RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROMOSI KESEHATAN

PENYUSUN:
Ns. Sri Wahyuni Adriani, M.Kep.,Sp.Kep.Kom

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN

FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH JEMBER
2018
Mata Kuliah : Promosi Kesesehatan
Beban Studi : 3 sks (2 T ,1 P)
Prasyarat : -
Tim Pengajar : 1. Ns. Sri Wahyuni Adriani, M.Kep.,Sp.Kep.Kom (PJMK)
2. Ns. Susi Wahyuning Asih, S.Kep.,M.Kep
3. Ns. Sofia Rhosma Dewi, S.Kep.,M.Kep

Deskripsi Mata Kuliah :

Mata kuliah ini membahas tentang konsep teoritis promosi kesehatan bagi klien,konsep dan teori belajar
mengajar,konsep dan teori promosi kesehatan dan pengembangan program pendidikan dan promosi
kesehatan bagi klien.

Capaian Pembelajaran:
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada mata kuliah ini,mahasiswa mampu:
1. Menganalisis peran perawat dalam promosi kesehatan dan pendidikan kesehatan
2. Mengintegrasikan konsep, teori, dan prinsip belajar mengajar pada program pendidikan kesehatan
klien dalam rangka mengatasi,mencegah, dan meningkatkan kesehatan klien
3. Mengintegrasikan konsep dan teori promosi kesehatan dalam mencegah, dan meningkatkan
kesehatan klien
4. Menganalisis beberapa model dalam promosi kesehatan
5. Menganalisis faktor- faktor yang mempengaruhi pelaksanaan promosi kesehatan dan pendidikan
kesehatan
6. Mengembangkan program promosi kesehatan dan pendidikan kesehatan bagi klien sesuai dengan
kebutuhan mereka
 RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER

Pert- Capaian Pembelajaran Pokok Bahasan Metode Dosen

Ke- pengampu
1 Penjelasan RPS dan 1. Penjelasan rancangan 1. Classical Bu Yuni
Kontrak proses pembelajaran Penjelasan
pembelajaran 2. Kontrak proses di kelas
pembelajaran 2. Self
Directed
Learning
Mahasiswa
diminta
untuk
persiapan
materi
pertemuan
berikutnya
2 Mengintegrasikan konsep 1. Pengertian promosi Minilectur Bu Yuni
dan teori promosi kesehatan collaborative
kesehatan dalam mencegah 2. Konsep dan prinsip learning
dan meningkatkan dalam promosi
kesehatan klien kesehatan
3. Paradigma dalam
promosi kesehatan
3 Menganalisis beberapa Model dalam promosi Minilectur Bu Yuni
model dalam promosi kesehatan collaborative
kesehatan learning
4 Menganalisis peran Peran perawat dalam Minilectur Bu Susi
perawat dalam promosi promosi kesehatan menurut collaborative
kesehatan Kebijakan pemerintah learning
tentang promosi kesehatan
5 Menganilisis faktor-faktor Faktor-faktor yang Minilectur Bu Susi
yang mempengaruhi mempengaruhi collaborative
pelaksanaan promosi pelakasanaan promosi learning
kesehatan kesehatan

6 Mengintegrasikan konsep, 1. Pengantar Pendidikan Minilectur Bu Sofi

teori, dan prinsip belajar Kesehatan bagi Klien collaborative
mengajar pada program 2. Klien sebagai peserta learning
pendidikan kesehatan klien didik dan Kebutuhan
dalam mengatasi, pendidikan kesehatan
mencegah dan klien
meningkatkan kesehatan
klien
7 Mengintegrasikan konsep, 1. Konsep dan teori Bu Sofi
teori, dan prinsip belajar belajar, mengajar
mengajar pada program 2. Domain belajar
pendidikan kesehatan klien 3. Komunikasi dalam
dalam mengatasi, proses pembelajaran
mencegah dan klien
meningkatkan kesehatan
klien
UTS
8 Merancang program Pengembangan program Case Study Bu Yuni
edukasi kesehatan sesuai pendidikan kesehatan Role play
kebutuhan klien klien: (Simulasi
1. Identifikasi kebutuhan pendidikan
belajar klien kesehatan
2. Tujuan pendidikan klien)
kesehatan klien
3. Prinsip , metode, teknik
dan strategi pendidikan
4. Media pembelajaran
5. Implementasi
pendidikan kesehatan
klien
6. Evaluasi pendidikan
kesehatan klien
9 Merancang program Pengembangan program Case Study Bu Susi
edukasi kesehatan sesuai pendidikan kesehatan pada Role play
kebutuhan klien kelompok wanita dan pria (Simulasi
(Ibu hamil, ibu menyusui, pendidikan
PUS) kesehatan
klien)
10 Merancang program Pengembangan program Case Study Bu Susi
edukasi kesehatan sesuai pendidikan kesehatan pada Role play
kebutuhan klien kelompok balita (Simulasi
pendidikan
kesehatan
klien)
11 Merancang program Pengembangan program Case Study Bu Yuni
edukasi kesehatan sesuai pendidikan kesehatan pada Role play
kebutuhan klien kelompok anak usia (Simulasi
sekolah dasar (SD) pendidikan
kesehatan
klien)
12 Merancang program Pengembangan program Case Study Bu Yuni
edukasi kesehatan sesuai pendidikan kesehatan pada Role play
kebutuhan klien kelompok remaja (SMP- (Simulasi
SMA) pendidikan
 kesehatan
klien)
13 Merancang program Pengembangan program Case Study Bu Sofi
edukasi kesehatan sesuai pendidikan kesehatan pada Role play
kebutuhan klien kelompok dewasa (HT, (Simulasi
DM, TB, dll) pendidikan
kesehatan
klien)
14 Merancang program Pengembangan program Case Study Bu Sofi
edukasi kesehatan sesuai pendidikan kesehatan pada Role play
kebutuhan klien kelompok lansia (Simulasi
pendidikan
kesehatan
klien)
15 Field laboratorium Tim
UAS
 RANCANGAN TUGAS

TUGAS KELOMPOK
1. Membuat media promosi kesehatan berupa video sesuai aggregat/kelompok sasaran yang
telah disebutkan dalam RPS
2. Membuat media promosi kesehatan berupa lembar balik atau poster sesuai
aggregat/kelompok sasaran yang telah disebutkan dalam RPS

TUGAS INDIVIDU
1. Membuat SAP dan media promosi kesehatan sesuai aggregat/kelompok sasaran yang
telah disebutkan dalam RPS
2. Melaksanakan pendidikan kesehatan sesuai dengan SAP dan media yang telah dibuat
 SISTEM PENILAIAN
Ketentuan Umum:
1. Kehadiran Praktikum 100%
2. Kehadiran Perkuliahan Kelas:
a. Kehadiran ≥ 85% : Boleh mengikuti ujian
b. Kehadiran 75 – 85% : Mengikuti ujian dengan tugas
c. Kehadiran ≤ 75% : Tidak boleh mengikuti ujian
2. Sikap dan tata nilai, Penguasaan pengetahuan, Ketrampilan Klinik

A. Penilaian Praktikum/field laboratorium

No Komponen Skor Bobot Nilai (P)= Skor x Bobot
1 Pretest 5 xN 1
A
(Fase Interaksi) 500

2 Sikap selama praktikum 5 xN 1

B
(Fase Kerja) 500

3 Post test 5 xN 1
C
(Fase Terminasi) 500

3 Laporan praktikum 5 xN 1
D
(Dokumentasi Kegiatan) 500

4 Ujian Praktikum N 6
Jumlah 10 ∑ P=

Nilai Akhir Praktikum:

X 
P
10
B. Penilaian Teori
No Komponen Skor Bobot Nilai (T)= Skor x Bobot
1 Kehadiran dan keaktifan A 5%
2 Tugas kelompok B 30%
3 Tugas individu C 35%
4 UTS D 15%
5 UAS E 15%
Jumlah 100 ∑ T=

Nilai Akhir Teori: Y = ∑ T

C. Nilai Akhir Program

X  2Y
Z
3
Ketentuan Nilai:
85-100 : A (Setara 4,00)
80-84 : A- (Setara 3,70)
75-79 : B+ (Setara 3,30)
70-74 : B (Setara 3,00)
65-69 : B- (Setara 2,70)
60-64 : C+ (Setara 2,30)
55-59 : C (Setara 2,00)
40-54 : D (Setara 1,00)
0-39 :E