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Antes de la sesión
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Primer Grado - Unidad 5 - Sesión 22
Momentos de la sesión
1. INICIO
En grupo clase
10
minutos
Propicia el diálogo a través de estas preguntas: ¿qué actividad
realizamos en la sesión anterior?, ¿qué plantas observamos?, ¿cómo
son las plantas?
Plantea el siguiente reto: ¿Qué plantas de nuestra localidad curan y
cómo las podemos reconocer?
Solicita a los niños y las niñas que respondan a la pregunta anterior,
esto permitirá conocer y activar sus saberes previos.
Comunica el propósito del día: “hoy vamos a dialogar y describir las
plantas curativas para poder reconocerlas”.
Pide a las niñas y los niños que seleccionen de los acuerdos del aula
aquellos que requieren para la sesión.
2. DESARROLLO
70 Antes del diálogo
minutos
En grupos
Entrega la página 221 a las niñas y los niños.
Pide a las niñas y los niños quienes han llevado plantas, las coloquen
sobre sus mesas.
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Primer Grado - Unidad 5 - Sesión 22
Invítalos a oler, ver y tocar las plantas que han llevado. Luego indica
que van a conversar de forma libre, durante diez minutos, todo o que
saben acerca de ellas: cómo son, qué enfermedades curan, dónde las
consiguieron sus padres, etc.
Acércate por cada lugar, escucha lo que dicen y, de acuerdo a sus
necesidades, dales ideas acerca de cómo presentar la planta o plantas
a sus compañeras y compañeros.
Explícales que:
• Cuando hablan deben saludar a sus compañeros, recordar que el
propósito es que sus compañeros se informen acerca de esa planta
medicinal, mencionar las características de la planta y usar el usar
un volumen de voz alto y pausado.
• Cuando escuchan deben esperar su turno para hablar, mirar a
quien habla y hacer silencio y hacer preguntas acerca de alguna
característica de la planta.
Transcurridos los 10 minutos, forma grupos de tres o cuatro integrantes
y señala que elijan una planta para presentarla a sus compañeros y
compañeras.
Durante el diálogo
En grupo clase
Pide a las niñas y los niños que se sienten en el suelo formando un
círculo. El diálogo puede realizarse dentro o fuera del aula.
Indica que cada grupo deberá mencionar el nombre de la planta,
el lugar de la localidad donde se puede encontrar, sus principales
características y, finalmente, contar alguna experiencia personal o
familiar relacionada con el uso de esa planta.
Después de la participación de los grupos…
Pregunta a las niñas y los niños si la descripción que realizaron sus
compañeros fue clara. Si creen que no fue clara, diles que pueden
proponer algunas preguntas.
Formula interrogantes que permitan consolidar la información
recibida, por ejemplo: ¿para qué sirven las plantas medicinales?,
¿en qué parte de la localidad se encuentran?, ¿cómo son? Escucha
atentamente sus respuestas y oriéntalos, de ser necesario.
Solicita que coloquen las plantas en un lugar en el que pueden ser
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Primer Grado - Unidad 5 - Sesión 22
3. CIERRE
En grupo clase
10
minutos
Propicia la reflexión a través de preguntas: ¿qué hicimos hoy?, ¿qué
aprendimos?, ¿para qué dialogamos?, ¿cómo ayudó la descripción?,
¿qué dificultades tuvimos?, ¿cómo las superamos? .
Cierra el día diciendo a los niños y niñas que el diálogo que sostuvieron
acerca de las plantas curativas que se encuentran en su localidad, les
permitió compartir información usando como fuente a la familia.
Además la descripción que hicieron en el diálogo les permitió conocer
mejor las plantas; esto es porque la descripción está presente en
varios textos y nos permite saber cómo son los personajes, el lugar,
los objetos, etc.
Entrega a los niños y a las niñas una copia del Anexo 1 e indica
que, con ayuda de sus familiares, resuelvan la actividad.
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Primer Grado - Unidad 5 - Sesión 22
Anexo 1
Primer Grado
*Adaptado de Letras y colores desde el Perú, Módulo de lecturas para el III ciclo, MED, 2011, pág.78.
221
%
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Primer Grado - Unidad 5 - Sesión 22
Textos discontinuos
Explica
cómo es, dónde se
encuentra y para qué la
utilizamos.
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Primer Grado - Unidad 5 - Sesión 22
Anexo 2
Primer Grado
Dibujo de la planta
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