Ley 20.

201 – Decreto 170/2009

Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.

IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

           
Nombres y Apellidos RUN
            2DO LICEO B - 22
Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN
ANDRÉS IGNACIO SEGUEL ARRIAGADA 16.504.493-2
Nombre Rut
ED. DIFERENCIAL 966452649      
Rol/cargo Teléfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN
           
Nombre Rut
           
Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Evaluación: de Ingreso Reevaluación
ANALIZAR LAS COMPETENCIAS DESARROLLADAS DURANTE EL PERIODO DE
INTERVENCIÓN 2018 Y PROYECCIONES 2019

DIAGNÓSTICO
TRASTORNO DE DÉFICIT ATENCIONAL

FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO

ÁMBITO ACADÉMICO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
           

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
 Ley 20.201 – Decreto 170/2009
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
Estudiante respetuoso. Trabajar aspectos relevantes de la personalidad
Su presentación personal es siempre impecable, como el desplante.
lo que demuestra preocupación por su cuidado
personal.

ÁMBITO DE LA SALUD
Fortalezas Necesidades de apoyo
Higiene personal impecable. Asistir periódicamente a controles de salud.
Hábitos de alimentación saludable.
Familia preocupada por la salud del estudiante.

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en
la comunidad educativa)

Apoyo pedagógico en aula común y en aula de recursos.

DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo
afectivo, desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)

Apoyar procesos pedagógicos en el hogar.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
 Ley 20.201 – Decreto 170/2009
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de
los resultados de la evaluación integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

Apoyo de los padres en las actividades escolares y el desarrollo de rutinas de estudio.

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

La escuela se compromete a brindar los apoyos necesarios para el desarrollo de las actividades
escolares.
Apoyo por parte de los profesionales PIE y redes de apoyo.

Los padres se comprometen a participar de las actividades escolares ya sean de delegación como
administrativas.

FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS:                   3

Firma y timbre representante Firma familiar o representante

el establecimiento educativo del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA
FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.