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UNIVERSIDAD AMERICANA

CARRERA DE BACHILLERATO EN LA ENSEÑANZA

DE LA MATEMÁTICA

texto paralelo del libro

“El prodigioso Jardín De Las Matemáticas”

Biomatemática

Profesor: Salomón Chávez

Efren Rojas González

Sede San Pedro

Noviembre 2018
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En el devenir de los tiempos, la matemática ha sufrido

muchos cambios y se ha hecho necesario modificar y ampliar
conceptos según las necesidades que han ido surgiendo. Es así
como se viajado a través de conceptos como los más básicos
«Principio de permanencia»
números naturales que sirvieron durante mucho tiempo para

Todavía tendremos ocasión de efectuar los cálculos más básicos, luego hubo la necesidad de
conocer otras ampliaciones del realizar otros cálculos y de ahí surgen los números negativos,
concepto de número. Es siempre el
mismo principio el que nos los cuales junto a los naturales forman los números enteros y,
encontramos en la
así sucesivamente conforme han ido surgiendo la necesidad
introducción de nuevos números las
leyes de cálculo de los números ya de efectuar cálculos cada vez más complicados. Pero para
conocidos deben ser válidas,
también, conjuntamente, con los todos ellos se debe cumplir lo que se conoce como principio
nuevos números. Este principio
de permanencia y es que precisamente, los conceptos previos
recibe el nombre de «Principio de
permanencia»1. (pag 15-16) deben encajar y ser funcionales siempre con los nuevos.

Figura 1: Imagen que representa todos los conjuntos y la

relación de pertenencia de sus propiedades.
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Recordemos, en este lugar, el principio de

permanencia- para hablar de un «número i». Con la
adición y la substracción no tendremos, en principio,
mayores dificultades.
Podemos ver, sin dificultad, que i ± i.= 2i. Esto nos
parece muy natural, aun cuando no sepamos nada de
este i, de la raíz de - 1. Es tan irreal, y, sin
embargo, vive en nuestra imaginación. Y nosotros
DE UN NUMERO QUE VIVE calculamos con esta «irrealidad», como si fuera algo
SOLAMENTE EN LA completamente natural.
IMAGINACION Estos son los que conocemos como números
imaginarios, estos, contrario a los números reales que
ξ−4 no tienen libertad de movimiento (se mueven en una
sola dirección)
¿Podemos hacer esto? Figura 2 : Representación de números reales en el
plano cartesiano.
He aquí la nuez dura como el
acero: ¿ - 4 ? En este caso
empezaremos por descomponer el
número que
figura bajo el signo de raíz (signo
radical), de este sencillo modo:
-4 = 4 · (-1)

Tenemos que ξ−4 = 2 * ξ−1

Por lo contrario, los números complejos vienen dados
A la raíz de -1 se le ha dado el
nombre de i. Tomemos nota, por siempre por dos referencias numéricas. Por ello se
tanto: habla también de pares de números y se abrevia, por
¡En lugar de -1 , diremos, en adelante, ejemplo, como sigue 4 + 3i = (4;3) y gracias Gauss se
i! El lector querrá saber, sin duda, pueden representar fuera de las rectas numéricas en
qué es lo que sucede con este dos dimensiones.
notable¡. ¿Es realmente un número?
¿Es posible calcular con este número,
como con los números hasta ahora
conocidos?

Figu3: Representación bidimensional de los números

complejos en el plano cartesiano complejo.
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Lo maravilloso de los logaritmos es que, con un modesto

montoncito de estos «peones del arte de calcular», es posible
simplificar cálculos y operaciones que de otra forma serian
largas y tediosas.

Cosa, aunque maravillosa, fácilmente comprensible, ya que lo

Los logaritmos que se ha procurado en primer término ha sido establecer un
modo de escribir simplificado. Como se ha afirmado
anteriormente, 3, por ejemplo, es igual a 10 0,477121.... Según
¡Todos aquellos pequeños eso, el número 0,47712 es el logaritmo de 3. No se ha de
números que indican olvidar, ni por un instante, que este logaritmo es el exponente
cuántas veces debe multiplicarse 10 de10. Por consiguiente, se escribe:
por sí mismo para obtener un 10 log 3 = 0,47712...
número
determinado se llaman logaritmos! donde «log» es, simplemente, la abreviatura para
«logaritmo».
3 · 50 =
10 0,47712 · 10 1,69897 = Esto no significa sino que 0,47712... es el exponente de 10,
equivale a 100,47712... = 3
10 0,47712 + 1, 69897 = De la misma manera, 10 log 2 = 0,30103...
significa que 100,30103... = 2, y así sucesivamente.
10 2,17609
1. El logaritmo es, prescindiendo de excepciones, una
fracción decimal. Por ejemplo, log 20 = 1,30103.
2. Consta de la característica como se denomina la cifra
delante de la coma, y de la mantisa (30103), es decir,
las cifras después de la coma.
2. Los logaritmos de todos los números con la misma
sucesión numérica (por ejemplo, 173; 1,73; 0,0173)
tienen la misma mantisa.
3. Del valor posicional del número se deduce la
característica.
4. La característica del logaritmo
a) de un número es 0 1 2 3; ...,
cuando la cifra delante de la coma tiene 1 2 3 4
lugares
b) de fracciones decimales, que tiene la forma
0,... 0,0... 0,00... 0,000... es
0,...-1 0,...- 2 0,...- 3 0,...-4
(Así, por ejemplo, el logaritmo de 0,002 es igual a
0,30103 - 3)
5. El logaritmo de un producto es igual a la
suma de los logaritmos de los factores. De aquí se
deduce, por añadidura, que la multiplicación de
valores numéricos corresponde a la adición de sus
valores logarítmicos.
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Geometría

Como todo el mundo sabe, la

Geometría gira esencialmente en torno
del triángulo, con el cual nos
encontramos de continuo; de tal modo
que quien desconozca la anatomía de
esta figura, tan simple en sí, hallará
cerrado el paso que conduce a la
comprensión de las más sutiles artes
geométricas. ¿Por qué?

El triángulo es la más sencilla de las figuras geométricas planas,

La Geometría, que tan singulares
y por esto es- la base, el fundamento, de toda representación
imágenes presta a todas las verdades
geométrica, la más simple imagen a la cual pueden referirse las
matemáticas establecidas, podría
demás figuras de complicada estructura. Todo problema
llevar en cierto modo el nombre de
geométrico podrá ser tenido por verdaderamente resuelto tan
arte de ilustrar las matemáticas, de
pronto como logremos llevarlo al campo de los triángulos.
dar representación tangible a sus
expresiones.
En el triángulo rectángulo descansa toda la geometría, sabiendo
de antemano que tiene un ángulo que vale 9o grados, no
habremos de ocuparnos más que de los dos restantes. Eso
simplifica extraordinariamente toda la cuestión, e impone
además la de que los tres lados estén relacionados entre sí por
una ley determinada. Y es precisamente el teorema
de Pitágoras el encargado de enunciarnos el hecho de que la
medida del lado más largo, multiplicada por sí misma,
es exactamente igual al resultado de sumar las medidas de los
dos otros lados.

Se designa, como es costumbre, el lado más largo mediante la

letra c y los dos más cortos mediante a y b, y se obtiene la
fórmula, tan a menudo repetida, c2 =a2 + b2; o, para hacerlo
más comprensible todavía (Lado más largo)2 = (un lado corto)2
+ (otro lado corto)2
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La respuesta es muy sencilla: una ecuación es un enunciado

matemático, de los que hablando en nuestra lengua corriente
calificaríamos de oración afirmativa normal. La afirmación del
¿Qué es una ecuación? hecho de que 2 x 2 = 4 es una ecuación, como lo es asimismo la
fórmula del área del círculo S= π · r2; y es también una ecuación
cualquiera de las expresiones matemáticas que miramos con recelo
por parecernos todavía espantosamente complicadas. Lo esencial
de la ecuación nos es ya conocido. Se trata del signo «igual a»,

LA SEÑORA TANGENTE
ABRE LA PUERTA AL
CALCULO Investigar o analizar estas funciones constituye una de las más
DIFERENCIAL importantes tareas de las matemáticas. Tanto si se trata del juego
de un motor, de la carga que puede sostener un puente o del
movimiento de nuestra tierra; tanto si consideramos cualesquiera
De la función lineal y su procesos, técnicos, físicos, químicos, biológicos o demás, se trata
representación geométrica de aquí siempre de las relaciones entre una o varias magnitudes, que
las rectas no hay más que un se encuentran entre sí en una bien determinada dependencia.
corto paso a todas las
numerosas funciones que
influyen sobre el acontecer en
nuestro mundo.
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He tratado de hacer un viaje rápido por el “Prodigioso Jardín De

Las Matemáticas “aunque es claro que, para deleitarse en él, se debe

tomar el paseo con calma. Pero he encontrado si, una lectura

apasionante y sumamente rica, es un libro para quienes estamos siendo

inmersos en la educación matemática, definitivamente, para ser leído

no una, sino varias veces.

Recorrer sus senderos guiados de la mano de un puñado de

números naturales, viendo como nacen construcciones matemáticas y

pensando desde ya la forma en que pueda transmitir estos

conocimientos otrora confusos a mis futuros alumnos, ha sido una

experiencia enriquecedora.