1

i
 Kampus Tawau

Kertas Konsep
JAM SoLat BBM KITs

MOHD HASHIM BIN

ABU

ii
kANDUNGAN

Maklumat Peribadi Inovator 1

Tajuk Inovasi 2

Abstrak 2

Isu-isu Semasa Berkaitan 2

Kedudukan Sebelum Inovasi Dilakukan 3

Masalah-masalah Yang Dihadapi 3

Inovasi yang Telah Dilaksanakan 4

Pencapaian Inovasi 5

Hasil Pengujian Inovasi 6

Faedah-faedah Inovasi Yang Diperkenalkan 8

Rujukan 10

iii

KATEGORI KUMPULAN
1
 PERTANDINGAN PENSYARAH INOVATIF
IPG ZON SABAH

KATEGORI KUMPULAN

Maklumat Peribadi Inovator

Jenis Anugerah : Kumpulan Bidang : Pendidikan Sains

IPG Kampus Tawau,

KM 36 Jalan Balung,
Tel : 089-951250
Beg Berkunci No. 27,
Faks : 089-951255
91009 Tawau,
Sabah

No. Kad
Nama Pensyarah Jantina Kelulusan
Pengenalan

Lelaki
Mohd Hashim bin Abu Perempuan 660518-05-5515 Sarjana
Aminah binti Puyong Perempuan 650927-12-5402 Sarjana
Roziah binti Anuar 780114-04-5638 Sarjana

Tajuk Projek :

JAM SoLat BBM KITs

1
TAJUK INOVASI

JAM SoLat BBM KITs

ABSTRAK

Masalah menentukan masa dan arah kiblat sering dihadapi dalam kalangan
pelajar sekolah terutama apabila mengikuti aktivititi perkhemahan dan pendidikan
luar. Ini adalah disebabkan oleh kurang pendedahan atau pemahaman mengenai
kedudukan terbit dan terbenam matahari serta di mana timur dan barat. Oleh itu
kesedaran pelajar terhadap isu ini boleh diterapkan dalam pengajaran dan
pembelajaran dalam subjek sains, pendidikan kesihatan serta pendidikan agama
islam. Dalam subjek ini, pengaplikasian arah kiblat dan masa solat dapat
diterapdi kalangan pelajar. Untuk mencapai hasrat ini, inovasi yang diperkenalkan,
terdiri daripada Protraktor dan Benang sahaja. Jam SoLat ini boleh disampaikan
dalam proses pengajaran dan pembelajaran dengan menggunakan pengajaran
dan pembelajaran berasaskan projek. Di samping itu, inovasi ini juga boleh
digunakan dalam pentadbiran dan pengurusan sekolah bagi memastikan pelajar
tahu dan faham tentang pengaplikasian masa solat dan arah kiblat. Jam SoLat
telah diuji kepada pelajar PPISMP sains pada awal Mac 2015 dan juga oleh
pengkaji sendiri yang sedang membuat kajian di Taman Bukit Tawau. Data-data
yang diambil dapat menunjukkan bagaimana alat ini sangat mudah difahami dan
diaplikasikan dalam kalangan pelajar ipt. Pelajar juga mengatakan bahawa alat ini
sangat mudah digunakan untuk mengajar murid-murid di sekolah kelak.

Isu-isu semasa berkaitan

Bagaimana menentukan arah kiblat dan waktu solat selalu menjadi perkara utama
apabila kita berjalan di dalam hutan atau berlayar di tengah laut atau semasa
bekerja dalam kawasan ladang. Bagi guru-guru di sekolah perkara ini perlu
diutamakan lebih-lebih lagi jika kita membawa pelajar-pelajar sekolah untuk
berkhemah dan pada masa yang sama tiada kompas dan jam.

Namun pihak guru sepatutnya tidak perlu risau kerana pada asasnya subjek
orientaring telah didedahkan sepanjang keberadaan di kampus hanya aplikasi
tentang isu ini kurang didedahkan.

Kedudukan sebelum inovasi dilakukan

Kedudukan sebelum inovasi dilakukan

Biasanya penentuan arah Qiblat adalah menggunakan kaedah tradisional.
i. Matahari Istiwa Atas Kaabah
ii. Kaedah Buruj Bintang
iii. Kaedah Matahari terbenam

Penentuan arah Qiblat juga boleh menggunakan kaedah moden

i. Pengiraan Arah Qiblat secara Matematik
ii. Menggunakan Kompas Prismatik

3
 Masalah-masalah yang dihadapi

Bagaimana menentukan arah kiblat dan waktu solat dengan ketiadaan kompas
dan jam semasa:
i. berjalan dalam Hutan ;
ii. berada di tengah laut (nelayan) ;
iii. musafir ;
iv. bekerja dalam lading yang luas
v. dll

INOVASI YANG TELAH DILAKSANAKAN

a) Bentuk Bahan

b) Perancangan
Jadual 1 menunjukkan jadual rangka kerja pelaksanaan.
.
Jadual 1: Jadual Rangka Kerja Pelaksanaan SPDH
Bil. Tarikh/Bulan Program
1. Februari  Perbincangan ahli
2015  Penentuan Masalah
2. Mac 2015  Pembinaan Jam SoLat BBM KITs
 Draf 1
3. April 2015  Pelaksanaan
 Draf 2
4. April 2015  Pembentangan hasil peringkat IPG Kampus
Tawau

c) Perlaksanaan Inovasi

Rajah menunjukkan kerangka konsep perlaksanaan Inovasi Jam SoLat

BBM KITs.

4
 Pengalaman Pembinaan Aplikasi Pemurnian
Inovasi Kepada Bahan
Masalah
Pelajar Inovasi
d) Perbelanjaan

BAHAN KOS
5 Protraktor RM2.50

Benang RM1.00

Jumlah RM3.50

e) Butir-butir lain seperti tarikh inovasi dimulakan, bilangan anggota dan

jumlah kos

Tarikh Inovasi dimulakan : Februari 2015 – April 2015

Responden : Pelajar PPISMP SN

Jumlah Kos : RM1.50

Bilangan anggota: 3 orang ahli

En. Mohd Hashim bin Abu
Pn. Aminah binti Puyong
Cik Roziah binti Anuar

PENCAPAIAN INOVASI

i. Jam SoLat BBM KITs ini telah dicuba pada salah satu kumpulan pelajar
(seramai 16 orang pelajar) di IPG Kampus Tawau
ii. Pelajar menjalankan eksperimen di sekitar kawasan kampus
iii. Data dimasukkan dalam jadual
iv. Pelajar dapat mengaplikasikan masa solat dan arah kiblat

5
Hasil pengujian inovasi

I. Hasil Dapatan
MASA SUDUT WAKTU
0900 33°

1000 43°

1100 75°

1200 90°

1210 93° ZOHOR

1300 105°

1400 115°

1500 136°

1530 146° ASAR

1600 151°

Jadual 1: Dapatan Pelajar Mengikut Kumpulan

Dalam Jadual 1, kajian ini mendapati waktu zohor adalah pada sudut 93°
manakala waktu asar adalah pada sudut 146°.

6
FAEDAH-FAEDAH INOVASI YANG DIPERKENALKAN

a. Pengurangan kos operasi :

Kos perbelanjaan hanya rm3.50 bagi satu kelas.

b. Penjimatan masa:
Pelajar mudah memahami fakta dengan cepat.

c. Peningkatan keberkesanan dalam pengajaran dan pembelajaran:

Dapatan dibuktikan melalui temubual yang telah dijalankan ke atas pelajar
PISMP. Selain itu, pelajar juga dapat meningkatkan penguasaan dalam
tajuk bumi, bulan dan matahari.

d. Peningkatan penguasaan pemahaman pelajar:

Analisis menunjukkan peningkatan pemahaman pelajar dalam menguasai
konsep bumi, bulan dan matahari.

e. Faedah-faedah lain:
i. Faedah terhadap pensyarah / guru
 Memudahkan dalam melaksanakan pengajaran
 Menjimatkan penyediaan bahan pengajaran
 Boleh diaplikasikan di sekolah mahupun pengajian tinggi
 Dapat diaplikasikan juga kepada palbagai mata pelajaran

ii. Faedah terhadap pelajar

 Menambah minat pelajar dalam sesi pengajaran dan pembelajaran
 Menambahkan minat pelajar dalam subjek orientaring
 Mengamalkan jam SoLat ini jika ada aktiviti perkhemahan atau aktiviti
luar

iii. Faedah sejagat

 Menjadikan sesi pengajaran sebagai proses yang menyeronokkan
 Boleh diguna pakai dalam sesi pengajaran dan pembelajaran
sebagai bahan bantu mengajar
 Menjadikan amalan
 Kesedaran kepada pelajar kepentingan solat

7
rujukan

1. Chain F. (2008). Temperature of the Moon.

http://www.universetoday.com/19623/temperature-of-the-moon/ . On-line
date 20 Mac 2013

2. Clarke L. (2001). The Solar System. S. Chand & Campony Ltd. New Delhi.

3. Colonial (2013). Rotation and Revolution.

http://mail.colonial.net/~hkaiter/Rotation_Revolution.html. Online date 20
Mac 2013

4. Oracle (2013). The Earth, Sun, and Moon.

http://library.thinkquest.org/29033/begin/earthsunmoon.htm . Online date 20

8
 Mac 2013

5. Wikipedia (2013)a. Orbit of the Moon.

http://en.wikipedia.org/wiki/Orbit_of_the_Moon . Online date 20 Mac 2013

6. Wikipedia (2013)b. Moon. http://en.wikipedia.org/wiki/Moon . Online date 20

Mac 2013

7. Wikipedia (2013)c. Near Side of the Moon.

http://en.wikipedia.org/wiki/Near_side_of_the_Moon. Online date 20 Mac
2013

8. Wikipedia (2013)d. Lunar Phase. http://en.wikipedia.org/wiki/Lunar_phase

Online date 20 Mac 2013