EXTERNATO MARIA AUXILIADORA- AREOSA
PLANIFICAÇÃO ANUAL || EMRC || 9º ANO - Turma A/B
1º PERÍODO
COMPETÊNCIAS E CONTEÚDOS Aulas
Previstas
Unidade 1: A dignidade da vida
humana
1.Reconhecer a dignidade e consequente
inviolabilidade da vida humana como eixo
central dos valores morais. 14/15
Declarações de direitos e perspectiva
da Igreja Católica.
A vida: condição de possibilidade de
todos os outros valores
A vida como dádiva de Deus que
requer a gratidão humana
2.Propor soluções fundamentadas para o
conflito entre o valor da vida e outros
valores como a verdade, a justiça ou o
amor.
A vida humana: um valor primordial
mas não absoluto; conflito de valores:
 Dar a própria vida pelo outro
(Gianna Beretta)
 Dar a vida pela verdade libertadora
(Jesus, M. L. King)
3.Relacionar os dados da ciência que
possam clarificar a questão do início da
vida humana individual com a posição da
Igreja sobre o assunto.
Início da vida humana:
O aborto / IVG
Os grupos minoritários ou «não
produtivos», a igualdade e a
discriminação
Ano Lectivo 2010/ 2011
2º PERÍODO 3º PERÍODO
COMPETÊNCIAS E CONTEÚDOS Aulas COMPETÊNCIAS E CONTEÚDOS Aulas
Previstas Previstas
Unidade 2: Deus, o grande mistério Unidade 3: As religiões orientais
1.Questionar-se sobre a existência de Deus. 1.Identificar o núcleo central constitutivo
O problema da existência de Deus ― do Hinduísmo, do Budismo, do Taoísmo
Acreditar é um acto irracional? 14 e do Confucionismo, distinguindo os 7
Acreditar: acolher e confiar no sentido elementos convergentes e os divergentes
último da vida em relação ao Cristianismo.
As várias formas de ateísmo e Religiosidade oriental
agnosticismo Religiões da Índia
Razões para acreditar na existência de  Hinduísmo
Deus  Budismo
Religiões da China
2.Reconhecer a relatividade das nossas  Taoísmo
concepções de Deus  Confucionismo
O Deus existente vs as representações de 2. Identificar os elementos centrais da
Deus ética cristã e da ética de cada religião
Relação entre as representações de Deus e estudada, relevando os aspectos
a crença na sua existência convergentes.
3.Interpretar textos bíblicos sobre a Unidade 4:Projecto de vida
imensidão de Deus, a atitude de fé e as obras 1.Questionar-se sobre a noção de
que dela resultam, projecto e a sua importância na
organização das instituições e da vida
4.Interpretar criticamente episódios pessoal.
históricos e factos sociais relacionados com Definição de projecto:
as personagens em análise, com base em  Definição de objectivos a atingir
princípios éticos humanistas e cristãos.  Definição de estratégias para se
 Vidas com sentido: S. Maximiliano alcançar os objectivos
Kolbe, Aristides de Sousa Mendes,  Agir em conformidade
Papa João XXIII…