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SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PROGRAMA SINTÉTICO
OBJETIVO GENERAL:
CONTENIDO SINTÉTICO:
I. Diagnósticos Energéticos.
II. Administración de la Demanda.
III. Tarifas Eléctricas.
IV. Equipos de Medición.
V. Motores y Variadores.
VI. Sistemas de Iluminación.
VII. Sistema de Aire Acondicionado y Refrigeración.
VIII. Armónicas.
METODOLOGÍA:
Exposición teórica por el profesor y de los alumnos en cada clase, utilización de acetatos, discos de información,
películas documentadas, visitas a instituciones donde se ha implementado el programa de ahorro de energía.
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
Tres exámenes departamentales para la obtención de un promedio con valor al 60% de la calificación final
complementando el otro 40% con el desarrollo de un proyecto propuesto por el profesor, con exposición individual
y en equipo máximo de cinco personas, participación por parte de los alumnos y tareas extraclase.
BIBLIOGRAFÍA:
A. Guidebook. Expansión Planning for Electrical Generation Systems, International Atomic Energy Agency, EUA
1984. 361 págs.
C.F.E. Evolución del Sector Eléctrico en México, México 1977. 110 págs.
C.F.E. Costos y parámetros de referencia para la formulación de proyectos de inversión en el sector eléctrico,
Subdirección de Programación 1992-2005. 123 págs.
Diario Oficial de la Federación. Documentación histórica 1923-2005, Ley del Servicio Público de Energía Eléctrica
y Reglamentación.119 págs.
TIEMPOS ASIGNADOS
HRS/SEMANA/TEORÍA: 3.0
HRS/SEMANA/PRÁCTICA: 0.0
HRS/SEMESTRE/TEORÍA: 54
HRS/SEMESTRE/PRÁCTICA: 0.0
HRS/TOTALES: 54 horas.
FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
En la actualidad los costos crecientes de energía, incluyendo el suministro de hidrocarburos, empiezan a hacer
crisis económica a nivel mundial. Según investigaciones realizadas por las instituciones de investigación
tecnológica de nuestro país, las reservas probadas en el renglón de energéticos son limitadas y si queremos
mantener nuestro ritmo de crecimiento debemos sensibilizarnos en el uso racional de la energía,
implementando programas de ahorro pues de no hacerlo a futuro estaremos enfrentando problemas muy
graves, con una repercusión económica, política y social catastrófica.
La importancia de actualizar y formar profesionales en esta disciplina, estriba en que se integren a la industria
con un conocimiento claro de lo que representa el ahorro de energía y ayuden en forma directa a las
autoridades gubernamentales en la solución de este tipo de problemas.
Los antecedentes para cursar estas asignaturas son: Fuentes de Generación, Conversión de la energía I, II y
III, instalaciones eléctricas e Iluminación.
Las asignaturas consecuentes: Instalaciones Especiales
OBJETIVO DE LA ASIGNATURA
Participación en clase, tareas, consulta bibliográficas, avance del proyecto, con valor del 30%
Primer examen departamental abarcará las unidades I y II, con valor del 70%
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
No.
TEMA TEMAS HORAS CLAVE BIBLIOGRÁFICA
T P EC
2.1 Introducción. 0.5 0.5 1B, 2B, 3B, 4B, 9B,, 13B,
3C, 4C, 10C, Y 12C
2.2 Energía. 0.5 0.5
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Consulta bibliográfica sugerida por el profesor
Búsqueda de información por parte del alumno para ampliación de los conceptos del tema.
Exposiciones por parte del alumno haciendo uso de diversos medios audiovisuales
Avance y revisión del proyecto.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Participación en clase, tareas, consulta bibliográficas, avance del proyecto, con valor del 30%
Primer examen departamental abarcará las unidades I y II, con valor del 70%
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
No.
TEMA HORAS CLAVE
T P EC BIBLIOGRÁFICA
3.1 Conceptos básicos. 1.0 1.0 1B, 2B, 3B, 4B, 5B,
14B, 2C, 3C, 4C, 7C,
3.2 Regiones tarifárias. 1.0 1.0 11C Y12C
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Participación en clase, tareas, consulta bibliográfica y resumen complementario, avance del proyecto, con valor
del 30%
Segundo examen departamental abarcará unidades III y IV, con valor del 70%.
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
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ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Aplicación por parte del alumno con la ayuda del profesor de algunas técnicas estadísticas para el uso de los
equipos de medición.
Empleo de las técnicas de medición en la utilización de luxometros y factorímetros.
Ejemplos expuestos por el profesor y ejercicios desarrollados por el alumno, para aplicar los diferentes métodos
de medición.
Revisión al avance del proyecto.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Participación en clase, tareas, consulta bibliográfica , resumen complementario, avance del proyecto y entrega
de trabajos con valor del 30%
Segundo examen departamental abarcará unidades III y IV, con valor del 70%.
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
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ESTRATEGIA DIDÁCTICA
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Participación en clase, tareas, consulta bibliográfica, resumen complementario, avance del proyecto y entrega de
trabajos con valor del 30%
Tercer examen departamental abarcará unidades V, VI, VII y VIII con valor del 70%.
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
El alumno explicará los distintos tipos de luminarios, sus principales características de operación, su funcionamiento,
mantenimiento y sus aplicaciones más comunes.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Búsqueda bibliográfica sobre los temas de la unidad.
Exposición temática por parte del profesor y los alumnos e ilustración con ejemplos con apoyo del pizarrón y
equipo audiovisual.
Explicación de los tipos de iluminación, nivel y vida útil, para promover el uso correcto y el ahorro de energía.
Revisión al avance del proyecto.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Participación en clase, tareas, consulta bibliográfica, resumen complementario, avance del proyecto y entrega de
trabajos con valor del 30%.
Tercer examen departamental abarcará unidades V, VI, VII y VIII con valor del 70%.
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
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ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Consulta bibliográfica sugerida por el profesor para ampliar los conceptos vistos en clase.
Definir el sistema de aire acondicionado y refrigeración.
Visitas por parte del alumno a las instituciones relacionadas con el ahorro de energía con el fin de
complementar la información.
Análisis de videos de información técnica desarrollados por el FIDE, CONAE etc., comentada por el profesor.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Participación en clase, tareas, consulta bibliográfica y resumen del avance del proyecto con valor del 30%
Tercer examen departamental abarcará unidades V, VI, VII y VIII con valor del 70%.
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Participación en clase, tareas, consulta bibliográfica y resumen del avance del proyecto con valor del 30%
Tercer examen departamental abarcará unidades V, VI, VII y VIII con valor del 70%.
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
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CLAVE B C BIBLIOGRAFÍA
1 X A. Guidebook. Expansion Planning for Electrical Generation Systems, International
Atomic EnergyAgency. EUA 1984.
2 X X C.F.E. Evolución del Sector Eléctrico en México, México 1977. 110 Pág.
10 X X Tapia Gómez, Pablo. Integración de normas técnicas, C.F.E. Hacia el siglo XXI,
México 1992. 92 Pág.
1. DATOS GENERALES
3. PERFIL DOCENTE:
CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA HABILIDADES ACTITUDES
PROFESIONAL
Conocimientos amplios de la En docencia y/o Dominio de la temática a Colaboración con profesores
administración de la energía. generación y ejecución desarrollar integrantes de la academia.
Conocimientos amplios de los de proyectos tipo para Habilidad para enseñar los Servir al instituto en la
programas de ahorro de la el ahorro de energía conceptos básicos y enseñanza y mostrar una
energía. Especialista en el tema. aplicaciones actitud de tutor hacia los
Desarrollo de proyectos Generar técnicas de alumnos.
encaminados a la aprendizaje del tema Ser equitativo en las
optimización de recursos Para motivar al alumno en evaluaciones de los cursos
energéticos. la generación de nuevos atendidos como profesor
proyectos. Ser formador de hombres
para ser útiles a la sociedad.
Compromiso social.
Responsabilidad
Ing. Hugo Quintana Espinosa Ing. Guillermo Santillán Guevara M. en C. Jesús Reyes García
FECHA: 2006