préstamos), así como también aspectos relacionados con la
sistematiza y analiza para gestión pedagógica (actividades de fomento a la lectura, cursos que
evaluar la calidad de sus frecuentaron la biblioteca, etc.).
logros. - Incorporar los elementos de mejoramiento para el año siguiente.
- Considera la satisfacción de los usuarios con respecto al
servicio entregado.

2. Responda la siguiente pregunta:

¿Fue fácil completar la tabla? Sí No X

¿Por qué?
1.- Requiere de un manejo acabado de los instrumentos de mejora de la educación PEI y PME.
2.- Un análisis de la gestión escolar del CRA requiere de una conversación y revisión
constante del EQUIPO (UTP, COORDINADOR y ENCARGADO)
3.- Por que muchas de las acciones presentadas estan incorpodadas en el quehacer y
funcionamiento de nuestra CRA, pero carecemos de sistematización en los precesos de
evaluación de los mismos resultados.

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