NR.

TEMA OBIECTIV SPECIFIC SUBIECT MIJLOC DE TIP DE

CRT. REALIZARE ACTIVITATE
Evaluare inițială Recunoașterea și numirea corectă a obiectelor uzuale și a jucăriilor „Cine sunt și ce sunt? ” Joc didactic Probă practic-
acțională
Evaluare inițială Recunoașterea și numirea corectă a obiectelor uzuale și a jucăriilor; „Jocul culorilor” Joc didactic Probă orală
perceperea unor însușiri ale obiectelor (culoare)

Identificare (S1)
Identificare, grupare (S1)
Localizare și poziții spațiale Perceperea relaţiilor spaţiale între mulţimi (poziţie-loc), cu
(S2)
Localizare și poziții spațiale Perceperea relaţiilor spaţiale între mulţimi (poziţie-loc), cu
(S2)
Forme geomerice (S3)
Forme geomerice (S3)
Formare de mulțimi (S3)
Forme geomerice (S3)
Forme geomerice (S3)
Clasificare – formare de
mulțimi (S4)
Recunoașterea și numirea corectă a obiectelor uzuale și a jucăriilor; „Spune ce sunt!” dob. de cun.
perceperea unor însușiri ale obiectelor; grupare după o însușire Joc didactic
comună
Recunoașterea și numirea corectă a obiectelor uzuale și a jucăriilor; „Spune ce sunt, cum sunt și Joc didactic consolidare
perceperea unor însușiri ale obiectelor; grupare după o însușire unde să mă așez!”
comună
„Unde s-a ascuns dob. de cun.
Joc didactic
numirea poziţiei relative ursulețul?”
„Spune unde ai aşezat!” Joc didactic consolidare
numirea poziţiei relative
Formarea reprezentărilor corecte despre forme geometrice plane ( „Alege discuri și joacă-te cu Joc logic dob. de cun.
/ )* şi formarea de mulţimi după criteriul de formă sau mărime ele”
Formarea reprezentărilor corecte despre forme geometrice plane ( „Caută pătratul!” dob. de cun.
/ )* şi formarea de mulţimi după criteriul de formă sau mărime Joc logic
Formarea reprezentărilor corecte despre forme geometrice plane „Ce nu este la fel?” Joc didactic consolidare
( / )* şi formarea de mulţimi după criteriul de formă sau mărime
Formarea reprezentărilor corecte despre forme geometrice plane ( „Așază-mă la căsuța mea” consolidare
Joc logic
/ )* şi formarea de mulţimi după criteriul de formă sau mărime
Formarea reprezentărilor corecte despre forme geometrice plane ( „Ce sunt, cum sunt?” Joc didactic verificare
/ )* şi formarea de mulţimi după criteriul de formă sau mărime
Perceperea, recunoaşterea şi formarea de mulţimi după criteriul de „Aşază ca mine” Ex. mat indiv. dobândire de
formă, culoare, dimensiuni, mărime cunoștințe

Clasificare – formare de Perceperea, recunoaşterea şi formarea de mulţimi după criteriul de „Ce a găsit piticul?” Joc didactic: consolidare
mulțimi (S4) formă, culoare, dimensiuni, mărime
Clasificare – formare de Perceperea, recunoaşterea şi formarea de mulţimi după criteriul de „Grupează cum îţi spun!” Joc didactic verificare
mulțimi (S4) formă, culoare, dimensiuni, mărime
Reprezentare Recunoaşterea în desen a mulţimilor ale căror elemente sunt „Colorează Ex.mat indiv. dob. de cun.
grafică/simbolică (S5) imagini sau figuri geometrice şi descrierea mulţimilor sintetic şi cercurile/pătratele şi
analitic formează mulţimi”
Reprezentare Recunoaşterea în desen a mulţimilor ale căror elemente sunt „Ne jucăm cu mulțimile!” Joc didactic: consolidare
grafică/simbolică (S5) imagini sau figuri geometrice şi descrierea mulţimilor sintetic şi
analitic
Sortare, ordonare (S6) Sortarea şi ordonarea, prin alternare, a elementelor unei mulţimi „Ordonează după culoare Ex.mat indiv. dob. de cun.
după criteriul de formă, culoare sau mărime şi denumirea (mărime/formă)”
criteriului de ordonare
Sortare, ordonare (S6) Sortarea şi ordonarea, prin alternare, a elementelor unei mulţimi „Trenul” Joc didactic dob. de cun.
după criteriul de formă, culoare sau mărime şi denumirea
criteriului de ordonare
Sortare, ordonare (S6) Sortarea şi ordonarea, prin alternare, a elementelor unei mulţimi „Așază după model” Joc didactic consolidare
după criteriul de formă, culoare sau mărime şi denumirea
criteriului de ordonare
Sortare, ordonare (S6) Sortarea şi ordonarea, prin alternare, a elementelor unei mulţimi „Ce a greșit ursulețul” Joc logic verificare
după criteriul de formă, culoare sau mărime şi denumirea
criteriului de ordonare
Apreciere globală a Perceperea şi sesizarea diferenţelor cantitative – apreciere globală a „O păpușă, mai multe Joc didactic dob. de cun.
cantităţii (S7) cantităţii; păpuși”
Punerea în perechi, intuirea mulţimilor cu “tot atâtea elemente”,
“unul”, “mai multe/puţine
Apreciere globală a Perceperea şi sesizarea diferenţelor cantitative – apreciere globală a „Mai multe jucării, mai Joc didactic consolidare
cantităţii (S7) cantităţii; puține”
Punerea în perechi, intuirea mulţimilor cu “tot atâtea elemente”,
“unul”, “mai multe/puţine
Apreciere globală a Perceperea şi sesizarea diferenţelor cantitative – apreciere globală a „Ne jucăm cu jetoane” Joc didactic verificare
cantităţii (S7) cantităţii;
Punerea în perechi, intuirea mulţimilor cu “tot atâtea elemente”,
“unul”, “mai multe/puţine
Numere naturale (S9) Familiarizarea cu numerele 1-3; „Arată şi spune unde este 1 Ex.mat indiv. dob. de cun.
Asocierea număr la cantitate şi invers. obiect!”
Numărarea conștientă;
Numere naturale (S9) Familiarizarea cu numerele 1-3; „Te rog să-mi dai! (nr. 1)” Joc didactic consolidare
Asocierea număr la cantitate şi invers.
Numărarea conștientă;
Numere naturale (S9) Familiarizarea cu numerele 1-3; „Arată şi spune unde sunt 2 Ex.mat indiv. dob. de cun.
Asocierea număr la cantitate şi invers. obiecte!”
Numărarea conștientă;
Numere naturale (S9) Familiarizarea cu numerele 1-3; „Puii se joacă de-a Joc didactic consolidare
Asocierea număr la cantitate şi invers. ascunselea?”
Numărarea conștientă;
Numere naturale (S9) Familiarizarea cu numerele 1-3; „Arată şi spune unde sunt Ex.mat indiv. dob. de cun.
Asocierea număr la cantitate şi invers. 3 obiecte!”
Numărarea conștientă;
Numere naturale (S9) Familiarizarea cu numerele 1-3; „Spune unde sunt mai Ex.mat indiv. consolidare
Asocierea număr la cantitate și invers. multe (2-3), mai puţine (1)”
Numărarea conștientă;
Numere naturale (S5 – Recunoașterea în desen a mulțimilor ale căror elemente sunt ”Capra cu trei iezi” Joc didactic verificare
reprezentare imagini sau figuri geometrice și descrierea mulțimilor sintetic și
grafică/simbolică) analitic
Numere naturale (S9) Asocierea număr la cantitate şi invers (concentrul 1-3) Numărarea „Magazinul cu jucării” Joc didactic sistematizare
conştientă.

Evaluare finală Evaluarea cunoştinţelor referitoare la numeraţia în concentrul 1-3 „Numerele jucăușe” Joc didactic Probă practic-
acțională
Evaluare finală Evaluarea cunoştinţelor referitoare la piesele geometrice (formă, „Ce știi despre mine? ” Joc didactic Probă orală
mărime, culoare); grupare după anumite criterii