以下內容節錄自衛生署家庭健康服務健康資訊《兒童健康》小冊子系列。

(http://www.fhs.gov.hk/tc_chi/health_info/class_life/child/child.html)
 社交和情緒 社交溝通 其他感官
活動 視覺 聽覺 語言能力 手部運用 認知發展 自理能力
發展 技巧 發展

 四肢活  喜歡留  留意人  會辨認  分辨

動仍未能 意人的面 的聲音， 媽媽的氣 某 些 你

接
協調，會 孔和對比 而且特別 味。 味，如媽

近 經常用力 強烈的圖 注意高

 懂得
媽 的 氣

舞動手臂 案（例如 音。 味 和 母
滿 笑。起初
或踢腿。 黑白 乳 的 氣
 聽到聲 會無緣無

月  未能獨
案）。
音會眨 故地笑起
味。

自承托頭 眼、手腳 來，漸漸

 部，但俯  能把視 舞動或靜 會因他人  喜歡
嬰
臥時能把 線集中於 止不動。 逗弄而 別 人 摸

兒 頭抬起一 近距離 笑。 他 、 抱
 媽媽的
陣子。 （約 8-10 他，也喜
聲音及柔
吋或 20- 歡 被 輕
 經常握 和的音樂
25 厘米） 輕 搖 晃
緊拳頭， 可舒緩寶
的物件 的感覺，
本能反射 寶的情
上。 所 以 摟
地抓住放 緒。
抱 可 以
到手中的  視線能
安 撫 寶
物件。 有限度地

隨人的面
 能把雙 孔或具吸 寶 的 情

手放近嘴 引力的大 緒。

吧和眼 物件移
 不喜
睛。 動。
歡 別 人

 對突如 對 他 粗

其來的聲 魯。

音和移

動，四肢

會有反射

的躍動

（即所謂
 「紮一

紮」）。

 會 更  張 望  頭 部  開始  會 以
滿
流暢和自 四周的環 會隨聲音 模仿或發 微笑與人

三 如地擺動 境。 （如媽媽 出某些聲 溝通，尤

身體及四 的聲音） 音，如 其受對熟

個  會 定
肢。 的方向轉 「咕咕」 悉 的 人
神注視人
月 動。 聲和「呀 笑。
 間 中 的臉孔，
呀」聲。
大 會用力伸 尤其是媽
 直雙腳或 媽 的 臉  會 聆  模 仿
嬰
踢腿。 孔。 聽音樂。 媽媽的表

兒 情。
 俯 臥  能 從  聽 到

時能抬起 較遠（數 熟悉的聲  會 用

頭，還會 呎或 1 至 音會笑， 哭鬧、發

用前臂支 2 米外） 聽到媽媽 出 咕 咕

撐身體， 認出熟悉 的聲音會 聲、不同

挺 起 胸 的人，視 笑得更高 的表情和

膛。 線更會隨 興。 身體語言

表達自己
 扶 寶 熟悉的人 的情緒和

寶坐起來 而移動。 需要。

時，他會
 視 線  喜 歡
抬起頭，
和頭部會 別人和他
而且頭兒
追隨物件 嬉戲，停
不會晃來
而左右轉 止嬉戲時
晃去。
動。 或 會 哭

 會 放 鬧。
 會 注
鬆及張開
視和把玩
手掌。
 能 張 自己的小

開手抓住 手。

放近手邊

的搖鈴。

 會 把

手放到嘴

邊吸吮。

 能 把

雙手放在
面 前 把

弄。

 會 用

力擺動身

體 和 雙

手。

 嘗 試

觸摸懸垂

的物件。
  會 翻  喜 歡  媽 媽  對 別  愛依附
滿
身。 色彩繽紛 在房間的 人的叫換 著 媽 媽 或

七 的圖畫。 另一角說 作 出 回 經 常 照 顧
 俯 臥
話也會引 應。 他的人。
個 時能用手  從 遠
起他的注
掌撐起頭 處（數呎  能 從  開始對
月 意
部 和 上 或1至2 聲調分辨 陌 生 人 產

大 身。 米外）也  能 別 人的情緒 生焦慮。

能認出熟 個頭來找 （例如對

嬰  能 用  對鏡子
悉的人。 出從旁邊 憤怒的聲
手支撐身 裡的影像
兒
體而坐， 感興趣。
或不用手  視 線 發出的柔 調感到害

支撐也能 能迅速流 和聲音。 怕）。

坐 一 會 暢地隨物
 開 始
兒。 件移動。
牙 牙 學

 當 被  會 注 語，發出

扶持站立 視及追隨 「巴巴」

、

時，寶寶 近 距 離 「打打」

可用雙腳 （ 12 至 等 聲 音

來支撐自 15 吋 或 （但沒有

30 至 40 意思的）
。

厘米）的
己 的 身 細小物件  模 仿

體。 （如朱古 成人發出

力豆）。 的聲音。
 伸 手

撿 取 物

件。

 用 雙

手拿物件

把玩。

 把 物

件從一隻
手交到另

一隻手。

 會 把

五隻指頭

湊在一起

來撿起細

小 的 物

件。

 把 玩

自 己 的
 腳，還會

將腳趾放

進嘴裡。

 能 自  愈 來  面對陌  會 用  會 用  會用手
快
行坐好。 愈留意別 生 人 會 害 食 指 按 種 種 方 拿食物放

十 人說話。 羞 或 焦 壓 物 件 式 把 玩 進嘴裡。
 能 坐
慮 ， 父 母 （ 如 電 物件，例
二 穩 在 地  用 手  替他更
離開時會 話 機 上 如 ： 搖
上，並自 指指著、 衣時，他
個 感 到 不 的 按 鈕 動、大力
如地轉動 其他動作 會合作地
安。 等）。 敲打、投
月 身體，拾 或說話來
 取兩旁的 表達自己  會選擇  會 用 擲、扔掉 伸出手腳
大
物件。 的需要。 性 地 喜 歡 拇 指 和 等。 來。

孩 某些人和 食 指 指
 能 轉  明 白  很容
玩具。 尖 鉗 取
子 換姿勢， 「不」的 易 便 找
細 小 的
從坐著到 意思。  會試探 到 藏 起
物件。
爬行或俯 父母對自 來 的 玩
 在 手
臥。 己 行 為 的  會 把 具。
勢或環境
反應。 物 件 從
 會 以 的 提 示  了解
容 器 拿
身體貼著 下，會回 日 用 品

地面或用 應簡單的 的 正 確
雙手和膝 指示，例  喜愛模 出 來 或 用途，例

蓋爬行， 「俾媽 仿 別 人 的 放進去。 如：拿著

如：

有些孩子 媽」、「拜 行為。 梳 子 會

 會有
則坐在地 拜」、「請 有 梳 頭
意 識 地
上用臀部 請」等。 的動作、
放 下 手
移 動 身 拿 著 杯
 會 搖 中 的 物
體。 子 會 有
頭 表 示 件。
喝 水 的
 會 扶 「不」。
 愛故
動作等。
傢具從站
 會 牙 意 扔 下
 開始
牙學語， 玩具，讓
拿 家 居
立至坐下 發出一連 成 人 拾 用 品 玩

或蹲下。 串像說話 起。 扮 演 遊

的聲音， 戲，始拿
 會 扶
像「太空 著 電 話
著傢具自
話」般，別 自 說 自
行站起來
人難以聽 話。
及步行。
懂。
 集中
 扶 著
 嘗 試 注 意 力
傢具能站
模仿說單 的 時 間
立良久，
字。
有時或可
獨自站穩  會 自 仍 比 較

片刻。 發地說出 短。

一至兩個
 由 成
有意思的
人牽著手
單字，例
走路，有
如 「 爸
時或可獨
爸」、「媽
自 走 幾
媽」、「奶
步。
奶」。
  到 歲  會 把  通常比  能 辨  開 始  會嘗試
快
半左右， 四塊或更 較 以 自 我 別 多 個 把 物 伯 自己用匙

二 孩子通常 多的積木 為中心。 熟 悉 人 按 形 狀 羮進食和

已會四處 ／小盒子 物 的 名 及 大 小 用杯子喝

歲  愛看著
走動，但 疊 成 小 字 和 物 分類。 水。
其他孩子
大 步伐可能 塔。 品名稱。
（通常是  愛玩  會脫掉
仍 然 不
孩  可 翻 較 年 長  能辨 假 想 遊 自己的鞋
穩。
書，但未 的）玩耍， 別 多 個 戲 ， 始 子。
子
 到 了 能每次翻 也 愛 和 他 不 同 的 「 煮 飯

兩歲就能 一頁。 仔」。起

初 只 會
平 穩 地  會 扭 們 在 一 身 體 部 以 自 己  會告知

走。 動門的把 起。 位。 為 對 像 他人如廁

手和扭開 （ 如 拿 的需要。
 除 了  佔有慾  不 用
瓶蓋。 起 玩 具
快 步 行 強，會和 動 作 提
碗 和 匙
外，還開  能 把 其他孩子 示 也 能
羮 餵 自
始會跑。 小柱子塞 爭玩具。 跟 從 簡
己吃飯，
進孔內。 短 的 指
 會 蹲  會用動
拿 起 玩
示 ， 例
下來撿起  會 用 作（如用
具 梳 替
如：「把
地上的物 顏色筆塗 手 指 指
自 己 梳

鴉。 著）或說
頭等），
件而不會  開 始 話表達自 球 兒 給 後 來 會

跌倒。 慣性用左 己 的 需 我」。 擴 展 到

手 或 右 要，有時 以 其 他
 拿 著  會說
手。 更會引領 人 或 洋
或拖著玩 單字，通
你去注意 娃 娃 作
具走路。 常 是 先
他感興趣 為 對 象
學 會 說
 可 以
的事或物 （ 如 餵
名詞，稍
自行攀爬
件。 洋 洋 娃
後 才 學
上落傢具
吃飯，替
 接近兩 會 說 動
（ 如 梳
媽 媽 梳
歲 開 始 跟 詞。
頭等）。
其他孩子
化、矮床 有互動的  開 始  開 始

等）。 遊戲。 將 單 詞 從 嘗 試

組 合 起 及 錯 誤
 會 扶  會模仿
來，例如 中，學習
著欄杆上 成人和較
「 去 － 解 決 問
落樓梯。 年長孩子
街街」、 題。
的行為。
 會 嘗
「 食 －

試踢球。
餅」
、「食

－飽」
  可 跑  懂 得  仍以自  會 執  會 配  白天不
快
得快。 跟從簡短 我 為 中 筆 畫 直 對 物 品 會尿濕褲

三 的指示， 心。 線 和 橫 與圖片。 子。
 會 踢
例如：
「把 線。
歲 球。  會模仿  能辨  能自己
車子放進
成人和玩  會 用 別 某 幾 吃東西，
大  能 雙
玩具箱」
。
伴 的 行 積 木 類 種顏色。 而且技巧
腳離地跳
孩  會 辨 為，甚至 的 玩 具 已較為熟
起 和 攀  開始
別差不多 他 們 的 特 來 建 簡 練。
子 爬。 對 數 字
所有常見 殊習慣。 單 的 模
有概念，  會穿上
物品及其 型。
會 明 白 和脫掉簡
 能 自 圖片的名  喜愛熟  會 穿 「 一 單的衣物

行上落樓 稱。 稔 的 玩 珠子。 個」
、「兩 （例如：

梯。 伴。 個」的意 穿 上 短
 會 明  能逐
思。 褲、脫下
 會 踏 白動詞和  開始懂 頁 翻 開
開胸上衣
三輪車。 形容詞， 得 等 候 和 書本。  能完
等）。
例如：
「打 輪 流 玩 耍 成 三 至
 會替
開」
、「熱」 （ 如 輪 候 四 塊 的
玩 具 上
等。 盪鞦韆）， 拼圖。
發條。
也會與人
 懂 回  扮演

答簡單的 遊 戲 已
「是否」
、 分 享 物 變 得 較

、 品。
「甚麼」 為 複 雜

「哪兒」 （ 如 扮
 不如意
等提問。 醫 生 或
時亦會發
老師），
 會 說 脾氣和有
甚 至 利
簡單的句 反 叛 行
用 某 些
子，例如 為。
物 件 作
「哥哥－
其 他 用
食－糖」
。
途（比方

拿 著 梳
 開 始 子 放 在

使用代名 耳 邊 扮

詞，例如 作 正 在

「我」、 聽 電

「你」等。 話）。

 在 提

問下懂得

說出自己

的姓名和

年齡。
  愛 問

「這是甚

麼？」。

 能 自  能 聽  愛玩假  會 像  喜 歡  通常在
快
如地跑、 從成人的 想 遊 戲 和 成 人 般 發 問 如 晚上都不

四 跳 和 攀 日常指示 角 色 扮 演 執筆。 「 為 甚 會尿濕褲

爬。 （例如： 遊戲。 麼？」和 子。

歲  會畫
把衣物放 「誰？」
 會和其 圓 形 和
大 到洗手間 等，有時
他 小 孩 玩 正方形。
也愛問：
孩
  會 抛 的 籃 子 合作性的  開 始 「 怎  能熟練
子
和接較大 裡）。 遊戲。 學 習 抄 樣？」。 地用匙羮

的球。 寫 以 直 吃東西。
 愛 聽  開始意  明白
線 和 橫
 會 單 簡單的故 識 到 自 己 「量」的  可以自
線 構 成
腳 站 一 事，可能 的 性 別 基 本 概 行脫掉簡
的 簡 單
會。 會要求你 （ 如 玩 念（例如 單 的 衣
文字（例
重複地講 「 扮 家 大小、高 物，他會
 能 靈
如：１、
他最喜歡 庭」時，男 矮、長短 解 開 衣
活地騎三
十、口、
的故事。 孩 會 模 仿 等）。 鈕，但仍
輪車
Ｌ、Ｔ）。
父親或兄 要他人幫

弟，女孩
 常 用 則模仿母  會 畫  會 說 忙把衣服

的詞彙可 親 或 姊 顯 示 出 出 幾 種 穿好。

達數百個 妹）。 數 個 身 顏色。

 會自己
之多。 體 部 位
 較喜歡  可以 穿上不用
的 人 物
 能 正 同性的玩 背 誦 一 綁鞋帶的
（ 一 般
確使用代 伴。 到十，也 鞋子。
有頭部、
名詞（例 可 以 正
 會控制  會自己
四肢、眼
如：你、 確 地 數
自己的行 洗手。
睛 和 嘴
我、他）。 三 至 四
為，遵守
巴）。
件物件。
規則（例
 用 簡 如：輪流、  會 嘗  開 始

單的句子 分 享 玩 試 用 剪 對 自 己

表達自己 具）。 刀剪紙。 的 日 常

的需要或 活 動 有
 能察覺
感受。 簡 單 的
別人的感
時 間 概
 開 始 受，也可
念，比如
與成人交 能 會 嘗 試
哥 哥 放
談。 安 撫 玩
學 回 家
伴。
 說 話
不久，就

清楚，雖
是 要 到
然有些字  不會分 遊 樂 場

發音可能 辨 幻 想 與 玩 耍 的

仍 未 準 現實（例 時間。

確，但陌 如 ： 可 能

生人也聽 會 把 不 熟

得懂。 悉的影像

當作可怕
 會 一
的怪物）
邊 唱 童

謠，一邊

做動作。
  會 熟  說 話  懂得控  會 用  注 意  學習使
快
練地自己 清 楚 流 制 自 己 的 積 木 砌 力更佳， 用筷子。

六 上落樓梯 暢，能運 情 緒 和 遵 出 較 複 能 自 己
 會自己
及在遊樂 用成人的 守 社 群 守 雜 的 模 完 成 工
歲 洗臉和刷
場作攀爬 句子結構 則，例如： 型。 作。
牙。
大 活動。 和文法。 用 說 話 表
 填色  聽到
達自己的
孩  能 踢  與 別 時 通 常 新 的 字
需要、會
滾動著的 人 對 話 都 不 會 詞 會 問
子 分 享 玩
球。 時，會作 越線。 它 們 的
具、請求
出與話題 意思。
批准、歸
 以 單 相符的回 還 所 借 物  所 畫  懂 得

腳站立並 應。 件等。 的 人 也 十 以 內

能保持平 較 為 細 的 簡 單
 懂 得  開始明
衡五秒或 緻（一般 加 減 運
回答自己 白 和 詢 問
以上。 有頭部、 算。
的姓名、 別 人 的 想
眼睛、鼻
 以 單 年齡和住 法 與 感  能說
子 、 嘴
腳向前跳 址。 受，也可 出 最 少
巴、身軀
約二至三 能會嘗試 十 種 顏
 會 複
和 四
米。 隱藏自己 色。
述剛聽過
肢）。

的故事中
 會 隨 的幾個片 的 想 法 和  會 寫  明 白

音樂節拍 段。 感受。 數字、英 基 本 的

擺 動 身 文 字 母 時 間 概
 可 以  會參與
體。 和 簡 單 念，例如
有條理地 要 輪 流 和
的 中 文 上 午 和
描述最近 遵 守 規 則
字 （ 例 下午、今
發生的事 的 小 組 遊
如：1-20、 天 和 明
情。 戲，很多
A-Z、水、 天、平日
時都能與
 愛 聽
車、媽、 和 假 日
玩伴互相
笑話，也
吃等）。 等。
配合。
愛 猜 謎  喜歡和  會 用  開 始

語。 朋友玩假 剪 刀 和 對 事 物

裝遊戲， 膠 水 做 作 出 推

如 扮 演 父 簡 單 的 斷，但一

母、警察、 剪 貼 手 般 不 能

超人等。 工。 同 時 考

慮 多 個
 能說出
可 能 的
多個同學
因素。
的名字，

會選擇喜
歡 的 玩

伴。

 不想自

己有異於

同伴。

 會察覺

到男女之

間角色及

身體上的

差異。
 懂得分

辨幻想和

現實。

References
 衛生署家庭健康服務（2011）：新生至一個月大嬰兒的發展。

 衛生署家庭健康服務（2011）：一至三個月大嬰兒的發展。

 衛生署家庭健康服務（2011）：四至七個月大嬰兒的發展。

 衛生署家庭健康服務（2011）：八至十二個月大嬰兒的發展。

 衛生署家庭健康服務（2011）：一至兩歲大兒童的發展。

 衛生署家庭健康服務（2011）：兩至三歲大兒童的發展。

 衛生署家庭健康服務（2011）：四至六歲大兒童的發展。
最近更新日期（Last Updated）：2013-04-10