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Dinámicas para jovenes cristianos

“EL CASTILLO DE LAS SORPRESAS”


OBJETIVOS:
1. Mantener o preparar un clima de distensión dentro del grupo.
2. Desarrollar oralmente la creatividad de los individuos.
PARTICIPANTES:
Los grupos pueden ser de cualquier edad adaptándola a cada una.
TIEMPO:
La duración es de 15 minutos aproximadamente.
MATERIAL:
No se precisa de ningún tipo de recursos materiales.
LUGAR:
Esta técnica se realiza en espacios grandes, ya sean abiertos o cerrados.
PROCEDIMIENTO:
El animador crea ambiente, invitando al grupo a que se imaginen que se
encuentran en un castillo encantado, en el cual hay muchas habitaciones y en cada
una de ellas se convierten en diferentes profesiones, por ejemplo: médicos, toreros,
futbolistas, gansters...
Unos de los individuos del grupo entra en una de las habitaciones. Su misión será
contestar a las preguntas de los compañeros, dependiendo en la habitación en la
que se encuentre así serán las preguntas. Debe intentar que la totalidad del grupo
lo acepte como uno más de la profesión.
Si consigue superar las preguntas que le hace el grupo, entra a formar parte del
equipo profesional. En el caso de que no lo consiga superar, cambia de habitación
volviendo a otro tipo de preguntas diferentes a otra profesión.
OBSERVACIONES:
Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la actividad, reflexionaremos
sobre cómo nos hemos sentido, si nos ha gustado, si nos pareció divertida, si nos
ha resultado complicado el papel que ha desempeñado el inquilino etc...

“FORTALEZA”

OBJETIVOS:
1. Formar cohesión del grupo a través del contacto físico.
2. Estimular un ambiente distendido.
PARTICIPANTES:
Se realiza con grupos de adolescentes. El número de
integrantes del grupo no es importante.

TIEMPO:
La duración depende del animador, si se prolonga en
demasía puede convertirse en aburrida la técnica.

MATERIAL:
No se precisa de ningún tipo de recursos materiales.

LUGAR:
Esta técnica se realiza en espacios grandes, ya sean
abiertos o cerrados.

PROCEDIMIENTO:
Formamos un corral entre todos los participantes del
grupo. Uno se tiene que quedar fuera. Los componentes
del corral se unen de tal forma que no quede ningún
hueco y el participante que está fuera del corral formado
debe intentar traspasar el corral. Si lo consigue se
quedará fuera aquel que por donde el participante ha
entrado, es decir, el que ha dejado el hueco.

OBSERVACIONES:
Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la
actividad, reflexionaremos sobre cómo nos hemos
sentido, si nos ha gustado, si nos pareció divertida, etc...

“LAVACOCHES”
OBJETIVOS:
1. Estimular un ambiente distendido.
2. Formar cohesión en el grupo a través del contacto físico.
PARTICIPANTES:
El número de participantes no deben ser excesivos. Esta actividad se puede
realizar con todo tipos de grupos niños, adolescentes y adultos.
TIEMPO:
La duración es indeterminada, aunque aproximadamente es de 5 minutos.
Puede resultar aburrido si lo prolongamos demasiado.
MATERIAL:
No se precisa de ningún tipo de recursos materiales.
LUGAR:
Esta técnica se realiza en espacios grandes, ya sean abiertos o cerrados.
PROCEDIMIENTO:
Hacemos dos filas con los integrantes del grupo, paralelas. Posteriormente
repartiremos funciones de lavado de coches a los participantes. Para esto
dividiremos en pequeños subgrupos las filas, es decir, si los dividimos de
seis en seis: tres serán de la fila de la derecha y otros tres de la izquierda.
Las funciones serán las siguientes: enjabonador, escobillas, agua y secado.
Una persona se meterá en el papel de “ser un coche”, pasará por el túnel y
los demás intentarán limpiarlo cumpliendo su función asignada.
OBSERVACIONES:
Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la actividad,
reflexionaremos sobre cómo nos hemos sentido, si nos ha gustado, si nos
pareció divertida, etc...

“ESTO ES UN ABRAZO”

OBJETIVOS:
1. Desarrollar con cierta espontaneidad la cercanía con otras personas.
2. Producir un acercamiento físico entre los integrantes del grupo.

PARTICIPANTES:
El número de participantes es indeterminado. Esta actividad se puede realizar con
todo tipos de grupos niños, adolescentes y adultos.

TIEMPO:
La duración es indeterminada, aunque aproximadamente es de 10 - 15 minutos.
Esto depende del número de integrantes del grupo.
MATERIAL:
No se precisa de ningún tipo de recursos materiales.

LUGAR:
Esta técnica se puede realizar sin ser el espacio demasiado grande, también es
indiferente que sea un espacio abierto o cerrado.

PROCEDIMIENTO:
Todos los integrantes del grupo se sientan formando un circulo. Por orden y de uno
en uno, le dice cada uno de los integrantes del grupo a la persona que está sentada
a su derecha y en voz alta: “¿SABES LO QUE ES UN ABRAZO?”. La persona que
está sentada a la derecha de quién realiza la pregunta contesta:” NO, NO LO SÉ”.
Entonces se dan un abrazo, y la persona que ha contestado se dirige a la persona
anterior y le contesta: “NO LO HE ENTENDIDO, ME DAS OTRO”. Entonces se
vuelven a dar otro abrazo, la persona que le han abrazado, realiza la misma
pregunta a su compañero de la derecha, realizando la misma operación que habían
realizando anteriormente con el/ella. Así sucesivamente hasta que todos los
integrantes del grupo hayan sido abrazados y hayan abrazado.

OBSERVACIONES:
Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la actividad, reflexionaremos
sobre cómo nos hemos sentido, si nos ha gustado, si nos pareció divertida, etc...

“NARIZ CON NARIZ” DINAMICAS

OBJETIVOS:
1. -Desarrollar con cierta espontaneidad la cercanía con otras personas.
2. Conseguir un ambiente distendido entre los integrantes del grupo.

PARTICIPANTES:
Esta técnica se puede realizar con todo tipo de grupos desde niños, adolescentes e
incluso adultos. No es necesario determinar el número de participantes de los
grupos.

TIEMPO:
La duración de la actividad es relativa, aproximadamente 10 - 15 minutos.
MATERIAL:
Los recursos materiales necesarios son un par de vendas o pañuelos.

LUGAR:
No necesitamos un espacio especialmente grande, ya que se puede realizar en
cualquier sitio tanto si es abierto como cerrado.

PROCEDIMIENTO:
Dos de los integrantes del grupo salen al centro de corro que formarán el resto de
participantes. A cada uno de los dos participantes se les venda los ojos y se les
sitúa a una cierta distancia (aproximadamente dos metros).. Deben intentar con los
ojos vendados y con ayuda de los demás integrantes del grupo según indicaciones
orales de ellos, rozar nariz con nariz. Una vez realizado esto se puede pasar a
realizarlo con otras parejas.

OBSERVACIONES:
Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la actividad, reflexionaremos
sobre cómo nos hemos sentido, si nos ha gustado, si nos pareció divertida, etc...

“EL PARACAIDISTA CONFIADO”:

OBJETIVOS:
1. Crear un ambiente de distensión, armonía y confianza dentro del grupo.
2. Poner a cada participante en la situación de tener que confiar en los compañeros.

PARTICIPANTES:
Este tipo de actividad se puede realizar con todo tipo de grupos desde niños,
adolescentes e incluso adultos.

TIEMPO:
La duración de la actividad es relativa, aunque aproximadamente es de 10 a 15
minutos.

MATERIAL:
No se precisa ningún tipo de recursos materiales para la realización de dicha
actividad.

LUGAR:
La actividad se puede realizar tanto en espacios abiertos como cerrados, y no es
necesario que sea demasiado grande.

PROCEDIMIENTO:
Los participantes del grupo, realizan dos filas todos puestos en pie (una enfrente de
otra) con los brazos extendidos. Con una separación suficiente para que haya
espacio y de tal forma que la persona que caiga encima de los brazos de los
componentes de dichas filas no caiga al suelo. Otro participante, desde una altura
superior donde están formadas sendas filas, se tirará hacia los brazos de los
integrantes del grupo. Estos agarrarán al participante que se lanza para que no
caiga al suelo. El participante que se tira, debe tener plena confianza en sus
compañeros, sabiendo que éstos van a evitar su caída.

OBSERVACIONES:
Entre todos los integrantes del grupo, comentaremos la actividad, reflexionaremos
sobre cómo nos hemos sentido, si nos ha gustado, si nos pareció divertida, etc...

“LA BOTELLA TAMBALEANTE”:


OBJETIVOS:
Crear un ambiente de distensión, armonía y confianza dentro del grupo.
Poner a cada participante en la situación de tener seguridad en sus
compañeros.
PARTICIPANTES:
Esta actividad está enfocada para grupos a partir de los cuales, los participantes
tengan la suficiente fuerza física para sujetar a los compañeros. Los grupos no
deben ser excesivamente numerosos, aproximadamente de unas 10 personas.
TIEMPO:
Su duración es aproximadamente de 15 - 20 minutos.
MATERIAL:
No se precisa de ningún tipo de material.
LUGAR:
Esta actividad se puede realizar tanto en espacios abiertos como en espacios
cerrados, sin necesidad de que gocen de gran amplitud.
PROCEDIMIENTO:
Se realizan corros de aproximadamente diez personas, todos ellos muy juntos, casi
unidos a la altura de los hombros. Seguidamente uno de los participantes se coloca
dentro del corro, en el centro, con los pies juntos. Poco a poco se va dejando caer,
sin mover los pies del suelo, de tal manera que los integrantes del corro con
delicadeza le empujen de unos hacia otros, sin permitir que se caiga, a modo de
“muñeco tentempié”. Así se hará sucesivamente con los demás participantes del
grupo.
OBSERVACIONES:
Esta es una actividad que resulta perfecta para intercalar entre otras dinámicas
más formales.

LA PELOTA PREGUNTONA
— El animador entrega una pelota a cada equipo, invita a los presentes a sentarse
en círculo y explica la forma de realizar el ejercicio.
— Mientras se entona una canción la pelota se hace correr de mano en mano; a una
seña del animador, se detiene el ejercicio.
— La persona que ha quedado con la pelota en la mano se presenta para el grupo:
dice su nombre y lo que le gusta hacer en los ratos libres.
— El ejercicio continúa de la misma manera hasta que se presenta la mayoría. En
caso de que una misma persona quede más de una vez con la pelota, el grupo tiene
derecho a hacerle una pregunta.

LOS SALUDOS CON PARTES DEL CUERPO


El animador invita a formar dos círculos (uno dentro del otro) con igual número de
personas y pide que se miren frente a frente. Es recomendable tener una música de
fondo.
Pide que se presenten con la mano y digan su nombre, qué hace, que le gusta y
que no le gusta.
Inmediatamente el animador da la señal para que se rueden los círculos cada uno
en sentido contrario, de tal forma que le toque otra persona enfrente.
El animador pide que se saluden dándose un abrazo y pregunten a la otra persona
las mismas preguntas que hicieron antes, después vuelven a girar de nuevo y esta
vez se saludan con los pies, posteriormente con los codos, los hombros, etc.
PEDRO LLAMA A PABLO
El objetivo de esta dinámica es lograr que los miembros de una reunión graben los
nombres de sus compañeros y logren, memorizar rostros y actitudes divertidas de
los participantes.
Se forma un círculo con los participantes, todos ellos sentados. El jugador que está
a la cabeza comienza diciendo su nombre y llamando a otro jugador, ejemplo:
"Pedro llama a María",
María responde "Maria llama a Juan", Juan dice "Juan llama a Pablo", etc.
El que no responda rápido a su nombre paga penitencia que puede ser: contar un
chiste, bailar con la escoba, cantar.

LOS REFRANES

Objetivo: Presentación y Animación


Materiales: Tarjetas en las que previamente se han escrito fragmentos populares;
es decir, que cada refrán se escribe en dos tarjetas, el comienzo en una de ellas y
su complemento en otra.
Desarrollo: Esta dinámica se usa en combinación con la presentación por parejas.
Se reparten las tarjetas entre los asistentes y se les pide que busquen a la persona
que tiene la otra parte del refrán; de esta manera, se van formando las parejas que
intercambiarán la información a utilizar en la presentación.

LOS NOMBRES COMPLETOS


Objetivo: Presentación, ambientación.
Materiales: Tarjetas, Alfileres.
Desarrollo: Unos doce participantes forman un circulo y cada uno de ellos se prende
en el pecho una tarjeta con su nombre. Se da un tiempo prudencial para que cada
cual trate de memorizar el nombre de los demás compañeros. Al terminarse el
tiempo estipulado, todo mundo se quita la tarjeta y la hace circular hacia la derecha
durante algunos minutos, y se detiene el movimiento.
Como cada persona se queda con una tarjeta que no es la suya, debe buscar a su
dueño y entregársela, en menos de diez segundos. El que se quede con una tarjeta
ajena, de prenda.
El ejercicio continua hasta que todos los participantes se aprendan los nombres de
sus compañeros.

BAILE DE PRESENTACION
Objetivo: Conocerse a partir de actividades afines, objetivos comunes o intereses
específicos.
Materiales:
- Una hoja de papel para cada participante.
- Lápices.
- Alfileres o Maskin tape.
- Algo para hacer ruido: radio, cassetes, tambor o un par de cucharas.
Desarrollo:
Se plantea una pregunta especifica, como por ejemplo: ¿ Qué es lo que más le
gusta del trabajo que realiza?, la respuesta debe ser breve, por ejemplo: "preparar
el terreno para la siembra";, otro: "que estoy en contacto con la gente", otro: "que
me permite ser creativo", etc.
En el papel cada uno escribe su nombre y la respuesta a la pregunta que se dio y
se prende con alfileres en el pecho o en la espalda.
Se pone la música y al ritmo de ésta se baila, dando tiempo para ir encontrando
compañeros que tengan respuestas semejantes o iguales a las propias.
Conforme se van encontrando compañeros con respuestas a fines se van cogiendo
del brazo y se continua bailando y buscando nuevos compañeros que puedan
integrar al grupo.
Cuando la música para, se ve cuántos grupos se han formados; si hay muchas
personas solas, se da segunda oportunidad para que todos encuentren a su grupo.
Una vez que la mayoría se haya formado en grupos, se para la música. Se da un
corto tiempo para que intercambien entre sí él porque de las respuestas de sus
tarjetas;
luego el grupo expone al plenario sobre la base de que afinidad que se conformo,
cual es la idea del grupo, porque eso es lo que más les gusta de su trabajo,)

CANASTA REVUELTA
Objetivo: Todos los participantes se forman en círculos con sus respectivas sillas. El
coordinador queda al centro, de pie.
En el momento que el coordinador señale a cualquiera diciéndole ¡ Piña!, éste debe
responder el nombre del compañero que esté a su derecha. Si le dice: ¡Naranja!,
debe decir el nombre del que tiene a su izquierda . Si se equivoca o tarda más de 3
segundo en responder, pasa al centro y el coordinador ocupa su puesto.
En el momento que se diga ¡Canasta revuelta !, todos cambiarán de asiento.(El que
está al centro, deberá aprovechar esto para ocupar uno y dejar a otro compañero al
centro).

EL AMIGO SECRETO
Objetivo: Crear un clima de compañerismo e integración.
Material : Papeles pequeños.
Desarrollo: El primer día del taller o curso, se le pide a los participantes que cada
uno de ellos escriba en un papel su nombre , a que se dedica y alguna
característica personal (como cosas que le gustan, etc.) Una vez que todos los
participantes hayan escrito su nombre se ponen en una bolsa o algo similar y se
mezclan todos los papeles; luego cada persona saca un papelito a la suerte, sin
mostrarlo a nadie; el nombre que esta escrito corresponde al que va a ser su
"amigo secreto".
Una vez que todos tengan a su amigo secreto, se explica que durante el tiempo que
vamos a trabajar juntos debemos comunicarnos con el amigos secreto de tal forma
que este no nos reconozca. Que el sentido de esta comunicación es levantar el
animo de una manera simpática y fraternal, hacer bromas, (siempre y cuando estas
no vayan a perjudicar a ninguna persona )
reconocer sus aportes, hacer críticas constructivas , etc.
Estos implica que vamos a observar a nuestro amigo secreto y todos los días
debemos comunicarnos con él, ( por lo menos una vez) , enviándole alguna carta o
algún obsequio ( lo que la imaginación de cada cual le sugiera).
Para hacer llegar nuestro mensaje al amigo secreto, lo enviamos con otro
compañero del taller , o lo colocamos en algún sitio especifico en que sepamos que
el compañero lo va a encontrar; nadie debe delatar quien es el amigo secreto.
El ultimo día del taller se descubre los amigos secretos. A la suerte, pasa algún
compañero y dicen quien cree él que es su amigo secreto, y por que ; luego se
descubre si acertó o no y el verdadero amigo secreto se manifiesta y luego a él le
toca descubrir a su amigo secreto y así sucesivamente hasta que todos hayan
encontrado el suyo.
CORAZONES
Objetivo: Ejercicio rompe hielo al integrar un grupo nuevo
Participantes: para 40 personas.
Preparación: En 20 hojas blancas se dibuja en el centro un corazón, utilizando
marcador rojo. Las hojas con corazones se rasgan en dos. Deben rasgarse de
manera que queden sus bordes irregulares, haciendo así un total de 40 partes, uno
para cada participante.
Reglas:
a- Se colocan los papeles en el centro, (bien mezclados) sobre una mesa
b- Se pide a los participantes que cada uno retire un pedazo de papel
c- Luego, buscan al compañero o compañera que tiene la otra mitad, la que tiene
coincidir exactamente
d- Al encontrarse la pareja, deben conversar por 5 minutos sobre el nombre, datos
personales, gustos, etc., experiencias, etc.
e. Al finalizar el tiempo, vuelven al grupo general, para presentarse mutuamente y
exponer sus experiencias

PRESENTACIÓN PARA CONOCERSE Y APRENDERSE LOS NOMBRES


Reglas:
Se explica que va a haber una fiesta, y que cada cual debe llevar algo, pero que
empiece con la inicial de su nombre.
El primero comienza diciendo su nombre y lo que va a llevar a la fiesta. El segundo
repite lo que dijo el anterior, y luego dice su nombre y lo que va a llevar a la fiesta.
Por ejemplo:
1. Yo soy Pablo y voy a llevar la música
2. Él es Pablo y va a llevar la música y yo soy Ricardo y voy a llevar los refrescos.
3. Él es Pablo y va a llevar la música, él es Ricardo y va a llevar los refrescos y yo
soy Juana y voy a llevar el pastel
Y Así se repite sucesivamente hasta completar la cantidad de participantes.

IDENTIFICACIÓN CON UN ANIMAL


Destinatarios: Niños, jóvenes y adultos
Objetivo: Todas estas actividades ayudarán al grupo a conocerse e integrarse un
poco más.
Material: Dibujos o recortes de revistas con figuras de animales. Se pegan en la
pared para ambientar el lugar. Algunos letreros con frases como éstas: "Porfiado
como mula", "Lento como tortuga", etc.
Desarrollo:
1.- El animador invita al grupo a observar los dibujos y letreros y comenta:
A veces asociamos a las personas con animales por su forma de actuar o su
aspecto físico. Los animales pueden ayudarnos a describir un poco lo que somos
nosotros.
Hoy queremos que cada uno piense en aquel animal con cuyas características se
siente de alguna manera identificado.
2.- En un momento de silencio, cada uno piensa en el animal con el cual se
identifica.
3.- Se reúnen en equipos si el grupo es muy numeroso. Aquí cada uno se presenta
y luego da a conocer el animal con el cual se siente identificado. Los demás
aprovechan la ocasión para preguntar las razones por las que se sienten
identificados con determinado animal.
4.-Juntos intentan identificar a personajes conocidos por todos con algún animal.
También pueden intentarlo con algunos grupos o instituciones, incluso pueden
hacerlo con el mismo grupo.
5.- También pueden realizar una pequeña competencia entre los equipos,
elaborando la mayor cantidad de mensajes donde utilicen animales en lugar de
palabras. En una reunión plenaria los equipos presentan sus mensajes y los demás
tienen que descifrarlos.
Evaluación: Esto se puede hacer apoyándose en estas preguntas: ¿Cómo se
sintieron durante la dinámica? ¿Qué fue lo que les resultó más sorprendente? ¿Qué
descubrieron de sus amigos? ¿Qué podrían hacer para seguir integrándose?

LA MALETA CON SOMBREROS


Observación: Para realizar con chicos durante una convivencia. Material: Una
maleta (Valija o bolso) - Sombreros, gorros, pañuelos, gorras, etc., en abundancia
- Organización:
Se pone en medio de un cuarto, una maleta llena de sombreros y pañuelos para la
cabeza. Reglas:
Cada participante, uno tras otro, sucesivamente, se acerca a la maleta, la abre y
hace una presentación de su persona en función del sombrero o pañuelo que
escoja. Con él se cubre la cabeza.
(El animador también debe hacer su presentación)
Lo que se espera
- Formar un grupo - Crear ambiente - Percibir los distintos caracteres de unos y
otros.
Otros posibles usos:
Una posible variante es que, en el propio micro en que se dirigen a la convivencia,
cada cual es invitado a presentar a su vecino de asiento: un detalle característico,
un aspecto de su vestimenta, etc.
Es una estupenda y divertida manera de empezar a conocerse.
Algunas dificultades:
Procurar que todo el mundo se presente, ayudando especialmente a los más
tímidos y defendiendo discretamente a los que suelen ser objeto de más burlas.
El animador nunca debe presentarse el primero.
Reflexión:
El animador deberá apuntar cuidadosamente la forma en que cada cual se expresa
y se presenta ante los demás. En este juego, efectivamente, se manifiesta lo que
cada uno quiere ser y la facilidad (o la torpeza) para expresarlo ante los demás,
especialmente al comienzo de la adolescencia. Se manifiesta lo que cada uno es y
lo que el grupo nos hace o nos obliga a ser.

JUEGO DE LAS TARJETAS


Objetivo:
- Facilitar la integración de los participantes - Calor Humano
- Memorizar los nombres.
Tiempo: 40 minutos
Lugar: Una sala grande para formar un círculo entre los participantes Materiales: 1
tarjeta de cartulina, (20x10cm) para cada participante. 1 marcador para cada
participante. Alfileres para fijar la tarjeta en la ropa. 1 tarjeta preparada a modo de
ejemplo.
Estructura del Ejercicio:
- Distribución de los Materiales
- Explicación y llenado de las tarjetas
- Ejecución de la lectura.
- Realización del ejercicio de la memorización
- Descripción
Desarrollo:
Primera Etapa:
Se distribuye a cada participante una tarjeta, un marcador y un alfiler.
El coordinador de la dinámica solicita a todos que coloquen su nombre o su
sobrenombre, en forma vertical, en el margen izquierdo de la tarjeta. Se indica que
busquen para 3 letras del nombre, 3 adjetivos positivos que reflejen una cualidad
positiva personal y las escriban en la tarjeta a continuación de la letra elegida (ver
ejemplo). Luego se les pide que se la coloquen en un lugar visible, en la ropa.
Ejemplo:
A
N
G enial
E ntusiasta
L
A migable
Después de esto, se les invita a desplazarse por el salón para leer los nombres y
cualidades de los otros. Pueden hacerse comentarios entre los participantes y
circular libremente. Luego de unos minutos se les pide formar un círculo para iniciar
el ejercicio de memorización.
Segunda etapa:
Cada persona se presenta (primero con su nombre y luego con uno de los adjetivos
escritos.)
El ejercicio consiste en que cada participante debe comenzar a decir de memoria el
nombre y el adjetivo de los que hablaron anteriormente y luego el suyo.
Los participantes pueden, si se olvidan, leer las tarjetas, ya que el objetivo principal
del juego no es que memoricen sino que se conozcan y se integren.
El coordinador puede producir variantes para amenizar, como que cada uno debe
recordar uno o dos, al azar - o que cada uno tenga que recordar a aquel que tenga
el mismo color de ropa - etc.

Lugares, personas y cosas importantes

Este juego permite que los jóvenes aprendan más acerca de la Biblia. Antes
de comenzar la reunión, escribe los nombres, lugares y cosas famosas en
la Biblia en papeles separados. Por ejemplo, para personas famosas
puedes escribir el nombre de Sansón, Poncio Pilato, Simón Pedro, etc. Un
lugar famoso podría ser el Mar Rojo, Belén, o la tumba de Jesús. Cosas
famosas pueden ser el maná, la cruz, o el arca.
A medida que llegan los jóvenes, debes colocarle uno de los papeles en la
espalda y pegarlo con cinta. Explícales que el nombre en ese papel son
ahora sus nombres, y que deben adivinar quién o qué son. Para averiguarlo
pueden hacer toda clase de preguntas, pero la respuesta puede ser sólo
"sí" o "no".
Por ejemplo, alguien puede preguntar: "¿Soy una persona? ¿Un lugar?
¿Una cosa?" "¿Construí el arca?" o "¿Hice que el Mar Rojo se dividiera en
dos para que los israelitas pasaran por tierra seca?" Instrúyeles que no
deben decirle a nadie lo que dice el papel. Únicamente pueden contestar
"sí" o "no". El juego termina cuando todos adivinan lo que está escrito en
su papel.

En tus propias palabras

Tiempo estimado: Cinco a diez minutos

Elementos que se necesitan: Biblias, diccionarios bíblicos u otros libros de


referencias, temas de concordancia (a concordance), papel y lapiceras.

Preparación: Ninguna

Haz que los adolescentes formen grupos de tres o cuatro. Entrega a cada grupo una
Biblia, un diccionario bíblico u otro libro de referencia, una concordancia, papel y
lapiceras.
Asigna a cada grupo la misma referencia de las Escrituras, y explícales que ellos
tendrán cinco minutos para traducir esa referencia en sus propias palabras.
Después de que pasen esos cinco minutos, pídele a un representante de cada grupo
que explique en voz alta la interpretación.

Una vez finalizada esa discusión, asígna a cada grupo una diferente referencia de
las Escrituras.
Este juego es una fantástica herramienta para que todos puedan aprender y
recordar los conceptos que les has enseñado.
Creando Compañerismo

El primer paso para crear la unidad en tu grupo de jóvenes es


romper las barreras que existen y establecer una relación
mas cercana entre los estudiantes.

Esto se consigue dándoles una tarea que requiere que


trabajen juntos como grupo. A medida que trabajan juntos y
se ayudan para la realización de tal tarea, se crean vínculos
entre ellos y llegan a integrarse como un equipo.

Las actividades que siguen también proveen experiencias que


pueden llevar a "momentos de enseñanza." Para la actividad
llamada "Caer con Confianza" se han proporcionado algunas
preguntas para la discusión que dan una idea de como
pueden reflexionar después de estas actividades pidiendo que
los estudiantes compartan sus experiencias y luego utilizarlas
para dar enseñanzas bíblicas.

Debes ser muy cuidadoso. Algunas de estas actividades


presentan verdaderos retos físicos por lo que el líder debe
cuidar que los muchachos sean cuidadosos y estar atento
para prevenir cualquier accidente o herida.

Pirámide
La idea es que formen una pirámide humana. Los tres más
fuertes, hincados uno junto al otro apoyarán sus manos en el
piso, de esta manera la parte central del cuerpo es más
fuerte. Entonces, otros dos muchachos subirán sobre ellos,
con una rodilla y una mano en cada uno de los de abajo (el
de en medio deberá soportar el peso de dos rodillas y dos
manos).

Finalmente la última persona trepa hasta lo alto de la


pirámide. Es divertido para ellos ver que pueden estar sobre
los demás.

La Torre de Playera

Consigue algunas playeras viejas tamaño extra-grande.


Divide a los muchachos de 12 ó más en un equipo. Coloca
una playera en el suelo frente a cada equipo. Hay que ver
cuántos de ellos caben parados en la playera.

Todos deberán tener los dos pies en la playera, no en el


suelo. Ve quienes pudieron hacer la "torre" mas alta. La
mayoría de los equipos pueden lograr entre 8 y 11 chicos.

Caminar sobre el Agua

Divide al grupo en dos equipos. Dale a cada equipo tres


"rocas" (pueden ser de cartoncillo de 45 cm x 45 cm). Marca
la línea de salida y la meta (separadas unos 9 metros) y diles
que tienen que cruzar todo el espacio sin tocar el "agua"
(piso) usando sólo las rocas para atravesar. Pueden mover las
rocas para avanzar pero solamente pueden pisar cada roca
con uno de los pies. ¡Un reto padre para alcanzar! ¡Es
fabuloso para lograr la aportación de habilidades!

Arriba y Adelante

Divide su grupo en equipos. Coloca una cuerda o tendero


estirado a 1.5 m aprox. del suelo (como una red de tenis o
voleybol). Diles que su trabajo es que pasen todos los
miembros del equipo por encima de la cuerda sin tocarla. La
ultima persona es la más dificil.

Reja Eléctrica

No importa el tamaño del grupo. Este juego se disfruta en la


medida que el líder prepare el escenario. Forma un área de
aprox. 5 x 5 metros circundada por una cuerda sobre poste a
una altura de 1.25 a 1.50 metros. Coloca al grupo adentro y
diles que tienen que salir sin tocar la cuerda, ni el campo
invisible que se encuentra entre el suelo y la cuerda. (La
mejor solución sería lanzar la gente por encima, así que
cerciórate que no haya vidrios rotos en el piso). Tendrás la
oportunidad de ver su destreza para resolver porblemas, así
como su trabajo en equipo. Si tienen problemas, sugiéreles
que los más altos salgan primero y luego saquen a los más
pequeños.

Cuadro Ciego

Que los muchachos se venden los ojos y con una gran cuerda
unida por sus puntas. Díles que deben formar un cuadrado.

El Juego del Nombre de la Espalda.

Pon diferentes nombres en pedazos de papel y pégalos con


cinta a la espalda de cada uno. Podrían tener un tema, por
ejemplo nombres bíbicos o personajes de caricatura, etc.
Entonces cada uno deberá ir alrededor haciendo preguntas de
"si o no" a las otras personas para poder adivinar el nombre
que lleva en la espalda.

Las Diferencias

Se forman dos equipos. Un equipo se coloca en una fila. Los


otros deberán estudiarlos por unos minutos y luego saldrán
del salón. El equipo que se quedó cambiará algún detalle de
su apariencia. El otro equipo regresará a observar
nuevamente tratando de identificar los cambios. El equipo
gana un punto por cada cambio que no sea descubierto.

Torres de Popotes

Divide al grupo en equipos de 6 más o menos (o tantos


grupos como quepan). Los materiales son popotes comunes
de plástico no flexibles, dale 50 a 100 por equipo, dos rollos
pequeños de cinta adhesiva transparente, y un lugar en el
salón para cada equipo. Da alrededor de 10 minutos para ver
cual grupo puede hacer la estructura más alta que se
sostenga por sí sola o luego diles que cada equipo deberá
traer su obra de arte al frente para ver cuál permanece en pie
por más tiempo.

Idea para una breve discurso: Cuando ha transcurrido el


tiempo para construcción, si no lo han hecho antes, deben
transportar sus estructuras al frente. Entonces puedes
proceder a dar un corto discurso acerca de las bases de tu
vida. A medida que el tiempo pasa, estas estructuras pueden
ir cayendo por el aire o alguna otra razón. Haz notar a cada
una conforme vayan cayendo y al final puedes discutir con el
grupo qué hizo que las buenas permanecieran en pie y por
qué las otras están en el piso. Concluye que uno necesita un
buen fundamento/bases sólidas o fuertes
(como Jesus/ valores cristianos) para su vida o algo que logre
ese efecto. (las mejores estructuras parece que son las
construidads como la torre eiffel o torres de petróleo).

El Nudo Humano

Haz que todo el grupo se coloque en círculo viendo hacia los


demás (si es un grupo grande se puede dividir en equipos de
5 a 9 personas). Cada uno debe alcanzar las manos de dos
personas, que no sean las que tiene a su derecha o izquierda.
Esto producirá un gran nudo humano. Ahora ellos deberán
decifrar cómo hacer una linea recta, de este revoltijo sin
soltar las manos que tienen cogidas.

Puente Elevado

Divide al grupo en dos equipos alinéalos alternando los pies


de uno con la cabeza de otro. Los jóvenes descansan su
espalda en el suelo y pueden tener las rodillas flexionadas y
los pies en el suelo. Seleccione al mas pequeño de cada
equipo y póngalo al inicio de la fila. Al dar la señal cada
equipo pasa al chico por encima teniendo cuidado de no dejar
lo caer, el que lo lleve primero al otro lado gana.

Espalda con Espalda

Divide al grupo en parejas y haz que se sienten en el suelo de


espaldas uno al otro con los brazos enlazados. Entonces diles
que se levanten. Luego combina pares con grupo de cuatro y
sigue aumentando el número.
Caer con Confianza

Pide a los estudiantes que se quiten los lentes y los relojes.


Que formen dos lineas una frente a la otra. Dile a los jóvenes
que estiren sus brazos al frente con las palmas hacia arriba,
como para cachar a alguien que les caiga encima. No deben
cogerse los brazos, pero sí alternar los brazos para repartir la
carga. Deja en claro que la persona que se va a dejar caer lo
debo hacer totalmente derecho ya que si se dobla por la
cintura su peso se concentra en esa zona y probablemente no
la puedan sostener.

Anima a los muchachos a participar en esta actividad, pero no


los fuerces. La primera persona sube a una silla o a una
plataforma de 1 m de altura aproximadamente y se deja carer
de aspaldas.

Opcional: Con algunas personas podrían, en lugar de bajarlo


de inmediato después de cacharlo, levantarlo sobre sus
cabezas y llevarlo a dar una vuelta. También podrían contar
hasta tres y lanzarlo por el aire unos centímetros y volverlo a
cachar. Por el hecho de desafiar el miedo a las alturas de los
jóvenes, este ejercicio los obliga a confiar en el grupo.

Despúes de esta actividad ayude a los estudiantes a analizar


sus experiencias y a ver como se aplican a otros aspectos de
su vida. Aquí hay algunas preguntas como muestra de lo que
puede usar.

Discusión:

1. ¿Cómo te sentiste al caer en los brazos de tus


compañeros?

2. ¿Qué aprendiste de esta experiencia?

3. ¿Quienes tuvieron dificultad para animarse a participar en


esta actividad? ¿Explica por qué?

4. ¿Después que el grupo te cachó, ¿Qué tanto disminuyó tu


miedo? ¿Qué tan difícil sería para ti lanzarte una segunda
vez?
5. ¿Cómo te sentiste siendo "catcher" de una persona que
cae? ¿De qué manera es como ser responsible del bienestar
de otra persona?

6. ¿De qué manera eres responsable de otros en tu vida


diaria?

7. ¿Qué resulta más difícil para ti, confiarle a alguien tu


seguridad física o confiarle tu manera de pensar y tus
sentimientos? Explica por qué.

¿Qué has aprendido acerca de la confianza a través de este


ejercicio?

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