INSTITUCIÓN EDUCATIVA “QAPAQ AMAWTA”

PLAN ANUAL DE TRABAJO – 2019

I. DATOS GENERALES.
1.1. NOMBRE DE LA IE. : Qapaq Amawta
1.2. UBICACIÓN : Tomanga - Sarhua
1.3. COD. MODULAR : 1364298
1.4. DIRECTOR : Wilfredo Arotoma Oré
1.5. NIVEL : Educación Secundaria
1.6. VISIÓN.
En los próximos cuatro años queremos ser una institución educativa que logre el nivel satisfactorio en los aprendizajes, con el mejor
local equipado, mejor plana docente, con alumnos críticos y reflexivos que interactúen en armonía con el medio ambiente y la
sociedad, acorde a las necesidades y cambios actuales, contribuyendo a consolidar una sociedad democrática, justa, inclusiva y
forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad local, regional y nacional en marco del respeto de la diversidad cultural.
II. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL ANUAL.
2.1. RESULTADOS DE PROGRESO ANUAL DE APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES DE LA IE.
RESULTADOS OBTENIDOS DE ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN DE LOS AÑOS ANTERIORES
Preguntas de Análisis de los gráficos obtenidos y/o revisión
Problemas relacionados Causas asociadas
análisis de documentos
MATEMÁTICA
Satisfactorio: En los años 2016 y 2017 ningún estudiante (1°-5°) logra
Falta de apoyo en la casa por el bajo Limitada visión de superación y
ubicarse en esta escala de calificación; en 2018, el 1,11% de estudiantes (1°-
5°) se ubica en esta escala de calificación.
nivel de instrucción de los padres. desarrollo por medio de la
Logro previsto: En 2016, el 19% de estudiantes de (1°-5) se ubican en esta educación.
escala de calificación y en 2017, 7.8%, observándose un mejor desempeño
¿Cómo han en el año 2016 con respecto al año 2017; en 2018, el 18,89% se ubican en
Padres de familia y estudiantes con Complejo de inferioridad, poca
evolucionado las esta escala de calificación. ideas estereotipadas sobre la autoestima y desvaloración a la
calificaciones, durante Proceso: En el año 2016, el 66,8% de estudiantes (1°-5) se ubican en esta educación rural con respecto a la educación rural.
los años escolares
escala de calificación; en 2017, 64.2% y; en 2018 67,78% observándose educación urbana.
anteriores, obtenidas
mayor porcentaje de estudiantes en 2018, en esta escala de calificación con
por los estudiantes?
respecto a los años 2016 y 2017. Alimentación de bajo nivel Deficiente educación nutricional de
Inicio: En el año 2016 el 5,8% de estudiantes (1°-5°) se ubican en esta escala nutricional. los padres.
de calificación; en 2017, 8.8% y; en 2018 el 12,22%, incrementándose el
porcentaje de estudiantes que se ubican en esta escala de calificación.
COMUNICACIÓN Estudiantes con bajo nivel de Limitado uso de material
Satisfactorio: En 2016 el 2,4% de estudiantes (1°5°) se ubican en esta escala comprensión te textos. bibliográfico.
de calificación y; en 2017 y 2018 ningún estudiante logra ubicarse en esta Falta de hábito de lectura en el
escala de calificación.
entorno familiar.
Logro previsto: En el año 2016 el 23,2% de estudiantes (1°-5°) se ubican en
esta escala de calificación; en 2017, 21% y; en 2018, 17,78%, observándose Estudiantes con interferencias Convivencia de lenguas: quechua y
mayor número de estudiantes en 2016 con respecto a los años 2017 y 2018.
lingüísticas (oral y escrito). español y falta de dominio de la
Proceso: En el año 2016 el 65,8% de estudiantes (1°-5) se ubican en esta
escala de calificación; en 2017, 61.4% y en 2018 70% observándose mayor
segunda lengua.
porcentaje de estudiantes en 2018 con respecto a los años 2016 y 2017.
Inicio: En el año 2016 el 1,6% de estudiantes (1°-5°) se ubican en esta escala Hogar disfuncional y violencia Crisis de valores y consumo excesivo
de calificación; en 2017, 12.6% y en 2018 12,22%.
familiar. de alcohol.
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA
Satisfactorio: En los años 2016, 2017 y 2018, ningún estudiante (1°-5) logra Falta de toma de decisiones desde
ubicarse en esta escala de calificación. un enfoque de equidad de género.
Logro previsto: En el año 2016 el 27,6% de estudiantes (1°-5°) se ubican en
esta escala de calificación; en 2017, 40,2% y en 2018 53,33%, observándose Abandono temporal de los padres Necesidad de solventar la economía
un mejor desempeño en 2018 con respecto a los años 2016 y 2017. por motivos laborales. familiar.
Proceso: En el año 2016 el 51,8% de estudiantes (1°-5) se ubican en esta
escala de calificación; en 2017, 50,2%, y en 2018 45,56% observándose
Falta de manejo adecuado de Desinterés de algunos docentes en
mayor porcentaje de estudiantes en 2016, en esta escala de calificación con
respecto a los años 2017 y 2018.
instrumentos de evaluación. la actualización sobre los
Inicio: En el año 2016 el 6,4% de estudiantes (1°-5°) se ubican en esta escala instrumentos de evaluación.
de calificación; en 2017, 0,8% y en 2018, 1,11% observándose mayor
porcentaje de estudiantes en 2016 con bajos resultados de calificación con Formación y evaluación de Desconocimiento o falta de
respecto a los años 2017 y 2018.
estudiantes de manera homogéneas aplicación de teorías sobre los
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
Satisfactorio: En los años 2017 y 2018 ningún estudiante (1°-5°) logra esta sin considerar sus particularidades. estilos y ritmos de aprendizaje.
escala de calificación; mientras que en 2016 el 1% de estudiantes (1°-5°) se
ubican en esta escala de calificación. Escaso manejo de estrategias Falta de actualización pedagógica
Logro previsto: En el año 2016 el 14,8% de estudiantes (1°-5°) se ubican en
didácticas en la dirección del permanente por parte del Minedu.
esta escala de calificación; en 2017, 14% y en 2018 5,56%, observándose
mejor desempeño en los años 2016 y 2017 con respecto a 2018.
proceso de enseñanza y aprendizaje, Falta de iniciativa de investigación.
Proceso: En el año 2016 el 75,2% de estudiantes (1°-5) se ubican en esta formando estudiantes meramente
escala de calificación; en 2017, 69,2% y en 2018, 81,11% observándose receptivos.
mayor porcentaje de estudiantes en 2018, en esta escala de calificación con
respecto a los años 2016 y 2017. Falta de valoración al significado del Falta de orientación necesaria y
Inicio: En el año 2016 el 3% de estudiantes (1°-5°) se ubican en esta escala estudio de parte de los estudiantes. pertinente por la visión del futuro.
de calificación; en 2017, 8% y en 2018, 13,33% observándose mayor
porcentaje de estudiantes en 2018 con bajos resultados de calificación con
respecto a los años 2016 y 2017.
 MATEMÁTICA
En 2018 en el nivel Satisfactorio el 1,11% de estudiantes (1°-5°) Padres de familia y estudiantes con Complejo de inferioridad, poca
logra ubicarse en esta escala de calificación; en Logro previsto: ideas estereotipadas sobre la autoestima y desvaloración a la
18,89%; en Proceso: 67,78% y en Inicio: 12,22%.
educación rural con respecto a la educación rural.
Se observa que el mayor porcentaje de estudiantes se encuentran
educación urbana.
en el nivel de proceso y en mínimo porcentaje de estudiantes en el
nivel satisfactorio. Alimentación de bajo nivel Deficiente educación nutricional de
nutricional. los padres.
COMUNICACIÓN
En 2018 en el nivel Satisfactorio ningún estudiante (1°-5°) logra Estudiantes con bajo nivel de Falta de hábito de lectura en el
ubicarse en esta escala de calificación; en Logro previsto: 17,78%; comprensión te textos. entorno familiar.
en Proceso: 70% y en Inicio: 12.22%.
Se observa que el mayor porcentaje de estudiantes se encuentran Estudiantes con interferencias Convivencia de lenguas: quechua y
en el nivel de proceso y ningún estudiante en el nivel satisfactorio. lingüísticas (oral y escrito) español y falta de dominio de la
¿Qué interpretación
se obtiene al observar segunda lengua.
los niveles de logro HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA
obtenidos por los En 2018 en el nivel Satisfactorio ningún estudiante (1°-5°) logra Hogar disfuncional y violencia Falta de toma de decisiones desde
estudiantes en el año ubicarse en esta escala de calificación; en Logro previsto: 53,33%; familiar. un enfoque de equidad de género.
escolar anterior? en Proceso: 45,56% y en Inicio: 1,11%.
Se observa que el mayor porcentaje de estudiantes se encuentran Falta de manejo adecuado de Desinterés de algunos docentes en
en el nivel de logro previsto, seguido del nivel de proceso y ningún instrumentos de evaluación. la actualización sobre los
estudiante en el nivel satisfactorio.
instrumentos de evaluación.

CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE Formación y evaluación de Desconocimiento o falta de

En 2018 en el nivel Satisfactorio ningún estudiante (1°-5°) logra
ubicarse en esta escala de calificación; en Logro previsto: 5,56%; en
Proceso: 81,11% y en Inicio: 13,33%.
Se observa que el mayor porcentaje de estudiantes se encuentran
en el nivel de proceso, seguido del nivel de logro en inicio y ningún
estudiante en el nivel satisfactorio.
estudiantes de manera homogéneas aplicación de teorías sobre los
sin considerar sus particularidades. estilos y ritmos de aprendizaje.
Escaso manejo de estrategias Falta de actualización pedagógica
didácticas en la dirección del permanente por parte del Minedu.
proceso de enseñanza y aprendizaje, Falta de iniciativa de investigación.
formando estudiantes meramente
receptivos.
 RESULTADOS OBTENIDOS DE EVALUACIONES ESTANDARIZADAS EN LAS QUE LA IE HA PARTICIPADO EL AÑO ANTERIOR.
Análisis de los gráficos obtenidos y/o revisión de
Preguntas de análisis
¿Cómo han evolucionado
las calificaciones, durante
el año escolar anterior,
obtenidas por los
estudiantes?
¿Qué interpretación se
obtiene al observar los
niveles de logro obtenidos
por los estudiantes en el
año escolar anterior?
2.2. RESULTADO ANUAL DE INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA.
Problemas Causas asociadas
documentos relacionados
En Lectura
En nivel Satisfactorio, en los años 2015 y 2016 ningún estudiante de 2° Grado logra Falta de aplicación de
ubicarse en esta escala de calificación. estrategias para el desarrollo
En el nivel En Proceso, entre el 2015 y 2016 existe un crecimiento de 4.5% a De 2015 a 2016 en de las competencias
10.5%. Lectura y Matemática matemáticas y lectoras.
En el nivel En Inicio, existe crecimiento entre estos dos años, es decir, se ha ningún estudiante logra No se ha implementado el
incrementado el porcentaje de estudiantes en el nivel En Inicio de 13.5% a 79.0% el nivel satisfactorio. monitoreo a la práctica
Mayor porcentaje de pedagógica de manera
En el nivel Previo al Inicio, existe decrecimiento durante los años referidos, es
decir, se ha disminuido el porcentaje de estudiantes en el nivel Previo al Inicio de estudiantes ubicados en eficiente.
el nivel en inicio, tanto en Poco compromiso de la
82.0% a 10.5%.
En Matemática Lectura como en comunidad educativa por la
mejora de aprendizajes.
En 2015 y 2016 en el nivel Satisfactorio no existe ningún estudiante de 2° Grado en Matemática.
esta escala de calificación. Existe bajo nivel de logro La planificación anual no ha
En el nivel En Proceso se observa crecimiento entre el 2015 y 2016 de 4.5% a en las competencias de previsto la generación de
14.0%. lectura y matemática. condiciones para atender a la
En el nivel En Inicio, se observa crecimiento entre 2015 y 2016 de18.0% a 68.0%. demanda y sus necesidades
En el nivel Previo al Inicio, existe decrecimiento durante los años referidos, es de aprendizaje.
decir, se ha disminuido el porcentaje de estudiantes en el nivel Previo al Inicio de
77.5% a 18.0%.
En 2017 no se ha llevado a cabo la evaluación censal y los resultados de la evaluación censal 2018, recién se dará a conocer en el mes de
febrero de 2019.

Preguntas de análisis
¿La institución educativa ha
incrementado, mantenido o disminuido
el número de estudiantes matriculados
respecto al año escolar anterior,
considerando el número de estudiantes
retirados y trasladados?
¿La institución educativa ha
aumentado, mantenido o reducido el
porcentaje de estudiantes no aprobados
en el último año escolar?
RESULTADO ANUAL DE INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA
Análisis de los gráficos obtenidos
Problemas relacionados
y/o revisión de documentos
En los últimos tres años ha sido fluctuante el
número de matriculados en la IE: en 2016,
114 en 2017, 112 y en 2018, 99;
observándose un descenso paulatino. Sin
embargo, ha incrementado el número de
retirados de 6, 7 y 8 estudiantes,
respectivamente; luego reduciéndose el
número de trasladados de 2, 3 y 1
estudiantes por año, respectivamente.
En los tres últimos años ha sido fluctuante la
repitencia de los estudiantes en 2016, 0.0%,
en 2017, 5,4% y en 2018, 3,0%
Causas asociadas
La disminución de número de Poca motivación de estudiantes en
matriculados no es significativa. continuar los estudios.
Lo preocupante es el incremento
Incumplimiento del deber de los padres
del número de retirados y
en cuanto a la asistencia familiar.
traslados. Esta situación se debe
a que por falta de apoyo de los
padres los estudiantes migran
hacia las ciudades en busca de
oportunidades laborales.
Falta de seguimiento constante Poca asistencia a los estudiantes con
por parte de docentes y padres dificultades de aprendizaje y escasa
en cuanto al progreso de reflexión sobre la práctica pedagógica.
aprendizajes.

¿La institución educativa ha En los tres últimos años la cantidad de Deserción escolar y repitencia, Falta de apoyo de los padres en cuanto
aumentado, mantenido o reducido el estudiantes con extraedad es fluctuante: en después de algunos años a la asistencia familiar.
porcentaje de estudiantes con 2016, 32,5%; en 2017 45,5% y en 2018
extraedad en el año escolar anterior? retoman los estudios.
35,4%.

2.3. RESULTADOS DEL INFORME DE GESTIÓN ANUAL (IGA)

RESULTADOS OBTENIDOS DEL INFORME DE GESTIÓN ANUAL (IGA)

Compromisos de
Gestión Escolar
Progreso anual de
aprendizajes de todas y
todos los estudiantes de la
Institución Educativa
Actividades
Se hizo un diagnóstico de los resultados
de evaluaciones de los tres años
anteriores, donde se verificó que la
mayoría de los estudiantes no lograban
calificaciones de 18 a 20; solamente en
Indicadores
Porcentaje de estudiantes
que se ubican en los
diferentes niveles del logro
de aprendizajes, por áreas:
satisfactorio, logro
Logros/dificultades
En términos generales en 2018 no se logró las metas
propuestas de ubicarse en el nivel satisfactorio; solamente
en Matemática y Arte hay un logro relativo en cuanto al
cumplimiento de las metas. Sin embargo, se puede afirmar
que relativamente se logró en remontar calificaciones de 14.

Retención anual de
estudiantes en la
Institución Educativa
Cumplimiento de la
calendarización planificada
en la Institución Educativa
2016 en las áreas de Comunicación el
2,4%; en Ingles 3,2%; en FCC 1,6%; en
HGE el 5%; en PFRH el 4%; en EF 1%; en
CTA 1%; en EPT 1,6% y; en 2017 en FCC el
2,8% de estudiantes lograron superar
este rango de calificación. Asimismo en
2018 solamente en matemática el 1,11%
se ubica en esta escala calificación. Por lo
que a partir de reflexiones y
deliberaciones nos comprometemos a
mejorar los resultados de aprendizajes.
Se sensibilizó sobre la importancia de
concluir la educación básica regular;
asimismo, se hizo conocer el carácter de
obligatoriedad de la educación básica.
La calendarización del año escolar 2018
se ha realizado tomando en cuenta la
propuesta del Minedu. Al respecto se ha
sensibilizado sobre todo a los docentes y
trabajadores en la institución acerca de la
importancia del uso efectivo del tiempo
en la institución.
Reunión de sensibilización sobre el uso
efectivo del tiempo en aula.
Compromisos de docentes para el
cumplimiento. Monitoreo de la práctica
pedagógica en aula.
previsto, proceso e inicio.
Porcentaje de estudiantes
matriculados que
concluyen el año escolar.
Asimismo, cantidad de
estudiantes retirados y
trasladados a otras
instituciones educativas.
Número de horas lectivas
planificadas y cumplidas
durante el año escolar.
Números de horas
efectivas cumplidas e
incumplidas por diversos
motivos.
Aún falta mejorar los resultados de evaluaciones. Por otro
lado, cabe mencionar que hay muchos estudiantes
conformitas con calificaciones de 12 o 13.
En el año escolar 2018 el 90,9 % de estudiantes han
concluido sus estudios en esta institución educativa.
Por situaciones familiares, 1 estudiante se trasladó a otra
institución; mientras que 8 estudiantes abandonaron sus
estudios por diversos motivos, de los cuales 6 estudiantes,
son de extra edad.
Se cumplió la calendarización establecida y el desarrollo de
las horas efectivas. Compromiso de los docentes sobre el uso
efectivo de tiempo en la institución.
Se ha mejorado significativamente el desempeño docente en
cuanto al uso del tiempo en aula. Las actividades en aula se
desarrollaron siguiendo los procesos pedagógicos y
didácticos, los cuales se realizaron en un tiempo establecido.
En conclusión, se cumplió en promedio el desarrollo de 1231
horas.
Algunas situaciones como las actividades extracurriculares y
participación de docentes en talleres trastocaron la
calendarización. Sin embargo, se ha cumplido las horas
efectivas mínimas establecidas por el Minedu.

Elaboración del Plan de Monitoreo y
Acompañamiento.
Acompañamiento y monitoreo a los
docentes de acuerdo a lo planificado.
Acompañamiento y
monitoreo a la práctica Desarrollo de microtaller sobre
pedagógica en la
Institución Educativa. evaluación de aprendizaje.
socialización de experiencias en el
desarrollo de las sesiones de aprendizaje;
asimismo sobre la evaluación.
Cumplimiento del Plan de Cumplimiento del 71,4% de visitas planificadas a los
Monitoreo y docentes.
Acompañamiento.
A través de reuniones de interaprendizaje la mayor cantidad
de docentes se empoderan sobre los procesos pedagógicos y
Número de profesores
didácticos aplicando en las actividades diarias en aula.
monitoreados.
Carga horaria del director que dificulta realizar los
Número de profesores que acompañamientos.
mejoran su desempeño.
Falta de dominio en la aplicación de instrumentos.
Interrupción de labores por motivo de la huelga magisterial
interfiriendo el cumplimiento de las visitas programadas.

Número de charlas Escasos casos de comportamientos negativos que perjudican

Actualización de datos en el portal realizadas sobre la la convivencia entre los demás.
SISEVE. convivencia.
Funcionamiento eficiente Clima institucional y escolar favorable para la gestión de
Desarrollo de acciones para la promoción del comité de tutoría. aprendizajes.
de la convivencia, la prevención y Número de casos
Falta de compromiso de los padres en cuanto a la formación
atención de la violencia en la IE. atendidos y cantidad de
Gestión de la convivencia de los estudiantes.
escolar en la Institución visitas domiciliarias
Educativa. Organización del Comité de Tutoría. realizadas por los tutores. Falta de personal especializado para abordar aspectos
Porcentaje de actividades emocionales de los estudiantes.
Charlas de sensibilización, sobre la implementadas con padres
convivencia. y madres de familia para
Visitas domiciliarias de tutores por los brindar atención y
estudiantes con dificultades. orientación de los
estudiantes.

III. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES Y METAS.

 3.1. MATRIZ DE PROGRAMACIÓN DE OBJETIVOS, METAS Y ACTIVIDADES.
Actividades a COMPROMISOS
Responsable Fuentes de
N° desarrollar en el año Descripción de la actividad 1 2 3 4 5 Responsables Fecha Recursos
directo verificación
escolar
Director y Libro de Acta 02/01/19 Padrón de matrícula
Matrícula oportuna y Atender a los padres de familia y Wilfredo
1 X X Personal de Matrícula, al Difusión para la
sin condicionamientos apoderados en la matrícula. Arotoma Oré
Administrativo Nómina Oficial. 28/02/19 matrícula.
Recepción amable y cordial a los Plan de Buen 11/03/18
Wilfredo Tutores y Ambientación de IE y
2 Buena acogida estudiantes, en especial a los de X Inicio, acta y al
Arotoma Oré docentes aulas.
primer grado. fotografías 16/03/19
Reunión pedagógica y técnica de
Primera jornada de PAT preliminar, actas de
docentes en la primera semana Acta, PAT 01/03/19
reflexión Wilfredo evaluación, nóminas de
3 de marzo para analizar los X Docentes actualizado, al
Planificación de Arotoma Oré matrícula e informes de
resultados realizar ajustes de fotografías 09/03/19
actividades. gestión.
planificación.
Comunicación
Acta de
Viabilizar y hacer seguimiento telefónica con los
Docentes nombrados y constitución,
para garantizar la presencia de Wilfredo Dirección y docentes contratados
4 contratados desde el X memorandos 01/03/19
todos los docentes nombrados y Arotoma Oré APAFA para garantizar la
primer día de clases de posesión de
contratados. constitución desde el
cargo.
primer día.
Auxiliar de Cuaderno de
Distribución oportuna Distribuir textos y cuadernos de 01/03/19 Textos escolares,
Timoteo Educación control de
5 de materiales trabajo a todos los estudiantes y; X al cuadernos y manuales y
Gutiérrez Núñez Wilfredo distribución de
educativos los manuales a los docentes. 09/03/19 registro de distribución.
Arotoma Oré textos.
Segunda jornada de
Realizar balance del cumplimiento Director y Libro de acta,
reflexión pedagógica: Wilfredo Proyector, videos,
6 de compromisos e indicadores de X X coordinador informe y 20/06/19
balance de resultados Arotoma Oré papelotes, plumones.
gestión. pedagógico. fotografías.
parciales.
Plan de
Asistencia técnica y pedagógica a Ficha de
Monitoreo y Director y Monitoreo y 09/04/19
todos los docentes en la dirección Wilfredo acompañamiento y
7 acompañamiento X coordinador Acompañamien al
y desarrollo de los procesos de Arotoma Oré monitoreo, cuaderno de
docente pedagógico. to, Fichas de 30/11/19
aprendizaje. campo.
Monitoreo.
Reunión de padres y docentes Coordinación Libro de acta,
I Taller de Escuela de sobre la asistencia y a poyo a los Marcial Huamán de tutoría, informe, videos Papelotes, proyector,
8 X 31/05/19
Padres hijos y la identificación de sus Salcedo tutores y y registros cartulinas y videos.
dificultades. docentes. fotográficos.
Actividades para el Desarrollar actividades de Óscar E. Docentes del Plan de 12/03/19 Textos de lectura, ficha
9 X
fomento de lectura y promoción de lectura y de Tumbalobos Área de Lectura, al de seguimiento de
 escritura (Plan Lector) producción de textos Cabana Comunicación informe y 21/12/19 lectura, espacios de
implementado estrategias para fotografías. lectura.
despertar el gusto por la lectura.
Entrega de tarjetas de
20/06/19
información a los Reunión de padres, tutores y Libro de acta,
Tarjetas de información,
padres de familia y estudiantes para la entrega de Rolando Tutores y tarjetas de
10 X X 02/10/19 registro de asistencia de
apoderados (durante resultados de los aprendizajes, Janampa Oré docentes información y
padres, informes.
las jornadas de por trimestre. fotografías.
28/12/19
reflexión)
Tercera jornada de Acta, informe,
Realizar balance del cumplimiento Director y Proyector, videos,
reflexión pedagógica: Wilfredo video y
11 de compromisos e indicadores de X coordinador 02/10/19 papelotes, plumones,
balance de resultados Arotoma Oré registros
gestión. pedagógico informes.
del segundo trimestre. fotográficos.
Desarrollar la actividad en marco Acta, informe, Papelotes, plumones,
Coordinador
Primer Día del Logro de la socialización de los Wilfredo videos y proyector,
12 X X X pedagógico, 26/07/19
(primer semestre) resultados de los aprendizajes, Arotoma Oré registros computadoras, equipo
docentes.
ante la comunidad educativa. fotográficos. de sonido.
Plan de Tutoría, 08/05/19 Proyector, videos,
Actividades de tutoría Desarrollar charlas y talleres en Marcial Huamán Tutores y
13 X acta, videos y 17/07/19 cartulinas, plumones,
y orientación educativa coordinación interinstitucional. Salcedo docentes
fotografías. 23/10/19 papelotes.
Plan de Gestión
Llevar a cabo la ejecución del de Riesgos, Botiquín de primeros
Comité de
Primer Simulacro "Día simulacro, oportunamente con la Marcial Mejía Ficha de auxilios, camilla,
14 X Gestión de 20/04/19
Mundial de la Tierra" participación de toda la Yancce Evaluación, mochila de emergencia,
Riesgos
comunidad educativa. informe, videos sogas, señalizaciones.
y fotos.
Plan de Gestión
Llevar a cabo la ejecución del de Riesgos, Botiquín de primeros
Segundo Simulacro Comité de
simulacro, oportunamente con la Marcial Mejía Ficha de auxilios, camilla,
15 "Día Mundial sin X Gestión de 31/05/19
participación de toda la Yancce Evaluación, mochila de emergencia,
Tabaco" Riesgos
comunidad educativa. informe, videos sogas, señalizaciones.
y fotos.
Plan de Gestión
Tercer Simulacro “Día Llevar a cabo la ejecución del de Riesgos, Botiquín de primeros
Comité de
internacional para la simulacro, oportunamente con la Marcial Mejía Ficha de auxilios, camilla,
16 X Gestión de 12/10/19
Reducción de participación de toda la Yancce Evaluación, mochila de emergencia,
Riesgos
Desastres" comunidad educativa. informe, videos sogas, señalizaciones.
y fotos.
Cuarto Simulacro "Día Llevar a cabo la ejecución del Comité de Plan de Gestión Botiquín de primeros
Marcial Mejía
17 Mundial del Reciclaje y simulacro, oportunamente con la X Gestión de de Riesgos, 23/11/19 auxilios, camilla,
Yancce
del Aire Limpio" participación de toda la Riesgos Ficha de mochila de emergencia,
 comunidad educativa. Evaluación, sogas, señalizaciones.
informe, videos
y fotos.
Plan de
Semana de la Desarrollar actividades sobre
Faustino Marcial Mejía actividades, 15/10/19 Pancartas, videos,
Educación Ambiental y creación de EsVi – Espacio de Vida
18 X Mejahuanca Yancce, Félix informe y al proyector, papelotes,
Día de la Educación al y Manejo de Residuos Sólidos -
Campos Alviar Cancho registros 26/10/19 plumones.
Aire Libre MARES.
fotográficos.
Olimpiada Nacional Acta, informe, 04/06/19
Participar en el concurso en sus Quintín Checnes Coordinador Pruebas de matemática,
19 Escolar de Matemática X registros al
diferentes etapas y niveles. Cayampi pedagógico. hojas de práctica.
(ONEM) fotográficos 27/07/19
Coordinador
pedagógico,
Feria Escolar Nacional Participar activa y creativamente Acta, informe, 02/07/19
Marcial Mejía Marcial Maquetas, prototipos,
20 de Ciencia y Tecnología en los concursos en las diferentes X videos y al
Yancce Huamán cartulinas, papelotes.
(FENCYT) etapas. fotografías. 31/08/19
Salcedo, Félix
Alviar Cancho.
Participar activamente en las Faustino Comisión de Acta, informe, 02/05/19 Pelotas, net,
Juegos Deportivos
21 diferentes disciplinas deportivas y X Mejahuanca docentes por registros al implementos
Nacionales Escolares
etapas. Campos disciplinas fotográficos. 29/06/19 deportivos, colchones.
Participar en el concurso Acta, informe, 13/08/19
Concurso Crea y Félix Alviar Área de EPT y
22 creativamente, aprovechando los X registros al Materiales de la zona.
Emprende Cancho HGE
recursos y materiales de la zona. fotográficos. 31/10/19
Reunión de padres y docentes Coordinación Libro de acta,
II Taller de Escuela de sobre la asistencia y a poyo a los Marcial Huamán de tutoría, informe, videos Papelotes, proyector,
23 X 20/09/19
Padres hijos y la identificación de sus Salcedo tutores y y registros cartulinas y videos.
dificultades. docentes. fotográficos.
Premio Nacional de Docentes del Acta, informe y 20/05/19
Participar activamente en las Edwin Huaccachi Producción de textos
24 Narrativa y Ensayo X Área de trabajos de los al
diferentes etapas del concurso. Huamán escritos.
José María Arguedas Comunicación estudiantes. 16/07/19
Llevar a cabo las olimpiadas Plan de
Olimpiadas internas deportivas internas con la Faustino actividades,
Pelotas, implementos
25 deportivas por el Día participación de todos los X Mejahuanca Área de EF informe y 08/10/19
deportivos.
de la Educación Física estudiantes, en las diferentes Campos registros
disciplinas. fotográficos.
Faustino Área de Arte y Acta, informes, 16/05/19 Instrumentos musicales,
Juegos Florales Desarrollar diversas actividades
26 X X Mejahuanca Cultura y videos y al indumentarios, guion
Escolares Nacionales artísticas y literarias.
Campos Comunicación fotografías 30/11/19 teatral.
Llevar a cabo las elecciones Plan de Padrón electoral de
Elecciones del Quintín Checnes Área de FCC y
27 municipales escolares, X actividades, 22/11/19 estudiantes, ánforas,
Municipio Escolar Cayampi 5° Grado
democráticamente. informe y Plan del Municipio
 registros escolar, reglamento del
fotográficos. comité electoral.
22/10/19
Aplicación de la Ejecución de la evaluación para
28 X Minedu Dirección Acta, informe al Pruebas de evaluación.
Evaluación Censal los estudiantes de segundo grado.
24/10/19
Desarrollar la actividad en marco
Segundo Día del Logro de la socialización de los Dirección y Acta, informe, Papelotes, plumones,
Wilfredo
29 (Balance final de resultados de los aprendizajes y X X X Coordinación videos y 13/12/19 computadoras,
Arotoma Oré
resultados) rendición de cuentas a la Pedagógica. fotografías. cartulinas, informes.
comunidad educativa.
Reunión técnica y pedagógica
Evaluación del
para evaluar el cumplimiento de Comisión de 17/12/19 Registros de evaluación,
cumplimiento de los Wilfredo Acta, registros
30 los compromisos de gestión X X Gestión de al proyector, informes,
Compromisos de Arotoma Oré fotográficos.
escolar, de acuerdo a los Aprendizajes 21/12/19 computadoras.
Gestión Escolar
indicadores de resultado.
Acta de Instrumentos de
Reunión técnica y pedagógica reuniones de 26/12/19 gestión, actas y
Planificación del año Wilfredo
31 para planificar el año escolar X Docentes trabajo y al registros de evaluación,
escolar 2019 Arotoma Oré
2019. registros 31/12/19 nómina de matrícula,
fotográficos. informes.
Acta, PAT PAT preliminar, actas y
Elaboración del PAT preliminar, 26/12/19
Formulación del PAT Wilfredo preliminar, registros de evaluación,
32 estableciendo metas, objetivos y X Docentes al
preliminar Arotoma Oré registros nómina de matrícula,
actividades. 31/12/19
fotográficos informes.
Registros y
Yolanda
Emisión y aprobación Registro de notas en el SIAGIE, Actas de Siagie, internet,
Wilfredo Huamán
33 de actas consolidadas aprobación y envío de actas X evaluación, 24/12/19 registros y actas de
Arotoma Oré Escalante y
de evaluación 2018 oficiales de evaluación, a la UGEL. reporte por evaluación.
docentes
SIAGIE
Acta de
Clausura del año clausura,
Ceremonia especial para el Libro de actas, equipo
escolar y rendición de Wilfredo Docentes por Informe de
34 informe de gestión, ante la X 30/12/19 de sonido, tarjetas de
cuentas a la Arotoma Oré comisiones Memoria,
comunidad educativa. información, IGA.
comunidad educativa. registros
fotográficos

IV. ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL.

 4.1.CONEI, COMISIONES Y EQUIPOS DE TRABAJO.
CONEI/Comisiones/
Integrantes
equipo de trabajo
 Wilfredo Arotoma Oré (Presidente)
 Marcial Mejía Yancce (Rep. de
docentes)
 Esther Majerhua Huaya (Rep.
Consejo Educativo PP.FF.)
Institucional  César Choque Galindo (Tente. Gob.
Rep. de la comunidad)
 Erick Bernardo Mejía Vilca (Rep. de
estudiantes)
Consejo Directivo
 Marciano Parina Majerhua
(Presidente)
 Mario Conde Vilca (Vice presidente)
 Jesús Carhuapoma Conde
(Secretario)
 César Machaca Galindo (Tesorera)
 Maritza Ayala Chacceri (vocal)
Asociación de Padres de
Familia Consejo de Vigilancia
 Antonio Chacceri Jáuregui
(Presidente)
 Edgar Mejía Majerhua (Secretario)
 Maximiliano Vilca Felices (Vocal)
Responsabilidades
a. Participar en la formulación y evaluación del PEI.
b. Participar en el Comité de Evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia del
personal docente y administrativo de la IE, de acuerdo con la normatividad específica
dispuesta por el Minedu.
c. Vigilar el acceso, matrícula oportuna y asistencia de los estudiantes en la IE.
d. Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad, gratuidad,
equidad y calidad en la IE.
e. Vigilar el adecuado destino de los recursos dela IE.
f. Colaborar con el Director en garantizar el cumplimiento de las horas efectivas de
aprendizaje.
g. Propiciar la solución de conflictos que se susciten en la IE priorizando soluciones
concertadas frente a quejas o denuncias que no implique delito.
h. Opinar sobre los criterios de autoevaluación de la IE y los indicadores de desempeño
laboral.
a. Participar en el proceso educativo de los hijos de sus asociados, buscando la inclusión o
incorporación de las personas con discapacidad en igualdad de oportunidades.
b. Colaborar en las actividades educativas que ejecuta la Institución Educativa,
fomentando las buenas relaciones humanas entre los integrantes de la comunidad
educativa promoviendo un clima institucional favorable para el aprendizaje.
c. Vigilar la distribución oportuna y el uso adecuado del material educativo que utilizan los
estudiantes y denunciar ante las autoridades educativas la venta o sustracción de los
libros o textos escolares oficiales de distribución gratuita.
d. Velar por la mejora de los servicios, infraestructura, equipamiento, mobiliario escolar y
materiales, tanto educativos como lúdicos.
e. Cooperar con la Institución Educativa para salvaguardar la seguridad e integridad física
de los estudiantes.
f. Proponer y coordinar con el Director de la Institución Educativa, mecanismos y
estrategias que contribuyan a evitar la deserción y la inasistencia de los estudiantes.
g. Gestionar y/o colaborar con la implementación de comedores escolares, programas de
apoyo alimentario, de salud física y mental, de deportes, recreación, orientación
vocacional, visitas guiadas de estudio y otros servicios que contribuyan al bienestar de
los estudiantes.
h. Recibir de parte del Director de la Institución Educativa, información sobre el manejo
administrativo, financiero y económico de la Institución Educativa.
i. Denunciar ante los órganos competentes las irregularidades que se produzcan en las
instituciones educativas.
j. Proponer estímulos para los estudiantes, personal docente y administrativo que logren

Wilfredo Arotoma Oré
Comisión de Gestión de los Quintín Checnes Cayampi
Aprendizajes
Óscar Elías Tumbalobos Cabana
Wilfredo Arotoma Oré (Presidente)
Representantes de padres de familia:
Comisión de Gestión de Mario Serda Yauramiza
Recursos y Espacios Guillermo Choqui Núñez
Educativos y Mantenimiento
de Infraestructura Dina Ayala Villanueva (suplente)
Representantes de los docentes:
Óscar Elías Tumbalobos Cabana
Edwin Huaccachi Huamán
un desempeño destacado en la Institución Educativa.
k. Brindar información y rendir cuenta documentada a los asociados.
l. Participar, a través de sus representantes, en el Consejo Educativo Institucional.
a. Formular el Plan Lector de la institución educativa.
b. Organizar, convocar, difundir, ejecutar y supervisar el desarrollo de los concursos
escolares aprobados por el Minedu para el año escolar.
c. Evaluar a los participantes de los concursos escolares, así como remitir los resultados y
la información pertinente de los ganadores, para su participación en la siguiente etapa,
según corresponda.
d. Gestionar los permisos y autorizaciones para garantizar la seguridad y atención médica
de los participantes durante el concurso, así como el desarrollo del mismo.
e. Aprobar los modelos de medalla y diploma, y otorgar las medallas y diplomas a los
participantes de los referidos concursos, según corresponda.
f. Evaluar e informar los resultados de los concursos escolares aprobados por el Minedu
para el año escolar.
g. Supervisar los programas de recuperación pedagógica en la IE.
Sobre la gestión de recursos y espacios educativos:
a. Recibir y registrar los recursos y materiales educativos que llegan desde diversas
instancias para su distribución.
b. Verificar las cantidades y condiciones de los materiales recibidos y firmar y sellar la
pecosa, indicando la fecha de recepción.
c. Identificar espacios educativos para así definir dónde albergar los materiales y recursos
educativos.
d. Planificar, organizar y ejecutar la distribución interna de los materiales y recursos
educativos.
e. Difundir y sensibilizar a la comunidad educativa sobre los beneficios y alcances del uso
del Banco del Libro.
f. Elaborar y ejecutar el plan de devolución de textos y manuales de docentes y
estudiantes.
g. Realizar el inventario de los materiales y recursos educativos al finalizar el año escolar y
velar por el resguardo.
h. Registrar información sobre el proceso de implementación del Banco del Libro y la
evaluación de los procesos de entrega y devolución.
Sobre las acciones de mantenimiento de infraestructura:
a. Asistir a las capacitaciones programadas para la ejecución de los recursos asignados
para el Programa de Mantenimiento.
b. Elaborar la Ficha Técnica de Mantenimiento de acuerdo a las acciones priorizadas.
c. Dirigir y ejecutar las acciones de mantenimiento.
d. El responsable de mantenimiento deberá ingresar los datos en el sistema informático
WASICHAY, integrantes de la comisión, ficha técnica, declaración de gastos y devolución

Presidente: Wilfredo Arotoma Oré
Coordinador de Ciudadanía Ambiental
y Gestión de riesgo: Félix Alviar Cancho
Responsable de ciudadanía Ambiental:
Comisión de Ciudadanía Marcial Huamán Salcedo
Ambiental y de Gestión de
Riesgos Responsable de Gestión de Riesgo de
Desastres: Marcial Mejía Yancce
Representante de APAFA: Samuel
Huaracc Morales
Representante de Estudiantes: Fiorela
Irema Canchari Chacceri
Presidente: Prof. Wilfredo Arotoma Oré b. Promover que la TOE y Convivencia Escolar y sus actividades se incorporen en los
Coordinador: Prof. Marcial Huamán
Salcedo
Resp. de Convivencia y Disciplina
Comité de Tutoría y Escolar: Prof. Rolando Janampa Oré
Orientación Educativa
Representante de Estudiantes: Alumna
Fiorela Irema Canchari Chacceri
Representante de Puesto de Salud: Lic.
Mariela Yaranga Velarde
Comité de Implementación Prof. Óscar E. Tumbalobos Cabana
del Plan Lector
de saldo.
e. Brindar información sobre el mantenimiento del local escolar, a las personas y/o
entidades que lo requieran.
Sobre las acciones de la Gestión del Enfoque Ambiental
a. Planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar la implementación de acciones
educativas desde la gestión escolar orientada a una mejora del entorno educativo.
b. Garantizar la incorporación del enfoque ambiental y de la gestión del riesgo de
desastres, en el PEI, PCI, PAT y RI.
c. Organizar y promover la participación de los estudiantes, docentes y padres de familia
en las acciones de educación ambiental.
d. Acompañar, monitorear y evaluar las acciones propuestas en el plan de actividades de
las brigadas de: cambio climático, ecoeficiencia, salud y gestión del riesgo de desastres.
e. Evaluar, determinar y reportar a la UGEL los logros ambientales alcanzados.
Sobre las acciones de Gestión de Riesgo de Desastres
a. Planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar las acciones de Gestión del Riesgo
de Desastres.
b. Elaborar el Plan de Contingencia con el asesoramiento y apoyo del COE.
c. Organizar y promover la participación de la comunidad educativa en la GRD.
d. Desarrollar acciones de capacitación en GRD en coordinación con UGEL y otras
instituciones.
e. Organizar, ejecutar y evaluar la realización de los simulacros, de acuerdo al
cronograma.
a. Planificar, elaborar, ejecutar, monitorear y evaluar el Plan de TOE y Convivencia Escolar.
instrumentos de gestión.
c. Velar que el coordinador de tutoría, el responsable de convivencia y los tutores
respondan al perfil necesario para la atención a los estudiantes.
d. Promover el cumplimiento de las horas efectivas de tutoría grupal en un horario
adecuado.
e. Asegurar el desarrollo de la tutoría individual, según las necesidades de los estudiantes.
f. Desarrollar actividades de orientación a las familias a nivel de institución educativa y a
nivel de aula.
g. Coadyuvar en el desarrollo de acciones de prevención y la atención oportuna de los
casos de violencia escolar.
h. Coordinar con el CONEI u otras organizaciones de la IE, el desarrollo de actividades
formativas y preventivas relacionadas a TOE y convivencia escolar.
i. Organizar y promover la capacitación de los integrantes de TOE.
j. Promover, convocar y articular acciones con instituciones aliadas.
a. Elaborar el Plan Lector a partir de la propuesta de la comunidad educativa.
 (Coordinador)
Prof. Edwin Huaccachi Huamán
(Miembro)
Prof. Quintín Checnes Cayampi
Wilfredo Arotoma Oré (Director)
Timoteo Gutiérrez Núñez (Rep. Centro
Comité de Banco de Libros de recursos)
Edwin Huaccachi Huamán (Rep. de
docentes)
V. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO.
5.1. CALENDARIZACIÓN ESCOLAR DE LA IEP “QAPAQ AMAWTA” - 2018.
b. Promover la ejecución de acciones para desarrollar la capacidad de leer, como una de
las capacidades esenciales que contribuyen a la formación integral de los niños,
adolescentes y jóvenes en lo personal, profesional y humano.
c. Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas de los estudiantes para el
aprendizaje continuo, mediante la implementación del Plan Lector en todas las
Instituciones Educativas de Educación Básica Regular, como parte del Programa
Nacional de Emergencia Educativa.
d. Incentivar la participación de la comunidad educativa en su conjunto, en una cruzada
por el fomento y afianzamiento de la práctica de la lectura.
1. Acciones previas a la entrega de los textos y manuales:
 Elaborar y difundir el Plan de Entrega de textos.
 Sensibilizar a la comunidad educativa sobre el uso y cuidado de los textos.
 Organizar el llenado de la ficha de registro.
 Agrupamiento de los textos por grado y secciones, tomando como referencia las
listas de los estudiantes, formalmente matriculados.
 Codificación de cada ejemplar.
2. Entrega de textos a los estudiantes y manuales a los docentes.
 establecer fecha de entrega de textos a los estudiantes.
 Trasladar los libros debidamente codificados, acompañados con la lista por grados.
 En presencia de los estudiantes se tomará los textos y el estudiante firmará la
recepción en dos copias de la lista de los estudiantes.
 Concluido el acto de entrega, el Comité elevará las listas debidamente firmadas al
director para su control y que permita su uso pedagógico, conservación y seguridad.
3. Seguimiento y atención a contingencias durante el periodo escolar sobre el uso
pedagógico, conservación y devolución de los textos.
5.2. CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS PEDAGÓGICAS DEL NIVEL SECUNDARIA DE EBR.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : "QAPAQ AMAWTA"
NIVEL/PROGRAMA : EDUCACIÓN SECUNDARIA
LUGAR : TOMANGA
Grado de Estudios/Horas
Total Especialidad/ Jornada
N° IDENTIFICACIÓN DEL CARGO
1° 2° 3° 4° 5° Horas Áreas Pedagógica

Código de Plaza: 111231201052 2 2 2 2 2 10 INGLÉS

Titular: PLAZA VACANTE 2 2 TOE
Código Modular:
1 Especialidad/Título: 12
Escala Magisterial:
Tiempo de servicios:
Observaciones: Dirección (encargatura)
Código de Plaza: 721264215518 2 3 3 3 3 14 ED. FÍSICA
Titular: PLAZA VACANTE 2 2 2 2 2 10 ED. RELIGIOSA
2 Código Modular: 1028250938
Especialidad/Título: Educación Física 24
Escala Magisterial:
Tiempo de servicios:
Observaciones: Contratado
Código de Plaza: 116211473652 5 4 4 4 4 21 CTA
Titular: PLAZA VACANTE 3 3 DPCC
Código Modular:
3 Especialidad/Título: Ciencias y Tecnología 24
Escala Magisterial:
Tiempo de servicios:
Observaciones: Contratado
Código de Plaza: 112111481654 4 5 5 5 5 24 MAT
Titular: PLAZA VACANTE
Código Modular:
4 Especialidad/Título: Matemática 24
Escala Magisterial:
Tiempo de servicios:
Observaciones: Contratado
Código de Plaza: 112111481655 5 5 5 15 COM
Titular: PLAZA VACANTE 2 2 TOE
Código Modular: 2 2 4 EPT
5 Especialidad/Título: Comunicación 3 3 DPCC 24
Escala Magisterial:
Tiempo de servicios:
Observaciones: Contratado
Código de Plaza: 111911431754 5 5 10 COM
Titular: PLAZA VACANTE 2 2 TOE
Código Modular: 4 3 3 10 DPCC
6 Especialidad/Título: Comunicación 2 2 EPT 24
Escala Magisterial:
Tiempo de servicios:
Observaciones: Contratado
Código de Plaza: 112111481653 4 4 4 4 4 20 CIENCIAS SOC.
Titular: PLAZA VACANTE 2 2 EPT
Código Modular: 2 2 TOE
8 Especialidad/Título: Ciencias Sociales 24
Escala Magisterial:
Tiempo de servicios:
Observaciones: Contratado
Código de Plaza: 112111481652 3 3 3 3 3 15 ARTE Y CULT.
Titular: PLAZA VACANTE 2 2 TOE
Código Modular: 2 2 EPT
7 Especialidad/Título: Arte y Cultura 19
Escala Magisterial:
Tiempo de servicios:
Observaciones: Contratado
TOTAL 35 35 35 35 35 175 175
 5.3. CALENDARIO (CÍVICO ESCOLAR, ECOLÓGICO, COMUNAL, FESTIVAL)

DENOMINACIÓN DE LA FECHA CÍVICA O FECHA

FORMA DE EJECUCIÓN LUGAR DE EJECUCIÓN RESPONSABLES DE LA ACTIVIDAD
COMUNAL DE EJEC.
“Día Mundial del Agua” 22 de marzo 20/04/19 Disertación Patio de Honor de la I.E Quintín Checnes Cayampi
“Día Mundial de la Tierra” 22 de abril 24/04/19 Disertación Patio de Honor de la I.E Marcial Mejía Yancce
Disertación Patio de Honor de la I.E Edwin Huaccachi Huamán
“Día del Idioma Español” 23 de abril 24/04/19 Presentación de Periódicos
Periódico mural institucional Profesores del Área de Comunicación
Murales y otros
“Día Mundial del Trabajo”01 de mayo 02/05/19 Disertación Patio de Honor de la I.E Edwin Huaccachi Huamán
Decoración interna y externa Escenario de la I.E Frontis de la I.E. Estudiantes por grados con sus asesores
Presentación de Periódicos
“Día de la Madre” 2do domingo de mayo 15/05/19 Periódico Mural Institucional Profesores del Área de Comunicación
Murales y otros
Disertación Patio de Honor de la I.E Wilfredo Arotoma Oré
Día del Idioma Nativo 27/05/19 Disertación y otras actividades Quintín Checnes Cayampi
“Día Mundial del Medio Ambiente” 05 de junio 05/06/19 Disertación Patio de Honor de la I.E Marcial Mejía Yancce
“Día Del Padre” 3er domingo de junio 19/06/19 Disertación Patio de Honor de la I.E Yolanda Huamán Escalante
Decoración Interna Escenario de la I.E Estudiantes por grados
“Día del Maestro” 06 de julio 07/07/19 Disertación en la Actuación
Patio de Honor de la I.E Oscar Tumbalobos Cabana
Central
“Día de la Proclamación de la Independencia del Perú”
28/07/19 Disertación en Actuación Central Plaza principal dela comunidad Félix Alviar Cancho
28 de julio
Disertación y
“Día de la juventud” 23 de setiembre 22/09/19 En el campo Rolando Janampa Oré
Paseo campestre
Aniversario de la institución 26 de setiembre 26/09/19 Disertación Patio de Honor de la I.E Wilfredo Arotoma Oré
Combate de Angamos 8 de octubre 08/10/19 Disertación Patio de Honor de la I.E Marcial Huamán Salcedo
“Día de la Educación Física y del Deporte” 08 de Disertación
08/10/19 Patio de Honor de la I.E Faustino Mejahuanca Campos
octubre.
“Día Internacional de la Reducción de los Desastres
09/10/19 Disertación Patio de Honor de la I.E Marcial Mejía Yancce
Naturales” 2do. miércoles de octubre.
Batalla de Ayacucho 09 de diciembre 09/12/19 Disertación y otras actividades Marcial Huamán Salcedo
Decoración Interna Escenario de la IE Estudiantes por grados
Navidad Institucional 25 de diciembre 22/12/19
Presentación de bailes navideños Patio de Honor de la I.E Faustino Mejahuanca Campos
VI. MONITOREO Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES DEL PAT.

6.1. MATRIZ DE MONITOREO Y EVALUACIÓN DEL PAT.

Estado de avance de Medios de
Actividades programadas actividades Responsable verificación
Parcial Mediano Total
 CONEI Libro de actas, asistencia,
Segunda jornada de reflexión X  Comisión de Gestión de compromisos, registros
los Aprendizajes fotográficos.

 CONEI Libro de actas, asistencia,

Tercera jornada de reflexión X  Comisión de Gestión de compromisos, registros
los Aprendizajes fotográficos.

 CONEI Libro de actas, asistencia,

Evaluación del cumplimiento de los X  Comisión de Gestión de compromisos, registros
compromisos de gestión los Aprendizajes fotográficos.

VII. ANEXOS.
 CRONOGRAMA DE VISITAS DE AULA

INICIO PROCESO SALIDA

N° GRADO ÁREA DOCENTE
FECHA HORA FECHA HORA FECHA HORA

01 4°, 2°, 5° E.F. MEJAHUANCA CAMPOS, Faustino 19/04/19 9:30-11:00 17/08/19 12:05-1:35 19/10/19 11:20-12:50

02 4°, 3°, 5° COM HUACCACHI HUAMÁN, Edwin 23/04/19 9:30-11:00 13/07/19 8:00-9:30 18/09/19 8:00-9:30

03 4°, 2°, 3° CTA MEJÍA YANCCE, Marcial 26/04/19 12:05-1:35 22/06/19 9:30-11:00 20/09/19 8:00-9:30

04 3°, 5°, 4° HGE HUAMÁN SALCEDO, Marcial 08/05/19 9:30-11:00 28/06/19 8:00-9:30 26/10/19 8:00-9:30

05 2°, 1°, 1° COM TUMBALOBOS CABANA, Óscar Elías 15/05/19 8:00-9:30 23/08/19 9:30-11:00 11/10/19 9:30-11:00

06 2°, 1°, 2° HGE, FCC ALVIAR CANCHO, Félix 17/05/19 9:30-11:00 16/08/19 12:05-1:35 12/11/19 8:00-9:30

07 5°, 4°, 2° MATE CHECNES CAYAMPI, Quintín 22/05/19 9:30-11:00 05/07/19 8:00-9:30 05/11/19 9:30-11:00

08 3°, 4°, 5° AIP HUAMÁN ESCALANTE, Yolanda 24/05/19 8:00-9:30 11/08/19 9:30-11:00 06/11/19 9:30-11:00
 HORARIO DE CLASES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA "QAPAQ AMAWTA" DE TOMANAGA - 2019
DÍAS
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
H OR A
1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5° 1° 2° 3° 4° 5°
08:00 MAT HGE COM HGE CTA CTA COM PFRH ER COM COM CTA MAT ING COM ART COM CTA MAT HGE CTA PFRH COM HGE MAT
08:45 8 5 3 4 6 6 2 5 7 3 2 6 8 1 3 7 2 6 8 4 6 5 3 4 8
08:45 MAT HGE COM HGE CTA CTA COM PFRH ER COM COM CTA MAT ING COM ART COM CTA MAT HGE CTA PFRH COM HGE MAT
09:30 8 5 3 4 6 6 2 5 7 3 2 6 8 1 3 7 2 6 8 4 6 5 3 4 8
09:30 COM MAT CTA COM ER ING TOE HGE CTA MAT ER COM ING MAT CTA COM HGE HGE EF COM TOE CTA ER COM FCC
10:15 2 8 6 3 7 2 5 4 6 8 7 2 1 8 6 2 5 4 7 3 4 6 7 3 2
10:15 COM MAT CTA COM ER ING ER HGE CTA MAT ER COM ING MAT CTA COM HGE HGE EF COM MAT CTA ER COM FCC
11:00 2 8 6 3 7 2 7 4 6 8 7 2 1 8 6 2 5 4 7 3 8 6 7 3 2
11:00
R E C E S O
11:20
11:20 PFRH ART MAT TOE EPT HGE ER COM MAT HGE EPT FCC EF PFRH TOE CTA MAT ART EPT PFRH MAT FCC EPT PFRH EF
12:05 5 7 8 2 4 5 7 3 8 4 6 5 7 4 3 6 8 4 5 2 8 5 3 4 7
12:05 EF ING FCC ART ING HGE MAT COM FCC HGE HGE EPT EF COM ART FCC EF EPT CTA PFRH EPT EPT MAT EPT EF
12:50 7 3 5 4 1 5 8 3 2 4 5 2 7 3 4 5 7 3 6 2 6 2 8 5 7
12:50 EF ING FCC ART ING PFHR MAT TOE FCC ART HGE ART ART COM MAT FCC EF EPT CTA EPT EPT EPT MAT EPT EPT
13:35 7 3 5 4 1 5 8 1 2 4 5 7 4 3 8 5 7 3 6 4 6 2 8 5 4

DOCENTES:
1. Wilfredo Arotoma Oré
2. Óscar E. Tumbalobos Cabana
3. Edwin Huaccachi Huamán
4. Marcial Huamán Salcedo
5. Félix Alviar Cancho
6. Marcial Mejía Yancce
7. Faustino Mejahuanca Campos
8. Quintín Checnes Cayampi

TRABAJADORES ADMINISTRATIVOS:
Rolando Janampa Oré
Timoteo Gutiérrez Núñez
 DIRECTORIO DEL PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO - 2019

N° APELLIDOS Y NOMBRES DNI CORREO CELULAR DIRECCIÓN

1 AROTOMA ORÉ, Wilfredo (Director) 29082096 arotoma100@hotmail.com 975375235 Jr. Barranco s/n
2 CHECNES CAYAMPI, Quintín 21558129 qcayampi@gmail.com 920796955 Ica
3 MEJAHUANCA CAMPOS, Faustino 29083036 faustino66@hotmail.com 999323440 Carampa
4 TUMBALOBOS CABANA, Óscar Elías 08220592 oscardibari@gmail.com 972875011 Carapo
5 HUACCACHI HUAMÁN, Edwin 21568790 edichiman@hotmail.com 999061493 Sacsamarca
6 ALVIAR CANCHO, Félix 28313671 felixalca30@hotmail.com 966902717 Auquilla
7 MEJÍA YANCCE, Marcial 41512645 mejiayancce41@gmail.com 950415126 Tomanga
8 HUAMÁN SALCEDO, Marcial 21554620 sancos02@hotmail.com 993789993 Sancos
9 HUAMÁN ESCALANTE, Yolanda 43728466 yyhh86@hotmail.com 966855555 Huamanga
10 JANAMPA ORÉ, Rolando 29096807 rolachjanampa@hotmail.com 995437824 Huancaraylla
11 GUTIÉRREZ NÚÑEZ, Timoteo 44151117 timoteogutierrez@hotmail.com 988096599 Tomanga

Tomanga, diciembre de 2019.