INSTITUTO NACIONAL DE FORMACIÓN DOCENTE

PROYECTO 1
CLASIFICACIÓN DE LOS TRIANGULOS

MÓDULO I: MATEMÁTICA Y SU RELACIÓN CON EL ESPACIO

FACILITADOR: DR. AARON RAMIREZ

ESTUDIANTE: ONEYDA YASMIN VELÁSQUEZ

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Contenido

1.0 Título de la propuesta ............................................................................................. 3

Jugando con triángulos se aprende Geometría ............................................................... 3

2.0 Presentación de la propuesta .................................................................................. 3

3.0 Competencia e Indicadores de Logro ....................................................................... 3

Competencia .................................................................................................................. 3

Indicadores de logro....................................................................................................... 3

4.0 Contenido a desarrollar ........................................................................................... 4

5.0 Desarrollo de las temáticas...................................................................................... 5

5.1 Triángulo.............................................................................................................. 5

5.2 Clasificación de los triángulos .............................................................................. 6

5.3 Semejanza de triángulos ...................................................................................... 7

5.3.1 Teorema fundamental para la existencia de triángulos semejantes .................. 7

5.3.2 Criterios de semejanza de triángulos ................................................................ 8

5.3.3 Demostración ................................................................................................... 8

5.4 Ejemplos ............................................................................................................ 10

5.5 problemas .......................................................................................................... 12

6.0 Congruencia de triángulos ..................................................................................... 12

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 1.0 Título de la propuesta
Jugando con triángulos se aprende Geometría

2.0 Presentación de la propuesta

Esta propuesta didáctica está enmarcada dentro del modelo de integración curricular para
los profesorados en Matemática para Educación Básica y Media que busca desarrollar una
serie de temáticas del área de Tecnología, Geometría e Informática, haciendo uso
permanente de las TIC’S y del dominio algebraico que el estudiante en formación puede
adquirir mediante el juego y la práctica, esto permitirá que futuros profesionales de nuestro
país implemente nuevos métodos de enseñanza a estudiantes de Educación Básica y Media,
lo cual conllevará a desarrollar nuevas habilidades y pensamiento lógico – matemático.

3.0 Competencia e Indicadores de Logro

Competencia
Integrar contenidos de Tecnología e Informática al área de la Geometría con énfasis en la
clasificación de los triángulos y los criterios de semejanza y congruencia; utilizando las TIC´S
como medio de enseñanza – aprendizaje.

Indicadores de logro
• Identifica los elementos básicos de la clasificación de los triángulos, y criterios de
semejanza y congruencia.
• Utiliza Geogebra para resolver los diferentes tipos de triángulos

3
 4.0 Contenido a desarrollar
Se abordarán los siguientes contenidos integrados a las áreas y utilizando las TIC´S

Temáticas Área a Integración tic´s Bibliografía

integrar

Triángulos Geometría Geogebra y GEUP Didactica de la Geometría

8 Euclidiana:

https://books.google.com.sv/bo
Clasificación de los Geometría e Geogebra
oks?id=jkUUhKtRLHgC&pg=PA7
triángulos, y solución Informática
0&dq=geometria+clasificacion+
de los diferentes tipos
de+los+triangulos&hl=es&sa=X
de triángulos
&ved=0ahUKEwiqy6Doy7PeAh
Semejanza Geometría e GEUP 8 WEulMKHRMfAwEQ6AEILzAC#v
Informática =onepage&q&f=true
Demostración

Ejemplos

https://www.portaleducativo.ne
problemas
t/tercero-
Congruencia Geometría e GEUP 8 basico/145/Clasificacion-de-los-
Informática Triangulos
Demostración

Ejemplos

problemas

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 5.0 Desarrollo de las temáticas
5.1 Triángulo
Definición: Superficie plana limitada por tres segmentos o lados que se cortan dos a dos en
tres vértices. Un triángulo es un polígono de tres lados.1

Nomenclatura:

• Los vértices se nombran con letras mayúsculas A, B, C.

• Los lados con letras minúsculas empleando la misma letra que el vértice opuesto

Tutorial de como elaborarlos en Geogebra

1
http://mestreacasa.gva.es/c/document_library/get_file?folderId=500008287889&name=DLFE-484467.pdf

5
 5.2 Clasificación de los triángulos
Según sus lados
Equilátero Isósceles Escaleno
Los tres lados y ángulos iguales Dos lados y ángulos iguales Tres lados y ángulos desiguales

Según sus ángulos

Rectángulo Acutángulo Obtusángulo
Un ángulo de 90° Tres ángulos agudos Un ángulo que mide más de 90°

6
 5.3 Semejanza de triángulos
Dos polígonos son semejantes si tienen la misma forma, sus ángulos son respectivamente
iguales (congruentes) y sus lados proporcionales. Es decir, uno de los polígonos es una
ampliación o reducción de la otra2.

5.3.1 Teorema fundamental para la existencia de triángulos semejantes

Si aplicamos el teorema de fundamental de la semejanza o teorema particular de Thales en
un triángulo podemos ver que toda paralela a un lado de un triángulo determina dos
triángulos semejantes entre sí, ya que sus lados son proporcionales y sus ángulos son
iguales.

Ejemplo:

Dado un triángulo ABC, si se traza un segmento paralelo DE a al lado BC, se obtiene otro
triángulo ADE, cuyos lados son proporcionales a los del triángulo ABC.

2
https://www.portaleducativo.net/segundo-medio/41/criterios-de-semejanza-triangulos

7
 5.3.2 Criterios de semejanza de triángulos
Para determinar la semejanza entre dos polígonos cualesquiera, estos se descomponen en
triángulos y se verifica la semejanza entre los triángulos que los forman.

Se llaman criterios de semejanza de dos triángulos, a un conjunto de condiciones tales que,

si se cumplen, tendremos la seguridad de que los triángulos son semejantes.

Esos criterios o casos son:

5.3.3 Demostración
Criterio de semejanza AAA.

Si dos triángulos tienen sus ángulos correspondientes iguales, entonces sus lados
correspondientes son proporcionales y los triángulos son semejantes.

En consecuencia, el tercer ángulo

también resulta igual.

Para ver la demostración accede aquí

http://newton.matem.unam.mx/geometr
ia/t_2_005a/t_2_005a_m.html

8
Criterio Lado - Ángulo - Lado (LAL)

Dos triángulos son semejantes si tienen dos lados proporcionales e iguales el ángulo
comprendido entre ellos.

Para ver la demostración accede aquí

http://newton.matem.unam.mx/geometr
ia/t_2_005b/t_2_005b_m.html

9
Criterio Lado - Lado - Lado (LLL)

Dos triángulos son semejantes si tienen sus tres lados respectivamente proporcionales.

Para ver la demostración accede aquí

http://newton.matem.unam.mx/geometr
ia/t_2_005c/t_2_005c_m.html

5.4 Ejemplos
A continuación, se presentan dos ejemplos.

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Ejemplo 1

Los triángulos ABC y DEF son semejantes, si AB = 6, BC = 12, DE = 10 y DF = 7.5.

Determina el valor de AC + EF.

Para resolver este ejemplo, podemos ocupar el criterio de semejanza de triángulos LLL,
entonces diremos que

𝐷𝐸 E𝐹 𝐷𝐹
= =
𝐴𝐵 𝐵𝐶 𝐴𝐶

𝐷𝐸 𝐷𝐹 𝐷𝐸 𝐸𝐹
= =
𝐴𝐵 𝐴𝐶 𝐴𝐵 𝐵𝐶
10 7.5 10 𝐸𝐹
= =
6 𝐴𝐶 6 12
45 120
𝐴𝐶 = 𝐸𝐹 =
10 6
𝟗 𝑨𝑪 = 𝟐𝟎
𝐀𝐂 = = 4.5
𝟐

Respuesta: AC + EF = 24.5.

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Ejemplo 2

5.5 problemas

6.0 Congruencia de triángulos

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