A VAL

Nombre Clase Fecha
Prueba 1 Level 1, pp. 140–142
Vocabulary Recognition Quiz

Level 1a, pp. 156–158
Vocabulario
UNIT 3 LESSON 1
A. You are talking about food with your friends. Choose the letter of the answer
that best completes each sentence. (20 points)
1. Yo tengo un sándwich de ____ .
a. pan c. yogur
b. jamón d. hamburguesa
2. Tengo ____ . Necesito agua.
a. sed c. ganas
b. hambre d. que
3. ____ es a las siete de la mañana.
a. El desayuno c. La cena
b. El almuerzo d. La bebida
4. Me gusta comer la fruta. Tengo ganas de comer ____ .
a. un sándwich c. un helado
b. una sopa d. una manzana
5. No tengo ____ . No tengo ganas de comer.

a. hambre c. sopa
b. sed d. pan
En la mañana me gusta comer cereal con ____ .
Copyright © by McDougal Littell, a division of Houghton Mifflin Company.
6.
a. sopa c. leche
b. jamón d. queso
7. Es importante comer un desayuno ____ .

a. horrible c. simpático
b. rico d. nutritivo
8. No me gusta comer las hamburguesas. Son ____ .
a. horribles c. ricas
b. fáciles d. nutritivas
9. El jugo de naranja es un jugo de ____ .

a. leche c. café
b. fruta d. yogur
10. Tenemos que comer ____ en la cafetería a las doce y media.
a. el desayuno c. la cena
b. el almuerzo d. la bebida
¡Avancemos! Level 1 Unidad 3, Lección 1

On-level Assessment Vocabulary Recognition Quiz 103
Nombre Clase Fecha

Vocabulary Production Quiz
Level 1a, pp. 156–161

Vocabulario
UNIT 3 LESSON 1
A. You are describing what you like to eat for your different meals. Look at the
pictures and complete the following sentences with appropriate vocabulary.
(10 points)
En la mañana, me gusta comer el cereal con 1. ________________________ y una

2. ________________________ .
Para el almuerzo me gusta comer un 3. ________________________ de jamón y

4. ________________________ .
Para la cena, me gusta comer las 5. ________________________ . Copyright © by McDougal Littell, a division of Houghton Mifflin Company.
B. You are describing when you generally have your meals. Complete the sentences
with appropriate vocabulary. (10 points)
1. Yo como tres ________________________ todos los días.
2. Como el ________________________ a las ocho de la mañana.
3. Como el ________________________ a las doce y media.
4. Como la ________________________ a las ocho de la noche.
5. Me gustan beber muchas ________________________ : la leche, el jugo o un
refresco.
Unidad 3, Lección 1 ¡Avancemos! Level 1

104 Vocabulary Production Quiz
On-level Assessment
Nombre Clase Fecha

Level 1a, pp. 161–167
Gramática
UNIT 3 LESSON 1
Grammar 1 Quiz
A. You and your friends all have different tastes in food. Write sentences saying
which foods each person likes. (10 points)
1. a mí/las uvas
2. a Gloria/el yogur
3. a Bernardo y a Berta/los huevos
4. a nosotros/la pizza
5. a ti/la fruta
B. Ask questions to get the answers listed below. Use the correct interrogative word
to find the answer, which is underlined in the response. (10 points)
1. ¿ ________________________________________________?
Me gusta el cereal en el desayuno.
2. ¿ _______________________________________________ ?
Tengo un sándwich porque tengo mucha hambre.
3. ¿ _______________________________________________ ?
La comida criolla es muy rica.
4. ¿ _______________________________________________ ?
El maestro tiene hambre.
5. ¿ _______________________________________________ ?
A los chicos les gusta la pizza.

On-level Assessment Grammar 1 Quiz 105
Nombre Clase Fecha

Level 1a, pp. 168–171
Gramática
UNIT 3 LESSON 1
Grammar 2 Quiz
A. Say what you and your friends do in school by completing the sentences with
the correct form of the verb in parentheses. (20 points)
1. Nosotros ________________________ (aprender) mucho todos los días.
2. Yo ________________________ (leer) mucho en la clase de historia y
________________________ (escribir) mucho en la clase de español.
3. Yo ________________________ (hacer) la tarea en la biblioteca.

4. Los estudiantes ________________________ (comer) en la cafetería.
5. Ellos siempre ________________________ (beber) leche con el almuerzo.
6. El viernes, ellos ________________________ (vender) pizza en la cafetería.
7. Nosotros ________________________ (compartir) una pizza.
8. Los estudiantes no ________________________ (correr) en clase.
9. ¿Qué ________________________ (hacer) tú en la escuela?

106 Grammar 2 Quiz
On-level Assessment
Nombre Clase Fecha
Prueba Level 1, pp. 136–137, 138–139, 146, 152

Level 1a, pp. 152–153, 154–155, 164, 170
Cultura
UNIT 3 LESSON 1
Culture Quiz
A. Circle the letter of the answer that best completes each statement about Puerto
Rico. (10 points)
1. There is a statue of Christopher Columbus in ____ .
a. El Yunque c. la Cascada de la Coca
b. la Plaza de Colón d. all of the above
2. In Viejo San Juan you will find ____ .

a. cobblestone streets c. plazas
b. Spanish colonial buildings d. all of the above
3. El Yunque is ____ .
a. a colonial quarter c. a plaza
b. a tropical rain forest d. a brightly-colored house
4. In El Yunque you will find many ____ such as the Cascada de la Coca.
a. beaches c. waterfalls
b. mountains d. parks
5. The coquí is a tiny ____ .

a. frog c. bird
b. fish d. lizard
B. Answer the following questions about Puerto Rican food. (10 points)
1. What are three influences on Puerto Rican food?
2. What are pinchos?
3. What are tostones?

On-level Assessment Culture Quiz 107
Nombre Clase Fecha
Examen Lección 1
UNIT 3 LESSON 1
_!6!.:!
Goal: Demonstrate that you have successfully learned to:
• talk about foods and beverages
Test
• ask questions
• say which foods you like and don’t like
• use interrogative words
• use gustar with nouns
• use present tense of -er and -ir verbs
• use the verb hacer
Escuchar Test CD 1 Tracks 15, 16
A. Mr. and Mrs. Rodríguez are at the supermarket. Listen to their conversation and
tell who likes each food. Answer sí or no to the following questions. (5 points)
1. ¿Al señor Rodríguez le gustan las hamburguesas?
2. ¿A la señora Rodríguez le gustan las uvas?
3. ¿A la señora Rodríguez le gustan las bananas?
4. ¿A la señora Rodríguez le gustan las manzanas?
5. ¿A los señores Rodríguez les gusta el jugo de naranja?

B. Mrs. Contreras is ordering room service at her hotel. Listen as she calls to place her
order and circle the letter of the correct word(s) to complete the sentences. (5 points)
1. La señora Contreras come un desayuno ____ .
a.nutritivo b. horrible c. pequeño d. malo
2. La señora Contreras come ____ .
a. pan b. yogur c. pizza d. huevos
3. A la señora Contreras no le gusta ____ .
a. el desayuno b. el pan c. los huevos d. el jugo
4. La señora Contreras bebe ____ .
a. agua b. jugo c. café d. un refresco
5. La señora Contreras come ____ .
a. una manzana b. una banana c. el jugo d. las uvas

108 Test
On-level Assessment
Nombre Clase Fecha
Vocabulario y gramática
C. Think of your eating and drinking routines. Read the following sentences and
UNIT 3 LESSON 1
choose the word that completes each sentence correctly. (5 points)
1. Para el desayuno me gusta beber ____ (un jugo de naranja/una manzana).
Test
2. Para el almuerzo, me gusta comer ____ (un café/una hamburguesa).
3. Para la cena, me gusta comer ____ (leche/un sándwich de jamón y queso).
4. Me gustan las frutas como ____ (la banana/los huevos).
5. Cuando tengo ____ (sed/hambre) bebo agua.
D. The following people like the food items shown in the pictures. Write complete
sentences about what food items they like. (10 points)
a Mario a nosotros
1. 4.
2. a ti 5. a mí
3. a Sara y a Susana

On-level Assessment Test 109
Nombre Clase Fecha
E. Your friend is asking you questions about food and eating. Fill in the dialogue
with a logical question word from the word box. (5 points)
UNIT 3 LESSON 1
dónde por qué cómo quién qué

Test
1. —¿____ comen los estudiantes en la escuela?
—Los estudiantes comen en la cafetería.
2. —¿____ comen los estudiantes en el almuerzo?
—Ellos comen hamburguesas y papas fritas.
3. —¿____ es la pizza de la escuela?

— ¡La pizza es muy rica!
4. —¿____ come en el restaurante en la noche?
—El maestro come en el restaurante.
5. —¿____ beben agua los estudiantes después de practicar deportes?
—Porque tienen mucha sed.
F. Fill in the blanks with the appropriate form of the verb in parentheses. (8 points)
1. Carmen y Claudia ____ las uvas. (compartir)

2. Tú ____ refrescos. (beber)
3. Francisco y yo ____ sándwiches. (vender)
4. El maestro ____ el café. (hacer)
5. Yo ____ pan. (comer)
6. Usted ____ jugo de naranja. (beber)
7. Yo ____ una pizza. (hacer)
8. Nosotros ____ la comida. (compartir)
G. Answer the following questions about your eating preferences. Write your
answers using complete sentences. (12 points)
1. ¿Qué te gusta comer en el desayuno?
2. ¿Cuál es una comida nutritiva que te gusta?
3. ¿Cuáles son las frutas que te gustan?
4. ¿Qué comes en la cena?

110 Test
On-level Assessment
Nombre Clase Fecha
Leer
La señora Pérez is leaving her two boys, Antonio and Andrés, with a babysitter. Read the
UNIT 3 LESSON 1
note that she left explaining what her boys like to eat. Then complete activities H and I.
Ana:
Test
Los chicos necesitan comer un desayuno nutritivo. A Antonio le gusta comer
cereal con leche. Siempre bebe jugo de naranja. A Andrés le gustan los huevos
con pan. En el desayuno, Andrés siempre bebe leche. Necesitas hacer
sándwiches para la escuela. Los dos chicos comen sándwiches de jamón y
queso. También les gusta comer fruta con el almuerzo. En la cena, los chicos
siempre tienen mucha hambre y comen mucho. A los chicos les gusta mucho
comer en un restaurante en la noche. El restaurante Mi Casa tiene comida muy
rica. A veces comen pizza en el restaurante. También les gusta comer
hamburguesas.
¡Muchas gracias!
Señora Pérez
H. Read the following statements about Mrs. Pérez’s note and circle the letter of the
correct word to complete each statement. (4 points)
1. Los chicos comen mucho porque tienen ____ .
a. jugo c. que
b. hambre d. sed
2. En el desayuno los chicos beben ____ .

a. refrescos y agua c. leche y agua
b. refrescos y jugo d. jugo y leche
3. Los chicos comen el almuerzo en ____ .
a. la escuela c. el restaurante
b. el gimnasio d. la biblioteca
4. Los chicos van al restaurante ____ .
a. en la noche c. en la tarde
b. en la mañana d. en la escuela
I. Answer these questions about the note that Mrs. Pérez wrote. Answer in
complete sentences. (6 points)
1. ¿Qué comen los chicos en el desayuno?

2. ¿Qué comen los chicos en el almuerzo?
3. ¿Qué comen los chicos en el restaurante?

Nombre Clase Fecha
Cultura
J. Circle the letter of the answer that best completes the following information
UNIT 3 LESSON 1
about food in Puerto Rico. (4 points)
1. Pinchos are skewers of ____ .

Test
a. vegetables
b. chicken
c. fish
d. fruit
2. Traditional Puerto Rican cooking is known as ____ .

a. la cocina criolla
b. semita
c. coquíes
d. alcapurrias
3. Traditional Puerto Rican cooking has ____ influences.

a. Spanish
b. African
c. indigenous
d. all of the above
4. Tostones, fried plantains, are a common ____ .

a. side dish
b. main dish

c. dessert
d. breakfast
K. Answer the following questions about Puerto Rico. Write your answers using
1. What is el Viejo San Juan?
2. What is El Yunque?
3. What is a coquí?

112 Test
On-level Assessment
Nombre Clase Fecha
Digital
Hablar
L. Look at the following pictures of food. Describe each picture. Include the
unit 3 lesson 1
following information:
• the name of the foods and beverages
test
• whether or not you like each item
• if you eat any of these foods for breakfast, lunch or dinner (15 points)
a. c.
Copyright © by McDougal Littell, a division of Houghton Mifflin Company.
b. d.

Nombre Clase Fecha
Escribir
M. You are going to stay with a friend’s family for a week. Write them a letter
UNIT 3 LESSON 1
describing what you like and do not like to eat. Include details about all three
meals. In your letter, ask questions about what they usually eat. First, fill out the
chart to plan the details that you will include in your letter.
Test
Now write your letter. Make sure that you include the following information:
• what you like to eat for breakfast, lunch and dinner
• what foods you do not like
• questions about what the family eats (15 points)
_!6!.:!
____ pts. of 100 Nota __________
¡Éxito! You have successfully accomplished all your goals for this lesson.
Review: Before moving to the next lesson, use your textbook to review:
❏ talking about foods and beverages Level 1 pp. 140–141, Level 1a
pp. 156–158
❏ asking questions Level 1 p. 144, Level 1a p. 161
❏ using interrogative words Level 1 pp. 140, 144, Level 1a pp. 157, 161
❏ saying which foods you like and don’t like Level 1 p. 145,
Level 1a p. 162
❏ using gustar with nouns Level 1 p. 145, Level 1a p. 162

❏ using the present tense of -er and -ir verbs Level 1 p. 150,

Level 1a p. 168
❏ using the verb hacer Level 1 p. 152, Level 1a p. 170

114 Test
On-level Assessment
Nombre Clase Fecha
Escuchar
A.
UNIT 3 LESSON 1
You can:
1. ❏ talk about foods and
beverages
Test
2.
___ pts. of 5
3.
4.
5.
B.
You can:
1. a b c d ❏ talk about foods and
beverages
2. a b c d
___ pts. of 5
3. a b c d
4. a b c d
5. a b c d
C.
You can:

beverages
2.
___ pts. of 5
3.
4.
5.

Nombre Clase Fecha
D.
You can:
1. ❏ say which foods you
UNIT 3 LESSON 1
like and don’t like

___ pts. of 10
2.
Test
3.
4.
5.
E.
You can:
1. ________________________ ❏ ask questions
2. ________________________ ___ pts. of 5
3. ________________________
4. ________________________

5. ________________________
F.
You can:
1. ________________________ ❏ use present tense of
-er and -ir verbs
2. ________________________
___ pts. of 8
3. ________________________
4. ________________________
5. ________________________
6. ________________________
7. ________________________
8. ________________________

116 Test
On-level Assessment
Nombre Clase Fecha
G.
You can:
1. ❏ say which foods you
UNIT 3 LESSON 1
like and don’t like
___ pts. of 12
2.
Test
3.
4.
Leer
H.
You can:
1. a b c d ❏ talk about foods and
beverages
2. a b c d
___ pts. of 4
3. a b c d
4. a b c d
I.
You can:
beverages
___ pts. of 6
2.
3.

Nombre Clase Fecha
Cultura
J.
UNIT 3 LESSON 1
You can:
1. a b c d ❏ answer questions
about Puerto Rican
Test
2. a b c d culture
3. a b c d ___ pts. of 4
4. a b c d
K.
You can:
1. ❏ answer questions
about Puerto Rican
Culture
2. ___ pts. of 6
3.
Hablar

L.
You can:
❏ talk about foods and beverages
❏ say which foods you like and don’t like ___ pts. of 15
Speaking Criteria 5 Points 3 Points 1 Point

Content You consistently use You use appropriate You have difficulty using
appropriate vocabulary to vocabulary to describe most appropriate vocabulary to
describe each picture. (but not all) of the pictures. describe the pictures.
Communication The teacher understands all The teacher understands The teacher has difficulty
of your descriptions of most of your descriptions of understanding your
different foods. different foods. descriptions of different
foods.
Accuracy You make very few errors in You make some errors in You make many errors in
grammar and vocabulary. grammar and vocabulary. grammar and vocabulary.

118 Test On-level Assessment
Nombre Clase Fecha
Escribir
M.
UNIT 3 LESSON 1
You can:
El desayuno El almuerzo La cena ❏ say which foods you
¿Qué te gusta? like and don’t like
Test
❏ ask questions
¿Qué no te gusta? ___ pts. of 15
Preguntas para la 1.
familia
2.
3.
Writing Criteria 5 Points 3 Points 1 Point

Content You use varied and You use a moderate amount You use very little vocabulary
appropriate vocabulary to of vocabulary to explain what to explain what you like to
explain what you like to eat you like to eat for the three eat for the three meals. You
for the three meals. You ask meals. You ask at least two do not write logical
at least three logical logical questions. questions.
questions.
Comprehensibility All of the information in your Most of the information Most of the information in
sentences can be understood. in your sentences can be your sentences is difficult to
understood. understand.
Accuracy You use language with few You use language with some You use language with many
grammatical and spelling grammatical and spelling grammatical and spelling
errors. errors. errors.

Nombre Clase Fecha

Vocabulary Recognition Quiz
Level 1a, pp. 184–187

Vocabulario
UNIT 3 LESSON 2
A. Rodolfo is talking about his family. Choose the letter of the answer that best
completes each sentence. (20 points)
1. La madre de mi madre es mi ____ .
a. hija c. abuelo
b. hijo d. abuela
2. La madre de mi primo es mi ____ .
a. tía c. prima
b. abuela d. hermana
3. Mis hermanos y yo somos los ____ de mis padres.
a. tíos c. primos
b. hijos d. abuelos
4. Mi tío es el ____ de mi primo.

a. hijo c. padre
b. hermano d. abuelo
5. La hija de mi tía es mi ____ .
a. prima c. hija
b. hermana d. madre
Soy el hermano mayor. Tengo una hermana ____ .

6.
a. mayor c. mujer
b. menor d. menos
7. La hija de mis padres es mi ____ .

a. prima c. hermana
b. tía d. hija
8. Los ____ de mis padres son mis abuelos.
a. hijos c. tíos
b. padres d. abuelos
9. ____ de mi madre es el primero de junio.
a. la fecha c. el cumpleaños
b. el día d. el nacimiento
10. Félix vive con nosotros pero no es una persona. Es mi ____ .
a. hermano c. padre
b. perro d. primo

120 Vocabulary Recognition Quiz
On-level Assessment
Nombre Clase Fecha
Vocabulary Production Quiz

Level 1a, pp. 184–189
Vocabulario
UNIT 3 LESSON 2
A. Daniela has created a family tree for a homework assignment. Complete the
sentences with appropriate vocabulary for describing family. (10 points)
1. Laura es la ________________________ de Daniela.

2. Huber y Nora son ________________________ .
3. Huber es el ________________________ de Eduardo.
4. Pablo es el ________________________ de Rogelio.

5. La ________________________ de Elizabeth es Julia.
B. All of the children in the Flores family have saved money for class trips. Read
the chart and say how much money each child has. Write all numbers as words.
(10 points)
nombre $
Roberto $200
Carlos $350
Ana $500
Marisol $700
Guillermo $920
1. Roberto tiene ________ dólares. 4. Carlos tiene ________ dólares.

2. Guillermo tiene ________ dólares. 5. Marisol tiene ________ dólares.
3. Ana tiene ________ dólares.

On-level Assessment Vocabulary Production Quiz 121
Nombre Clase Fecha

Level 1a, pp. 190–195
Gramática
UNIT 3 LESSON 2
Grammar 1 Quiz
A. You are asking your friends questions about their families. Complete the
questions and answers with the correct possessive adjectives. (10 points)
1. —¿Es la madre de Rebeca?
—Sí, es ________________________ madre.
2. —¿Es tu hermano?
—Sí, es ________________________ hermano.
3. —¿Tienen ustedes abuelos?
—Sí, tenemos abuelos. ________________________ abuelos se llaman Rosa y
Leo.
4. —¿Cómo se llaman los hijos de tu tía?
—________________________ hijos se llaman Pablo e Ignacio.
Son ________________________ primos.
B. Using the details provided, write sentences giving the birthdays and ages of
different members of Pablo’s family. (10 points)

1. Su hermano: 19/02
2. Su tía: 42 años
3. Su madre: 29/08
4. Su abuela: 82 años
5. Su primo: 20/12

122 Grammar 1 Quiz
On-level Assessment
Nombre Clase Fecha

Level 1a, pp. 196–199
Gramática
UNIT 3 LESSON 2
Grammar 2 Quiz
A. Ana and Alberto are siblings. They share certain characteristics, but they also
have some differences. Read the descriptions of the two children and write five
sentences comparing them to each other. (10 points)
Alberto Ana
• Es atlético. • Es atlética.
• Es alto. • Es baja.
• No es artístico. • Es artística.
• Estudia mucho. • Estudia mucho.
• No come mucho. • Come mucho.
1.
2.
3.
4.
5.
You and your friends are comparing your family members. Write comparisons
B.
using the elements provided. (10 points)
1. Mis abuelos/mayor/mis padres
2. Yo/menor/mis hermanos
3. Mi madre/mayor/mi padre
4. La comida de mi madre/mejor/la comida de la cafetería
5. La comida de mi tía/peor/la comida de mi madre

On-level Assessment Grammar 2 Quiz 123
Nombre Clase Fecha
Prueba Level 1, pp. 162–163, 170, 176, 180–181

Level 1a, pp. 182–183, 193, 199, 204–205
Cultura
UNIT 3 LESSON 2
Culture Quiz
A. Answer the following questions about quinceañera celebrations. (12 points)

1. At what age does the traditional quinceañera celebration take place in many
Latin American countries?
2. Do both girls and boys have quinceañera celebrations?
3. What do people eat at a quinceañera celebration?
B. Answer the following questions about the artist Rafael Tufiño. (8 points)
1. What does most of Rafael Tufiño’s work reflect?
2. He painted many portraits of his mother. What do these portraits represent in

Puerto Rico?

124 Culture Quiz
On-level Assessment
Nombre Clase Fecha
Examen Lección 2
UNIT 3 LESSON 2
_!6!.:!
Test
• talk about family
• ask and tell ages
• express possession
• give dates
• make comparisons
• use de to show possession
• use possessive adjectives
• use comparatives
A. Listen as Félix describes his family. Match the letter of the description with the
correct name. Write the corresponding letter on your answer sheet. (6 points)
1. Ricardo y Linda... a. son de Puerto Rico.
2. Andrés... b. son los primos de Félix.
3. Daniel... c. son los padres de Félix.
4. Los abuelos de Félix... d. tiene cinco años.

5. La tía Elena... e. tiene dos hijos.
6. Iván y Sandra... f. tiene diez años.
B. It is the beginning of January, and Clara and her mother are organizing their
calendars. Listen to their conversation and write the date in Spanish for each
birthday. (5 points)
La persona Su cumpleaños
1. abuelo Antonio
____
2. abuela Ana
____
3. padre de Clara
____
4. tía Cecilia
____
5. Clara
____

Nombre Clase Fecha
C. Tell how different people in Rafael’s family are related. Circle the letter of the
UNIT 3 LESSON 2
answer with the appropriate vocabulary for family members. (5 points)

1. Los padres de su madre son sus ____ .
Test
a. tíos b. abuelos
2. Los hijos de su tía son sus ____ .
a. hermanos b. primos
3. Rafael es el ____ de sus padres.
a. hijo b. primo
4. La hermana de su madre es su ____ .
a. madrastra b. tía
5. El hijo de sus padres es su ____ .
a. hermano b. hermana
D. The Spanish club is going to sell refreshments at the school’s basketball game. The
chart below lists the number of each item that the club needs for the fundraiser.
Tell how many of each item the club needs. Write all numbers as words. (5 points)
hamburguesas 2000 1. helados ____
sándwiches 1500 2. sándwiches ____
helados 725
3. hamburguesas ____
refrescos 4200

jugos 900 4. jugos ____
5. refrescos ____
E. Several students left their school supplies in the classroom. Help your teacher
figure out to whom each item belongs. Write sentences telling to whom each
item belongs. (4 points)
Raquel
Sara Ana
David
1. el cuaderno 3. la pluma
2. el lápiz 4. la mochila

Nombre Clase Fecha
F. Write a sentence saying how old your relatives are. Then write a second
sentence giving their birthday. Use the ages and birthdays provided. (10 points)
UNIT 3 LESSON 2
1. Mi madre (35) 4. Mi hermana (10)
Cumpleaños: 22/10 Cumpleaños: 20/03
Test
2. Mi padre (40) 5. Mi prima (15)
Cumpleaños: 15/07 Cumpleaños: 25/06
3. Mi abuela (60)
Cumpleaños: 29/01
G. Fill in the blank with the appropriate possessive adjective: mi(s), tu(s), su(s), or
nuestro(a)(s). (5 points)
1. Las chicas tienen un tío. ____ tío es simpático.
2. Tú tienes dos abuelos. ¿Cómo se llaman ____ abuelos?
3. Mi primo tiene un padrastro. ____ padrastro se llama José.
4. Yo tengo un perro. Es ____ perro Sparky.
5. Nosotros tenemos dos primos. Son ____ primos Luis y Manuel.
H. Make a comparison using más . . . que, menos . . . que, tan . . . como, tanto
como or the irregular comparatives. Use the information given for each item.
(10 points)
Carlos
Pedro
Juan Roberto
1. mayor 4. mejor estudiante

Ana
Margarita Marcos
Luis
2. más atlética 5. comer tanto
María Laura
3. tan seria

Nombre Clase Fecha
Leer
Eduardo takes his girlfriend Teresa to his family reunion. This is the first time that she is
UNIT 3 LESSON 2
meeting his family and she has many questions for him. Read their conversation and then
complete activities I and J.
Test
Teresa: Tienes una familia muy grande.

Eduardo: Sí, mi padre tiene cinco hermanos y mi madre tiene seis
hermanos. Tres hermanos de mi padre tienen dos hijos
cada uno, y dos hermanas de mi padre tienen un hijo cada
una. Tengo muchos tíos, tías y primos.
Teresa: ¿Quién es la chica pelirroja?
Eduardo: Es mi prima menor. Tiene ocho años.
Teresa: ¿Quién es el hombre con el perro?
Eduardo: Es mi tío Tomás y su perro Oso.
Teresa: ¿Quién es el hombre con el sándwich muy grande?
Eduardo: Es mi padre. Él come más que todos en la familia.
Teresa: ¿Tu madre está al lado de tu padre?
Eduardo: Sí, mi madre se llama Ana.

I. Read the following statements about Eduardo and Teresa’s conversation and then
circle C for cierto (true) or F for falso (false) on your answer sheet. Correct the
false statements. (4 points)
1. Eduardo tiene muchos primos.

2. El tío de Eduardo tiene un gato.
3. El padre de Eduardo come mucho.
4. La tía de Eduardo se llama Ana.
J. Answer these questions about Eduardo and Teresa’s conversation. Answer in
1. ¿Por qué Eduardo tiene muchos primos? 3. ¿Quién es la chica pelirroja?

2. ¿Cuántos tíos y tías tiene Eduardo?

128 Test
On-level Assessment
Nombre Clase Fecha
Cultura
K. Read the following questions about Puerto Rico. Choose the correct answer for
UNIT 3 LESSON 2
each question. (6 points)
1. What is the political status of Puerto Rico?
Test
a. Puerto Rico is an independent country.
b. Puerto Rico is a commonwealth of the United States.
c. Puerto Rico is a state of the United States.
2. Who from Puerto Rico can vote for the President of the United States?
a. All Puerto Ricans of voting age can vote in the presidential election.
b. Only those living on the island of Puerto Rico can vote in presidential elections.
c. Puerto Ricans of voting age living on the mainland can vote in presidential elections.
3. How many main political parties are there in Puerto Rico?

a. They have no political parties.
b. They have two main political parties.
c. They have three main political parties.
L. Answer the following questions about the works of artists Rafael Tufiño and
Fernando Sayán Polo. (4 points)
1. What does the person portrayed in many of Tufiño’s portraits represent?
2. In Sayán Polo’s Niña campesina sonriente, what is the girl wearing?

Nombre Clase Fecha
Digital
Hablar
M. Look at the picture of a family. Then describe the family. Give as much
uniT 3 lesson 2
information as you can. Make sure to include the following:

• who each person is
Test
• what his or her relationship to others in the family is

• comparisons regarding age (15 points)
Alberto Roberto
Mario

Tomás
Adela
Alicia

Nombre Clase Fecha
Escribir
N. Write a paragraph describing someone else’s family. Describe the members of
UNIT 3 LESSON 2
the family and make comparisons between two of them. First, fill out the chart
to plan the details that you will include in your paragraph.
Test
Now you can write your paragraph. Make sure that you include the following
information:
• the names of four people in the family
• the ages of those people
• their relationship with each other
• two comparisons between them (15 points)
_!6!.:!
____ pts. of 100 Nota __________
¡Éxito! You have successfully accomplished all your goals for this lesson.
• talking about family Level 1 p. 164, Level 1a p. 184
• giving dates Level 1 pp. 165, 171, Level 1a pp. 185, 192
• using de to express possession Level 1 p. 166, Level 1a p. 187
• expressing possession Level 1 p. 166, Level 1a p. 187
• asking and telling ages Level 1 p. 168, Level 1a p. 189
• using possessive adjectives Level 1 p. 169, Level 1a p. 190
• making comparisons Level 1 p. 174, Level 1a p. 196

• using comparatives Level 1 p. 174, Level 1a p. 196

Nombre Clase Fecha
Escuchar
A.
UNIT 3 LESSON 2
You can:
1. ____ ❏ talk about family
___ pts. of 6
Test
2. ____
3. ____
4. ____
5. ____
6. ____
B.
You can:
1. ❏ talk about family
2. ___ pts. of 5
3.
4.
5.

C.
You can:
1. a b ❏ talk about family
2. a b ___ pts. of 5
3. a b
4. a b
5. a b

132 Test
On-level Assessment
Nombre Clase Fecha
D.
You can:
1. ❏ write large numbers
UNIT 3 LESSON 2
2. ___ pts. of 5
3.
Test
4.
5.
E.
You can:
1. ❏ express possession
___ pts. of 4
2.
3.
4.
F.
You can:
1. ❏ ask and tell ages
❏ give dates
___ pts. of 10
2.
3.
4.
5.

Nombre Clase Fecha
G.
You can:
1. __________________________ ❏ use possessive
UNIT 3 LESSON 2
adjectives
2. __________________________
___ pts. of 5
3. __________________________
Test
4. __________________________
5. __________________________
H.
You can:
1. ❏ make comparisons
___ pts. of 10
2.
3.
4.
5.

Leer
I. You can:
❏ talk about family
1. C F
___ pts. of 4
2. C F
3. C F
4. C F

134 Test
On-level Assessment
Nombre Clase Fecha
J.
You can:
1. ❏ talk about family
UNIT 3 LESSON 2
___ pts. of 6
2.
Test
3.
Cultura
K.
You can:
1. a b c ❏ make a cultural
connection
2. a b c
___ pts. of 6
3. a b c
L.
You can:
1. ❏ answer questions
about Puerto Rican
culture
2. ___ pts. of 4
Hablar
M.
You can:
❏ ask and tell ages
❏ make comparisons ___ pts. of 15

Content You describe the family You describe the family Your description of the family
portrait in detail. You identify portrait in moderate detail. portrait lacks detail. You do
people, give ages and make You identify people, give not identify people, give
comparisons for many people. ages and make comparisons ages, or make comparisons.
for a few people.
of your descriptions. most of your descriptions. understanding your
descriptions.

Nombre Clase Fecha
Escribir
N.
UNIT 3 LESSON 2
You can:
Familia ________________________ ❏ talk about family
Test
Nombre ¿Quién es? ¿Cuántos años

tiene? ❏ make comparisons
___ pts. of 15
Comparaciones:
Writing Criteria 5 Points 3 Points 1 Point Copyright © by McDougal Littell, a division of Houghton Mifflin Company.
Content You clearly identify four You identify several people in You have difficulty identifying
people in the family and give the family and give some (but the people in the family. You
their ages and positions in not all) of their ages and are not able to give ages or
the family. You make two positions in the family. You describe their positions in the
logical comparisons. make at least one logical family. You do not write
comparison. logical comparisons.
Communication Your description of the family Most (but not all) of your Your description of the family
is clear and easy to description is clear and easy is unclear and difficult to
understand. to understand. understand.
Accuracy You use language correctly You have several problems You have many problems with
including grammar, spelling with language use including language use including
and vocabulary. grammar, spelling and grammar, spelling and
vocabulary. vocabulary.

Nombre Clase Fecha
Examen Unidad 3
_!6!.:!
Unit Test
UNIT 3
• talk about foods and beverages • ask and tell ages
• ask questions • express possession
• say which foods you like and don’t like • give dates
• use interrogative words • make comparisons
• use gustar with nouns • use de to show possession
• use present tense of -er and -ir verbs • use possessive adjectives
• use the verb hacer • use comparatives
• talk about family
A. Listen as Rebeca describes members of her family. Choose the letter of the
correct pharse to describe Rebeca’s relationship to each person. (5 points)
1. Mariana es ____ .
a. la tía de Rebeca b. la abuela de Rebeca c. la madre de d. la madrastra de
Rebeca Rebeca
2. Carlos y Pedro son ____ .
a. los hermanos de b. los tíos de Rebeca c. los primos de d. los hijos de
Rebeca Rebeca Rebeca

3. Julia es ____ .
a. la tía de Rebeca b. la prima de Rebeca c. la abuela de d. la madre de
Rebeca Rebeca
4. Samuel es ____ .
a. el tío de Rebeca b. el hermano de Rebeca c. el primo de Rebeca d. el padre de Rebeca
5. Javier es ____ .
a. el padre de Rebeca b. el primo de Rebeca c. el abuelo de d. el hermano de
Rebeca Rebeca
B. Felipe is an exchange student from Puerto Rico. Listen as he asks his host sister,
Marta, questions about her eating habits. Then answer the following questions in
1. ¿A Marta le gustan los huevos?
2. ¿Come Marta un desayuno nutritivo?
3. ¿Bebe Marta el jugo de naranja en el desayuno?
4. ¿Come Marta en la cafetería de la escuela?
¡Avancemos! Level 1 Unidad 3

On-level Assessment Unit Test 137
Nombre Clase Fecha
C. Write a sentence for each picture saying what the following people eat or drink. (8 points)
Unit Test
UNIT 3
1. 3.
El maestro ____ . Nosotros ____ .
2. 4.
Los chicos ____. Tú ____.
D. Write a logical question for each answer. Use an interrogative word in each
question. (10 points)
1. —¿____?
—La señora vende la fruta.
2. —¿____?
—Los chicos comen mucho porque tienen mucha hambre.
3. —¿____?
—Yo hago un sándwich.

4. —¿____?
—La pizza es muy rica.
5. —¿____?
—Los chicos comparten un sándwich.
E. Answer the following questions about what you and your friends like to eat and
drink. Please answer in complete sentences. (8 points)
1. ¿Qué frutas te gustan?
2. ¿Te gusta el jugo?
3. ¿Qué te gustan más las hamburguesas o los sándwiches?
4. ¿A tus amigos les gusta más el jugo o la leche?
Unidad 3 ¡Avancemos! Level 1

138 Unit Test
On-level Assessment
Nombre Clase Fecha
F. Answer the following questions about birthdays, dates, and people’s ages.
(5 points)
1. ¿Cuántos años tienes?
Unit Test
2. ¿Cuántos años tiene tu mejor amigo(a)?
UNIT 3
3. ¿Cuándo es tu cumpleaños?
4. ¿Cuándo es el cumpleaños de tu mejor amigo(a)?
5. ¿Cuál es la fecha?
G. Look at the following checks. The dollar amount is written on each check in
numeral form. Write the amount in words for each check. (5 points)
1. 4.
2. 5.
3.
H. Complete Roberto’s sentences about his family by writing the missing

possessive adjectives. (5 points)
1. Tengo dos abuelos. ____ abuelos tienen ochenta años.
2. Su hija es ____ madre.
3. Ellos tienen dos hijos también. ____ hijos son simpáticos.
4. Ellos tienen un gato. ____ gato es muy grande.
5. ¿Y tú? ¿Cómo se llaman ____ abuelos?

Nombre Clase Fecha
Leer
Esteban wrote an essay about his parents for a school assignment. Read his essay and then
complete activities I and J.
Unit Test
UNIT 3
Mis padres se llaman Ricardo y Linda. Ellos son muy simpáticos. Mi padre
tiene cuarenta años y mi madre tiene treinta y cinco años. Mi madre es baja y
mi padre es alto.
Mi madre no come mucho pero a mi padre le gusta comer mucho. Le gustan los
sándwiches y las hamburguesas. Mi madre es más atlética que mi padre. Ella
practica muchos deportes y corre todos los días. Mi padre es más artístico que
mi madre. Le gusta dibujar.
Mi madre y mi padre son muy trabajadores. Ellos trabajan mucho. También son
muy cómicos.
I. Read the following statements about Esteban’s essay and then circle C for cierto
(true) or F for falso (false) on your answer sheet. (4 points)
1. A la madre de Esteban le gusta comer mucho.

2. La madre de Esteban es muy atlética.
3. El padre de Esteban corre todos los días.
4. El padre de Esteban es muy artístico.

J. Answer these questions about Esteban’s parents. Answer in complete sentences.
(6 points)
1. ¿Quién es menor, su madre o su padre?

2. ¿Quién es más alto, su madre o su padre?
3. ¿Quién trabaja más, su madre o su padre?

140 Unit Test
On-level Assessment
Nombre Clase Fecha
Cultura
K. Based on the cultural information in your textbook about Puerto Rico, match
the places and things on the left with the descriptions on the right. Write the
corresponding letter on your answer sheet. (6 points)
Unit Test
UNIT 3
1. El Yunque ____ a. a colonial neighborhood with narrow
streets and brightly colored houses
2. el coquí ____ b. skewers of chicken or pork
3. Viejo San Juan ____ c. a tiny frog
4. la piragua ____ d. a tropical rain forest
5. tostones ____ e. fried plantains
6. pinchos ____ f. shaved ice with fruit syrup
L. Answer the following questions about Puerto Rico. Answer in complete

sentences. (4 points)
1. What is the political status of Puerto Rico?
2. Name the country where Puerto Ricans have citizenship.

Nombre Clase Fecha
Digital
Hablar
M. You are going to prepare breakfast and lunch for a friend. Ask questions about
his or her food preferences. Ask questions about the following things:
• what he or she eats for breakfast, lunch and dinner
unit test
unit 3
• when and where he or she eats different meals

• if he or she likes specific items
Compare likes and dislikes in order to come up with a menu that both of you will enjoy.
(15 points)

142 Unit Test On-level Assessment
Nombre Clase Fecha
Escribir
N. Write an e-mail to a friend describing one person in your family. Compare
yourself with your family member. First, fill out the chart to plan the details that
you will include in your description.
Unit Test
UNIT 3
Then, write your e-mail. Make sure that you include the following information:
• how the person is related to you
• how old he or she is
• when his or her birthday is
• what he or she likes to do
• what he or she likes to eat
(15 points)
_!6!.:!
____ pts. of 100 Nota __________
¡Éxito! You have successfully accomplished all your goals for this unit.
❑ talking about foods and beverages Level 1 pp. 140–141, Level 1a
pp. 156–158
❑ asking questions Level 1 p. 144, Level 1a p. 161
❑ using interrogative words Level 1 pp. 140, 144, Level 1a pp. 157, 161
❑ saying which foods you like and don’t like Level 1 p. 145, Level 1a
p. 162
❑ using gustar with nouns Level 1 p. 145, Level 1a p. 162
❑ using the present tense of -er and -ir verbs Level 1 p. 150, Level 1a
p. 168
❑ using the verb hacer Level 1 p. 152, Level 1a p. 170
❑ talking about family Level 1 p. 164, Level 1a p. 184
❑ giving dates Level 1 pp. 165, 171, Level 1a pp. 185, 192
❑ using de to express possession Level 1 p. 166, Level 1a p. 187
❑ expressing possession Level 1 p. 166, Level 1a p. 187
❑ asking and telling ages Level 1 p. 168, Level 1a p. 189
❑ using possessive adjectives Level 1 p. 169, Level 1a p. 190
❑ making comparisons Level 1 p. 174, Level 1a p. 196
❑ using comparatives Level 1 p. 174, Level 1a p. 196

Nombre Clase Fecha
Escuchar
A.
You can:
1. a b c d ❏ talk about family
Unit Test
UNIT 3
2. a b c d ___ pts. of 5
3. a b c d
4. a b c d
5. a b c d
B.
You can:
beverages
___ pts. of 4
2.
3.
4.

C.
You can:
1. ❏ use present tense of
-er and -ir verbs
❏ talk about foods and
2. beverages
___ pts. of 8
3.
4.

144 Unit Test
On-level Assessment
Nombre Clase Fecha
D.
You can:
1. ❏ use interrogative
words
❏ use present tense of
Unit Test
2. -er and -ir verbs
UNIT 3
❏ use the verb hacer
___ pts. of 10
3.
4.
5.
E.
You can:
1. ❏ use gustar with
nouns
___ pts. of 8
2.
3.
4.
F.
You can:
1. ❏ give dates
2.
___ pts. of 5
3.
4.
5.

Nombre Clase Fecha
G.
You can:
1. ❏ use numbers from
200 to 1,000,000
___ pts. of 5
Unit Test
UNIT 3
2.
3.
4.
5.
H.
You can:
1. ____________ ❏ use possessive
adjectives
2. ____________
___ pts. of 5
3. ____________
4. ____________
5. ____________

Leer
I. You can:
1. C F
___ pts. of 4
2. C F
3. C F
4. C F
J. You can:
1.
❏ make comparisons
___ pts. of 6
2.
3.

146 Unit Test
On-level Assessment
Nombre Clase Fecha
Cultura You can:

K.
❏ make cultural
connections with
1. ____ 4. ____ Puerto Rico
Unit Test
UNIT 3
___ pts. of 6
2. ____ 5. ____
3. ____ 6. ____
L.
You can:
1. ❏ make cultural
connections with
Puerto Rico
2. ___ pts. of 4
Hablar
M.
You can:
❏ talk about foods and beverages
❏ use interrogative words
❏ use gustar with nouns ___ pts. of 15

Content You ask many logical You ask some logical You do not ask logical
questions about meals. You questions about meals. You questions about meals. You do
ask many logical questions ask some logical questions not ask questions about
about specific types of food. about specific types of food. specific types of food. You do
You use varied vocabulary in You use adequate vocabulary not use varied vocabulary in
your questions. in your questions. your questions.
of what you are trying to most of what you are trying understanding your speech.
communicate. to communicate.

Nombre Clase Fecha
Escribir
N.
You can:
¿Cómo se llama? ¿Qué relación tiene? ❏ talk about family
Unit Test
UNIT 3
❏ give dates
¿Cuántos años tiene?
❏ make comparisons
¿Cuándo es su cumpleaños?
___ pts. of 15
¿Qué le gusta hacer?
¿Qué le gusta comer?
Writing Criteria 5 Points 3 Points 1 Point Copyright © by McDougal Littell, a division of Houghton Mifflin Company.
Content Your e-mail includes a lot of Your e-mail includes some Your e-mail includes little
information about a family information about a family information about a family
member. You use detail to member. You use adequate member. Your e-mail
compare yourself to this detail to compare yourself to demonstrates insufficient use
person. Your e-mail this person. Your e-mail of appropriate vocabulary.
demonstrates good use of demonstrates moderate use
appropriate vocabulary. of appropriate vocabulary.
Communication All the information in your Most of the information in Most of the information in
e-mail can be understood. your e-mail can be your e-mail is difficult to
understood. understand.
Accuracy Your e-mail has few mistakes Your e-mail has some Your e-mail has many
in grammar and vocabulary. mistakes in grammar and mistakes in grammar and
vocabulary. vocabulary.

148 Unit Test On-level Assessment
Unidad 3 Answer Key
LECCIÓN 1 PRUEBA 2 Gramática
PRUEBA 1 Vocabulario � 1. aprendemos

UNIDAD 3
2. leo, escribo
� 1. b 3. hago
2. a 4. comen
3. a 5. beben
4. d 6. venden
5. a 7. compartimos
6. c 8. corren
7. d 9. haces
8. a
9. b PRUEBA Cultura
10. b
� 1. b
PRUEBA 2 Vocabulario 2. d
3. b
� 1. leche 4. c
2. banana 5. a
3. sándwich
4. queso � 1. Puerto Rican food has Spanish, African, and
5. hamburguesas indigenous influences.
2. Pinchos are skewers of chicken or pork.
� 1. comidas 3. Tostones are fried plantains.
2. desayuno
3. almuerzo
4. cena
5. bebidas

PRUEBA 1 Gramática
� 1. A mí me gustan las uvas.

2. A Gloria le gusta el yogur.
3. A Bernardo y a Berta les gustan los huevos.
4. A nosotros nos gusta la pizza.
5. A ti te gusta la fruta.
� 1. ¿Qué te gusta en el desayuno?

2. ¿Por qué tienes un sándwich?
3. ¿Cómo es la comida criolla?
4. ¿Quién tiene hambre?
5. ¿Qué les gusta a los chicos?
Answer Key ¡Avancemos! Level 1

420 On-level Assessment
Unidad 3 Answer Key
EXAMEN LECCIÓN 1 Leer
Escuchar m 1. b
UNIDAD 3
2. d
f 1. sí 3. a
2. sí 4. a
3. no
4. sí 0 1. Antonio come cereal con leche y Andrés come
5. sí huevos con pan.
2. Los chicos comen sándwiches con fruta.
© 1. a 3. Los chicos comen pizza o hamburguesas.
2. d
3. b Cultura
4. b
5. a 0 1. b
2. a
Vocabulario y gramática 3. d
4. a
� 1. un jugo de naranja
2. una hamburguesa � 1. El Viejo San Juan is San Juan’s colonial quarter.
3. un sándwich de jamón y queso 2. El Yunque is a tropical rain forest in Puerto
4. la banana Rico.
5. sed 3. A coquí is a tiny frog that is native to Puerto
Rico.
@ 1. A Mario le gustan los huevos.
2. A ti te gusta el pan. Hablar
3. A Sara y a Susana les gusta el cereal.
4. A nosotros nos gusta el yogur. 4 Answers will vary.
5. A mí me gustan las uvas.

Escribir
4 1. Dónde
2. Qué ® Answers will vary.
3. Cómo
4. Quién
5. Por qué
4 1. comparten
2. bebes
3. vendemos
4. hace
5. como
6. bebe
7. hago
8. compartimos
@ Answers will vary.
¡Avancemos! Level 1 Answer Key

On-level Assessment 421
Unidad 3 Answer Key
LECCIÓN 2 PRUEBA 2 Gramática
PRUEBA 1 Vocabulario � Answers will vary. Possible answers: Alberto es

UNIDAD 3
tan atlético como Ana. Ana es tan atlética como

� 1. d Alberto. Alberto es más alto que Ana. Ana es más
2. a baja que Alberto. Alberto es menos artístico que
3. b Ana. Ana es más artística que Alberto. Alberto
4. c estudia tanto como Ana. Ana estudia tanto como
5. a Alberto. Alberto come menos que Ana. Ana come
6. b más que Alberto.
7. c
8. b � 1. Mis abuelos son mayores que mis padres.
9. c 2. Yo soy menor que mis hermanos.
10. b 3. Mi madre es mayor que mi padre.
4. La comida de mi madre es mejor que la comida
PRUEBA 2 Vocabulario de la cafetería.
5. La comida de mi tía es peor que la comida de
� 1. abuela mi madre.
2. hermanos
3. tío PRUEBA Cultura
4. padre
5. hija � 1. The traditional quinceañera celebration takes
place at age fifteen.
� 1. doscientos 2. Only girls have quinceañera celebrations.
2. novecientos veinte 3. People eat typical Puerto Rican food like arroz
3. quinientos con pollo.
4. trescientos cincuenta
5. setecientos � 1. Most of Rafael Tufiño’s work reflects the people

and culture of Puerto Rico.
PRUEBA 1 Gramática 2. The portraits of his mother represent Puerto
Rican women.
� 1. su
2. mi
3. nuestros
4. sus, mis
� 1. El cumpleaños de su hermano es el diecinueve

de febrero.
2. Su tía tiene cuarenta y dos años.
3. El cumpleaños de su madre es el veintinueve de
agosto.
4. Su abuela tiene ochenta y dos años.
5. El cumpleaños de su primo es el veinte de
diciembre.

Unidad 3 Answer Key
EXAMEN LECCIÓN 2 @ 1. Su
2. tus
Escuchar 3. Su
UNIDAD 3
4. mi
a 1. c 5. nuestros
2. d
3. f m 1. Roberto es mayor que Juan.
4. a 2. Margarita es más atlética que Ana.
5. e 3. María es tan seria como Laura.
6. b 4. Carlos es mejor estudiante que Pedro.
5. Luis come tanto como Marcos.
© 1. el diez de enero
2. el primero de febrero Leer
3. el veinticinco de marzo
4. el ocho de agosto 0 1. C
5. el dieciocho de octubre 2. F: El tío de Eduardo tiene un perro.
3. C
Vocabulario y gramática 4. F: La madre de Eduardo se llama Ana.
� 1. b @ 1. Porque Eduardo tiene muchos tíos y tías.

2. b 2. Eduardo tiene en total once tíos y tías.
3. a 3. La chica pelirroja es la prima menor de
4. b Eduardo.
5. a
Cultura
@ 1. setecientos veinticinco helados
2. mil quinientos sándwiches 4 1. b
3. dos mil hamburguesas 2. c
4. novecientos jugos 3. c
5. cuatro mil doscientos refrescos
4 1. The person represents Puerto Rican women.
4 1. Es el cuaderno de David. 2. The girl is wearing traditional Andean dress.
2. Es el lápiz de Sara.
3. Es la pluma de Raquel. Hablar
4. Es la mochila de Ana.
® Answers will vary.
4 1. Mi madre tiene treinta y cinco años. Su
cumpleaños es el veintidós de octubre. Escribir
2. Mi padre tiene cuarenta años. Su cumpleaños es
el quince de julio. 4 Answers will vary.
3. Mi abuela tiene sesenta años. Su cumpleaños es
el veintinueve de enero.
4. Mi hermana tiene diez años. Su cumpleaños es
el veinte de marzo.
5. Mi prima tiene quince años. Su cumpleaños es
el veinticinco de junio.
¡Avancemos! Level 1 Answer Key

On-level Assessment 423
Unidad 3 Answer Key
EXAMEN UNIDAD 3 Leer
Escuchar 0 1. F
UNIDAD 3
2. C
a 1. b 3. F
2. c 4. C
3. a
4. b @ 1. Su madre es menor que su padre.
5. c 2. Su padre es más alto que su madre.
3. Su madre trabaja tanto como su padre.
© 1. No, a Marta no le gustan los huevos. (Su padre es tan trabajador como su madre.)
2. Sí, Marta come un desayuno nutritivo.
3. Sí, Marta bebe el jugo de naranja en el
Cultura
desayuno.
4. Sí, Marta come en la cafetería de la escuela. 4 1. d

2. c
Vocabulario y gramática 3. a
4. f
� 1. El maestro bebe café. 5. e
2. Los chicos comen hamburguesas. 6. b
3. Nosotros comemos sopa.
4. Tú comes huevos. 4 1. Puerto Rico is a commonwealth.
2. Puerto Ricans have citizenship in the United
@ Answers will vary. Sample answers: States.
1. ¿Quién vende la fruta? (¿Qué vende la señora?)
2. ¿Por qué comen mucho los chicos? Hablar
3. ¿Que haces? ¿Quién hace un sándwich?
4. ¿Cómo es la pizza? ® Answers will vary.

5. ¿Qué comparten los chicos? (¿Quiénes
comparten un sándwich?)
Escribir
4 Answers will vary. Possible answers: 4 Answers will vary.

1. Me gustan las manzanas (las bananas, las uvas).
2. Sí, (No, no) me gusta el jugo.
3. Me gustan más las hamburguesas (los
sándwiches).
4. A mis amigos les gusta más el jugo (la leche).
4 Answers will vary.
@ 1. doscientos cincuenta
2. tres mil quinientos
3. setecientos veinte
4. diez mil
5. novecientos
m 1. Mis
2. Su
3. mi
4. Sus
5. tus


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Nombre Clase Fecha

Prueba 1 Level 1, pp. 140–142

Vocabulary Recognition Quiz

5. No tengo ____ . No tengo ganas de comer.

7. Es importante comer un desayuno ____ .

9. El jugo de naranja es un jugo de ____ .

¡Avancemos! Level 1 Unidad 3, Lección 1

Prueba 2 Level 1, pp. 140–144

Level 1a, pp. 156–161

En la mañana, me gusta comer el cereal con 1. ________________________ y una

Para el almuerzo me gusta comer un 3. ________________________ de jamón y

Unidad 3, Lección 1 ¡Avancemos! Level 1

Nombre Clase Fecha

Prueba 1 Level 1, pp. 144–149

3. a Bernardo y a Berta/los huevos

Me gusta el cereal en el desayuno.

Tengo un sándwich porque tengo mucha hambre.

La comida criolla es muy rica.

El maestro tiene hambre.

A los chicos les gusta la pizza.

¡Avancemos! Level 1 Unidad 3, Lección 1

Prueba 2 Level 1, pp. 150–152

________________________ (escribir) mucho en la clase de español.

3. Yo ________________________ (hacer) la tarea en la biblioteca.

Copyright © by McDougal Littell, a division of Houghton Mifﬂin Company.

Unidad 3, Lección 1 ¡Avancemos! Level 1

Nombre Clase Fecha

Prueba Level 1, pp. 136–137, 138–139, 146, 152

2. In Viejo San Juan you will find ____ .

5. The coquí is a tiny ____ .

2. What are pinchos?

3. What are tostones?

¡Avancemos! Level 1 Unidad 3, Lección 1

Escuchar Test CD 1 Tracks 15, 16

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Unidad 3, Lección 1 ¡Avancemos! Level 1

Nombre Clase Fecha

¡Avancemos! Level 1 Unidad 3, Lección 1

dónde por qué cómo quién qué

1. —¿____ comen los estudiantes en la escuela?

—Los estudiantes comen en la cafetería.

2. —¿____ comen los estudiantes en el almuerzo?

—Ellos comen hamburguesas y papas fritas.

3. —¿____ es la pizza de la escuela?

—El maestro come en el restaurante.

5. —¿____ beben agua los estudiantes después de practicar deportes?

—Porque tienen mucha sed.

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Unidad 3, Lección 1 ¡Avancemos! Level 1

Nombre Clase Fecha

2. En el desayuno los chicos beben ____ .

complete sentences. (6 points)

1. ¿Qué comen los chicos en el desayuno?

¡Avancemos! Level 1 Unidad 3, Lección 1

about food in Puerto Rico. (4 points)

1. Pinchos are skewers of ____ .

2. Traditional Puerto Rican cooking is known as ____ .

3. Traditional Puerto Rican cooking has ____ influences.

4. Tostones, fried plantains, are a common ____ .

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Unidad 3, Lección 1 ¡Avancemos! Level 1

Nombre Clase Fecha

¡Avancemos! Level 1 Unidad 3, Lección 1

2. ______________________ _ pts. of 5

1. Roberto tiene dólares. 4. Carlos tiene dólares.