Razonamiento Verbal

CURSO RAZONAMIENTO.
V NIVEL VII Y VI FECHA 12– AGOSTO - 2013

POROFESOR MEGO ZUMAETA EXAMEN DE ANTONIMOS
Antónimos Aptitud Verbal C) tímido C) arcano

D) audaz D) recóndito
Aptitud Verbal Ejercicios Resueltos E) reservado E) oculto
Antónimos
En el siguiente examen de antónimos, 9.CONTUSO
10.
escoja usted la palabra de significado ERRÁTICO
similar a la escritura con Mayúsculas. A) confuso
2. A) enrumbado
1. IMPRECACIÓN
MUNIFICENCI B) saludable
A B) derrumbado
A) maldición A) tacañería C) posponer C) errores
B) censura D) impetrar
B) liberalismo D) errabundo
C) disconforme C) bondad E) abrogar E) desligado
D) alabanza D) crueldad
11. INFRANGIBLE 12. NADIR
E) desobediencia
E) generosidad A) mutable A) cenit
B) corregible
4. B) ocultamiento
3. TERCERÍA
HIPERTROFIA C) intocable C) puesta
D) coercible D) déficit
A) mediar
A) malogrado E) quebrantable E) elidir
B) inacción B) atrofia
C) interponer 14.
C) encimismado 13. HESITACIÓN
MOLICHE
D) intervención D) sano A) disyunción A) calvicie
E) de a tres E) volumen
B) perplejidad
B) alotropismo
6.
5. CONTINGENTE C) obnubilación
DESMIRRIADO C) ascetismo
A) cierto A) pálido
D) inacción
D) dimorfismo
B) probable
B) corpulento E) decisión E) molienda
C) necesario C) palurdo
16.
D) repentino 15. OBSTRUCCIÓN
D) macilento ACROMÁTICO
E) conciliable E) flaco
A) opilación
A) coloreado
B) inclusión B) rojizo
1
7. PICOTERO 8. C) obturación C) variado

Página
ESOTÉRICO
D) horadación
D) abigarrado
A) proemio
A) enigmático
E) obtención
B) charlatán B) vulgar E) sincretismo
Departamento de Publicaciones SIL Av. 4 de Noviembre Nº 536

MEGO ZUMAETA RAZONAMIENTO VERBAL
A) vivaz A) aliñado
18. B) vivido B) fogoso
17. INEXORABLE
OBTUSO
C) vital
A) inaudible A) ángulo C) desharrapado
B) eventual B) sensible D) visual D) sóbrio
C) imputable C) ranurado
E) soñado
E) demasiado
D) exonerado
D) inconcuso
E) ineluctable E) abstruso 29. ABYECTO 30. QUID
A) vil A) accesorio
20.
19. PERIFERIA B) loable
MASOQUISMO B) fantástico
C) indiferente C) irreal
A) núcleo
A) masonería D) apagado D) ambiguo
B) ciudad E) ardiente E) parcial
B) materialismo 32.
C) ruralismo C) sadismo 31. SILBATINA HURAÑO
D) urbanismo D) sumiso A) bulla A) arisco
E) corazonada E) juntos B) eco B) autista
C) grito C) sociable
22. D) rechifla D) suave
21. RESOLUCIÓN
PIRÉTICO E) aplauso E) maldito
A) preocupación A) frigido
B) insinuación B) estático 34.
33. DENUEDO
C) perplejidad CONFIADO
C) parsimonioso
A) valor
D) sumisión A) repatriado
D) laberintoso
E) congreso E) diurético B) sinceridad
B) confirmado
C) gallardía C) esparcido
24. D) cobardía D) ampliado
23. INUSITADO
ULTERIOR
A) conocido A) anterior E) reflejo
E) despoblado
B) acostumbrado B) finalizar
C) encumbrado C) posterior 36.
35. DEPREDAR
D) extendido D) ultraísmo ACICATE
A) aprestar A) presionar
E) justificado
E) imperialismo B) levar B) estima
C) imprecar C) freno
26. D) empedrar D) castigar
25. CLAUDICAR
PRIMOR E) donar E) deslucir
A) ceder A) cuidado
B) advertencia B) habilidad 38.
C) insistir C) destreza 37. HIPERTROFIA
ASIMILAR
D) sujetarse D) descuido
A) volumen
E) presionar E) sencillez A) depauperarse
2
B) atrofia B) observar
Página
28. C) sano C) nutrirse

27. ONÍRICO
FACHOSO D) malogrado
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CURSO RAZONAMIENTO VERBAL NIVEL VII Y VI FECHA 22 – JULIO - 2013
PROFESOR MEGO ZUMAETA PRACTICA SINONIMOS/ ANTONIMOS
D) apropiarse Aptitud Verbal Ejercicios Resueltos

E) salubre E) hendir Antónimos
En el siguiente examen de antónimos,
40. escoja usted la palabra de significado
39. LUJURIA
PRESUNCIÓN similar a la escritura con Mayúsculas.
A) lascivia A) asomo 1. ESTOICO 2.
B) livianidad B) atisbo EPICÚREO
C) salacidad C) prueba A) sereno A) vicio
D) abstinencia D) labia B) craso B) gula
E) carril E) lacero C) nervioso C) fiesta
D) epicúreo
41. PROPUGNAR 42. GALAS D) jolgorio
E) cáliz E) dieta
A) sostener
A) perifollos
3. BACANAL 4. CIMA
B) ahogar
B) arrequives
A) vicio
C) amparar C) atavíos A) cumbre
D) objetar D) pingajos B) gula
E) frelia E) pachorro B) cúspide
C) fiesta C) abismo
44. D) jolgorio D) cúpula
43. CONGOJA E) dieta E) ápice
PAISANO
A) matracalada
A) particular 6.
5. VENIAL
B) tribulación B) cuel RETOBADO
C) júbilo C) palafrén A) venal
A) efímero
D) precio
D) campesino B) vena
E) morondo E) soldado B) altanero
C) filón
46. C) domable
45. ZAHÚRDA
AUNAR D) veta
A) aduar A) excluir D) dispendioso
E) importante E) sensato
B) bohío
B) desordenar
C) albufera C) separar 7. ABOTAGADO 8.
EPÓNIMO
D) alcázar
D) despreciar A) sintetizado
A) ahorrativo
B) lastimoso B) soez
C) sereno
C) gregario
Antónimos Aptitud Verbal D) fámulo

D) incriminado
E) huraño
3 Página

E) membrudo
D) inhábil
D) amustiado
10. E) flojo
9. LIBÍDINE E) menesteroso
SORCHE
A) inerme A) dicaz
B) cordial B) civil 20.
19. BIRLAR
C) marrullero C) doloso VILLANÍA
D) refianado D) vil A) resarcir A) maldad
B) domar B) adustez
E) pudor C) burlar C) llaneza
E) chancero
D) intimar
12. D) nobleza
11. AMPULOSIDAD
DAMNACIÓN E) acordar
A) diafanidad A) laurel E) nimiedad
B) soberbia B) debate
C) incertidumbre C) imagen 22.
21. IMPERITO
ACCEDER
D) premiosidad
D) represalia A) ignorante
A) permitir
E) diatriba B) alocado B) fingir
E) imprecación
C) ocioso C) ocultar
14. D) impotente
13. MENTIS D) registrar
AQUILATAR
A) mente A) evaluar E) ducho
B) asoma B) pesar E) oponerse
C) aseveración 24.
C) descargar 23. MANCILLAR
NEFASTO
D) negación
D) empezar A) alabar
A) venturoso
E) conjetura
E) subestimar B) blasfemar
B) optimista
16. C) bendecir
15. POTESTATIVO C) impetuoso
CALAR
A) protestado D) torturar
A) desaguar D) impaciente
B) imperioso B) hidratar E) denigrar
E) sobresaliente
C) ayudado C) picar
D) libre D) obturar
26.
E) notorio 25. ENVALENTONARSE
E) entregar APÓCRIFO
A) enfrentarse
A) autóctono
18.
17. CONTUMAZ B) despeinarse B) similar
OBCECADO
C) acicalarse
A) valeroso C) auténtico
A) acalorado
D) amilanarse D) adulto
4
B) indulgente B) afable
E) apresurarse E) copia
Página
C) mordaz
C) desentendido

28. B) realidad B) gemir

27. INSANIA
DUBITACIÓN C) utopía C) ladrar
A) cordura D) espejo
A) falsedad D) fanfarronear
B) finura E) reflejo E) callar
B) preocupación
C) justicia C) certeza 38.
37. SOMERO
D) equidad SENCILLO
D) información
A) superficial
E) moderación A) humilde
E) veracidad
B) profundo
B) altanero
30. C) cuidadoso C) dulce
29. DIESTRA
LETAL
A) derecha A) dañino D) despistado
D) interesante
B) habilidad E) rotundo
B) mortífero E) opulencia
C) siniestra
C) antídoto 40.
D) funesta D) fatal 39. OFUSCADO
AFRONTAR
E) adversa E) indicar
A) empobrecer
A) empobrecer
32. B) facilitar B) facilitar
31. IZAR
LOZANO C) eludir C) eludir
A) mantener D) obstaculizar
A) poblado D) obstaculizar
B) cambiar B) fresco E) trabar E) trabar
C) arriar
C) marchito
D) suspender D) neófito
E) esconder E) maduro
34.
33. RUTINAO
TRAPILLO Antónimos Aptitud Verbal -
A) hábito A) saya
B) monólogo B) terno 10
C) plática Aptitud Verbal Ejercicios Resueltos
C) elegante
Antónimos
D) inusual En el siguiente examen de antónimos, escoja usted
D) andrajoso
E) novedad E) pródigo la palabra de significado similar a la escritura
con Mayúsculas.
36. 1. SÚBITO 2.
35. VISO DESATINO
BALADRAR
A) apariencia A) correr A) elegante A) destino
B) intencional
5 Página

B) desprecio 12.
11. CINISMO
C) intencional C) acierto IMPASIBLE
D) aleatorio D) preciso A) pudor A) pasible
E) refinado B) desfachatez
E) mezquino B) suceptible
C) furor
4. C) degenerado
3. FACUNDO
INVEROSÍMIL D) recelo
D) impaciente
A) apesadumbrado
A) inventado E) confianza
B) lacónico B) probable E) atolondrado
C) temperamental 14.
C) verdadero 13. PERSPICAZ
D) acuánime D) similar INVETERADO
A) torpe A) insigne
E) moderado B) angelical B) anciano
E) semejante
C) pulcro C) arraigado
6. D) anarquista D) novedoso
5. ANODINO
CONTUMACIA E) morigenado E) eximio
A) preocupante
A) perseverancia 16.
15. OPROBIO
INUSITADO
B) principal
B) obduración A) agravio A) rutinario
C) determinante B) pena B) gradual
C) flexibilidad C) vilipendio C) temporal
D) angustiante D) santidad D) honra D) raro
E) severo E) desacato E) duradero
E) contundencia
18.
7. DELACIÓN 17. PERNICIOSO
8. HOSCO IMPELER
A) malévolo A) retener
A) encubrimiento A) sociable B) benéfico B) lanzar
B) acusación B) agresivo C) bondadoso C) acatar
C) traición D) atávico D) huir
C) cuidadoso
E) vibrante E) festinar
D) puntualidad
D) importante
20.
E) exactitud E) festivo 19. DISCERNIR
INFRUSTUOSO
10. A) aclarar
9. INCIPIENTE A) comercial
MUSTIO B) cernir B) fecundo
A) veterano C) confundir C) numeroso
A) primaveral
D) oscurecer D) fastuoso
B) sabio B) lozano
E) complicar E) útil
C) culto C) colorido
D) astuto 21. PÚBLICO 22. TERSO
6
D) deprimente
A) espectador A) curvo
Página
E) taciturno E) equitativo
B) propio B) arrugado
C) privado C) difícil
D) prestado D) blando A) apático A) sencillo

E) anonadado E) doblado B) indiferente B) inculto
C) entretenido C) intacto
24.
23. DESAVENENCIA D) distraído
ESCÉPTICO D) contaminado
A) pleito A) ateo E) desinhibido E) difuso
B) problema
B) desconfiado 34.
C) acuerdo C) crédulo 33. AFORTUNADO ACOMODÁTIC
O
D) control
D) conspicuo A) triste A) radical
E) malestar E) piadoso B) aciago B) severo
C) compungido
26. C) intransigente
25. CONCUPISCENTE
IMPOLUTO D) decepcionado D) adusto
A) asceta A) limpio E) menesteroso E) insaciable
B) abúlico B) puro
C) reacio C) maculado 36.
35. FLEBIL
CAMUFLAR
D) tenaz
D) degradado
A) entusiasta
E) elemental E) atacado A) exteriorizar
B) alegre B) indagar
28. C) rozagante C) mostrar
27. ABALDONAR
ABRASIVO
D) enérgico
A) restablecer A) tenue D) demostrar
B) ensalzar B) álgido E) fausto
C) honrar C) sedoso E) desproteger
D) reinvindicar 38.
D) congelado 37. ELACIÓN
E) sobrevalorar E) deslucido MALICIOSO
A) humildad A) veraz
30. B) designación B) incauto
29. BARAHÚNDA C) censura C) cándido
BIFURCACIÓN
D) arrogancia D) puro
A) melodía
A) concordancia
E) descuido
E) incamulado
B) reticencia
B) coincidencia
C) tranquilidad C) unión 40.
39. CANONJÍA
CAPITULAR
D) mutismo
D) convergencia A) perjuicio A) continuar
B) imparcialidad B) resistirse
E) calma
E) concurrencia C) desventaja C) discrepar
D) obstáculo D) asumir
32. E) abandono E) triunfar
31. ABSORTO
ALAMBICADO
7 Página

42. 6.
41. REVOCAR
LUJURIA 5. DESACATO ANIMADVERSIÓ
N
A) convertir
A) continencia A) atención A) pretención
B) concordancia B) animación
B) reprobar
B) moderación C) alabanza C) repulsión
C) convenir C) serenidad D) subordinación D) simpatía
D) confirmar E) respeto
D) templanza E) comprensión
E) convocar E) control
7. HIRSUTO 8.
44. PARABIÉN
43. AFINIDAD
DINAMISMO A) imberbe A) pésame
A) confín B) ensortijado
A) disipación B) agradecimiento
B) diferencia C) sinuoso C) castigo
B) interrupción
C) concordancia C) inercia D) grueso
D) congratulación
D) similitud D) estatismo E) lacio E) fortuna
E) reciprocidad E) detención
10.
9. AÚLICO
HOLGURA
Antónimos Aptitud Verbal - A) bucólico A) pesar
B) prosaico B) severidad
11 C) plebeyo C) estrechez
D) proletario D) rigidez
Aptitud Verbal Ejercicios Resueltos
E) descortés E) imposición
Antónimos
En el siguiente examen de antónimos, escoja usted
12.
la palabra de significado similar a la escritura 11. LÁBIL
SOMBRÍO
con Mayúsculas.
A) férreo A) lúcido
1. MERMAR
2. ÉGIDA B) frágil B) flamante
C) hercúleo C) claro
A) avanzar A) retorno
D) cuidadoso D) despejado
B) aumentar E) labial E) traslúcido
B) congregación
C) conformar C) desdén
14.
D) remarcar 13. LONGEVO
D) desprotección PRETÉRITO
A) novel A) indefinido
E) desarrollar B) pueril B) ulterior
E) marginación
C) doncel C) posterior
3. EXALTACIÓN 4. COLOFÓN D) casto D) futuro
A) quietud A) inicio E) jovial E) lejano
B) tristeza B) prólogo
C) pasmo C) partida 16.
15. SUSTRAER
ATILDADO
8
D) moderación D) apertura
A) mejorar A) corrupto
Página
E) pasividad E) triunfo
B) alimentar B) desaliñado
C) añadir C) burdo
D) regresar D) excéntrico 28.

27. UTÓPICO
E) devolver E) común LASITUD
A) vano A) soltura
18. B) vacuo B) vigor
17. DEPREDAR
BIZARRO C) falso C) templanza
A) aumentar A) indeciso D) doble D) trabajo
B) medrar B) timorato E) versado E) frescura
C) cultivar C) irresoluto
D) amparar D) veleidoso 30.
29. FILILÍ
E) preservar E) temerario LÚGUBRE
A) cuidadoso A) tétrico
20. B) torpeza B) meticuloso
19. PROBO
AZAROSO C) familiar C) risueño
A) sensato A) adrede D) extraño D) alegre
E) ascuas E) promiscuo
B) mendaz
B) planificado
C) infiedente C) aleatorio 32.
31. MELIFLUO
D) venal D) recóndito MISÓGINO
E) parcial E) afortunado
A) dulce
A) misántropo
21. LECHUGUINO 22. ZAQUE B) agrio B) mujeriego
A) jumento A) rival C) melodial C) amigable
D) amargo D) abúlico
B) tropero
B) concordancia E) enemigo E) apático
C) esperpento C) uniforme
D) vigoroso D) abstemio 34.
33. PELAZGA
E) inculto E) vivió DADIVOSO
A) peludo
24. A) desinteresado
23. RESABIO B) lampiño B) liberal
UNDULADO
A) denigración A) brumoso C) discordia C) dominante
B) virtud B) nítido D) avenencia D) avaro
C) alegría C) húmedo E) cubierta
D) vigencia D) óptimo E) aprovechador
E) falsía E) aserrado
36.
35. PUSILÁNIME
26. EXORDIO
25. AJARAFE A) valeroso A) comienza
DENTERA
A) lugarteniente A) altruismo B) decidido B) perorata
B) director B) martirio C) débil C) alegoría
C) pasadizo C) hábito D) incierto D) fin
D) eminente D) valentía E) enérgico E) exorcismo
E) soterrano E) enemigo
37. CALECER 38. SEGLAR
A) poseer A) único
9 Página

B) enfriarse B) modificar Antónimos Aptitud Verbal -

C) endurecer C) humanista
D) suavizar D) religioso 12
E) endulzar E) lazarillo
Antónimos
40.
39. TRIVIAL En el siguiente examen de antónimos, escoja usted
INFATUAR
A) metódico A) engrerir la palabra de significado similar a la escritura
B) compuesto B) engañar con Mayúsculas.
1. ESCUETO 2.
C) considerable PÉRFIDO
C) desengañar
A) generoso A) malvado
D) enorme D) desanimar
E) novedoso E) persuadir B) largo
B) desconfiado
C) abundante C) malo
41. MANUMITIR 42. BRIZAR
A) esclavizar A) agitar D) amplio
D) bondadoso
B) torturar B) conmover E) ancho E) infidente
C) liberar C) brocar
D) solazar D) vibrar
3. REGULAR 4. APILAR
E) consternar E) airear A) incomodar A) reunir
B) sustraer B) viajar
43. EXORTAR 44. INEPCIA C) agraviar C) aplacar
A) importa A) aptitud D) ciar D) esparcir
B) experta B) indolencia E) avanzar E) ninguno
C) duda C) inercia
D) expone D) servicio
6.
E) impone E) maldad 5. BOYANTE
BANDERÍA
A) atosigante A) partido
46. B) abundante B) rancho
45. MARASMO
APREHENCIÓN
A) apatía A) repetición C) mínimo
C) habitación
B) fatalidad D) misérrimo
B) confabulación D) transtorno
C) voluntad C) liberación
E) humilde
D) abulia E) imparcialidad
D) condenación
E) desorden 7. MODORRA 8.
E) claudicación OPULENCIA
48. A) moderación
47. ENTRONIZAR A) espléndido
COACTAR B) descontrol B) oprobio
A) entrometer A) obligar C) calma C) infame
B) destronar B) confiscar D) vigilia D) miseria
C) atronar C) actuar
E) sueño
10
D) entrever D) persuadir E) maravilloso

Página
10.
9. ETÉREO
IMBERBE

A) simple A) culto D) almacenar D) acentuar

B) inexistente B) fuerte E) preconizar E) tildar
C) moderado C) lampiño
D) complicado D) barbudo 22.
21. VITUPERIO
E) palpable E) fornido FACCIOSO
A) verguenza A) sumiso
12. B) oprobio B) difícil
11. PERIGEO
MISÁNTROPO C) fama C) activo
A) circunloquio D) vapuleo
A) menestereo D) pendenciero
B) perímetro B) mentiroso E) alabanza E) dominante
C) apogeo C) indulgente
D) caída D) vanidoso 24.
23. ENVESADO
E) brillantez E) humano IMPRÓVIDO
A) negativo
14. A) espontáneo
13. ÁLGIDO B) derecho B) sorpresivo
HACINAR
A) fácil A) deshacer C) izquierdo C) meditado
B) complejo B) agrupar D) revés D) preparado
C) sencillo C) separar E) positivo E) novedoso
D) caluroso D) ensuciar
E) problemático E) prohibir 25. ASAZ 26. ÁPICE
A) bastante A) elevación
16. B) abundante B) sima
15. MODERNO
DESVAÍDO C) escaso C) meseta
A) arcaico A) consciente D) reducido D) abismo
E) mediocre E) altitud
B) usado
B) recuperado
C) maduro C) intolerable 28.
27. COMPENDIAR
D) diferente D) pintado PRESTEZA
E) llamativo E) pálido
A) disminuir
A) devolución
18. B) intensificar B) rapidez
17. GORRIDO
CONSORCIO C) reservar C) destreza
A) ligero A) acorde D) extender D) solvencia
B) oculto B) realizable E) resumir E) lentitud
C) fijo C) absoluto
D) limpio D) real 30.
29. CORTESANA
E) legal E) correlativo DESPÓTICO
A) indiferencia A) interesado
20. B) descortesía B) tranquilo
19. BARRUNTAR
EXÉGESIS C) ofensa C) justo
A) olvidar A) precisar D) vileza D) repasado
B) provisionar B) esclarecer E) indignación E) metódico
11
C) descuidar C) tergiversar
Página

32.
31. VISLUMBRE
ADEPTO 44.
43. ENDÉMICO
A) indicio A) sincero PACATO
B) idea B) noble A) exótico A) rencoroso
C) prueba C) traidor B) deshabituado B) otrora
D) ánimo D) fiel C) vigoroso C) artífice
E) renuncia E) mentiroso D) fuerte D) tímido
E) inusual E) pugnaz
34.
33. FACHOSO
VASTEDAD 46.
45. CAVILOSO
A) mendaz A) estrechez ZOPENCO
B) llano B) dificultad A) impune A) mohíno
C) simle C) sinsabor B) inerme B) astuto
D) elegante D) soltura C) cortado C) agudo
D) sonriente D) enrazado
E) célebre
E) menoscabo
Antónimos Aptitud Verbal -
35. PREZ 36. VIGILIA
A) canon A) descanso 13
B) deshonor Aptitud Verbal Ejercicios Resueltos
B) distracción
C) sollozo C) sueño Antónimos
D) perjurio D) desvelo En el siguiente examen de antónimos, escoja usted
E) testimonio E) amanecer la palabra de significado similar a la escritura
con Mayúsculas.
1. OPUGNAR 2.
38.
37. PEDESTRE NORTE
CATILINARIA
A) admitir A) ártico
A) perito A) sátira
B) aceptar B) boreal
B) refinado B) escarnio
C) asentir C) este
C) laxado C) decencia
D) consentir D) oeste
D) vulgar D) encomio
E) congratular E) austral
E) armónico E) festividad
4.
40. 3. INCULPAR
39. PARCIALIZADO SENSIBLE
MORDAZ
A) íntegro A) lisonja A) culpar
A) indiferente
B) probo B) violento
C) objetivo C) prudente B) disculpar
B) enérgico
D) múltiple D) ditirambo
E) plural E) afable C) recriminar
C) ignorante
42. D) husmear
41. INÉDITO D) imparcial
PUDIBUNDO
A) arcano A) repulsa E) enchironar
E) sentimental
12
B) edición B) impudor
C) póstumo C) fresco 6.
D) conocido D) osado 5. HABLAR
Página
PROLIJO
E) publicado E) valiente A) catar

A) redundante
A) interviú
B) conversar B) fértil A) charlatán
C) callar C) parco B) soliloquio B) báquito
D) murmurar D) nimio C) alocución
E) reír E) lento C) melancólico
D) peroración D) barbudo
7. TEMOR 8. E) renuncia E) obeso
CIZAÑA
A) seguridad A) peligro 18.
17. INSALUBRE
EXULTANTE
B) ingenuidad
B) concordia A) disolubre
A) humillante
C) valor
C) desamparo B) engañar
D) sosiego D) inverso B) enervante
E) recelo E) lastre C) salado
C) alborozante
10. D) saludable D) asilante
9. CONMISERACIÓN E) solubre E) regocijo
SIBILINO
A) misericordia
A) misterioso 20.
19. PUNIBLE
B) clemencia B) ignoto AMALGAMAR
C) sevicia C) lato A) perdonable
A) dispersar
D) compasión B) fungible B) reunir
D) esotérico
E) lástima E) asombro C) castigable
C) adormecer
12. D) permisible
11. FIJO D) confundir
SOLIVIANTAR
E) factible E) aplaudir
A) firme
A) apaciguar
B) ganador B) asfixiar 22.
21. DIÁFANO
C) último C) calmar COACTAR
D) eufórico D) llamar A) claro A) obligar
E) lábil E) truncar B) útil
B) confiscar
14. C) ufano C) actuar
13. DILOGÍA
NIRVANA D) caliginoso
A) eufenismo A) parsano D) persuadir
B) énfasis B) gloria E) almidón E) denegar
C) claridad C) averno
D) sinceridad D) olimpo 24.
23. DILUIDO
SUPREMO
E) afonía E) helicón
A) congelado A) último
B) concentrado B) mínimo
16.
13
15. MONÓLOGO C) endurecido C) menor

IMBERBE
Página

D) solisticio D) inferior D) amontonar

E) cuajado E) intimo E) coautor E) locuaz
26. 36.
25. DENSO 35. INHÓSPITO
ADECUADO INCURIA
A) apretado A) inepto A) conocido A) cuidado
B) débil B) distinto
B) admirador
B) desprecio
C) transparente
C) incorrecto
C) acogedor
C) punición
D) ralo
D) inapropiado D) abrogado D) penuria
E) flexible E) falso E) baldío E) injuria
28. 38.
27. BIRLAR 37. RETICENCIA
CONDONAR FACULTAD
A) revisión A) libertad
A) restituir
A) condenar
B) probidad
B) amoscar B) mirar B) seguridad
C) robar C) fatuidad
C) conmutar C) imprecisión
D) banquear D) azotar
D) palinodia
E) hablar E) confesar D) atingencia
E) verborrea E) pericia
30.
29. NOVICIO
DITIRAMBO 40.
39. ABRUPTO
A) murrio A) lentitud INGENTE
B) bisoño B) modorra A) producto A) jarifo
B) conducción B) ladino
C) notorio
C) obtención C) astringente C) lacayo
D) experto D) filípica D) laxante D) exiguo
E) delicado E) naciente
E) alegre
E) catástrofe
42.
41. PUNICIÓN
32. BASILISCO
31. ÓBITO
ESTENTÓREO A) don
A) adopción
Juan
A) óbice
A) espantoso B) compensación B) adonis
B) ápice B) tenue
C) premiación
C) sima C) color C) peripuesto
D) famélico D) báquico
D) espaldarazo
E) nacimiento E) lustre D) circunspecto
E) reconocimiento E) reticente
34.
33. PROTAGONISTA
EVALUAR
A) expectador A) festinar
14
B) actor B) debelar
PRACTICAS
C) productor
Página
C) desestimar
D) alucinante

Sinónimos Aptitud Verbal - B) nimio B) otorgar

C) escaso C) repartir
9 D) residuo D) expulsar
E) pequeño E) esparcir
Sinónimos
En el siguiente examen de sinónimos, escoja usted 11. PRECEPTIVO
12. EXÁNIME
la palabra de significado similar a la escritura A) impuesto A) cansado
con Mayúsculas. B) arbitrario B) liberal
1. EXORNAR C) destinado C) finado
2.INDOLENTE
D) oculto D) inseguro
A) bruñir A) fuerte
E) libre E) activo
B) elogiar B) estoico
C) acicalar C) tranquilo
13. LAUDATORIO 14. DESEO
D) amenizar D) calmoso
A) venalidad A) alto
E) ornamentar E) apaciguado
B) tristeza B) oración
C) tenacidad C) volición
3. DEBEGRIR 4. EXENTAR
D) encomio D) ruego
A) nublar A) eximir
E) abulia E) dolor
B) opacar B) indultar
C) manchar C) absolver
15. MIMBRERO 16. ERIAL
D) negrecer D) exculpar
A) locuaz A) escaso
E) obscurecer E) emancipar
B) veloz B) seco
C) dichoso C) baldío
5. POSTRERO D) falaz D) cálido
6. OFUSCADO
E) flexible E) fértil
A) ocaso A) confuso
B) póstumo B) pasmado
C) extremo C) alterado 17. INSÓLITO
18.EVENTUAL
D) ulterior D) estólido
A) adrede A) real
E) rezagado E) obnubilado
B) extraño B) casual
C)
C) común
contingencia
8.
7. IRRESOLUTO D)
ESCATIMAR D) rareza
deliberado
A) dudoso A) abolir
E) exotérico E) acaecer
B) trémulo B) separar
C) indeciso C) mitigar
20.
D) veleidoso D) sustraer 19. FAENA
ABROGAR
E) A) labor A) rescindir
E) oscilante
mezquinar
B) empleo B) anular
C) trabajar C) abolir
9. INANE D) chamba D) censurar
10. DISEMINAR
E) lío E) liquidar
15
A) óbice A) dividir
Página

prominente
22. C) remesar C) vértice
21. SINIESTRO
PUDIENTE D) atraso D) plástico
A) E)
A) brumoso E) saldo
acaudalado propincuo
B)
B) pervertido
exuberante 34.
C) trágico C) lujoso 33. PRECOZ
OPROBIO
D) misterio D) riqueza A) prematuro A) deshonra
E) oculto E) opimo B)
B) indulgente
presunción
24. C)
23. ILESO C) bizantino
VERTIGINOSO hesitación
A) salva A) asolador D) venal D) verdad
B) saludable B) tórrido E)
E) letal
C) impune C) nilarante premonición
D) indemne D) veloz
E) leso E) ebrio 36.
35. COALICIÓN
ASENSO
26. A) obligación A) cumbre
25. LACERIOSO B) política B) planicie
AUNAR
A) boato A) turbar C) convenio C) caída
B) novel B) disuadir D) alianza D) baja
C) indigente C) adherir E) concordia E) venia
D) dilapidador D) innovar
E) 38.
E) mezquino 37. VITOREAR
soliviantar CATEQUIZAR
A) aclamar A) olvidar
27. ALARDE 28. CURSI B)
B) morigerar
A) melomanía A) afectado soliviantar
B) utopía B) lúgubre C) otear C) doctrinar
C) D)
C) embuste D) macerar
distinguido entronizar
D) vanagloria D) malevo E) atoar E) convertir
E) coraje E) demente
39. CONTRICCIÓN 40.
30. PALADÍN
29. VERMUT A) suma A) émulo
INSINUAR
A) feroz A) permitir B) resta B) emulo
B) timidez B) jardear C) defección C) ladino
C) aperitivo C) sanear D) dilección D) locuaz
D) norma D) apuntar E) arrepentimiento E) adalid
E) calco E) erzagar
42.
41. TRASCENDER
32. CONMINAR
16
31. RENAMENTE A) esencial A) obligar

CONVEXO
A) B)
Página
A) tirantez B) difundir
conspicuo amenazar
B) afecto B) C) traspasar C) minar

D) importar D) disponer B) renunciar B) espacio

E) C) objetar C) estrépito
E) fenecer
entorpecer D) retroceder D) magia
E)
E) afanar
44. luminosidad
43. SUCUMBIR
IMPUGNAR
A) rendirse A) luchar 6.
5. LLANURA
B) enamorar B) votar PARAGÓN
C) postrar C) anular A)
A) explanada
D) refulgir D) defener admiración
E) atacar E) combatir B)
B) hondonada
admirable
46. C)
C) meseta
45. DISPENSAR CIRCUNVALA comparación
R D) paso D) disimil
A) disculpa A) navegar E) campo E) modelaje
B) perdón B) rodear
C) conferir C) sabotear
D) inculpar D) avalar 8.
7. PUNTILLOSO
E) DISLATE
E) eximir A) quisquilloso A) disparo
circuncidar
B) minucioso B) acierto
C) loable C) deistante
D) conciso D) error
Sinónimos Aptitud Verbal - E) óbice E) lapso
10 9. PANEGÍRICO 10. MUDEZ

A) diatriba A) poquedad
B) pandear B) morbidez
Sinónimos
C) patata C) mutismo
En el siguiente examen de sinónimos, escoja usted
D)
la palabra de significado similar a la escritura D) apología
hermético
con Mayúsculas.
E) onírico E) reticencia
1. IMPLICAR 2.
ASESTAR
12.
A) 11. APOTEGMA
A) involucrar ENGAÑO
perjudicar
A) apotema A) abstruso
B) deducir B) acertar
B) sintagma B) hogareño
C) renovar C) imprimir
C) diadema C) encono
D) enterar D) golpear
D) diantre D) arana
E) envolver E) ajustar
E) proverbio E) endriago
4.
3. CONTROVERTIR 13. FETICHISMO 14. BABEL
ZARABANDA
A) algarabía A) cenit
17
A) allanarse A) silencio
B) fricción B) delicado
Página

C) fruición C) inclinada ADUSTO

D) A) querer A) hosco
D) idolatría
confusión B) deseo B) manso
E) narcisismo E) recta C) nolición C) dulce
D) intento D) suave
15. PÉRFIDO 16. ARCA E) talante E) benigno
A) helicón A) marca
B) parnaso B) ardid 28.
27. ACERTAR
C) aqueronte C) lugar AFABLE
D) efebo D) arnés A) errar A) ardusto
E) alevoso E) cofre B) fallar B) arisco
C) hallar C) erusco
18. D) marrar D) seco
17. ESQUIVO
MAGRO E) pifiar E) amable
A) asequible A) seboso
B) arisco B) graso 29. PROLEGÓMENOS 30.
C) bisoño C) acedo ACERBO
D) amistoso D) enjuto A) epílogo A) melifluo
E) esquirla E) almíbar B) inicio B) acíbar
C) premonición C) agrio
20. D) exordio D) corrupto
19. MISTERIOSO
PRELACIÓN E) pronóstico E) ático
A) arcadia A) dilación
B) arcano B) delación 32.
31. JORFE
C) basca C) profusión QUIMERA
D) arquear D) cesión A) cordial A) gresca
E) B)
E) homeostasis B) esquinado
preferencia patochada
C) mirífico C) lacra
22. D) admisible D) futesa
21. VENTURA
PREMONICIÓN E) terraplén E) lenidad
A)
A) aventura
advertencia 34.
B) riesgo B) prejuicio 33. TAXATIVO
BREVILOCUO
C) lauro C) destino A)
A) interino
D) ventaja D) desatino compendioso
E) B) moral B) ínsito
E) fortuna
futurístico C) terminante C) espartano
D) laudatario D) sintético
24. E) ososo E) verboso
23. SAÑA
ACIAGO
A) senectud A) cieno 35. DENGOSO 36. MOLSO
B) crimen B) infausto A) intenso A) baladí
C) sevicia C) inmundo B) contumaz B) séptico
D) alevosía D) limpio
18
C) ínclito C) chalado
E) premeditación E) espacial D) jilibroso D) depurado
Página
E)
25. ABULIA 26. E) decente
espabilado

Sinónimos Aptitud Verbal -

38.
37. VENTUROSO
COMPELER 11
A) fasto A) insertar
B) obtuso B) cometer Aptitud Verbal Ejercicios Resueltos
C) inepto C) obligar Sinónimos
D) consternado D) acertar En el siguiente examen de sinónimos, escoja usted
E) zote E) concertar la palabra de significado similar a la escritura
con Mayúsculas.
1. AGENESIA 2.
39. INAUDITO 40. NIVEO
TRANSCRIBIR
A) continuo A) acerbo
A) despacho A) trasvasar
B) común B) albo
B) sucursal B) traducir
C) sorpresa C) opaco
C) árido C) transporte
D)
D) inevitable D) yermo D) copiar
mortecino
E) estéril E) trastocar
E)
E) extraño
transparente
4.
3. ABSCISIÓN
ABALIZAR
42.
41. ACUIDAD A) descontrol A) tirotear
MALEABLE
A) cuidar A) dúctil B) separación B) abatear
B) acudir B) laminable C) abstracción C) disparar
C) D) absurdo D) matar
C) igualdad E) absolución E) señalar
abominable
D) agudeza D) estimable
E) 5. CONCOMITANTE 6. ASEPSIA
E) acuerdo A)
sobornable A) supuesto
saneamiento
43. BRILLAR 44. ABATE B) consecuente B) infección
A) lucimiento A) decaído C) relacionado C) consentir
B) rutilante B) sacerdote D)
D) obsecuente
C) centellar C) abatido afirmación
D) estrellar D) tumbar E)
E) cónclave
depuración
E) revelar E) batir
7. INSIDIOSO 8. AHÍTO
46.
45. ALEGORIZAR A) fatuo A) empeño
ADNATO
A) dramatizar A) adherente B) conceptuoso B) harto
B) argumentar B) ornato C) culto C) ardor
C) elucubrar C) anexo D) oneroso D) satisfecho
D) simbolizar D) unidad E) fastidioso E) bastante
9. SEDANTE 10. HÁLIDO

A) paliativo A) nimbo
19
B) gustativo B) descubrir
Página

C) sensitivo C) entener D) comunicación D) genialidad

D) auditivo D) aliento E) camino E) heteróclito
E) olfativo E) aburrido
23. DICTAMEN 24. FISONOMÍA
11. INCUMBIR 12. IDEOLOGÍA A) sentencia A) semblante
A) modificar A) tratado B) fallo B) característica
B) determinar B) simbología C) opinión C) presencia
C) persistir C) exégesis D) conclusión D) prestancia
D) atañer D) doctrina E) desidencia E) rasgo
E) sugerir E) calotecnia
25.
26. MAJAR
13. FRACCIONAR
14. IGNICIÓN
ABDICACIÓN A) refaccionar A) masticar
A) elección A) desconocer B) partir B) triturar
B) renunciar B) ignorar C) reparar C) aplanar
C) D) roturar D) achicar
C) combustión
desconformidad E) horadar E) ninguna
D) aprobación D) índole
E) 27. HIRSUTO 28. DETRACCIÓN
E) desilusión
reconocimiento A) convulsión A) contracción
B) erizado B) ilación
15. HURGUETE 16. FORTUITO C) excesivo C) difamación
A) atizar A) afortunado D) brusquedad D) decepción
B) agujero B) inasible E) sueño E) disfunción
C) rebuscador C) adinerado
D) fisgón D) inopinado 29. HATO 30. REFOCILAR
E) menear E) pedante A) lleno A) pedir
B) víveres B) alegrar
17. C) repleto C) enfurecer
18. ALEA
DISCONTINUO D) cansado D) entristecer
A) relacionado A) mezcla E) deleite E) cargar
B) irregularidad B) ligar
C) distinta C) atar 31. ENERVADO 32. REPULSIÓN
D) alternativa D) azar A) debilitado A) condenación
E) intermitente E) aletear B) fortalecido B) abominación
C) asumido C) reposición
19. TÚMULO 20. IMPÁVIDO D) neurasténico D) restricción
A) féretro A) temeroso E) levantado E) rechazo
B) difunto B) incapaz
C) tumba C) obstinado 33. SOCOLOR 34. HECES
D) lápida D) atrevido A) solapar A) excremento
E) epitafio E) inválido B) pretexto B) hediondez
C) socavar C) cuartear
22. D) motivo D) apestar
21. DECURSO
20
HETEROGENIALIDAD E) someter E) suceso

A) continuación A) multiplicidad
Página
B) discurso B) variedad
36.
C) cargo C) heterocromático 35. HARNERO
ABOMINACIÓN

A) escasez A) sumisión Sinónimos Aptitud Verbal -

B) saciar B) consideración
C) zaranda C) alabanza 12
D) haragán D) repulsión
E) valentón E) abandono
Sinónimos
38.
37. ACTITUD la palabra de significado similar a la escritura
OSTENTACIÓN
A) postura A) modestia con Mayúsculas.
B) posición B) magnificencia
1. CAVIDAD 2.
C) activar C) sobriedad
GRÁVIDA
D) disposición D) oscilación
A) alvéolo A) seriedad
E) situación E) ovación
B)
B) sinuosidad
compostura
39. C) anfractuosidad C) preñada
40. HOMILIA
PANEGIRISTA
D) capacidad D) delicado
A) apologista A) equivalente
E)
B) servidor B) crimen E) colusión
reservado
C) vengador C) sermón
D) discípulo D) sinónimo
3. TUMULTO 4. GIBOSO
E) sectario E) semejante
A) rebelión A) goloso
B)
41. AFABLE 42. EXENTO B) promontorio
expresión
A) atento A) ejecutado C) subversión C) burlón
B) cortés B) liberado D) asonada D) coloso
C) afectuoso C) acerto E) alzamiento E) jorobado
D) tratable D) eximir
E) sociable E) exogamia 6.
5. GARBOSO
ATAÑER
43. ACTIVO 44. RETICENTE A)
A) operante A) insiste A) estupidez
modificar
B) eficaz B) doblefable B)
B) ansioso
C) enérgico C) recipiente determinar
D) diligente D) ecuánime C) gallardo C) persistir
E) rápido E) latente D)
D) tacaño
incumplir
45. HIDRÓPICO 46. ADHESIÓN E) deseoso E) sugerir
A) sediento A) cohesión
B) rabioso B) aprobación 7. GUIRNALDA
8. YERMO
C) ecuestre C) aceptación
D) farsante D) consentimiento A) guiñapo A) erial
E) líquido E) apego B) corona B) cultivo
C) aguinaldo C) yerto
21
D) obsequio D) invernal
Página

E) andrajo E) yerro C) consentir C) contribuir

D) conducir D) título
10. E) influir E) carga
9. VERSAR
GAYOLA
A) comprender A) vistoso 22.
21. FÚNICULO
B) conocer B) cárcel BALDÓN
C) escribir C) triste A)
A) fruto
D) poetizar D) lamento desconsideración
E) divulgar E) nasal B)
B) cuerda
ignorancia
12. C) membranoso C) estigma
11. ADUSTO D)
GURRUMINO D) sonido
A) maldición
A) seco E) páginas E) desplante
enclenque
B) rígido B) ruin
C) hosco C) chiquillo 24.
23. ALABEO
D) huraño D) astuto SENTENCIA
E) esquivo E) tristeza A) alabanza A) juicio
B)
B) detracción
13. GRAGEA 14. ALBOR pendencia
A) conseguir A) alcor C) arqueamiento C) apotegma
B) cereales B) blandir D) flacidez D) querencia
C) matizar C) alboroto E)
E) sentimiento
excrecencia
D) gárgaras D) rapidez
E) confites E) aligero
26.
25. ACUCIAR
AGRIPNIA
16.
15. HÍBRIDO A) estimular A) deshonra
ALOCUCIÓN
B) aguijonear B) pudor
A)
A) impuro C) pinchar C) asepsia
locuacidad
B) desabrido B) discurso D) apurar D) insomnio
C) indefinido C) diálogo E) anhelar E) temer
D) áspero D) apología
E) mestizo E) diatriba 28.
27. GLOSARIO
PROCAZ
A) célebre A) eficaz
18.
17. AHÍTO B) insigne B) dicaz
HOLGORIO
A) sólido A) diversión C) vocabulario C) grosero
B) triangular B) amplitud D) corsario D) feroz
C) solícito C) regocijo E) viscoso E) sibarita
D)
D) repleto 29. GOLLORÍA 30. UFANO
desocupado
E) melifluo E) domicilio A) delicadeza A) urgente
B) argolla B) díscolo
C)
22
20. C) tragadero
19. ACCEDER presuntuoso
GABELA
A) dirigir A) ágil D) cuello D) descoco
Página
B) reconsiderar B) gaceta E) goloso E) prócer

PECUNIA
31. SOLAZ
32.ONSTÁCULO A) rico A) innato
A) B)
A) acatar B) alegre
obstinación concusión
B) capaz B) vallado C) razzia C) dinero
C) solar C) oblación D) obrero D) ganadería
D) E) audaz E) pecador
D) labor
impedimento
E) placer E) pérdida 44.
43. PLATÓNICO
AVEZADO
A) material A) audaz
B) ilusorio B) torpe
C) filosófico C) curtido
D) idóneo D) dejado
B) retocar B) sutil E) cándido E) denodado
C)
C) acobardar
benevolencia
D) contener D) antipatía
E) malograr E) chistoso
APTITUD
35. INTEMPERANCIA 36. IDILIO VERBAL
A) inesperado A) pasión
B) extemporáneo B) ideario
C) inconveniente C) beso
D) desenfreno D) noviazgo
E) moderación E) discreto
Sinónimos Aptitud Verbal -
37. ESTRAFALARIO
A) payaso
38. ADÁN
A) amoroso
13
B)
B) exótico Aptitud Verbal Ejercicios Resueltos
desaseado
Sinónimos
C)
C) raro En el siguiente examen de sinónimos, escoja usted
cuidadoso
la palabra de significado similar a la escritura
D) dócil D) limpio
con Mayúsculas.
E) diz E) desidioso
1. VILIPENDIO 2.
40. DEBATE
39. GÉLIDO
SINECURA
A) honorar A) divergir
A) candente A) lenguaraz
B) catar B) disentir
B) espacio B) cinema
C) rebaja C) disputa
C) helado C) canalla
D) pelear D) pelea
D) gaseoso D) canonjía
E)
E) sólido E) sibarita E) asombro
exposición
23
41. PARIA 42.

Página

4. D)
3. ALEGORIZAR D) paralogismo
CAVILAR obstrucción
A) dramatizar A) depravar E)
E) anatema
B) simbolizar B) quitar compasión
C) ergotizar C) reducir
D) 15. OBITUARIO 16. HABER
D) argumentar
barruntar A) servilismo A) hacienda
E) elucubrar E) ciar B) defunciones B) habiendo
C) responder C) deuda
5. PRÍSTINO 6. EFICAZ D) flexible D) dinero
A) E) obstáculo E) metálico
A) original
vehemente
B) príncipe B) feroz 18.
17. JURISDICCIÓN
C) plagiado C) impoluto RAYANO
D) A) justicia A) señal
D) puro
lenguaraz B) derecho B) chispazo
E) nuevo E) procaz C) competencia C) veloz
D) capacidad D) contiguo
7. ADUEÑARSE 8. E) tribunal E) borrado
VELEIDOSO
A) apoderarse A) constante 19. DICTERIO 20. SÁPIDO
B) apropiarse B) motivado A) díptero A) lujurioso
C) B) dictado B) conocido
C) posesionarse
inconstante C) presente C) delicioso
D) ocupar D) arrojado D) injuria D) hartura
E) conquistar E) calmado E) periodista E) gordura
10. 21. ORNATO 22. CRUEL

9. OBSCENO
SUBREPTICIO A) beato A) pergeño
A) finalidad A) magnífico
B) acato B) banal
B) impedir B) presagio
C) adorno C) atroz
C) obstruir C) extensivo
D) lujo D) malo
D) indecente D) elemento
E) beatitud E) infiel
E) manía E) oculto
24.
11. RUMBOSO 12. ESTÍO 23. SARCÓFAGO
MARIMORENA
A) costoso A) invierno A)
B) magnífico B) sombrío A) irónico
melancolía
C) vergonzoso C) verano B)
D) jaranero D) estación B) cenotafio
tranquilidad
E) susurrante E) hastío C) rapiña C) camorra
D) sabedor D) sosiego
14. E) canónico E) maldad
13. SOFISMA
OPILACIÓN
A) paradigma A) desposeer
24
26.
B) 25. BEFA
B) filosofía PARANGON
aceptación A)
Página
C) A) bella
C) ciencia comparación
comparación
B) bronca B) disimil D) pato D) conducir

C) beata C) modelaje E) perro E) multitud
D) burla D) admirable
E) bestia E) asumible 38.
37. FORTUITO
INDAGAR
28. A) venidero A) execrar
27. PREMURA
SILOGIZAR B) furtivamente B) vociferar
A) parsimonia A) dialogar C) imprevisto C) omitir
B) intriga B) armonizar D) adviento D) acertar
C) exánime C) argüir E) advertencias E) escudriñar
D) entusiasmo D) socavar
E) urgencia E) silabar 40.
39. URENTE
EPÍTOME
30. A) gélido A) resumen
29. LONTANO
FLEMÓN B) frío B) guía
A) añorado A) acceso C) helado C) manual
B) nostálgico B) hueco D) temperante D) epílogo
C) cercano C) ganglio E) cálido E) epicono
D) lejano D) absceso
E) apasionante E) purito 42.
41. ABROGAR
VOLUPTUOSO
32. A) soportar A) erótico
31. RIMERO
PEYORATIVO B) aborrecer B) adornado
A) ostentoso A) peyote C) abominar C) testarudo
B) D)
B) cúmulo D) agorar
despectivo espontáneo
C) orilla C) atributivo E) abolir E) cambiante
D)
D) parranda
afirmativo 44.
43. TRAMAR
E) sensual E) hablativo ZAMARRO
A) demudar A) maltrato
34. B)
33. REYERTA B) intrigar
AFIRMAR empalagoso
A) atrevido A) asegurar C) confuso C) zafío
B) desorden B) afrontar D) malograr D) sujección
C) morriña C) conseguir E) dorar E) burlón
D)
D) conato
consolidar
E) terna E) negar
36.
35. ÁNADE
TROPELÍA
A) pingüino A) chocar Sinónimos Aptitud Verbal -
B) pelícano B) vejación
14
25
C) papagayo C) caliente
Página

Aptitud Verbal Ejercicios Resueltos APÓCRIFO

Sinónimos A) prebenda A) apocado
En el siguiente examen de sinónimos, escoja usted B) placer B) supuesto
la palabra de significado similar a la escritura C) inmolar C) auténtico
con Mayúsculas. D) letal D) atrevido
E) cándida E) acometer
1. FAUSTO 2.
CERÚLEO 14.
A) presuroso A) verdoso 13. TIMORATO
RESECCIÓN
B) feliz B) cerumen A) tímido A) reculación
C) B) temible B) destilación
C) ágil
amarillento C) cobarde C) ablación
D) fatuo D) añil D) temeroso D) admisión
E) augusto E) arbóreo E) temido E) reducción
4. 16.
3. ZURRÓN 15. ABYECCIÓN
SIMPOSIO TACITURNO
A) mochile A) garla A) servilismo A) exultante
B) excremento B) discurso B) degradación B) triste
C) latigazo C) soliloquio C)
D) azotaina D) atrio C) escasez
morrocotudo
E) vapuler E) foro D) abultado D) turno
E) profusión E) mustio
6.
5. SECTARIO
ASIMÉTRICO 18.
A) escritorio A) monótono 17. SEMPITERNO
CONCEDER
B) fanático B) desigual A) fugaz A) otorgar
C) división C) galardón B) utópico B) conseguir
D) oculto D) asíntota C) eterno C) validar
E) reservado E) uniforme D) terrenal D) permitir
E) filípica E) denegar
7. DISCERNIR
8. ZAMBRA
19. SUBREPTICIO 20. ZAFIO
A) alargar A) donaire A) supuesto A) éxodo
B) requerir B) moreno B) encubierto B) crueldad
C) distinguir C) algazara C) enconado C) sabido
D) exponer D) necedad D) subordinado D) inculto
E) cernir E) salero E) irritado E) astuto
10. 21. VARADO 22. JALEO

9. VINDICTA
TERGIVERSAR A) sumiso A) silencio
A) anular A) comprobar B) derribado B) paciente
B) descubrir B) traducción C) bastón C) cital
C) injuria C) decisivo D) entorpecido D) batahola
26
D) venganza D) minuciar E) diverso E) devaneo

E) irrebatible E) confundir
Página
24.
11. DEGOLLINA 12. 23. PÉRFIDO
ZALEMA

A) pútrido A) símbolo D) perímetro D) zoologgía

B) permisión B) cortés E) barrio E) gallo
C) aleve C) crítica
D) distingos D) chusma 36.
35. ENTEREZA
E) enfautado E) trifulca MÁCULA
A) aptitud A) murmura
26. B) capacidad B) tritura
25. ZANFONÍA
VETUSTO C) resuelto C) deshonra
A) azulina A) antiguo D) ardor D) catálogo
B) sacudir B) propileo E) firmeza E) tajamar
C) vagabundería C) astuto
D) instrumento D) abultado 38.
37. CORIFEO
E) magistrado E) provecho NIMIEDAD
A) ayo A) diadema
28. B) presbote B) demasía
27. CENOBITA
ALÍGERO C) paria C) porfiado
A) sibarita A) anade D)
D) ufano
B) compañero B) simétrico descendiente
C) religioso C) sutil E) discreto E) bruma
D)
D) rastrero
beligerante 40.
39. SOSIEGO
E) jadaita E) alopécico DESALIÑADO
A)
A) callado
30. desorganizado
29. CIMARRÓN B)
INTRINCADO B) reniego
A) desintegrado
A) parlachín C)
complicado C) sobriedad
B) rudo B) laberíntico desordenado
C) culto C) aburrido D)
D) calma
D) legado D) ajustado desarreglado
E) austero E) complejo E) lentitud E) modesto
31. LOCATARIO 32. ADALID 41. CONTUMACIA 42. NÍVEO

A) expresión A) caudillo A) pena A) tela
B) arrendatario B) adonis B) rebeldía B) defecto
C) alienado C) cobarde C) advertencia C) limpio
D) conciso D) apócrifo D) aceptación D) ojear
E) hablador E) dádiva E) constancia E) metal
34. 43. FELONÍA 44. LIBELO

33. RECINTO A) fealdad A) concordia
GALLINA
A) recio A) valiente B) deslealtad B) riqueza
B) incómodo B) cobarde C) horror C) lisonja
C) exiguo C) ave D) belleza D) ayo
27
E) delación E) paria
Página

A) tomar A) capaz
46. B) coger B) experto
45. USURERO
DESTREZA C) palpar C) despierto
A) logrero A) ventaja D) dejar D) avisado
B) rastrero B) destreza E) abandonar E) astuto
C) necio C) trenzado
D) amigo D) rapidez 10.
9. DOLO
E) usufructo E) manía DICTERIO
A) engaño A) extravio
B) color B) enfermedad
Sinónimos Aptitud Verbal - C) malestar C) copia
D) dolor D) insulto
15 E) tabla E) recuerdo

11. SIBILINO 12. GABELA
Sinónimos
A) enigmático A) tributo
B) sereno B) ventaja
la palabra de significado similar a la escritura
C) serpiente C) gacela
con Mayúsculas.
D) silvador D) galeste
2.
1. HESITACIÓN E) tenaz E) bufanda
LUCTUOSO
A)
A) excitación 14.
esplendoroso 13. AFRENTAR
B) PERPETUO
B) misterio A) agrado A) viejo
beneficioso
C) perplejidad C) triste B) opaco B) delgado
D) C) juicio C) único
D) cansancio D) deshonrar D) gastado
purificado
E) abuso E) ostentoso E) deseo E) eterno
4. 15. ASIDUO 16. SOMERO

3. BARBARIE
MANUMITIR A) pasado A) alto
A) cultura A) legar B) pausado B) dudoso
B) inculto B) atar C) sabio C) sucinto
C) D) insistente D) sometido
C) atrocidad
emancipar E) olvidado E) genético
D) barbado D) trazar
E) lampiño E) esclavizar 18.
17. RAPSODA
INMOLAR
5. TANGENCIAL 6. A) vate A) venerar
ESBIRRO B) reposada B) inmortalizar
A) superficial A) servil C) sosegada C) sacrificar
B) ortogonal B) alguacil D) diosa D) inmunizar
C) presión C) demente E) razzia E) cremar
D) venal D) caro
28
E) periférico E) enemigo 19. MÓDICO 20. CUPO

A) ejemplar A) porción
Página
7. ASIR 8. B) médico B) jefe

ADVERTIDO C) nuevo C) bolero

D) barato D) lleno C) gobierno C) diferido

E) vendido E) vacío D) grupo D) impoluto
E) crápula E) vicioso
22.
21. AGRANDAR
PLEGARIAS 33. FUCILAR 34. INICUO
A) ampliar A) ruegos A) refulgurar A) inofensivo
B) escuchar B) adornos B) arrostrar B) dañino
C) agradar C) penas C) matar C) violento
D) D) asesinar D) inodoro
D) amasar
fustigaciones E) emanar E) salubre
E) quitar E) pedidos
36.
23. FÁCTICO 24. AGOBIAR 35. MELANCOLÍA
OMINOSO
A) imposible A) abrumar A) dejadez A) omiso
B) posible B) atosigar B) sueño B) remiso
C) teórico C) oprimir C) morriña C) funesto
D) artero D) cansar D) infelicidad D) flojo
E) oficial E) odiar E) infamia E) inocuo
25. COETÁNEO 26. ALBO 38.

37. PROLEGÓMENO
A) viejo A) amanecer ESTUPRO
B) afín B) víspera A) introducción A) querencia
C) apático C) brillante B) índice B) desprecio
D) forastero D) blanco C) apéndice C) violación
E) acémila E) lúcido D) prosaico D) aprobio
E) título E) escupitajo
27. FLEMÁTICO 28. BUFO
A) venenoso A) serio 39. PROMINENCIA 40. PALIQUE
B) calmoso B) molesto A) elevación A) palo
C) nenoso C) rico B) escombro B) falo
D) ardiente D) pobre C) postergación C) trueque
E) rápido E) informal D) depresión D) verso
E)
E) tenuidad
29. RECINTO 30. DAGA conversación
A) comodidad A) corcel
B) residencia B) ensenada 42.
41. AVIDEZ
C) lugar C) pistola ABJURAR
D) situación D) puñal A) saciedad A) renunciar
E) habitante E) vaina B) lentitud B) confirmar
C) pena C) dudar
32. D) deseo D) denegar
31. CÚPULA E) sobriedad E) jurar
DISOLUTO
A) bóveda A) polvo
29
B) cima B) desleído 43. FRUICIÓN 44. SEVICIA

Página

A) alegría A) cebo E) Fracaso : Derrota

B) goce B) grasoso Así como la constancia permite alcanzar el éxito,
C) fracción C) cruelísimo también la dedicación permite alcanzar el triunfo.
D) traición D) meteoro Lo primero es una condición imprescindible para
E) aspereza E) irresoluto lograr lo segundo. Rpta: C
45. EBÚRNEO 46. AFASIA

A) Pregunta Nº03
A) mampara Aboceta, bosquejar, crear, diseñar,…
mondadientes
B) chitón B) momo A) Entonar
C) diccionario C) mudo B) Escalfar
D) trivial D) sinfaz C) Esclarecer
D) Esculpir
E) marfil E) Esquematizar
E) moscatel
La serie presenta una sola relación, la de
sinonimia. La alternativa que completa la serie es
la E, esquematizar. Este concepto es sinónimo
indirecto del conjunto de palabras de la premisa.
Rpta: E
Pregunta Nº04
PRACTICA : EXPERIENCIA
A) Teoría : Regla
Analogías Verbales B) Estudio : Conocimiento
C) Peso : Medida
Tomando como referencia el par base o la serie,
D) Esquema : Plano
elija la alternativa que presenta una relación
E) Paradigma : Modelo
analógica.
La relación es causalidad. La respuesta es: estudio:
conocimiento. Rpta: B
Pregunta Nº01
TRANSISTOR : COMPUTADORA
Pregunta Nº05
A) Agua : Ola
B) Bola : Pistola CAUCHO : FLEXIBILIDAD
C) Pila : Radio A) Petróleo : Derivado
D) Estudiante : Cerebro B) Tela : Finura
E) Motor : Combustible C) Madera : Porosidad
D) Cobre : Ductibilidad
La relación plantea en el ejercicio es de parte-todo,
E) Lana : Ovill
la única opción que cumple la misma relación es la
alternativa pila : radio. Rpta: E La relación es genérica es sustancia a
característica. La respuesta es: cobre: ductibilidad
Rpta: D
Pregunta Nº02 (UNI 2007-I)
CONSTANCIA : ÉXITO
Pregunta Nº06
30
A) Dedicación : Triunfo
NATACIÓN : PISCINA
B) Corrección : Crítica
A) béisbol : raqueta
Página
C) Memoria : Pensamiento
B) box : ring
D) Cálculo : Operación
C) balón : gramado
D) velódromo : bicicleta C) Niño : Adulto

E) atletismo : pista D) Lagarto : Reptil
La relación es genérica es actividad a lugar. La E) Iguana : Víbora
respuesta lógica es: atletismo: pista. Rpta: E
La relación es de especie – género. La respuesta es:

lagarto: reptil. Rpta: D
Pregunta Nº07
Pregunta Nº11
CERDO : LECHÓN ESCALOFRÍO : HORROR
A) paloma : pichón
A) Espejismo : Terror
B) pez : tiburón
B) Estolidez : Pavor
C) tigre : león
C) Sonrisa : Alegría
D) dinosaurio : dragón
E) águila : halcón D) Huida : Desconcierto
La relación es de progenitor - cria. La respuesta es: E) Parálisis : Accidente

paloma: pichón. Rpta: A La premisa establece la relación de efecto - causa.
La respuesta es: sonrisa: alegría. Rpta: C
Pregunta Nº08
Pregunta Nº12
CANTUTA : FLOR
ÓPERA : TENOR
A) canto : danza
B) fresa : fruta A) Clase : Profesor
C) hoja : rama B) Partitura : Música
D) verdura : apio C) Drama : Actor
E) mazorca : maíz D) Lienzo : Pintor
La relación es de especie - género. La respuesta es: E) Orquesta : Instrumento
fresa : fruta Rpta: B La relación es de actividad artística-ejecutante. La
respuesta es: drama: actor. Rpta: C
Pregunta Nº09
HURACÁN : AIRE Pregunta Nº13
A) Terremoto : Piedra ACRISOLAR : ENSUCIAR
B) Nevada : Granizo A) Oscurecer : Malograr
C) Huaico : Barro B) Mezclar : Purificar
D) Derrumbe : Rocío C) Acendrar : Macular
E) Torbellino : Arena D) Alterar : Limpiar
La relación es de fenómeno - elemento. La E) Erosionar : Depurar
respuesta es: huaico: barro. Rpta: C Se establece una relación de antonimia.
ACRISOLAR : ENSUCIAR. La respuesta es:
acendrar: macular. Rpta: C
Pregunta Nº10
PALOMA : AVE
A) Árbol : Pino Pregunta Nº14
31
B) Barco : Mar
Página

ARQUEOLOGÍA: RUINAS; BOTÁNICA: D) quejido : persona

VEGETALES;CONTABILIDAD:
COSTOS;______:______ E) maullido : felino
A) biblioteca : literatura Se establece una relación de onomatopeya
B) deontología : dientes específica. REBUZNO: ASNO
C) derecho : leyes La respuesta es: mugido: toro. Rpta: A
D) lenguaje : caligrafía
E) números : matemática Pregunta Nº18
Se establece una relación de disciplina a objeto de ESCRITORIO : ESCRITOR
estudio. ARQUELOGÍA: RUINAS; BOTÁNICA: A) colegio : profesor
VEGETALES; CONTABILIDAD: COSTOS La
B) instrumento : músico
respuesta es: derecho: leyes. Rpta: C
C) pincel : decorador
D) taller : mecánico
E) caballete : pintor
Se establece una relación de objeto - sujeto.
ESCRITORIO : ESCRITOR
CONTINUA ANALOGIA La respuesta es: caballete: pintor Rpta: E
Pregunta 15
ZURDO: DIESTRO; VANIDAD:
HUMILDAD; DUREZA:
Pregunta Nº19
CORTESÍA;______:______.
CONSTITUCIÓN : LEY
A) compensar : remediar
A) País : Capital
B) empatar : igualar
B) Sujeto : Cualidad
C) hablar : parlar
C) Ley : Decreto Supremo
D) lenguaje : suave
D) Causa : Efecto
E) nada : todo
Se establece una relación de antonimia. ZURDO: E) Tela : Traje
DIESTRO; VANIDAD: HUMILDAD; DUREZA: Entre los términos hay una relación de jerarquía.
CORTESÍA; todo: nada. Rpta: E La Constitución se le denomina ley de leyes y tiene
mayor jerarquía que cualquier ley. En forma
análoga la ley tiene mayor jerarquía que un decreto
Pregunta Nº16 de ley.
INTANGIBLE : PERCEPTIBLE La respuesta es: Ley: decreto supremo. Rpta: C
A) irreal : propio
B) impropio : tangible
Pregunta Nº20
C) inmaterial : concreto
Señale la palabra que no tiene el mismo
D) intrascendente : irreal significado de las palabras de las otras.
E) impoluto : consecuente A) Culto
B) Unción
Se establece una relación de antonimia relativa. C) Fervor
INTANGIBLE : PERCEPTIBLE D) Sentimiento
La respuesta es: inmaterial: concreto. Rpta: C E) Veneración
Las palabras culto, unción, fervor, veneración
tienen afinidad semántica pues pertenecen al
Pregunta Nº17 campo semántico de expresiones relacionadas al
REBUZNO : ASNO campo religioso. La palabra sentimiento denota un
32
A) mugido : toro concepto mas general. Rpta: D

Página
B) crujido : rana
C) bramido : oca Pregunta Nº21

SERPIENTE : REPTAR B) Juventud : Etapa

A) Pelícano: : Volar C) Peruano : Americano
B) Cocodrilo: : Caminar D) Tallo : Tronco
C) Canguro: : Saltar E) Mujer : Madre
D) Soldado: : Rampar Se establece la relación de desarrollo, un niño crece
E) Pez: : Nadar (se desarrollar) hasta convertirse en un hombre
La analogía establecida es: animal → tipo de como un tallo se desarrolla hasta convertirse en un
locomoción, pero observando las alternativas tronco. Respuesta D
vemos que habría más de una opción correcta,
entonces restringimos el concepto de animal a
Pregunta Nº25
reptil, la analogía sería: reptil → tipo de
FOCO : POSTE
locomoción. Luego la respuesta es cocodrilo:
A) Carga : Bolígrafo
caminar. Respuesta B
B) Hebilla : Correa
C) Pantalla : Televisión
Pregunta Nº22 D) Eslabón : Cadena
DEPARTAMENTO : EDIFICIO E) Cacha : Pistola
A) Pasta : Tallarin Se establece la relación parte extrema → soporte, el
B) Azúcar : Miel foco se encuentra en una parte extrema del soporte
C) Anaquel : Biblioteca (poste) como la hebilla se encuentra en la parte
D) Órgano : Animal extrema de la correa. . RespuestaB
E) Celda : Panal
Entre los términos hay una relación de parte → Ejercicios Nº 26
todo, la única alternativa que cumple esta relación CÁUSTICO : CORROSIVO ::
es Celda : Panal. Respuesta: E
A) altanero : grosero
B) enaltecedor : elogioso
Pregunta Nº23 C) humillante : denigrante
LUZ : FOTOSÍNTESIS D) acaudalado : arrogante
A) Raíz : Geotropismo E) caduco : censurable
Solución: Entre CÁUSTICO y CORROSIVO exi
B) Fuego : Cocción
ste relación de sinonimia. Así
C) Sangre : Glóbulos también, HUMILLANTE y DENIGRANTE pose
D) Hemoglobina : Anemia en significados semejantes. Además, lo cáustico y
lo corrosivo están referidos a sustancias que
E) Trabajo : Honorario deterioran la estructura de un objeto; del mismo
Entre los términos hay una relación de recurso → modo, lo humillante y lo denigrante deterioran el
honor de la persona. Rpta. (C)
proceso, para realizarse el proceso de la
fotosíntesis es necesario la luz, entonces para
realizar el proceso de cocción es necesario el fuego. Ejercicios Nº 27
Respuesta: B TENTATIVA : CONSUMACIÓN ::
A) trabajo : obra
B) concepción : nacimiento
Pregunta Nº24
C) inicio : interrupción
NIÑO : HOMBRE
33
D) principio : fracaso
A) Ser : Animal
Página

E) proyecto : realización Hay una relación de antonimia. La respuesta es:

dadivoso: avaro. Rpta: B
Solución: TENTATIVA es antónimo
de CONSUMACIÓN; como PROYECTO es
antónimo de REALIZACIÓN. En ambas Pregunta Nº04
relaciones existe el inicio y la culminación. Con la TEORÍA : PRÁCTICA
tentativa se I busca la consumación de un acto y A) abstracto : concreto
con el proyecto se busca la realización de una B) esfuerzo : éxito
obra. Rpta. (E) C) estudio : conocimiento
D) libro : sabiduría
E) todo : parte
Hay una relación de antonimia. La respuesta es:
abstracto: concreto. Rpta: A
Pregunta Nº05
ARQUITECTURA : PLANOS
A) Altar : sacerdocio
B) dibujos : arte
C) medicina : remedios
PRACTICA. ANALOGIA D) microscopio : biología
Pregunta Nº01 E) música : partitura
La relación entre arquitectura y música es
CONJURO : CONJURA
de actividad – objeto creativo. La respuesta es:
A) masculino : femenino música: partitura. Rpta: E
B) ruego : juramento
C) agradado : intriga Pregunta Nº06
D) exorcismo : complot LÁPIZ : ESCRITOR
E) maniobra : hechizo A) pincel : pintor
Hay una analogía de relación vertical entre los B) arcilla : escultor
términos. La respuesta es: exorcismo: complot.
Rpta: D C) caballete : artista
D) madera : carpintero
Pregunta Nº02
E) yunque : herrero
CREATIVO : TRIUNFADOR
Entre lápiz y escritor existe la relación analógica
A) propiciador : reconocido de Objeto a Sujeto, Por consiguiente, así como el
B) inteligente : empeñoso escritor utiliza el lápiz para plasmar sus ideas en el
papel, también el Pintor utiliza el Pincel para
C) imaginativo : solidario plasmar sus imágenes en el lienzo. La respuesta
D) inventivo : ganador es: pincel: pintor. Rpta: A
E) empresario : emprendedor
Hay una analogía de relación sujeto - acción. La Pregunta Nº07
respuesta es: inventivo: ganador. Rpta: D POLICROMO : MONÓCROMO
A) pocos : varios
Pregunta Nº03 B) algunos : todos
GENEROSO : EGOÍSTA C) varios : uno
A) productivo : altruista D) suficientes : innecesarios
34
B) dadivoso : avaro E) eternos : finitos

C) liberal : anarquista Policromo: monocromo, se aprecia la relación de
Página
D) comprensivo : oprobio antonimia. A pesar de todas las opciones

presentan dicha relación, la opción varios: uno, es
E) bondadoso : entuerto

la única que presenta el mismo orden que la Pregunta Nº12

premisa. CABEZA: CARETA; PROA:
La respuesta es: varios: uno. Rpta: C
A) estribor
B) antifaz
Pregunta Nº08
C) eslora
AYUDAR : TRABAR
D) jefe
A) favorecer : proteger
E) mascarón
B) auspiciar : jalonar
CABEZA: CARETA; PROA: MASCARÓN. En los
C) apoyar : obstaculizar términos base se da una relación de asociación
Pregunta Nº09 por el lugar, la CARETA se coloca en la CABEZA
al igual que el MASCARÓN en la PROA. La
EXTROVERTIDO : INTROVERTIDO
respuesta es: apoyar: obstaculizar. Rpta: E
A) entretenido : locuaz
B) expresivo : tímido
Ejercicios Nº 13
C) fanático : contestatario AUTÓGRAFO : AUTOR ::
D) artista : cantante A) confesión : reo
E) insensato : prudente B) obra : lector
La relación plantea en el ejercicio es de antonimia
o significados opuestos. Expresivo: tímido. Rpta: B C) autómata : máquina
D) carta : mensajero
E) autónomo : gobierno
Pregunta Nº10
Solución: El AUTÓGRAFO es el escrito y
INFARTO : CORAZÓN rúbrica hecho por el AUTOR a petición de un
A) patología : artrosis seguidor o admirador. Del mismo modo,
la CONFESIÓN es la declaración hecha por
B) saliva : boca el REO a petición del juez. En los dos casos se
C) espalda : vértigo alude a los actos realizados por un agente a
solicitud de un tercero. Rpta. (A)
D) depresión : soledad
E) cirrosis : hígado
Ejercicios Nº 214
La analogía propuesta nos indica en la premisa
la afección específica de un órgano particular. LOCUCIÓN : ORADOR ::
Por eso, decimos el infarto afecta el corazón, así A) barroquismo : pintor
como la cirrosis es una enfermedad que ataca al
hígado. Rpta: E B) sonrisa : alegre
C) laconismo : dealogante
Pregunta Nº11 D) entusiasmo : persuasivo
DIVULGAR : TRANSMITIR E) estilo : escritor

Solución: La LOCUCIÓN es la forma particular
A) propalar : difundir de expresarse que tiene todo ORADOR; como
B) enseñar : producir el ESTILO es la forma particular de
un ESCRITOR para plasmar sus ideas. Se observa
C) cobijar : exiliar que la semejanza radica en la característica
D) retener : encerrar peculiar que proviene de la actividad que realizan.
Ambos buscan la estética, la belleza de la forma.
E) captar : entender Rpta. (E)
La relación modelo es de sinonimia. Las
alternativas hay tres relaciones sinónimas, pero la
que más se asemeja al modelo o matriz es:
propalar: difundir. Rpta: A
35 Página

conector aclarativo como esto es. La segunda

parte expresa una oposición de ideas, una
contradicción, el conector adecuado sería en
cambio. Rpta. (d)
Ejercicio Nº2
La situación es bastante difícil ............... no

me separaré mde ustedes, .................
tenemos la posibilidad de plasmar una
obra digna.
a) aunque - si
b) sin embargo - mas
c) no obstante - pero
d) pero - ya que
PRACTICA DIRIGIDA e) como - porque

Solución: El contexto alude a una situación
complicada de muchos problemas, lo que no
amilana al personaje involucrado, sino que lo
anima para poder lograr una obra muy grande. Por
lo tanto, la primera parte expresa una adversación
y deberá ir el conector pero. La segunda parte
explica la causa de quedarse en una situación, por
lo que irá el conector ya que. Rpta. (d)
Ejercicio Nº3
Antaño guardabas abundante alimento en
tu despensa, ................ hogaño, .............. se
aprecian migajas.
a) ya que - sólo
Ejercicio Nº1 b) es decir - ni
A veces se comprende poco lo esforzado, c) pero - sólo
............... lo creativo; ..............., se brinda d) y - también
aceptación a aquello que sólo es imitación. e) por tanto - solo
a) pero no - solo Solución: La expresión connota una oposición de
b) es decir - en cuanto ideas. Se entiende que en el pasado existía una
c) entonces - luego situación de bonanza; en cambio, ahora se vive en
d) esto es - en cambio medio de la escasez, lo cual se evidencia en la falta
e) mas no - por ello de reservas. En consecuencia, el primer conector
debe ser el adversativo pero. La segunda parte nos
Solución: La oración trata sobre la mayor
detalla el hecho de no encontrar nada más
importancia que a veces se otorga a lo que significa
que migajas, por lo que deberá ir el adverbio sólo.
imitación, es decir a la copia, lo manido y lo ya
Rpta. (c)
36
establecido, y se deja de lado o no se comprende

todo nuevo aporte. Se aprecia que en la parte
Página
hay una equivalencia entre lo esforzado y lo

Ejercicio Nº4
creativo, por lo que deberíamos establecer un

Explicó al juez que asesinó a su víctima

................ quiso robarle, ................ las
pesquisas desmostraron que aquello era Ejercicio Nº6
sólo un pretexto. .............. progreso de la medicina moderna,
a) ya que - y un gran porcentaje de la población peruana
b) pero - luego .............. del mundo sigue
c) pues - asimismo utilizando plantas medicinales.
d) es decir - pero a) No obstante del - o
e) porque-sin embargo b) Si bien del - hasta
Solución: Se señala el contexto de un juicio, c) A pesar del - y
específicamente una declaración en la que se d) Si del - como
aprecia una oposición de argumentos. En la e) A causa del - y
primera parte, el acusado de las razones que lo Solución: Según los datos establecidos en la
llevaron a asesinar, por lo que debería colocarse el oración, se nos muestra una concesión de ideas. La
conector causal porque. La segunda parte, como medicina ha avanzado mucho en estos últimos
se dijo, opone y refuta la declaración del asesino, años; sin embargo, muchos pobladores peruanos y
por lo que se debe colocar el conector del mundo continúan confiando en la medicina
adversativo sin embargo. Rpta. (e) natural, que por cierto a veces resulta ser más
efectiva. Entonces, el primer conector que debe
Ejercicio Nº5 establecerse es el concesivo a pesar del. El
Los buenos libros nos aportan de las segundo conector será copulativo y, pues se trata
debilidades .............. de los vicios que de establecer que tanto aquí, como en el resto
suelen corromper nuestra mente del mundo, se continúa utilizando plantas
................. nuestros actos. medicinales. Rpta. (c)
a) o - por
b) como - aun
c) y - aunque Ejercicio Nº7
d) y - y La comida de los restaurantes presenta un
e) como - a fin de buen aspecto ............... posee un sabor
Solución: La oración rescata la importancia de los exquisito, ................., lamentablemente,
libros dentro de nuestro desarrollo y que, a la vez, su costo es elevado.
son las herramientas con las cuales nos a) si bien - y
defenderemos frente a las amenazas del quehacer b) y - pero
diario, en especial de los vicios. Es decir, el libro c) pero - aunque
aleja de los males porque nos muestra un real d) y - además
panorama de nuestro entorno, nos aclara el e) por ello - porque
pensamiento y nos fortifica con su contenido. En la Solución: Se trata de caracterizar la comida de los
primera parte se hace una enumeración de las restaurantes, dándole cualidades positivas en
cosas negativas, por lo que irá el copulativo y. La cuanto a la forma, como el sabor; también se
segunda parte implica una enumeración también expresa una adversación de ideas, pues tanta
de las consecuencias nefastas de los vicios, por belleza no podrá ser adquirida fácilmente debido a
lo que se establece de igual manera el conector su elevado precio. En conclusión, en la primera
copulativo y. Rpta. (d) parte se enumeran las características de la comida,
por lo que deberá colocarse el conector y. Luego se
37
expresa la oposición mencionada, por lo que se

Página

establece el conector adversativo pero. Rpta. (b)
Ejercicio Nº10
Cual si fueras un santo, te van alabando,
.................. déjalos inmediatamente,
................... no son más que aduladores.
Ejercicio Nº8 a) es decir - porque
................ te encuentres muy bien b) más - por qué
físicamente, no alcanzarás un estado c) más - sino
óptimo ............... cuidas plenamente tu d) pero - pues
bienestar emocional.. e) esto es - ya que
a) Como - si no Solución: Se plantea en el ejercicio una situación
b) Aun cuando - pues muy común en la vida: la de los aduladores,
c) A pesar de que - si aquellas personas que simplemente lisonjean a
d) Si bien - por ello otros con la finalidad de obtener algún favor o
e) Aunque - si no beneficio. En la oración se recomienda dejar a esta
Solución: Se presenta a una persona que tiene un clase de personas ya que no van a contribuir en
estado de salud aceptable, pero que podría verse nada al desarrollo personal de uno. Entonces, en la
perjudicada si descuida demasiado su estado de primera parte se colocará el conector
ánimo. Sabemos, pues, que la salud está adversativo pero, pues existe oposición entre las
íntimamente ligada con el aspecto emocional de ideas. En el segundo espacio deberá colocarse el
las personas. La primera parte de la oración conector causal pues, ya que se explica el motivo
expresa una concesión, ya que el hecho de tener por el que se debe dejar a los lisonjeros. Rpta. (d)
buena salud no impide que no pueda alcanzar un
mejor estado físico; así, ponemos el
concesivo aunque; la segunda parte condiciona la Ejercicio Nº11
salud física a la emocional. por lo que se establece Confió la educación de sus hijos a un
el condicional negativo si no. Rpta. (e) hombre conocedor; .................,
desafortunadamente, no sabía lo que era la
virtud ................ el vicio.
Ejercicio Nº9 a) y - con
................. las inclemencias del tiempo, los b) pero - ni
aventureros continuaron su accidentado c) pues - y
viaje .................. debían llegar a tiempo. d) ya que - además
a) Por - ya que e) debido a que - aún
b) Ante - pues Solución: Se nos plantea una situación concreta.
c) A pesar de - como Se confió la educación de los hijos a una persona
d) No obstante - puesto que versada, instruida, pero "lamentablemente" este
e) Debido a - porque personaje carecía de lo básico en el aspecto ético.
Solución: La oración presenta a un grupo de Se establece, entonces, una oposición de ideas, por
aventureros que no se dejan vencer por las lo que se debe completar el primer espacio con el
inclemencias del tiempo; es decir, no se impide la adversativo pero; la segunda parte hace recalcar
acción principal que es la de continuar su viaje. Por la falta de distinción entre virtud y vicio por parte
lo tanto, en la primera parte se establece del educador, por lo que se establece el conector
el conector concesivo no obstante. En la segunda copulativo de negación ni. Rpta. (b)
38
línea se explica la razón por la que los viajeros no

detienen su camino para poder llegar a tiempo. Se
Página
establecerá, en consecuencia, el conector Ejercicio Nº12

causal puesto que. Rpta. (d)
............... todos le sugerían que lo Ejercicio Nº14

construyera con ayuda, no aceptó ninguna, Kafka, como es sabido, escribió sus obras
.............. su autosuficiencia ............... alemán .............. durante toda su
................ soberbia eran enormes. vida respetó a Goethe, a quien consideraba
a) A pesar de que - así - sin el paradigma .............. todo escritor.
b) Si- por - con a) aunque - pero - a
c) Porque - porque - y b) por - pues - de
d) Por más que - entonces - sin c) en - y - de
e) Aunque - pues - y d) en - sobre - para
Solución: En la oración se nos decribe la negación e) en - para - de
de un tipo autosuficiente y soberbio ante la ayuda Solución: Se habla sobre uno de los escritores
ofrecida. Ya que la sugerencia no fue aceptada, alemanes más renombrados, Franz Kafka y su
colocamos el concesivo aunque; y ¿cuál es le relación con otro de los escritores connotados,
motivo de su rechazo? pues la autosuficiencia. Johan Goethe, al que tiene mucho aprecio e incluso
¿sólo ella? No, también la soberbia; por eso lo toma como ejemplo para todo escritor. En
señalamos el copulativo y. Rpta. (e) el primer espacio irá la preposición en, pues se
trata de explicar en qué forma se escribió la obra;
luego, se narra la actitud de Kafka frente a Goethe,
Ejercicio Nº13 complementando la primera parte, por lo que
Quisieron colaborar con una obra magistral ubicamos el copulativo y. El último espacio nos
............... no guardaban los requisitos indica pertenencia: Goethe es ejemplo para todo
necesarios; ................., tuvieron que escritor, por lo que se colocará la preposición de.
resignarse .............. la realización de una Rpta. (c)
presentación más sencilla.
a) mas - por tanto - para
b) aunque - pues - a Ejercicio Nº15
c) más - en conclusión - con En sus actos no te creas más ...............
d) sin embargo - no obstante - de menos, ............. igual que otro cualquiera.
e) pero - en consecuencia - con Cada cual es único ............... insustituible.
Solución: Se plantea la intención de algunas a) ni - o - y
personas de colaborar con la elaboración de una b) ni - aún - pero no
obra. Se menciona, además, que dichas personas c) ni - ni - e
no llegan a cumplir su finalidad por la carencia de d) pero - y - por tanto
los requerimientos, por lo que tendrán e) ni - si - e
que contentarse con la realización de otra Solución: Se plantea en la oración, actitudes y
actividad. En la primera parte se presenta la maneras de ser. Se aconseja no compararse con
adversación entre querer participar y el poder nadie sino simplemente ser uno mismo. Entonces,
hacerlo. Entonces irá el adversativo pero. La los dos primeros conectores deben expresar que la
segunda parte expresa la consecuencia de persona no es más que otros; tampoco menos
haber sido rechazado, por lo que pondremos en o igual, por lo que irán los copulativos de
consecuencia. Finalmente se colocará la negación ni, ni. En la última línea deberá
preposición con, pues indica la compensación a la colocarse un conector copulativo, pues une dos
que se resignan las personas rechazadas. Rpta. (e) características positivas de una persona y al mismo
tiempo complementarias. El conector será e, pues
39 Página

la palabra siguiente empieza con la grafía i. Rpta. a) por cuanto - aún

(c) b) si bien - cual
c) sino - ni
d) si no - o
Ejercicio Nº16 e) por ello - aunque
Ante sus seguidores, el caudillo dio las Solución: Por países dependientes debemos
órdenes necesarias ............... salir a la entender aquellos que se encuentran subordinados
mañana siguiente ............. el pueblo vecino. ya sea económica o políticamente por otras
a) por - hasta naciones. Esto limita el desarrollo interno y en
b) a fin de - en consecuencia no se solucionan los graves
c) por qué - sobre problemas como el caso del analfabetismo, que es
d) para - hacia el problema que se destaca en la oración. En la
e) antes de - ante primera parte se expresa que tanto la gente joven y
Solución: Se presenta a un líder en acción de dar la adulta están afectadas por la falta de educación;
órdenes a sus subordinarios, al parecer con la pondremos el adversativo sino, pues el primer
intención de partir rumbo a un pueblo, a la espacio está procedido por la expresión "no solo".
mañana siguiente. En la primera parte se indica la La segunda parte expresa la carencia de dichas
finalidad de las órdenes, por lo que debe colocarse personas, tanto en el leer como en el escribir, por
la preposición para. La segunda indica el destino lo que irá el copulativo negativo ni. Rpta. (c)
que persigue esos hombres, por lo que se colocará Ejercicio Nº19
la preposición hacia. Rpta. (d) El vocabulario está en íntima relación con
el ambiente socio-económico .................
cultural del niño, ................. el
Ejercicio Nº17 lenguaje surge del entorno social.
Un hombre sin carácter es ............. un a) o - y
soldado sin arma ............. El hombre sin b) como - pero
carácter no es firme c) o - no obstante
................. perseverante ante las d) y - puesto que
adversidades. e) aunque - sin embargo
a) por ello - pero Solución: Las formas del elnguaje están asociadas
b) sin embargo - y íntimamente con el entorno social, así como con el
c) como - aun ambiente económico y cultural. Toda forma de
d) empero - ni hablar necesariamente tendrá relación con algún
e) como - ni espacio mencionado. Y esto es lo que la oración nos
Solución: En general se deduce del enunciado trata de demostrar, más aun tratándose del
que el desarrollo del carácter es elemento básico lenguaje infaltil. En la primera parte se enumeran
para el equilibrio emocional. En el primer espacio dichos entornos, por lo que se colocará el
se trata de establecer la comparación de dicho copulativo y. La segunda parte, explica el motivo
hombre con un soldado sin arma, por lo que de esta última relación entre el lenguaje y el
deberá colcarse el comparativo como. La segunda contexto, por lo que se colocará el conector
parte enumera características negativas del causal puesto que. Rpta. (d)
hombre indeciso, por lo que se colocará el Ejercicio Nº20
copulativo de negación ni, ya que antes lo precede El bien de la humanidad debe consistir
otra negación. Rpta. (e) .............. que cada uno goce el máximo de la
Ejercicio Nº18 felicidad que pueda ................ disminuir la
40
En los países dependientes abundaban felicidad .... los demás.

personas no sólo jóvenes, ................ a) pues - y - de
Página
también adultas, que no saben leer b) entonces - sino - a

.............. escribir. c) en - sin - de
d) en - y - de c) Puesto que - o - entonces

d) Si no - ni - entonces
e) pues - pero - de e) Como no - y - es decir
Solución: La oración destaca la felicidad como Solución: La inculcación de los valores a los hijos
uno de los bienes de la humanidad, recalcando el es un factor importante para el desarrollo
hecho de no perjudicar a los demás en el disfrute adecuado de éstos. Prácticamente son los valores
de la misma. La primera parte, el conector debe los que moldean la futura vida de los niños. Por eso
expresar finalidad, pues se explica el objetivo de la en la oración se muestra como una condición la
felicidad, por lo que se colocará la preposición en. transmisión de valores. En el primer espacio
La segunda parte indica una limitación en la colocaremos si seguido del adverbio de
búsqueda del bien, por lo que se colcará la negación no. En la segunda parte, observamos que
preposición sin. Finalmente, el último conector a tanto la transmisión y la consolidación son
colocar debe expresar pertenencia, pues se refiere a elementos complementarios; es ahí que
que no debemos disminuir la felicidad de los coloquemos el conector copulativo ni, ya que
demás. El conector sería de. Rpta. (c) además existe una condición negada. La última
información expresa la consecuencia de la no
Ejercicio Nº21 transmisión de valores; por tanto el conector
La teoría es importante, .............. no es adecuado allí será entonces. Rpta. (d)
suficiente; ............. se necesita recurrir a la
práctica ............... constituye el criterio de
Ejercicio Nº23
verdad.
a) y - entonces - por ello ................ existan ideas claras ...............
b) entonces - o - y voluntad firme, será posible la lucha,
c) en cambio - pues - o ................, la consecución de
d) sin embargo - por ello - ya que
e) no obstante - y - pues mejores condiciones de vida.
a) No obstante - o - y
Solución: En el contexto gramatical, se plantea la b) Aunque - y - o
íntima relación entre la teoría y la práctica. Ambas c) Siempre que - y - por tanto
deben tomarse en cuenta en todo proceso y d) Aunque - pero - es decir
e) Por más que - más - y por ello
análisis, para llegar al criterio de verdad. De ahí
Solución: Con ideas claras, es decir, sabiendo
entonces que en el primer espacio se colocará el
dónde se va y con una voluntad firme, es posible la
conector sin embargo, pues se destaca la
lucha para logar mejores condiciones de vida. Este
importancia de la teoría, pero se nos indica luego
es el mensaje que la relación trata de expresar. Por
que ésta no es suficiente. La consecuencia se nos
eso, en la primera parte tanto las ideas como la
indica después: debemos recurrir a la práctica, de
voluntad son condiciones para lograr el bienestar,
ahí que el conector a colocar sea por ello. En la
por lo que los conectores por colocar
última parte de la oración se nos indica la causa
son siempre que e y. La última información nos
por la que se debe recurrir a la práctica, de ahí que
indica la consecuencia de la lucha, por lo que
coloquemos en el último espacio ya que. Rpta. (d)
colocaremos el conector por tanto. Rpta. (c)
Ejercicio Nº22 Ejercicio Nº24

.............. transmitimos ............... Le comunicaron que su mal era incurable,
consolidamos valores en nuestros hijos, ............ siguió desarrollando sus labores
.............. no podremos tener con normalidad ................ evitar alarmar a
muchas expectativas sobre su futura vida. sus familiares.
a) Si - y - por tanto
41
a) no obstante - para
b) A pesar que - y - y b) por ello - por
Página

c) es decir - para que en esta relación existe una relación de causa-

d) entonces - a fin de
e) sin embargo - incluso efecto; por lo tanto, la alternativa adecuada debe
Solución: Cuando a una persona le comunican respetar dicha idea. La respuesta contiene a las
que su mal es incurable, lo lógico es que se deprima palabras: PELIGROSA : FELICES. Rpta. (b)
y hasta se desanime de realizar cualquier otra
actividad, pero luego vemos que esta persona sigue
desarrollando sus labores con normalidad. Por Pregunta Nº02 (UNMSM - 1991)
tanto, el primer conector deberá ser el Cada vez que .................. algún peligro, se
adversativo, no obstante para indicar la ................... en los lugares más
contrariedad establecida. En la úlltima parte, se insospechados.
nos informa del motivo de dicha actitud; no a) presentía – paseaba
alarmar a la familia, entonces b) intuía – imaginaba
colocaremos para, ya que es una preposición que c) rechazaba – quedaba
expresa finalidad. Rpta. (a) d) superaba – refugiaba
e) advertía – escondía
Solución: En esta oración la presencia del peligro
provocaba una reacción relacionada con los lugares
más insospechados. Si había peligro. ¿Qué podía
hacer en los lugares más insospechados?. Es
Oraciones Incompletas evidente que en tal situación una persona busca

esconderse. La alternativa (d) esta descartada
Ejercicios Resueltos porque la primera palabra que no guarda sentido
UNMSM con la oración. Rpta. (e)
Pregunta Nº03 (UNMSM - 1991)

El jardinero contemplaba .................. las
hermosas .................. del rosal.
a) satisfecho – flores
b) rezongando – variedades
c) preocupado – forma
d) confundido – imágenes
e) alborozado – fragancias
Solución: Por el contenido de la oración nos
podemos preguntar. ¿Hermosas qué del rosal
pueden comtemplar el jardinero? Además, si está
Pregunta contemplando ¿Cómo debe encontrarse? la
Nº01 (UNMSM - 1991)
respuesta sería que en el rosal hay flores, y, si está
La jornada resultó .......................... y los contemplando siendo él, el jardinero, está
viajeros estuvieron ......................... de presenciando su obra por lo cual debe estar
terminarla. satisfecho. Rpta. (a)
a) fatigosa – cansados
b) peligrosa – felices
c) riesgosa – hartos Pregunta Nº04 (UNMSM - 1991)
Su posición .................... respondía a un
42
d) agradable – impacientes
e) larga – aburridos .................. convencimiento.
a) vacilante – efectivo
Página
Solución: "La situación o condición de la jornada

es la causa de la actitud de los viajeros". Es obvio b) egoísta – fuerte
c) decidida – fácil
d) tajante – íntimo
e) categórico – débil
Solución: La oración da a entender que la Pregunta Nº07 (UNMSM - 1991)
persona a que se refiere tiene un convencimiento, Su actitud .................. fue la razón de que
lo que es una seguridad interna o íntima y por tal los proyectos se ..................
motivo su posición debe ser firme o tajante. En a) negativa – concretaran
esta oración reconocemos una relación efecto- b) decidida – estamparan
causa, ya que el tipo de posición que adopte debe c) diligente – realizaran
supeditarse al tipo de convencimiento. Rpta. (d) d) contraria – impulsaran
e) favorable – difirieran
Solución: Es indudable que el tipo de actitud
Pregunta Nº05 (UNMSM - 1991) asumida va a determinar una resultante sobre los
Como era un tema muy .................. , no proyectos. En esencia la oración guarda una
pudo entrar en .................. relación de causalidad. La respuesta es la "c"
a) entretenido – minucias porque "una actitud diligente es la razón por la cual
b) puntual – especificaciones los proyectos se pueden realizar". Rpta. (c)
c) extenso – detalles
d) simple – materia
e) complicado – calificaciones Pregunta Nº08 (UNMSM - 1991)
Solución: De la oración deducimos que debido a Cuanto más.................. estoy, el tiempo
la naturaleza del tema ("que era muy") ello es parece correr más ..................
determinante en dificultad, por cuanto se dice "no a) distraído – intensamente
pudo entrar en" ¿Cómo debe ser un tema para no b) sereno – rítmicamente
poder entrar en él? Es evidente que si resulta muy c) atareado – imperceptiblemente
extenso no se puede entrar en detalles. Rpta. (c) d) afligido – abruptamente
e) impaciente – lentamente
Solución: ¿Cómo puede correr el tiempo?. Es
Pregunta Nº06 (UNMSM - 1991) indudable que puede hacerlo de dos maneas: veloz
La función primordial de los medios de o lentamente. En la oración se dice "el tiempo
comunicación social consiste en .................. parece correr" de ello se entiende que en la oración
al público sobre los hechos significativos, existe por parte de quien habla una contradicción.
por muy .................. o desconcertantes que Por tanto, ¿Si estoy impaciente como me puede
sean. parece que corre el tiempo?. La respuesta ya está
a) educar – alienantes dada. Rpta. (e)
b) informar – desagradables
c) socializar – privados
d) motivar – fantásticos
e) favorable – difieran
Solución: ¿Cuál es la función que debe cumplir
los medios de comunicación?. Es evidente que
deben informar ¿Cómo deben ser los hechos que
informen, desconcertante o ...? Por el contenido de
la oración es evidente que deben ser desagradables.
Rpta. (b)
43 Página

Pregunta Nº09 (UNMSM - 1992) puede causar la sorpresa?. Es lógico pensar que la
Ofrece a cada persona la posibilidad de reacción tiene que ser la consecuencia de la
.................. en la discusión significará sorpresa, vale decir, desconcierto. ¿qué fue lo
.................. la unidad. sorpresivo?. La denuncia. Esta oración tiene una
a) intervenir : socavar relación de causalidad: lo sorpresivo del primer
b) opinar – ampliar factor genera la reacción de los ciudadanos,
c) participar – fortalecer inclusive el mismo término ciudadano de da a la
d) interrumpir – impulsar oración una connotación social. Rpta. (b)
e) corregir – fomentar
Solución: En una discusión ¿qué posibilidad se
puede ofrecer a cada persona?. La respuesta Pregunta Nº12 (UNMSM - 1992)
adecuada sería: intervenir, opinar y participar. El caso era tal .................. que una solución
Ahora veamos; dicha actividad ¿qué significado .................. era inminente.
tendría para la unidad?. Es evidente que ello a) sencillo – satisfacción
lograría, fortalecer la unidad ya que todos tendrían b) reciente – negociada
el mismo privilegio o la misma posibilidad. Rpta. c) enredado – rápida
(c) d) difícil – compleja
e) enmarañado – abstrusa
Pregunta Nº10 (UNMSM - 1992) Solución: Cuando la oración nos dice que la
La última .................. publicada para solución era inminente, está indicando que se
servicio postal internacional .................. un encuentra muy próxima, por lo tanto, las palabras
incremento del 40%. que faltan deben tener una relación directa de
a) tarifa – establece causalidad. Los casos sencillos tienen una solución
b) taza – caloriza satisfacción. Rpta. (a)
c) relación – reconoce
d) escala – descarta
e) medida – contempla Pregunta Nº13 (UNMSM - 1992)
Solución: Si la oración nos indica que el servicio Para la consulta rápida de ..................
postal ha sufrido un incremento nos preguntamos fuentes impresas y manuscritas, se requiere
¿qué del servicio postal puede sufrir un de un .................. sistemático.
incremento? Es evidente que siendo un servicio a) modernas – esquema
hacia otros lugares, la mayor o menor distancia b) algunas – diccionario
será la razón de la variación del precio que se cobra c) variadas – catálogo
por el servicio; por tanto, el término relacionado d) auténticas – boletín
apropiadamente sería la tarifa, la cual, a su vez, se e) importantes – resumen
tiene que establecer. Rpta. (a) Solución: Si queremos hacer una consulta rápida
de fuentes impresas y manuscritas ¿a qué elemento
sistemático debemos recurrir?. Un elemento que
Pregunta Nº11 (UNMSM - 1992) consiste de forma mencionadas sería el catálogo.
Lo sorpresivo de la .................. en los En consecuencia las fuentes deben ser variadas.
ciudadanos. Esta alternativa llena de manera lógica el sentido
a) primicia – alivio de la oración. Rpta. (c)
b) denuncia – desconcierto
c) noticia – entusiasmo
d) calumnia – pesimismo Pregunta Nº14 (UNMSM
44
- 1992)
e) amenaza – ira Generalmente las aves .................. grandes
Solución: Cuando la oración nos dice "lo distancias en busca de ..................
Página
sorpresivo" nos indica que era algo que no se a) vuelan – paisajes

esperaba, por lo tanto nos preguntamos ¿qué b) cruzan – compañía
c) soportan – sustento
d) viajan – alimento
e) atraviesan – nidos
Solución: Si están buscando ¿qué hacen las aves
en grandes distancias? La posible respuesta sería:
vuelan, cruzan o viajan. ¿qué buscan en dicha
distancia?. Evidentemente que buscan alimentos
por lo que tiene que viajar por dicha distancia.
Rpta. (d)

Intentó .................. pero las piernas no le Pregunta Nº17 (UNMSM - 1993)
.................. como su lúcido cerebro. Conocía al Perú en lo más recóndito y

a) correr – ayudaban variado de su suelo; por eso, al pintar su
b) moverse – obedecían .................. lo hizo con ..................
c) huir – estimulaban a) naturaleza – emoción
d) girar – apoyaban b) terruño – vigor
e) golpear – guiaban c) paisaje – fidelidad
Solución: Lo que intentó con las piernas no lo d) patria – vanidad
pudo realizar. Por lo tanto, nos preguntamos ¿qué e) geografía – autenticidad
se puede realizar con las piernas?. La respuesta Solución: Si conocía el Perú en lo más recóndito y
adecuada sería correr. En consecuencia las piernas variado ¿su qué podía pintar del Perú? Es evidente
no le ayudaban. Rpta. (a) que la palabra más apropiada sería paisaje un
término menos adecuado sería geografía. La
segunda pregunta sería ¿si conocía lo más
Pregunta Nº16 (UNMSM - 1992) recóndito y variado del suelo peruano, al pintar lo
La gente se porta de modo .................. en hizo con...? Por el contenido semántico
circunstancias .................. entendemos que lo hizo con fidelidad ya que
a) peculiar – familiares conocía con exactitud dicho suelo. Rpta. (c)
b) especial – aparentes
c) diferente – similares
d) solemnes – informales Pregunta Nº18 (UNMSM - 1993)
e) inconscientes – normales El tema de la .................. cultural

Solución: El comportamiento de la gente va a sudamericana y la manera en que los
depender de las circunstancias; de esto .................. la abordan, ofrece suficientes
entendemos que la conducta es la resultante y la motivos para mostrarse escéptico.
circunstancias es la causa. La alternativa que se a) unidad – científicos
adecua mejor a esta idea sería la (c) porque el b) historia – dirigentes
comportamiento puede ser diferente en c) diversidad – ingenieros
circunstancias similares. Rpta. (c) d) autenticidad – estadistas
e) política – responsables
Solución: Si existen "suficientes motivos para
mostrarse escépticos" El asunto cultural
45
sudamericano debe ser abordado por personas con

Página

ciertas condiciones y calidades. Por lo tanto

¿quienes abordaron dicho tema y generaron
escepticismo? Es evidente que de las alternativas la Pregunta Nº21 (UNMSM - 1993)
que cumple con dichas circunstancias indican Todos tenemos .................. de habitar en un
hacia los responsables ¿Qué tema fue tratado de la ambiente .................. equilibrado.
cultura sudamericana?. Debido a que corresponde a) necesidad – planificadamente
a todo Sudamérica lo que se debió tratar es sobre la b) el deber – socialmente
política por permitir tratar asuntos de interés c) la creencia – moralmente
general. Rpta. (e) d) el derecho – ecológicamente
e) la aspiración – económicamente
Solución: Para habitar en un ambiente ¿qué
Pregunta Nº19 (UNMSM - 1993) tenemos todos?. Las únicas palabras que
La .................. cultural del país se responden sería la necesidad y el derecho. Si vamos
manifiesta en la coexistencia de .................. a habitar ¿qué tipo de equilibrio debe tener el
en el territorio. ambiente?. Lo apropiado sería que el ambiente sea
a) homogeneidad – costumbres complementarias ecológicamente equilibrado. En este análisis radica
b) unidad – ciudades similares el fundamento de la alternativa (a) Rpta. (a)
c) uniformidad – los mismos idiomas
d) pluralidad – diversas tradiciones
e) similaridad – varios grupos étnicos Pregunta Nº22 (UNMSM - 1993)
Solución: En tanto que la palabra coexistencia Los .................. dejaron en las cavernas
implica la idea de varios elementos, entendemos dibujos sorprendentes de gran fuerza
que el mejor sustantivo para la expresión "cultura ..................
del país" sería pluralidad. Por lo tanto, la a) primitivos – expresiva
coexistencia en un territorio debe ser de diversas b) nómades – lúdica
tradiciones expresión mejor relacionada a c) antiguos – comunicativa
pluralidad cultural Rpta. (d) d) prehistóricos – recreativa
e) arcaicos – estética
Solución: ¿Quiénes pueden haber dejado dibujos
Pregunta Nº20 (UNMSM - 1993) en las cavernas?. De las alternativas el término más
La reactivación .................. del país adecuado sería los primitivos. Estos dibujos
depende también del incremento de las sorprendentes dejados en las cavernas ¿que tipo de
.................. gran fuerza tenía? tenía fuerza expresiva. Por lo
a) economía – exportaciones tanto, la clave es la letra a). Rpta. (a)
b) política – extradiciones
c) moral – sanciones
d) social – riquezas Pregunta Nº23 (UNMSM - 1993)
e) educativa – oportunidades Es .................. obligar a un corredor que ha
Solución: Por el contenido de la oración llegado al límite de sus fuerzas a
entendemos que el primer término que falta .................. otro obstáculo más.
depende del segundo. Entonces nos preguntamos a) inconveniente – omitir
¿La reactivación económica depende de las b) fácil – pasar
exportaciones?. Si ¿la reactivación política depende c) admirable – vencer
de las extradiciones?. No ¿la reactivación moral d) lógico – superar
depende de las sanciones? No ¿la reactivación e) difícil – saltar
46
social depende de las riquezas? No ¿la reactivación Solución: Si el corredor ya llegó al límite de sus
educativa depende de las alternativas? No. Rpta. fuerzas es evidente que no se le puede obligar más,
Página
(a) por lo tanto la palabra que se adecua a este sentido

sería difícil. Además si es corredor, ¿qué debe
hacer con el obstáculo?. Obviamente, que la palabra lluvia. Ahora, ¿inmenso y qué, debía ser el
palabra adecuada sería saltar. Rpta. (e) árbol? Siendo que la palabra inmenso está seguida
de la conjunción "y" la misma que se usa para
vincular palabras u oraciones complementarias,
Pregunta Nº24 (UNMSM - 1993) por el contexto de la oración del complemento de
La .................. y atenta lectura del texto inmenso debe ser frondoso. Rpta. (d)
incrementó .................. su comprensión.
a) acelerada – definitivamente
b) breve – aceleradamente Pregunta Nº26 (UNMSM - 1994)
c) rápida – rotundamente La ............. del acusado fue demostrada a
d) reiterada – notablemente pesar de los .............. de su defensor.
e) tenaz – virtualmente a) culpabilidad-olvidos
Solución: ¿Además de atenta ¿cómo debe ser la b) inocencia-deseos
lectura para incrementar su comprensión? c) expectativa-sobornos
¿acelerada? No. ¿breve? No. ¿tenaz? no se adecua d) intención-trámites
al contexto de la oración. En consecuencia ¿cómo e) responsabilidad-alegatos
se incrementa la comprensión? Notablemente. Solución: Si una persona ha sido acusado ¿qué se
Rpta. (d) le puede demostrar? La respuesta sería o bien
culpabilidad o bien responsabilidad. Cuando la
oración nos dice a pesar de lo que hizo el defensor,
la pregunta sería ahora ¿qué es lo que debe hacer
un defensor o abogado? Es evidente que debe hacer
alegatos. Por lo tanto, las palabras que faltan
serían: Responsabilidad y alegatos. Rpta. (e)
Si dejamos a su suerte a los pocos
ejemplares de oso panda que quedan, se
corre el peligro de ver ................. a uno de
los animales más bellos y .............. del
planeta.
a) desarrollarse-tiernos
b) extinguirse-encantadores
Pregunta Nº25 (UNMSM - 1994) c) aumentar-agradables
El inmenso y ............ árbol nos protegía no d) mutar-raros
sólo del viento, sino también de la ............. e) desaparecer-feroces
a) colorida-oscuridad Solución: Si quedan pocos ejemplares de oso
b) verde-humedad panda ¿qué peligro se corren? ya que no hay
c) raleado-temperatura muchos, es posible que se extingan. En tanto que
d) frondoso-lluvia son bellos (palabras que designan aspectos
e) añejo-intemperie externos) la conjunción "y" me esta indicando que
Solución: Siendo el árbol inmenso y nos protegía la otra palabra debe ser el complemento de bellos
de; viento ¿de qué otro fenómeno atmosférico nos que en tal caso sería encantadores. Rpta. (b)
podía proteger? es indudable que de todas las Pregunta Nº28 (UNMSM - 1994)
alternativas la única que menciona al otro El ............ proseguía su marcha destructora
47
fenómeno atmosférico es la que contiene a la a pesar del esfuerzo sobre humano que se
Página

hizo para ................. su rumbo.

a) río-encauzar
b) tiempo-detener Pregunta Nº31 (UNMSM - 1994)
c) fuego-apagar Quien solicita divorcio está probando con
d) tren-frenar su ............ que ya no quiere seguir ......... a
e) reloj-cambiar su cónyuge.
Solución: ¿Qué puede tener marcha destructiva? a) decisión-subordinado
De todos los términos sólo la palabra río se adecua, b) separación-atado
además es el único que tiene rumbo que el hombre c) demanda-unido
puede variar o encauzar con gran esfuerzo. Rpta. d) deseo-dañado
(a) e) propuesta-soportando
Pregunta Nº29 (UNMSM - 1994) Solución: Es claro que si está solicitando su
Todo artista es víctima de su ............ y tiene divorcio matrimonial, por lo tanto, ello es una
que ser muy grande para no sucumbir prueba de que ya no quiere seguir unido a su
.......... por él. cónyuge. Rpta. (c)
a) trabajo-agotado
b) éxito-aplastado
c) temperaemento-abandonado
d) esfuerzo-ahogado
e) público-aplaudido
Solución: Cuando en la oración me indican todo
artista. y tiene que ser muy grande me están dando
a entender que ya es grande, es decir,
sobresaliente; por tanto, ¿este artista es víctima de
qué? Algo que los destaque mucho debe ser su
éxito. Cómo el éxito es una gran carga; el artista
debe ser muy grande para no sucumbir aplastado
por dicho éxito. Rpta. (b)
La .................. puede ser de utilidad en la
investigación de la verdad, porque nos libra
del .............. y nos induce a reflexionar..
El ................. alberga gran cantidad de
a) incertidumbre-perjuicio
................. extraídos de las catacumbas.
b) afirmación-error
a) templo-lienzos
c) confusión-acierto
b) osario huesos
d) negación-antecedente
c) museo-relicarios
e) duda-perjuicio
d) sótano-trastos
Solución: ¿Qué puede ser útil a la investigación y
e) frontis-ladrillos
nos induce a reflexionar?. De las alternativas el
Solución: La oración me da a entender que el
único factor que nos puede inducir a pensar a
primer término contiene elementos que se han
reflecionar es la duda por cuanto nos hace
obtenido de las catatumbas. La pregunta lógica
desconfiar de nuestros conocimientos. Rpta. (e)
sería ¿qué se pueden extraer de las catatumbas? Es
conocido que en estos lugares se enterraban
antiguamente los restos humanos; por lo tanto de
ellos sólo se puede extraer huesos. Entonces, el
48
Mientras corría, no se dio cuenta del

lugar que alberga y que es la primera palabra que
............... intenso que ya le había
falta es un osario; que viene de óseo y que significa
Página
insensibilizado la nariz y le .............. las

hueso. Rpta. (b)
orejas.

a) aguacero-mojaba
b) viento-azotaba
c) calor-quemaba
d) frío-congelaba
e) granizo-hería
Solución: ¿Qué puede ser intenso y que además
insensibilice a la nariz? Un factor que provoque
Si vivir es crear, la ............ que es ............
esos efectos sólo puede ser el frío; en consecuencia
por esencia, es la vida misma.
si el frío era intenso ¿qué le hacía a las orejas? Pues
a) creación-fácil
simple y llanamente las congelaba. Rpta. (d)
b) mente-vital
c) imaginación-creadora
d) suposición-compleja
e) inspiración-romántica
Cada ..................... se cree destinada, sin
Solución: En esta oración el factor condicionante
duda, a ..................... el mundo.
es "si vivir es crear" nos anuncia que lo que sigur,
a) agrupación-mejorar
necesariamente, debe estar vinculada a la creación.
b) generación-rehacer
Ahora si vivir es crear, ¿qué esla vida misma? Si
c) doctrina-interpretar
vivir es crear entonces la vida es creadora y como
d) mujer-conocer
tal necesita de la imaginación. Rpta. (c)
e) filosofía-entender
Solución: Por el contexto de la oración
Cuando el calendario anuncia que el
entendemos que el primer elemento que falta
carnaval se acerca, pareciera que un .........
considera que ha surgido especialmente
inquieto, descocado y definitivamente .....
(DESTINADA) para cumplir con unfin sobre el
se apodera de las gentes.
mundo ¿qué puede ser eso? La respuesta lógica
a) hombrecillo-hastiado
sería (GENERACIÓN ya que cada una de ellas se
b) geniecillo-cautivo
diferencia de las precedentes y pretende darle un
c) diosecillo-pagano
nuevo aspecto o impregnarse de sus valores e
d) viejecillo-huraño
idelaes al mundo cambiándolo (rehacer). Rpta. (b)
e) jovencillo-humano
Solución: Si el carnaval está cerca ¿un qué se
Tuve de reunir el resto de mi ....................
apodera de las gentes? y como se trata de gentes.
para ..................... a la puerta de la casa.
palabra esta que se refiere seres comunes y
a) herencia-asomarse
ordinarios ¿cómo debe ser el que se apodera de las
b) energía-detenerme
gentes?. Además, por el contenido de la oración
c) equipaje-descansar
entendemos que las palabras que faltan son
d) entereza-sentarme
sustantivo y adjetivo respectivamente, los cuales
e) valor-llamar
deben relacionarse directamente. Por esta razón la
Solución: ¿Qué se puede hacer a la puerta de la
clave es la c). Rpta. (c)
casa? Según el contexto de la oración a la puerta se
puede llamar. En consecuencia, ¿el resto de qué
Tuve que recurrir tantas veces a un .......,
tuvo que reunir el sujeto de la oración? si va a
que algunos pensaron que estaba
llamar a la puerta tuvo que reunir el resto de su
realmente...........
valor. Es fácil comprender que la oración contiene
a) sacerdote-desahuciado
una idea en sentido figurado o metafórico. Rpta.
49
b) contador-quebrado
(e)
Página

c) médico-enfermo La capacidad para seleccionar también es útil

d) policía-perdido cuando necesitamos comunicarnos con los demás:
e) profesor-desorientado debemos elegir, con rapidez mental, las palabras
Solución: El ir tantas veces a un mismo lugar adecuadas y las frases necesarias para
hizo que algunos pensaran de una manera expresar nuestras ideas. De modo semejante,
determinada. En consecuencia nos preguntamos cuando deseamos informarnos dela actualidad,
¿si vamos muchas veces a un sacerdote ello será la debemos escoger, de entre muchos medios de
causa de que otros piensen que uno está comunicación. Aquel de contenido claro y objetivo
desahuciado? No. ¿Al contador, quebrado? No así como seleccionar de todo un cúmulo de
necesariamente. ¿Al médico, enfermo? Es muy informaciones, aquellas que resulten realmente
posible que si ¿al policia, perdido? No. ¿Al valiosas.
profesor, desorientado? No. Por lo tanto la
respuesta en la c) Rpta. (c) Cuando un estudiante realiza un trabajo de
investigación, deberá seguir el siguiente
proceso: Primero debe recopilar todo tipo de
informaciónconcerniente al tema que quiera
desarrollar, a continuación, debe poner en práctica
su capacidad de selección para discriminar
Teoría de Eliminación de aquellos planteamientos
Oraciones intrascendentes que no le van a servir para

sustentar sus ideas. Precisamente, los ejercicios de
eliminación de oraciones constituyen una etapa de
este proceso, en la cual el estudiante tiene que
depurar el texto, para así obtener un conjunto de
oraciones unitarias y con sentido lógico. Así, los
ejercicios de eliminación de oraciones constituyen
un instrumento importante para cultivar nuestra
tendencia al orden y a la priorización de aspectos
importantes de la realidad y la postergación de lo
irrelevante, lo intrascendente, lo secundario y lo
subjetivo, que por su naturaleza generalmente son
prescindibles.
A través de estos ejercicios, el estudiante desarrolla

un conjunto de habilidades tales como el análisis,
la síntesis y la selección de ideas, las cuales,
en última instancia, le permiten manejar un
discurso claro, coherente y conciso. Mediante la
Casi no existe un ámbito de la vida humana que no adecuada solución de estos ejercicios evitaremos
requiera de la necesidad de elegir o seleccionar incurrir en errores tan frecuentes como la
elementos que consideremos mejores o repetición innecesaria de una idea, la divagación en
adecuados para el logro de un fin. Para aspectos ajenos al tema, el absurdo y la
iniciar la vida académica, por ejemplo, los padres incoherencia, por muy sutiles que éstos sean.
deben elegir la escuela en que su hijo estudiará la
primaria o secundaria; luego estos, mediante un El presente capitulo esta dividido en dos partes: el
50
proceso se selección, deben decidir dónde seguir aspecto teórico que dotará al lector de los
una carrera profesional y finalmente, por qué conceptos necesarios para el conocimiento del
Página
especialidad optar. tema, y la parte práctica, orientada a una mayor

ejercitación.
situación es totalmente contraria: ella está

entrando en su ocaso. Rpta. (b)
Ejercicio Nº2
I) Todo escritor tiene derecho a que busquemos en
su obra lo que en ella ha querido poner.
(II) Al entender la obra se disfruta plenamente.
(III) Después que hemos descubierto su voluntad e
Eliminación de Oraciones intención nos será lícito aplaudirla o denostarla.
(IV) No es lícito censurar a un autor porque no
Prueba Nº1 Ejercicios abriga las mismas intenciones estéticas que
Resueltos nosotros.
(V) Antes de juzgar tenemos que entender
adecuadamente.
a) I b) III c) IV d) II e) V
Solución: El título del texto sería: Necesidad de
comprender a cabalidad la obra del autor. Se
plantea la obligación de leer y comprender una
determinada obra para luego poder ejercer una
crítica sobre ella. Además, dicha crítica no
debe estar influenciada por nuestros puntos de
vista. Se exige plena objetividad al realizarla. La
oración II nos habla del disfrute al leer una obra,
punto totalmente alejado de la idea central. Rpta.
Ejercicio Nº1 (d)
(I) Es una alborada limpia sobre los tonos rosa y
cárdeno del poblado de Sigueza.
(II) Quedan en el cielo unos restos de luna que Ejercicio Nº3
pronto el sol reabsorberá. I) El mamífero tiene, antes de nacer, el eje de la
(III) En este morir de la luna en pleno día una cabeza en ángulo recto con el eje del tronco.
escena de superior romanticismo. II) Cuando nace y empieza a andar, su cabeza
(IV) Pronto la luna, cual disco plateado, estará en apunta hacia adelante, en la forma requerida.
su máximo esplendor. III) Con la evolución adquirió pleno equilibrio
(V) Nunca más tierna y resplandeciente la sobre su cuerpo.
apariencia del dulce astro meditabundo. (IV) Si el animal echara a andar sobre sus traseras,
a) III b) IV C) I d) V e) II en posición vertical, su cabeza apuntaría hacia
Solución: En el texto se habla La descripción arriba, miraría al cielo.
del amanecer en el pueblo de Sigueza. Se (V) Para un animal vertical, como el mono cazador,
detalla las tonalidades que va demostrando el cielo, tenía gran importancia mantener el ángulo fetal de
el alejamiento de la luna y la inminente llegada del la cabeza, quedando ésta en ángulo recto con el
sol. Se enfoca sobre todo la forma cómo la luna va cuerpo, de modo que mirase hacia adelante.
desapareciendo del horizonte. La oración a) V b) IV c) III d) II e) I
eliminada es la IV, pues en ella se nos habla que la Solución: Se plantea en el texto Las
51
luna va a llegar a su máximo esplendor cuando la adaptaciones en la posición de la cabeza de

Página

algunos mamíferos. Cuando aún no nace, (IV) América recibió aquel aporte sin quererlo y sin
la cabeza del mamífero se mantiene en ángulo que el negro lo quisiese.
recto con el tronco; luego, dependiendo cuál sea su (V) Luego, la codicia de los encomenderos hundió
desplazamiento, la cabeza adoptará una posición de tal manera al negro, que corrió parejas con
que en el hombre está determinada por la mirada la crueldad de los aporreamientos contra los
hacia adelante. La oración III plantea un dato indios.
alejado del tema: la influencia de la evolución en el a) II b) V c) I d) III e) IV
equilibrio del animal, por tanto debe ser Solución: Básicamente, el texto habla
eliminada del texto. Rpta. (c) del Desagravio al Padre De las Casas. Se acusa
a Bartolomé de las Casas de promover la esclavitud
del negro, pero José Antonio Saco se encarga de
Ejercicio Nº4 desacreditar dicha acusación, basándose en
(I) Las actitudes del padre y de la madre hacia el la anterioridad del prejuicio contra el negro. En
niño corresponden a las propias necesidades de América se consumó una nefasta costumbre -la
éste. esclavitud- que ya tenía muchos años de tradición.
(II) El niño, a media que crece, tiene necesidades La oración IV nos habla de un aporte querido por
que satisfacer. América ni por el negro, pero el tema del cual se
(III) El infante necesita el amor incondicional y habla no alude a ningún aporte, por lo que dicha
el cuidado de la madre, tanto fisiológica como información se disocia del texto. Rpta. (e)
psíquicamente.
(IV) Después delos seis años el niño empieza a
necesitar el amor de su padre, su autoridad y su Ejercicio Nº6
guía. (I) El campo estaba en silencio.
(V) La función de la madre es darle seguridad en la (II) Ahora, grandes insectos que zumban un
vida; la del padre, enseñarle, guiarlo en la solución instante.
de los problemas que le plantea la sociedad. III) Los grillos abren su coro rítmico: comunes, en
a) I b) V c) II d) III e) IV notas rápidas y afanosas; los reales en una larga,
Solución: Un título adecuado al texto amplia y sostenida nota sonora.
sería: Responsabilidad del padre y la madre (IV) De pronto parpadea a lo lejos una fogata.
para con su hijo. El texto plantea la necesidad de (V) Y de los confines remotos llega y retumba en
fortalecer los vínculos entre padre e hijo, ya que todo el valle el formidable y sordo rumor de un
éste último requiere una serie de tren que pasa.
cuidados afectivos y psicológicos, además de a) V b) IV c) I d) II e) III
plantearle una guía en la sociedad que lo rodea. La Solución: El texto se refiere a Los distintos
oración II repite una idea establecida a lo largo de sonidos producidos en un valle. primero, el
todo el texto, de ahí que sea innecesaria su valle está en silencio. Luego, es invadido por una
inclusión. Rpta. (c) serie de sonidos producidos por distintas causas;
insectos, grillos en especial y el ensordecedor ruido
del tren. En la oración IV se plantea que a lo lejos
Ejercicio Nº5 se puede ver una fogata. Si bien es un suceso
(I) Se ha echado en cara, al Padre las Casas, el ocurrido en el valle, no produce ruido alguno y, por
haber promovido la esclavitud del negro, con su tanto, no concuerda con las otras ideas planteadas.
tenaz defensa del indio. Rpta. (b)
(II) José Antonio Saco destruye este error.
(III) Él ha demostrado que desde 1501, antes de
52
que Las Casas tuviera su famosa entrevista con Ejercicio Nº7

Fernando Católico, ya se marcaban negros como (I) En el gobierno democrático, a diferencia del
Página
bestias, y que fueron franceses y lusitanos los oligárquico, todos los individuos son libres e
primeros negreros de la historia. independientes.
(II) La democracia como gobierno propone que En el ejercicio se explica que, para trascender la
nadie es superior a nadie; fomenta así la igualdad. muerte, debemos tomar conciencia plena de
(III) Cuando se alcanza en la democracia un amor nuestra parte espiritual, y entender que estamos
excesivo por la libertad y el ciudadano se pone encerrados sólo en un vestido corporal. Haciendo
indiferente a los asuntos públicos, entonces ésta se esto, estaremos forjando nuestra autorrealización.
destruye. La oración V propone una época para el disfrute de
(IV) Esta descomposición de la democracia crea las la felicidad, pero esto no es parte del tema tratado.
condiciones para el advenimiento de la tiranía. Rpta. (e)
(V) La tiranía se basa en la fuerza y se ha
presentado y se presenta en diversos
países latinoamericanos. Ejercicio Nº9
a) I b) II c) III d) IV e) V (I) El proceso de aprender un arte puede dividirse
Solución: El texto trata fundamentalmente convenientemente en dos partes: una, el dominio
sobre Características de la democracia. Se de la teoría, la otra, el dominio de la practica.
resalta el hecho de que, en democracia, todos los (II) Si quiero aprender el arte dela medicina,
ciudadanos son libres e iguales ante la ley y entre primero debo conocer hechos relativos al cuerpo
ellos. Pero cuando se da una mayor importancia a humano y a las diversas enfermedades.
la libertad y ésta se degenera, pone en peligro (III) Indudablemente, para dedicarse a la medicina
inminente a dicha democracia. La oración V nos se debe tener vocación.
habla de la persistencia de la tiranía en diversos (IV) Una vez adquirido todo ese conocimiento
países latinoamericanos, tema totalmente teórico, aún no soy en modo alguno competente
disociado a lo tratado. Rpta (e) en el arte de la medicina.
(V) Sólo llegaré a dominarlo después de práctica.
a) I b) II c) III d) IV e) V
Ejercicio Nº8 Solución: Fundamentalmente, en el texto se
(I) El primer paso en la autorrealización consiste habla sobre: La necesidad de la teoría y
en comprender que nuestra identidad está práctica para el aprendizaje de un arte. Se
separada del cuerpo. recomienda que para comprender a cabalidad un
(II) "No soy de este cuerpo, sino un alma arte se debe complementar los aspectos teóricos
espiritual", es una comprensión esencial para con la constante práctica. Se da como ejemplo el
quien quiera trascender la muerte y entrar en el arte de la medicina. La oración III plantea la
mundo espiritual que está más allá. necesidad de la vocación para dedicarse a la
(III) Aunque no somos de este cuerpo sino medicina, por lo que ya no resulta relevante en el
conciencia pura, de una u otra manera hemos texto. Rpta. (c)
quedado encerrados dentro del vestido corporal.
(IV) Si realmente queremos la felicidad e
independencia que trasciende a la muerte, Ejercicio Nº10
debemos establecernos como conciencia y (I) De todos los estudios mediante los cuales
permanecer ahí. adquieren los hombres ciudadanía en la
(V) Resulta absurdo posponer la felicidad para los comunidad intelectual, ninguno es tan
tiempos seniles cuando puede ser disfrutada en los indispensable como el estudio del pasado.
años mozos. (II) La historia es la narración de acontecimientos
a) I b) II c) III d) IV e) V pasados y hechos memorables.
Solución: El tema del texto es el alma (III) Saber cómo se desarrolló el mundo, trabar
53
espiritual como base de la autorrealización. conocimientos con lo grande de otros tiempos, con
Página

costumbres y creencias que difieren mucho de las tranquilidad es alterada por un grupo
nuestras, son cosas indispensables para tener de muchachos que le rompen sus
conciencia de nuestra situación. materiales de pintura. La oración V
(IV) Pero la historia no sólo es valiosa para el detalla uno de sus materiales de
historiador. pintura: las pastillas de acuarela, pero
(V) Todo hombre debe ser capaz de entregarse a un este dato es irrelevante para el
examen contemplativo de la vida humana. recuento de los hechos. Rpta. (c)
a) I b) V c) II d) III e) IV
Solución: En el texto se habla de La necesidad
de conocer la historia para todos los Ejercicio Nº12
hombres. La historia, el estudio del pasado, es (I) Todos los auténticos filósofos deben
indispensable para comprender nuestra situación tener los ojos bien abiertos.
actual y no sólo ésta debe interesarle al (II) Aunque no hayamos visto nunca
historiador. Cualquier persona debe entregarse a una coneja blanca, no debemos dudar
tal estudio para obtener ciudadanía. La oración II, nunca de que existe.
en cambio, define la historia como narración de (III) Y queda que, un escéptico como
hechos, pero es innecesario pues no es parte del yo, tenga que aceptar un fenómeno en
tema central. Rpta. (c) el cual no ha creído antes.
(IV) Si no hubiera dejado abierta esta
posibilidad, habría sido un dogmático.
(V) Y entonces habría sido un filósofo
Ejercicio Nº11 auténtico.
(I) Fui al famoso bosque con las a) III b) V c) I d) IV e) II
acuarelas, un frasco con, un par de Solución: El título del texto sería: La
pinceles y un cuaderno de hojas verdadera naturaleza de un
blancas. filósofo. Esta verdadera naturaleza,
(II) Me senté en el pasto entre los según el texto, consiste en tener
enormes eucaliptos y empecé a pintar siempre la mentalidad abierta a todo
uno de esos troncos. conocimiento, estar dispuesto a
(III) Todo era plácido en aquella aceptar conocimientos que antes
mañana artística, y que por el poder de creíamos improbables. Pero la oración
la belleza, había olvidado mi V nos da a entender, desvirtuando la
melancolía. oración anterior, que un verdadero
(IV) De pronto apareció un grupo de filósofo sería un dogmático, es decir
muchachos que me arrebataron la una persona intransigente, que cree
paleta, pisotearon los pinceles y las que existen verdades incuestionables,
humildades pastillas de acuarela. argumento que contradice la idea
(V) Tenía pastillas de acuarelas, todo central. Rpta. (b)
un tesoro con las que copiaba láminas
de almanaque.
a) I b) II c) V d) III e) IV Ejercicio Nº13
Solución: Se narra, en el (I) Dentro de la prensa infantil ocupan
ejercicio, los sucesos ocurridos a un lugar destacado los comics.
un pintor en el (II) En las últimas décadas están
bosque. Prácticamente es una sumamente influenciados por los
54
historia; un pintor se interna en el héroes televisivos.

bosque, se sienta entre eucaliptos y (III) Son justamente ellos los que
Página
empieza a pintar en un ambiente contribuyen al ascendente prestigio de

plácido y agradable, pero de pronto la este medio en la vida de los niños y los
jóvenes. ella. Descartará todo aquello alejado

(IV)) Así, el avance y el mejor de los de la naturaleza como las
métodos psicológicos nace más especulaciones racionales y
sofisticado en este medio. argumentos divinos. La oración I
(V) Absorbiendo su concentración a plantea el origen cronológico del
veces de forma peligrosa. naturalismo, mas este tema se aleja de
a) II b) III c) IV d) V e) I lo anteriormente planteado. Rpta. (c)
Solución: Se plantea en el texto la
influencia de los comics
televisivos a los niños. Son los Ejercicio Nº15
héroes en dibujos animados los (I) Había un año, Hilde había
causantes del apego creciente de los comprado un libro sobre astrología.
niños hacia la televisión, incluso hasta (II) En otra ocasión había llevado a
crearles una peligrosa casa unas cartas del tarot.
teledependencia. La oración IV habla (III) Y otra vez se había presentado
del método psicológico sofisticado del con un pequeño libro sobre
medio televisivo, pero este argumento espiritismo.
no es parte de la idea principal de la (IV) Todas las veces, su padre le había
lectura, por lo que se disocia. Rpta. (c) echado un pequeño sermón utilizando
palabras como "sentido crítico".
(V) Y, "selectividad en la lectura" para
Ejercicio Nº14 enriquecer la lectura y el
(I) Se puede hablar de una corriente entendimiento.
naturalista desde mediados del siglo a) V b) III c) IV d) II e) I
XIX. Solución: La lectura trata sobre los
(II) Por naturalismo se entiende un hábitos literarios de Hilde y el
concepto de la realidad que no admite desacuerdo de su padre. Hilde, al
ninguna otra realidad. parecer, centraliza su lectura en textos
(III) Un naturalista considera, por de oscurantismo y las llamadas
tanto, al hombre como una parte de la "ciencias ocultas". Su padre, a manera
naturaleza. de sermón, le recomienda que tenga
(IV) Un investigador naturalista se mayor sentido crítico al escoger sus
basará exclusivamente en hechos libros y pueda así nutrirse de otros
dados por la naturaleza. contenidos realmente provechosos. La
(V) No realizando especulaciones oración II nos habla de cartas del tarot
racionalistas, ni creyendo en ninguna traídas por Hilde, que si bien aportan a
forma de revelación divina. la preferencia por las "ciencias
a) III b) v c) I d) III e) IV ocultas", no tratan exactamente sobre
Solución: Un título adecuado al texto la actividad literaria, que es el eje
sería: Significado de ser central del problema. Por tanto se
naturalista. El naturalismo entiende disocia. Rpta. (d)
la realidad como única y considera al Ejercicio Nº16
hombre como parte de la naturaleza. (I) La mayoría de gente se exige
Por tanto toda la adquisición de periodos de concentración muchos
55
conocimientos partirá de ella y sólo de más largo de los que son capaces de
Página

mantener. necesidad de controlar los estudios de

(II) Un estudiante universitario pasa la genética. El autor habla sobre le
horas y horas recopilando información enorme avance que está teniendo la
sobre su tesis. genética, pero a la vez de su enorme
(III) De otro lado, se piensa que la peligro si se descontrola su
mejor manera de superar la fatiga estudio, convirtiéndolo más bien en un
mental es trabajar más elemento perjudicial para el desarrollo
denodadamente. del hombre. De ahí que se recomiende
(IV) Nada más ilógico y poco práctico. regular y controlar los estudios
(V) La mejor manera de evitar la fatiga genéticos. La oración eliminada es la I,
mental es emplear un tiempo pues en ella se destaca la relación entre
prudencial para descansar. genética y biología, lo que es un asunto
a) III b) I c) V d) IV e) II disociado del tema. Rpta. (a)
Solución: Se refiere al texto a Errores
y aciertos al momento de evitar la
fatiga mental. Un error común de las Ejercicio Nº18
personas, según lo planteado. es (I) El pensamiento reciente sobre el
esforzarse más de lo debido, con lo que origen de la vida se ha dejado guiar por
se agotan mentalmente más rápido . El un principio: se admite generalmente
autor sostiene , en cambio que la mejor que la vida se introdujo poco a poco en
manera de evitar la fatiga mental, es escena.
darse un tiempo prudencial para (II) El escenario se montó, según
descansar. La oración II, al plantear un cálculos aproximados, hace unos cinco
caso de esfuerzo, podría aportar al mil millones de años, cuando la tierra
tema. pero el sentido del mismo es era aún un planeta recién formado.
genérico, es decir aplicable a todos los (III) En tal época todo era equilibrio y
contextos. El ejemplo es innecesario. no se evidenciaba la contaminación
Rpta. propia de nuestros días.
(IV) Probablemente, la atmósfera
original de la Tierra estaba formada
Ejercicio Nº17 sobretodo de hidrógeno y de sus
(I) La genética es una disciplina propia compuestos, como el agua y el
de la biología. amoniaco.
(II) Los estudios genéticos han (V) Estos ingredientes estaban entre
ocupado ya el campo preferencial que los primitivos materiales que
tenía la física como ciencia de alimentaron el algo proceso
vanguardia. que haría aparecer la vida en un
(III) Esto no tiene que alegrarnos mundo estéril.
necesariamente. a) I b) III c) V d) IV e) II
(IV) Si bien el desarrollo incontrolado Solución: Trata el texto
de la física representaba una amenaza sobre: Condiciones primigenias
contra la especie humana, un del planeta Tierra. Se describe
desarrollo similar de la genética fundamentalmente el lento proceso de
perjudicaría al hombre. (V) Los acondicionamiento de la Tierra, para
estados deben, entonces, preparar que pudiera existir vida en ella. Fue un
56
normas que regulen el desarrollo y proceso de millones de años, en el cual

aplicación de la genética. se fueron combinando diversos
Página
a) I b) V c) II d) IV e) III elementos químicos. La oración III

Solución: En el texto se plantea: la hace la comparación entre aquella
época y las condiciones actuales, sobre

todo atmosféricas, en relación a la Ejercicio Nº20
contaminación predominante. Sin (I) En 1904, los psicólogos Binet y
embargo, este asunto no aporta a la Simón idearon medios (Test) para
idea fundamental por lo que se disocia. estudiar la inteligencia en función a las
Rpta. (b) respuestas dadas a preguntas
Ejercicio Nº19 juiciosamente seleccionadas.
(I) En la edad de oro de la filosofía (II) Este aporte fue tan bien
escolástica, cuando prevalece el estructurado y sustentado que se
método racional deductivo y se granjeó la aceptación de la comunidad
desdeña ña utilidad práctica del saber, intelectual.
Bacon constituye una excepción (III) El problema radica en que no se
notable. ha ideado ningún test independiente
(II) Bacon había tenido toda una vida de una determinada cultura.
consagrada a la intelectualidad. (IV) Preguntas sencillas sobre arados
(III) Dos ideas resultaron pueden resultar chocantes para un
especialmente revolucionarias a su muchacho de ciudad, y cuestiones
contemporáneos. simples sobre escaleras rodantes
(IV) Por un lado, su actitud pueden igualmente confundir a un
antiaristotélica, de que la ciencia debe muchacho criado en un ambiente
ponerse al servicio de la vida práctica. rural.
(V) De otro lado, el hincapié en la (V) Ambas pueden desconectar a un
experimentación como punto de aborigen australiano igualmente
partida para la ciencia, en detrimento inteligente, que, sin embargo, podría
de las "autoridades" científicas plantearnos preguntas acerca de
admitidas sin discusión. bumerangs que nos dejarían perplejos.
a) V b) IV c) II d) I e) III a) I b) II c) III d) IV e) V
Solución: Se narra en el ejercicio el Solución: Fundamentalmente se
aporte de Bacon en contraste con habla sobre el carácter relativo del
la filosofía de su tiempo. En plena beneficio de los test. Los psicólogos
filosofía escolástica, en que prevalece Binet y Simon idearon test para
la pura racionalidad y se desdeña la estudiar la inteligencia. El problema
experiencia y la utilidad práctica del está en que no se puede aplicar un
saber, Bacon es la excepción, la mismo test para todas las realidades
contracorriente de todo ello, y propone culturales, debido a las distintas
que la ciencia debe ponerse al servicio maneras de ver el mundo. Por tanto,
de la vida práctica, y realza la los beneficios del test son muy
importancia de la experimentación. La relativos. la oración II nos habla del
oración eliminada es la II pues se éxito de los psicólogos Binet y Simon,
habla de las características académicas yema que no gira en torno a lo
de Bacon, su apego a la planeado. Rpta. (b)
intelectualidad, tema disociado del
tema. Rpta. (c)
57 Página

Elija la oración que es redundante o no

pertinente respecto al sentido de las otras.
a) El violín es uno de los instrumentos musicales
más importantes.
b) Es, además, el principal instrumento de la
familia de las violas.
c) Técnicamente hablando, el violín es un
instrumento muy sensible.
d) Los orificios del violín sirven para la salida del
sonido.
e) El violín posee una riqueza tonal y una
expresividad tan delicada.
Tema: Características esenciales del violín.
La oración (d) no corresponde una característica
del violín. Rpta. (d)
Eliminación de Oraciones
Ejercicios Resueltos UNI Pregunta Nº 3 (UNI 2002-I)
Razonamiento Verbal Elija la oración que es redundante o no
Pregunta Nº 1 (UNI 2002-I) a) El insomnio es la dificultad para conciliar el
sueño.b) El insomnio es también la dificultad para
mantener un sueño prolongado.
c) Mantener y conciliar el sueño es importante para
la salud.
d) La existencia de alguna enfermedad puede ser
una causa del insomnio.
e) Los problemas personales o el estrés pueden ser
Elija la otras de las causas del insomnio.
oración que es redundante o no pertinente Tema: El insomnio
respecto al sentido de las otras. La oración (c) no corresponde al tema. Rpta. (c)
a) Por medio de la máscara, se intenta asustar y
contrarrestar a los enemigos.
b) A partir de la Primera Guerra Mundial, ha Pregunta Nº 4 (UNI 2002-I)
aparecido un tipo especial de máscara. Elija la oración que es redundante o no
c) Este es un tipo de máscara llamado máscara pertinente respecto al sentido de las otras.
antigas. a) Cien millones de años antes cuando los primeros
d) La máscara antigas consiste en una careta para vertebrados salieron de las aguas o incursionaron
protegerse. en tierra, hallaron muchos alimentos que ni podían
e) Esta careta se ajusta herméticamente al rostro comer.b) Los paleontólogos vienen estudiando los
humano. fósiles de pequeño tamaño hallados en Rusia.
Tema: La máscara antiguas. c) Las plantas terrestres eran demasiado duras y no
La proposición (a) no corresponde al tema. Rpta. podían digerirlas. Esas criaturas tuvieron que
(a) volver al agua.
58
d) Pero la poderosa dentadura de un reptil del

tamaño de una ardilla podía cortar las duras hojas
Página
Pregunta Nº2 (UNI 2002-I) como una tijera de podar.

e) EL SUMINIA es el vertebrado más antiguo que historia de la Iglesia.

se conoce capaz de masticar y digerir plantas c) La Iglesia Católica siempre ha combatido el culto
eficientemente. a los santos.
Tema: Los primeros vertebrados y su capacidad d) La hagiografía tenía como objetivo fijar qué
para masticar sus alimentos. santos podían ser objeto de culto.
La oración (b) no pertenece al tema. Rpta. (b) e) Gracias a la hagiografía paulatinamente fue
incrementándose el culto a los santos.
Tema central del texto: La hagiografía
Pregunta Nº 5 (UNI 2002-I) Concepto: oración A
Elija la oración que es redundante o no Importancia: oración B
pertinente respecto al sentido de las otras. Objetivo: oración D
a) En setiembre de 1939, Alemania invadió Papel: oración E
Polonia.b) Este hecho dio inicio a la Segunda La oración C es contradictoria al tema central.
Guerra Mundial. Rpta. (c)
c) Previamente, Hitler había firmado un pacto de
no agresión con la Unión Soviética.
d) La Unión Soviética jugó un papel decisivo en la Pregunta Nº 7 (UNI 2002-II)
Segunda Guerra Mundial. Elija la oración que es redundante o no
e) Al final, la Unión Soviética se unió a las fuerzas pertinente respecto al sentido de las otras.
aliadas que enfrentaron Alemania, lo que permitió a) Los mensajes publicitarios pasan por varios
la derrota de Hitler. procesos antes de su emisión.
Tema: Origen e implicaciones de la Segunda b) Los mensajes publicitarios eran comunes en la
Guerra Mundial. antiguedad.
La oración (d) es redundante, pues, está implícita c) Esto se demuestra con los hallazgos de Pompeya.
en las oraciones (c) y (e). Rpta. (d) d) Pero en sentido moderno, la publicidad se
afianzó con las grandes transformaciones
económicas.
e) Para este desarrollo, tuvo mucho que ver la
intervención de las técnicas de impresión rápidas.
Tema: La publicidad
Antecedentes: proposición (b)
Ejemplo demostrativo: proposición (c)
Concepción moderna: proposición (d)
Causas de su desarrollo: proposición (e)
La proposición (a) no está al alcance del tema.
Rpta. (a)
Pregunta Nº 6 (UNI 2002-II) Pregunta Nº 8 (UNI 2002-II)

Elija la oración que es redundante o no pertinente respecto al sentido de las otras.
pertinente respecto al sentido de las otras. a) La Meteorología es una ciencia.
a) El término hagiografía hace referencia al estudio b) Esta disciplina estudia los fenómenos
de la vida de los santos. atmosféricos.
59
b) La hagiografía se convirtió en una rama de la c) La base de esta ciencia la forman los llamados
Página

elementos meteorológicos. posteriormente cereales; es decir, fruto de algunas

d) En el estudio de estos elementos, la gramíneas.
meteorología hace uso de distintos instrumentos. Tema: De las gramíneas en la historia humana.
e) Los instrumentos que utilizan el científico van Las oraciones a,b,c y d están relacionadas con el
cambiando con el tiempo. tema.
Tema: La Meteorología La oración (d) no está dentro de la temática del
Carácter científico: (a) texto. Rpta. (d)
Objetivo de estudio: (b)
Fundamento: (c)
Medios o instrumentos: (d)
El contenido de la oración (e) se refiere a la
evolución de los instrumentos que se utilizan en la
ciencia.
Rpta. (e)
Pregunta Nº 9 (UNI 2002-II)
Elija la oración que es redundante o no Pregunta Nº 11 (UNI 2003-I)

a) El examen de admisión consta de tres pruebas. Elija la oración no pertinente respecto a la
b) La primera es de Aptitud Académica y Cultura coherencia del texto.
General. I) Las primeras manifestaciones teatrales
c) La segunda es de Física-Química y la tercera es aparecieron en Grecia como rituales religiosos;
de Matemática. luego vienen la tragedia y la comedia.
d) Todas las pruebas son difíciles. II) El teatro continúa en la Edad Media como una
e) Los resultados se publican el mismo día de la manifestación litúrgica o religiosa, pero, poco a
prueba. poco, se va paganizando, saliendo a calles y plazas
Tema: El proceso de admisión y a las ferias.
Número de pruebas: (a) III) Las plazas, pequeñas o grandes, devinieron en
Orden y tipos de pruebas (b) y (c) el espacio ideal para las manifestaciones teatrales.
Publicación de resultados: (e) IV) Durante el romanticismo, el drama romántico y
Oración excluida: (d) Rpta. (d) la comedia son reflejo de la vida cotidiana para
luego transformarse en un teatro con ideas
sociales, morales y políticas.
Pregunta Nº 10 (UNI 2002-II) V) El teatro contemporáneo toma diferentes
formas, pero su mensaje sigue siendo el mismo:
Elija la oración que es redundante o no cada autor y cada escuela le da un sello particular
pertinente respecto al sentido de las otras. influenciado por el movimiento social y político
a) Las gramíneas han influido de manera decisiva que vive.
en la historia humana.
a) I b) II c) III d) IV
b) La recolección de sus semillas era una manera Tema: Evolución histórica del contenido del teatro.
de buscar sustento. Las oraciones I,II,IV,V están comprendidas dentro
c) Esta recolección culminó cuando el hombre del alcance del tema.
domesticó ciertas especies gramíneas. La oración III no pertenece al tema. Rpta. (c)
60
d) El hombre, más tarde, extendió su dominio

hacia la ganadería.
Página
e) Las especies domesticadas se hallarían Pregunta Nº 12 (UNI 2003-I)

Elija la oración no pertinente respecto a la La oración II tiene como referente la flora y la

coherencia del texto. fauna de los mares polares, es decir, no está dentro
I) El cálculo del volumen de los cuerpos del alcance del tema. Rpta. (b)
generalmente se realiza a través de fórmulas y de
manera indirecta.
II) Por ejemplo, el volumen de un cono se Pregunta Nº 14 (UNI 2003-I)
determina multiplicando la tercera parte del área
de su base por su altura. Elija la oración no pertinente respecto a la
III) La palabra calcular como sinónimo de coherencia del texto.
considerar es reflexionar sobre algo con atención y I) Los cetáceos usan el sistema de ecolocación
cuidado. similar al de los murciélagos.
IV) En el caso de los cuerpos regulares, el cálculo II) La palabra cetáceo viene del latín "cetus", que
de su volumen se determina fácilmente mediante significa animal grande y del griego "ketos" o
fórmulas. monstruo marino.
V) No ocurre lo mismo con los cuerpos irregulares, III) Emiten un sonido en su garganta que se
como los objetos de la vida real, para cuya propaga en el mar y rebota a ellos.
medición se requieren métodos más complejos. IV) Según como perciben este eco, reconocen las
a) I b) II c) III d) IV e) V de la superficie, la forma de los
características
Tema: Cálculo del volumen de los cuerpos. La objetos y la distancia a que se encuentran.
oración III debe eliminarse por impertinente. Rpta. V) Esto les permite cazar en la oscuridad como
(c) también reconocer su territorio.
Tema: El sistema de ecolocación, comunicación de
Pregunta Nº 13 (UNI 2003-I) los cetáceos.
La oración II se refiere a la etimología del término
Elija la oración no pertinente respecto a la cetáceo, por lo tanto, no pertenece al tema. Rpta.
coherencia del texto. (b)
I) En la superficie terrestre, existen dos áreas cuyas
temperaturas, en muchos casos, no superan los
0ºC y donde los mares contienen grandes masas de Pregunta Nº 15 (UNI 2003-I)
hielo flotante.
II) Los mares polares contienen diversas especies Elija la oración no pertinente respecto a la
de animales y plantas que sirven de alimento a las coherencia del texto.
ballenas. I) Muchos trabajadores están expuestos a
III) Estas áreas corresponden a los círculos polares determinados agentes nocivos en su ambiente
ártico y antártico. laboral.
IV) El ártico está situado a 66º32' al norte del II) La exposición a dichos agentes puede originar
ecuador. enfermedades, muchas veces, crónicas y
V) El círculo polar antártico que está situado a terminales.
66º12' al sur del ecuador, rodea al continente casi III) Las causas de este tipo de patologías pueden
en su totalidad ser físicas, químicas o por radiaciones.
IV) La protección de la salud mediante el uso de
Tema: Descripción geográfica de los círculos equipos protectores es importante.
polares: Ártico y Antártico.
61 Página

V) Así, la exposición a los rayos x pueden generar deba inducir a los poblaciones de estas islas y
diversas afecciones, cuyos riesgos dependen del tierras a acoger la religión cristiana".
tiempo de exposición a los rayos. III) Para Wachtel, la expedición de Colón coincide
a) I b) II c) III d) IV con e) V nueva
una era para Europa.
Tema: Los trabajadores y los riesgos laborales. IV) Así fue como se inició una expansión
La oración IV no pertinente al tema. Rpta. (d) territorial.
V) Mientras tanto, en Europa se desarrolla el
debate respecto a la "naturaleza humana" de los
indios.
El texto explica la estrategia evangelizadora
utilizada por España en el proceso de conquista de
América. Siendo la religión un instrumento de
control ideológico, España se preocupó en imponer
el cristianismo. La tercera oración se aleja del
tema, pues se centra en el significado de la
expedición de Colón para un estudio en particular.
Rpta. (c)
Elija la oración no tiene relación directa
con el tema central del texto. Pregunta Nº18 (UNI 2003-II)
I) Para sus fines la Psicología observa, describe y
explica los fenómenos psicológicos. Elija la oración no tiene relación directa
II) Los tipos caracteriales se definen según el modo con el tema central del texto.
peculiar de comportamiento. I) La restauración se ocupa de reparar el deterioro
III) los métodos de la Psicología son la de un objeto histórico.
introspección, la extropección y la experimentación II) La restauración, también es una actividad que
entre otros. está orientada a interrumpir el proceso de
IV) Los fenómenos psiquicos son subjetivos, deterioro de dicho objetivo.
temporales y no perceptibles por los sentidos. III) En las restauración , se utilizan técnicas que
V) La Psicología es la ciencia que estudia los varían en función del objeto que se va a reparar.
fenómenos de nuestra experiencia mental. IV) Además de reparar su deterioro, el propósito es
a) I b) II c) III d) IV devolver e)
el Vaspecto original de dicho objeto
El tema es "Aspectos y Ámbitos de la Psicología". histórico.
por lo que se elimina la alternativa D, pues la V) El objeto histórico es patrimonio de cada grupo
unidad IV es impertinente ya que se trata de humano.
"fenómenos psíquicos" no perceptibles por los a) I b) II c) III d) IV
sentidos, que escapan al estudio fáctico. Rpta. (d) En el ejercicio, el autor explica el concepto y la
utilidad de la restauración. Reparar o detener el
proceso de deterioro de un objeto histórico, son las
Pregunta Nº 17 (UNI 2003-II) utilidades de este mecanismo. La quinta unidad
informativa se centra en el significado del objeto
Elija la oración no tiene relación directa histórico, alejándose por tanto del tema tratado.
con el tema central del texto. Rpta. (e)
I) La conquista significó la evangelización forzada y
62
no forzada de las poblaciones indígenas.

II) Ya en el año siguiente del Descubrimiento, Pregunta Nº 19 (UNI 2003-II)
Página
Alejandro VI exhorta al Rey de Castilla: "Quiera y

Elija la oración no tiene relación directa

con el tema central del texto.
I) A la emisión de agua y vapor a gran altura, se
denomina geiser.
II) El geiser es un fenómeno beneficioso e
imprevisible.
III) El geiser es una manifestación de volcanismo
atenuado.
IV) La periodicidad en la emisión de géiseres varía.
V) Los géiseres han sido considerados como aguas
medicinales. Pregunta Nº 21 (UNI 2004-I)
a) I b) II c) III d) IV Elija la e) V
oración que es redundante o no
El texto se centra en plantear el rasgo imprevisible tiene relación con el tema del texto.
y beneficioso del fenómeno llamado géiser. I) En la pared de nuestra sala principal hay una
Imprevisible porque no tiene periodicidad estricta, placa con una inscripción en latín que, traducida,
y beneficioso porque evita los estragos que podría dice más o menos: "Los demás tampoco saben".
generar en la naturaleza de no existir dicho II) Pueden parecer extraño que este tipo de
fenómeno. Se disocia la quinta oración que trata ideología aparezca en unrecinto universitario, pero
más bien de la utilidad medicinal que se le podría es apropiada. El sentimiento de no saber puede
atribuir. Rpta. (e) provocar mucha ansiedad.
III) Nuestro lema nos recuerda que hay
vulnerabilidad y aprendizaje. A veces para
Pregunta Nº 20 (UNI 2003-II) aprender hay que reconocer cuánto no se sabe.
IV) Cuando los estudiantes vienen a verme yo
Elija la oración no tiene relación directa tengo la esperanza y creo saber algo que me
con el tema central del texto. permita ayudarles, pero supongo también que
I) El 31 de octubre se encontró una gran cantidad tengo mucho que aprender.
de lingotes de oro y plata en Nueva York. V) He tomado la decisión de seguir aquí porque
II) Este hallazgo fue entre los escombros de las aprecio tanto nuestra ideología como la comunidad
Torres Gemelas. de colegas que la practican.
III) La elaboración de los lingotes de oro necesita a) I b) II c) III d) IV
pasar por un proceso de refinación muy laborioso. Tema: El reconocimiento de las limitaciones en el
IV) Un barco canadiense había informado que en conocimiento y la importancia del aprendizaje. El
sus oficinas en las Torres Gemelas, tenía lingotes papel dela ideología.
por más de 200 millones de dólares. Las oraciones I-II-III-IV se refieren a la temática
V) Los lingotes fueron trasladados a un lugar propuesta.
seguro. La oración V se elimina por disociación, se refiere a
a) I b) II c) III d) IV e) Vde optar por una ideología y delos
la temática
El tema del texto es: "El hallazgo de lingotes de oro sectores que la practican. Rpta. (e)
en los escombros de las Torres Gemelas".
La frase III no aporta información al tenor del
tema, que informa sobre el proceso de elaboración Pregunta Nº 22 (UNI 2004-I)
de los lingotes de oro. POr lo tanto, es impetinente.
Rpta. (c) Elija la oración que es redundante o no
63
tiene relación con el tema del texto.

Página

Los "Tigres" de Asia kilómetros, es decir da 10 veces la vuelta a la

I) No hay nada de "milagro" en el milagro Tierra.
económico que todos celebran. V) La distancia quela luz recorre en un año se
II) La disciplina y el espiritualismo orientales llama año luz.
constituyeron la base de todo el proceso. a) I b) II c) III d) IV
III) Los capitalistas nacionales y extranjeros, Tema: Las dimensiones del cosmos y su unidad de
instalados en elos "Tigres asiáticos", no habían medida.
cesado de aumentar sus cuotas de mercado. Se elimina la oración II por redundante. Rpta. (b)
IV) El éxito se debía a una mano de obra
abundante, barata y sobreexplotada.
V) También, ello obedecía a la intervención
sistemática del estado proteccionista.
Tema: Causas que permitieron el desarrollo de los
"Tigres" del Asia. La tercera oración se aleja de la
temática. Rpta. (b)
Pregunta Nº 23 (UNI 2004-I)

tiene relación con el tema del texto. Pregunta Nº 25 (UNI 2004-II)
I) El láser es un esencia un rayo de luz.
II) La palabra viene de las siglas en inglés de "Light Elija la oración que es redundante o no
Amplification by Simulated Emision of Radiation". tiene relación con el tema desarrollado en
III) El rayo láser tiene un color único y es fácil de el texto.
ser dirifido. I) Una aleación es la fusión de metales con la que
IV) La bombilla eléctrica produce una luz se obtiene una especie de metal artificial.
multicolor y dispersa. II) El bronce es una aleación resultado de la fusión
V) Hay rayos láser de cristal líquido y gas. del cobre y del zinc.
III) El latón se obtiene de la fusión del cobre y del
Tema: El láser zinc.
Las oraciones I-II-III-V pertenecen a la temática, IV) El acero se usa desde el siglo VIII, cuando se
pues se refieren a su etimología, tipos, etc. elaboró el acero demasquino.
La oración IV se elimina por disociación puesto V) El acero es una aleación
que no está en discusión el tipo de luz que produce a) I b) II c) III d) IV
la bombilla eléctrica. Rpta. (d) El tema se refiere a las aleaciones y sus tipos.
La información (IV) se refiere no a la formación de
las aleaciones sino a su uso en la historia. Rpta. (d)
Elija la oración que es redundante o no Pregunta Nº 26 (UNI 2004-II)

tiene relación con el tema del texto.
I) Las dimensiones del cosmos son enormes. Elija la oración que es redundante o no
II) Es una distancia enorme. tiene relación con el tema desarrollado en
64
III) Por eso, medimos la distancia con la velocidad el texto.

de la luz. I) La mayoría es un tipo de loza que recibió su
Página
IV) En un segundo, un rayo de luz recorre 300 mil nombre por alusión a la isla de Mallorca de donde
precede.

II) La loza mayólica es una cerámica de pasta personas de responder a la moda y cuidar su
porosa habitualmente recubierta por un barniz estado físico.
vítreo de estaño. a) I b) II c) III d) IV
III) Los ingredientes que se utilizaban para El tema es: La construcción o invención de los
preparar la pasta son arcillas calcáreas mezcladas primeros tipos de bicicleta. Pero la información V
con arena fina. habla de su uso y el porqule tomaron interés. Rpta.
IV) Los antiguos egipcios fabricaban ya una especie (e)
de mayólicas hacia el año 3300 a.C., que luego
alcanzaría su apogeo unos dos mil años más tarde.
V) Ese arte de fabricar la mayólica se extendió a Pregunta Nº 28 (UNI 2004-II)
Persia y, desde allí, a través de los árabes, llegó a
España. Elija la oración que es redundante o no
a) I b) II c) III d) IV e) V con el tema desarrollado en
tiene relación
La lectura gira en torno a la fabricación de la loza el texto.
mayólica. En primer término, se define el producto I) En la cultura occidental, la inteligencia ha
sobre la base de sus características, luego se habla representado a la capacidad por la que el hombre
de los ingredientes utilizados para su elaboración. ha intentado ubicarse en la escala de los seres
En las dos últimas oraciones se dan ciertos datos racionales.
históricos sobre su antigüedad y su difusión. II) Para la Psicología, el estudio de la inteligencia
Se elimina la oración I por criterio de disociación no es sino el análisis de cierto número de
puesto que solo se refiere al aspecto etimológico de actividades, comúnmente considerados
la palabra mayólica. Rpta. (a) "inteligentes".
III) Las distintas escuelas psicológicas, sin
embargo, no están de acuerdo en si estas
Pregunta Nº 27 (UNI 2004-II) actividades dependen de una sola capacidad o si
son funciones de capacidades independientes.
Elija la oración que es redundante o no IV) Así, la Psicología conductista intenta explicar la
tiene relación con el tema desarrollado en inteligencia en términos de habituación.
el texto. V) Para la Psicología cognitiva, liderada por Piaget,
I) La primera bicicleta fue la que se conoció como la inteligencia es una acción interiorizada que
draisiana, en honor a su inventor, el barón Kart realiza una transformación para pasar de un estado
von Drais (1816). de partida a un estado final.
II) Pasaron más de 20 años hasta la construcción a) I b) II c) III d) IV
de la bicicleta de impulsión mecánica inventada El tema es: Los enfoques de la inteligencia a través
por Kirkpatrick MacMillan. de la Psicología y sus escuelas. la información I es
III) En 1816, se colocó con éxito en el mercado una el enfoque de la cultura occidental sobre la
bicicleta impulsada por dos pedales fijados a la inteligencia, pero no se refiere a la Psicología. Rpta.
rueda delantera, ideada en Francia por Pierre (a)
Michaux.
IV) En 1888, John Dunlop introdujo la idea de
inflar un tubo de goma con aire para la
amortiguación y con cuya invocación la bicicleta se
convirtió en una vehículo de gran aceptación.
V) En la segunda mitad del siglo XX, las bicicletas
65
aumentaron su difusión debido al interés de las

Página

Tema: El carbón, origen y características.

Se elimina la oración III por sisociación temática.
Rpta. (c)

tiene relación con el tema desarrollado en
el texto.
I) La idea de que "lo único constante es el cambio"
aún se remonta a los tiempos de Heráclito.
Pregunta Nº 29 (UNI 2005-I) II) Hoy, algunos gerentes nos hablan de
Elija la oración que es redundante o no transformación para referirse a las iniciativas de
tiene relación con el tema desarrollado en cambio organizacional como la de General Electric.
el texto. III) En el mundo de los negocios y las finanzas,
I) La lengua es un conjunto de signos arbitrarios "Cambio" significa varias cosas, a veces
que utiliza una comunidad para comunicarse. contradictorias.
II) Emisor es la persona o lugar desde donde parte IV) A veces se refiere a los cambios externos en
la información. teconología, competenica de mercado, inclusive al
III) Receptor es quien recibe la información. ambiente soviopolítico.
IV) Canal esle medio físico a través del cual se V) "Cambio" también hace referencia a los cambios
envía el mensaje. internos y a la preocupación es si éstos se
V) Contexto o situación son las circunstancias del mantendrán al ritmo de los cambios externos.
lugar y momento en que se produce la a) I b) II c) III d) IV
comunicación. Tema: El término cambio en el campo empresarial,
a) I b) II c) III d) IV financieroe) V y sociopolítico.
Tema: Los elementos del proceso comunicativo. Se elimina la oración I por disociación temática.
Se elimina la oración I por disociación temática. Rpta. (a)
Rpta. (a)

Pregunta Nº 30 (UNI 2005-I) Elija la oración que es redundante o no
Elija la oración que es redundante o no tiene relación con el tema desarrollado en
tiene relación con el tema desarrollado en el texto.
el texto. I) Las primeras civilizaciones se enfrentaron con
I) El carbón es producto de una lenta problemas de cantidades, números y relaciones
descomposición de los vegetales durante millones mateméticas que resolvieron en forma empírica.
de años. II) El surgimiento de las matemáticas es una
II) El carbón es una roca sedimentaria de color consecuencia de la necesidad de solucionar
negro compuesta principalmente de carbono. problemas diversos de carácter pragmático.
III) El carbono ha sido desplazado por el petróleo III) Con el transcurso del tiempo, los egipcios
como combustible fósil. resolvían este tipo de operaciones mediante
IV) Las variedades de carbón difieren en el resoluciones numéricas razonadas y exactas,
porcentaje de carbono que contienen. basadas en un sistema de numeración decimal.
V) El carbón más puro, el grafito, contiene 95% a IV) En la Mesopotamia antigua, la civilización
66
98% de carbono. babilónica creó un sistema sexagesimal y con el

tiempo inventaron tablas de multiplicar, de dividir
Página
y de otros cálculos.
V) Los griegos se basaron en las ideas de los
egipcios y babilonios, pero su aporte más párrafo de texto.

importante fue la creación de una lógica que I) La escuela jónica es una escuela filosófica
permitió el enunciado de axiomas y fundada durante el siglo VII a.C., a la que
demostraciones. perteneció Tales de MIleto.
a) I b) II c) III d) IV II) Tales e)deV Mileto fue un destacado filósofo,
Tema: Evolución de la matemática y aporte de las matemático y astrónomo griego.
diversas culturas. III) Tales de MIleto, considerado padre de la
Se elimina la oración II por disociación temática. filosofía griega, perteneció a la escuela jónica.
Rpta. (b) IV) Tales de Mileto expresó que el agua, es decir, la
humedad, es el principio fundamental del cual
proceden los demás elementos de la naturaleza.
V) Sus principios se basaban en la búsqueda de una
fundamentación empírica de la naturaleza fuera de
las influencias religiosas.
Tema: Concepción filosófica de Tales de Mileto.
Se elimina la oración III por redundancia temática.
Rpta. (c)

Señale la oración cuya información no es Pregunta Nº 35 (UNI 2005-II)
pertinente con el tema desarrollado en el Señale la oración cuya información no es
párrafo de texto. pertinente con el tema desarrollado en el
I) El mundo aparente no es un caos, sino que se párrafo de texto.
asienta sobre un orden de múltiples caras. I) Los surrealistas querían desarrollar hasta el
II) Los objetos existen en un espacio infinito las posibilidades del espíritu humano,
tridimensional, todos ellos sujetos a las leyes de la II) Así, buscaron explotar y conocer aspectos
gravedad y la dimensión del tiempo. ignorados u ocultos de la realidad: lo surreal.
III) Entre estos objetos, se establece una serie de III) Se dejaban guiar por el azar y por su
realciones, concretas y definidas. inconsciente; dicho de otra manera, por sus sueños
IV) Estas relaciones, a su vez, responden a una y deseos, y por su imaginación.
serie de procedimientos predecibles. IV) Además, el sueño se caracteriza, en lo
V) Estos procedimientos se pueden expresar y así filosófico, por la pérdida de conciencia.
sucede en ecuaciones matemáticas. V) Es lo que hacía uno de los destacados
a) I b) II c) III d) IV e) VVictor Brauner, quien buscaba poner
surrealistas,
Tema central: LAs ecuaciones matemáticas y las en imágenes el universo de los sueños.
relaciones entre los objetos. a) I b) II c) III d) IV
Se elimina la oración I por disociación temática. Tema: Los surrealistas.
Rpta. (a) Se elimina la oración IV por disociación temática.
Rpta. (d)
Pregunta Nº 34 (UNI 2005-II) Pregunta Nº 36 (UNI 2005-II)

Señale la oración cuya información no es Señale la oración cuya información no es
67
pertinente con el tema desarrollado en el pertinente con el tema desarrollado en el

Página

párrafo de texto. (III) Es lo que ocurre con China, un

I) Los mecanismos de defensa y ataque de los "chinocentrismo".
animales están integrados en su comportamiento (IV) Llaman a su país Fen Kuo (centro del mundo),
agresivo. y consideran a Europa como el "bárbaro" exterior".
II) Ambas conductas van estrechamente unidas a (V) Ésta, junto con otras culturas orientales,
la supervivencia y a la prosperidad de la especie. tienden a valorar en demasía la cultura europea.
III) Los etólogos entienden por comportamiento a) V b) IV c) II d) III e) I
agresivo aquel por el que el animal agresivo aquel Solución: Trata del ejercicio, fundamentalmente,
por el que el animal amenaza causar daño a otro. sobre el carácter centralista, es decir
IV) Este comportamiento se debe básicamente a la nacionalista, de algunas naciones, en
competencia por los recursos del medio ambiente. especial de China. Los chinos consideran a su
V) Dicho comportamiento agresivo es variadísimo país como centro del mundo, en donde está la
y abarca tanto características morfológicas como verdadera civilización. A tal punto sucede esto, que
órganos específicos. a todo lo exterior, especialmente Europa, lo
a) I b) II c) III d) IV considerae)como
V "bárbaro". La quinta oración nos
Tema: Características del comportamiento agresivo plantea una información contradictoria al texto ya
de los animales que platea que China valora en grado extremo a
Se elimina la oración II por disociación temática. Europa, lo cual resulta siendo un absurdo. Rpta.
Rpta. (b) (a)
Ejercicio Nº 3
Ejercicio Nº 1 (I) El diccionario es la descripción completa del
(I) La crónica permite evidenciar la habilidad léxico de un idioma.
narrativa o descriptiva del escritor. (II) De manera que podemos reconocer en él dos
(II) Ahí se puede plasmar los datos de su elementos : los significantes y los significados.
personalidad y su sentido crítico. (III) Para todo estudiante y profesional es un
(III) Nos muestra la realidad desde su óptica, sin insustituible auxiliar.
llegar a la sensiblería. (IV) Su constante eso enriquece nuestro
(IV) El matiz que se presenta permite reconocer la vocabulario y mejora nuestra comprensión.
calidad y la competitividad del cronista. (V) Si tenemos dudas ortográficas, el diccionario
(V) La crónica requiere de lenguaje claro y dominio las absolverá.
técnico. a) II b) I c) III d) IV e) V
a) III b) I c) II d) V e) IV
Solución: El ejercicio trata sobre la habilidad y Solución: El tema central del ejercicio: la
sentido crítico del escritor, expresados a utilidad del diccionario para el estudiante y
través de la crónica. Ésta es un reflejo de la profesional. Se trata de destacar la importancia
capacidad y calidad del cronista en el sentido que de este libro, en el sentido de que nos ofrece una
refleja su punto de vista, su análisis, sin llegar a ser serie de beneficios, como el mejoramiento y
efectivistas o a dejarse arrastrar por la pena, la ampliación de nuestro vocabulario, además de
cursilería; en otras palabras: la sensiblería. La perfeccionar nuestra comprensión a
quinta oración, plantea los requisitos que se debe nivel lingüístico La segunda oración nos plantea
tener en cuenta para lograr una buena crónica, los elementos del diccionario: significantes y
tema disociado del tema. Rpta. (d) significados; por tanto es una idea que se disocia
del tema central. Rpta. (a)
Ejercicio Nº 2
68
(I) Los occidentales son culpables de Ejercicio Nº 4

"europeocentrismo". (I) El estado anímico, después de veinte días,
Página
(II) Lo mismo puede decirse de algunas estaba totalmente decaído.

civilizaciones orientales.

(II) Parecía que toda esperanza de salvación estaba

perdida. Ejercicio Nº 6
(III) El mar se agitaba a cada hora de una forma (I) El joven Borges, agusanado de antiguedad,
más impetuosa. rechaza a los poetas fundadores de la modernidad.
(IV) De pronto, apareció en el horizonte una (II) Distorsiona la experiencia vanguardista,
imagen. resuelve el conflicto sujeto y ciudad de una manera
(V) Muchos pensaron que era un barco, sin tradicional, reniega de la novela.
embargo era pura ilusión. (III) Borges no sólo se resiste a la modernidad, sino
a) III b) IV c) I d) II e) V
que prescinde de ella.
Solución: La idea central del ejercicio gira en
(IV) La rechaza, convencido de la total inoperancia
torno al deprimente estado anímico de un
modernista.
grupo de personas, producto de un
(V) Borges ha devenido en icono preferido del
naufragio. Casi no tienen ninguna esperanza de
universo mediático literario.
salvarse, salvo en el momento en que a) IV b) III c) I d) II e) V
les pareció ver un barco y alimentaron ilusiones, Solución: El carácter conservador de la
que finalmente fueron vanas. Sin embargo, la literatura de Borges, es el tema tratado.
tercera oración nos plantea la situación del mar Conservador en el sentido que rechaza la
que al parecer estaba embravecido. Dicho tema se modernidad por su ignorancia, y no llegar a en---
disocia del asunto planteado. Rpta. (a) de manera plena el vanguardismo. De ahí su no
Ejercicio Nº 5 aceptación del género novelesco, por considerarlo
(I) En el estaco mucoso, los futuros huesos están parte de la esencia modernista. En la quinta
constituidos por células. oración se plantea la popularidad que posee Borges
(II) De un hueso largo la substancia ósea no en el mundo literario, tema que se disocia del tema
aparece simultáneamente en toda extensión. central. Rpta. (e)
(III) La oscificación comienza por la diálisis
mediante capas que cubren de manera de Ejercicio Nº 7
manguito. (I) El lenguaje cinematográfico es un poderosa
(IV) Al mismo tiempo en esta región del manguito, herramienta de expresión cultural.
aparece el primer punto de osificación. (II) Su alto costo de elaboración propició que
(V) Al cabo de un tiempo aparecen en la epítisis culturas más poderosas invadieran con su visión
dos puntos de osificación llamamos puntos del mundo.
secundarios. (III) Culturas menos fuertes económicamente
a) IV b) I c) III d) V e) II tuvieron que ceder ante el embate ideológico-
Solución: Trata el ejercicio sobre el punto en el imperialista.
cual se inicia la osificación en un hueso (IV) Esta situación trajo consigo la sobrevaloración
largo. Se trata de establecer que no todo el hueso del cine y subvaloración de la televisión.
está formado por una substancia ósea. La (V) Así, los países subdesarrollados entraron en el
osificación comienza en la zona llamada diálisis, peligroso juego de imaginar sueños ajenos.
capa por capa hasta llegar, luego de un tiempo, a la a) IV b) II c) I d) V e) III
epítisis, que es la parte extrema de los huesos Solución: El tema medular del tema es el
largos. La primera oración plantea el estado lenguaje cinematográfico como medio de
mucoso de los futuros huesos, tema que se disocia dominación ideológico-cultural. Debido a los
del tema central. Rpta. (b) altísimos costos de producción, esta actividad ha
estado ligada siempre a los sectores dominantes,
69
que utilizaban el cine para enviar sus mensajes e

Página

ideologías a los sectores más oprimidos, como un partir de esto evaluar las consecuencias de lo
medio de control y dominación. La cuarta oración, dicho. En la quinta oración se repite información
en cambio, el desmedro de la televisión, debido al ya establecida en la primera unidad; por tanto, se
avance del cine, información disociada ya que no se hace innecesaria su presencia en el texto. Rpta. (c)
compara un medio en función del otro. Rpta. (a)
Ejercicio Nº 10
Ejercicio Nº 8 (I) En El silencio de las sirenas, Kafka ofrece una
(I) De todos los maestros de una institución, el versión inusitada del antiguo mito.
maestro de educación física es el mejor tratado. (II) Odiseo se puso cera a los oídos y ordenó ser
(II) Existe un mejor trato hacia él. encadenado al mástil, para observar las sirenas sin
(III) Debido seguramente a la mayor confianza que sucumbir al canto.
le tienen sus discípulos. (III) Odiseo ignoraba que poseían un arma más
(IV) El carácter más libre de las actividades que poderosa que su canto: su silencio.
dirige. (IV) Ellas eran divinidades terribles por el canto de
(V) Y, lo más importante: la despreocupación por su voz.
el rendimiento académico. (V) Odiseo pensó en haberse salvado del canto,
a) V b) III c) IV d) I e) II pero en realidad éstas nunca lo hicieron.
a) II b) V c) III d) I e) IV
Solución: La preferencia por el profesor de Solución: La idea central del texto se funda en el
educación física por parte de sus discípulos, argumento de El silencio de las sirenas de
es el tema tratado en el ejercicio. Se fundamenta Kafka. Es una versión libre y sugiere del mito de
dicha predilección por el hecho de que existe las sirenas, en relación a Odiseo. Él creyó haberse
mayor interrelación de él con sus alumnos, además librado del encanto de la música de éstas, pero en
de la libertad que posee para dirigir sus verdad ellas nunca cantaron. La cuarta oración nos
actividades, y sobre todo la despreocupación por el plantea una característica de las sirenas, con
rendimiento académico. En la segunda oración se respecto a su canto, información que se disocia al
repite información ya expresada en la primera no ser parte del argumento y constituir una
oración, por tanto es la que debe eliminarse. Rpta. aclaración impertinente. Rpta. (e)
(e)
Ejercicio Nº 9
Ejercicio Nº 11
(I) Se deben tomar ciertas preocupaciones para que
nuestras palabras no causen daño alguno.
(I) El sector social más explotado durante el
(II) Consideramos lo que decimos y por qué lo
virreinato, fue el campesinado indígena.
decimos.
(II) Los campesinos fueron despojados de sus
(III) Es necesario también saber a quién se lo
ayllus y encerrados en las reducciones cerca de las
decimos.
minas, talleres, haciendas y ciudades.
(IV) Nunca olvidemos tampoco las consecuencias y
(III) Estaban obligados a cumplir con la mita en las
el provecho de lo que diremos.
minas o obrajes.
(V) Lo que decimos puede causar daño a nuestros
(IV) Los antiguos curacas o jefes de ayllus se
receptores.
convirtieron en autoridades que servían de nexo
a) III b) IV c) V d) I e) II
entre los indígenas sometidos y la autoridad
Solución: En el ejercicio se trata sobre las
virreinal.
precauciones al momento de expresarnos
(V) La respuesta ante tanta explotación fueron las
70
sobre las demás. Uno debe tener cuidado al

rebeliones continuas pero dispersas en el siglo
momento de mencionar ciertas palabras, ya que se
XVIII.
Página
pueden malinterpretar. También debemos saber a

a) I b) II c) V d) III e) IV
quién le estamos dirigiendo nuestro mensaje, y a

Solución: La explotación padecida por el (IV) No tendrá angustia respecto al porvenir de sus
indígena durante el virreinato, es la idea hijos, ya que la nueva sociedad sí le brindará
medular del texto. Fueron obligados a trabajar en oportunidades.
las minas, talleres u obrajes, tanto en el campo (V) Así, el matrimonio se trasforma en una
como en la ciudad. Los curacas pasaron a ser asociación sublime de dos almas que se aman, sin
caciques, se transformaron en lacayos y cómplices el lado material que lo deforma.
de la autoridad virreinal. Ya la oración V, y sólo a) II b) I c) III d) V e) IV
ella, plantea las consecuencias de dicha Solución: En el texto se plantea el bienestar de
explotación; a saber, las dispersas rebeliones que la mujer en una nueva sociedad. Ella ya no
se dieron a lo largo del siglo XVIII; por tanto se deberá sentirse desamparada porque no dependerá
disocia de la idea central. Rpta. (c) del varón sino de su trabajo. Es esta actividad la
que se asegurará su tranquilidad. Además, la nueva
sociedad le brindará mayores oportunidades. La
última oración nos plantea un tema totalmente
Ejercicio Nº 12 disociado: la esencia del matrimonio, por tanto es
(I) Cogí al gato; pero él, espantado de mi violencia, la oración a eliminar. Rpta. (d)
me hizo una ligera herida.
(II) Repentinamente, se apoderó de mi un furor
espantoso. Ejercicio Nº 14
(III) Dejé de conocerme y una ruindad inefable se (I) Isadora Duncan era considerada por sus
infiltró en cada fibra de mi ser. contemporáneos como la ninfa.
(IV) Saqué del bolsillo un cortaplumas, lo abrí y (II) Bailaba descalza con una simple túnica griega
luego le vacié un ojo. de seda transparente.
(V) Este horrendo acto se dio a raíz de la ira que (III) Improvisaba el baile, dejábase arrastrar por la
experimenté. música.
a) II b) V c) I d) IV e) III (IV) Su arte es una síntesis personal del espíritu de
Solución: Se trata fundamentalmente sobre las Boticelli y sobre todo de la danza griega.
razones por las cuales se ataca cruelmente a (V) Con una sencilla prenda puesta, bailaba sin
un gato. Al parecer, la manera tosca de coger al ninguna pauta establecida.
gato, originó el ataque del animal. Esto hace a) I b) II c) III d) IV e) V
enfurecer enormemente al protagonista, quien, en Solución: Modularmente, el texto trata sobre el
respuesta, le vacía el ojo. La oración V nos plantea arte de Isadora Duncan expresando en la
el fundamento de la reacción, información danza que ella ejecutaba con gran maestría.
redundante pues ya está planteada en la oración II Se describe la vestimenta que utilizaba y la
y III. Rpta. (b) influencia que ejercieron en ella Boticelli y la danza
griega. La oración V, al plantearnos la vestimenta
de la protagonista cae en redundancia con la
Ejercicio Nº 13 oración II, y al plantear la falta de pautas, redunda
(I) La mujer no deberá tener miedo de quedarse con la oración III. Rpta. (e)
sin apoyo, con sus niños en brazos.
(II) En una nueva sociedad, la mujer no depende
de su marido, sino de su trabajo. Ejercicio Nº 15
(III) No la mantiene él, sino sus brazos (I) Esta noche, aunque clara, esta llena de soledad.
trabajadores. (II) La luna desde lo alto parece un ojo mirando mi
71
conciencia.
Página

(III) Muchas veces he mirado el cielo atentamente (V) La primera, entonces, es irresponsable;
buscando mi verdad. mientras que la otra es consciente de la sociedad.
(IV) Su rayos plateados caen sobre el solitario árbol a) II b) I c) IV d) V e) III
que hay en mi jardín. Solución: El tema central del texto es la
(V) Y las estrellas parecen diminutos ojitos diferenciación entre el concepto educación
abriéndose y cerrándose intermitentemente. liberalizada educación liberadora. El primero
a) I b) II c) III d) IV e) V es anticientífico el segundo apunta a un mejor
Solución: La descripción de una solitaria orden social. Por eso se concluye que una sea
noche es el tema central del ejercicio. El autor irresponsable y la otra asuma una actitud certera y
empieza a describir cada uno de los detalles que consciente. La oración que en este caso se disocia
posee la nocturnidad; la luna iluminándolo y es la II, pues plantea el contexto en el que surgen
dejando caer sus rayos en el jardín, las estrellas que los términos, que son producto dela modernidad.
son comparadas con ojitos. En cambio, la oración Rpta. (a)
III nos plantea una reflexión del autor, a partir de
la noche observada, no siendo tema del ejercicio, es
decir se disocia. Rpta. (c) Ejercicio Nº 18
(I) El término hedonismo procede del griego
hedone, que significa "placer".
Ejercicio Nº 16 (II) Esta doctrina le otorga un máximo valor a las
(I) El mimetismo es un fenómeno de los insectos. cosas, un carácter placentero.
(II) Consiste en confundirse con la naturaleza. (III) El fundador de la doctrina fue Aristipo de
(III) Algunos adoptan formas de ramitas para Cirene.
evitar ser devorados. (IV) Manifestaba que existía un solo bien para el
(IV) Muchos otros se ocultan en túneles para hombre: el placer; y un solo mal: el dolor.
protegerse de sus depredadores. (V) Para Charles Fourier, más adelante, el valor
(V) Otros presentan colores semejantes a los de su máximo será los sentimientos y las pasiones.
hábitat. a) I b) IV c) V d) III e) II
a) IV b) I c) V d) III e) II Solución: En el ejercicio se trata
Solución: La idea principal del ejercicio alude al fundamentalmente sobre el origen y la esencia
mimetismo practicado por algunos del hedonismo. Se plantea, primero, su sentido
insectos. Básicamente, el mimetismo consiste en etimológico y su finalidad. Luego, destacamos del
la irritación de la naturaleza sea mediante la forma placer. La oración V plantea ya la opinión de
o adoptando el color del hábitat. La oración IV nos Charles Fourier acerca del valor máximo, que ya no
plantea un ejercicio de protección de los insectos radicará en el placer sino en la pasión, tema
pero que no se refiere al mimetismo, por tanto es disociado del texto. Rpta. (c)
un tema disociado de las demás oraciones. Rpta.
(a)
Ejercicio Nº 17
(I) El concepto educación liberalizada y educación
liberadora no son lo mismo. Ejercicio Nº 1
(II) Esos conceptos son producto de la (I) Los vivíparos son animales de fecundación
modernidad. interna.
(III) La educación liberalizada no es más que la (II) Los ovíparos son animales que expulsan sus
72
negación de la ciencia misma de la educación. huesos al exterior.

(V) La liberador encaja su estudio a un mejor y (III) Así, en los vivíparos se mantiene el óvulo
Página
justo orden social. fecundado en el interior de la madre hasta que se

completa su desarrollo.

(IV) Durante el período de gestación, el embrión (I) En la idiosincrasia del nipón destacan su
es protegido y alimentado por la madre. delicadeza y finura.
(V) Entre ella y el feto se establece un fuerte (II) Es un hombre de una seriedad concentrada y
vínculo de dependencia a través del cordón reconocida impasibilidad.
umbilical. (III) No se descompone nunca, no discute en
a) I b) II c) V d) IV e) III público.
Solución: Las ideas planteadas tienen el (IV) Es admirable, con no poca continuidad está al
propósito de informarnos sobre la relación borde de la desesperación.
existente entre los vivíparos gestantes y el (V) Es de un carácter firme y organizador,
nuevo ser que depende de ellos. Se plantea rechazando de Occidente sólo lo que carece de
que el óvulo que fecundan los vivíparos se virtudes.
mantiene en su interior hasta su completo a) V b) III c) II d) I e) IV
desarrollo; la madre alimenta y protege al nuevo Solución: El texto se centra fundamentalmente
ser, el cual depende de ella a través del cordón en describir la idiosincrasia del nipón.
umbilical. Si analizamos la segunda oración, Entonces, podemos leer que es delicado y fino; es
notaremos que se disocia del tema al referirse a los serio e impasible; nunca se descompone y tiene un
ovíparos y su forma de reproducción. Rpta. (b) carácter firme y organizador. Pero, leyendo la
cuarta oración, observamos que incurre en una
contradicción al decir que, con no poca
Ejercicio Nº 2 continuidad, se desespera, no obstante haber
(I) En aquellas sociedades donde los individuos aludido a la serenidad como una de sus cualidades
están inmersos en un régimen de relaciones esenciales. Rpta. (e)
sociales. Ejercicio Nº 4
(II) Donde el acceso es diferencial a los medios (I) La lectura comprensiva es la más recomendable
producción. para el investigador.
(III) Tal diferenciación está asociada a un régimen (II) A través de la lectura no se trata solamente de
de propiedad dado. aprender y captar.
(IV) Ya que la sociedad presenta relaciones (III) Tampoco sólo de conocer todo aquello que
sociales. nos ofrecen los libros y sus autores.
(V) Y todo esto provoca el requerimiento de una (IV) Con la lectura empezamos a crear nuestros
instancia superior que mantenga y respete la propios valores, conceptos y proyectos.
juridicidad de lo establecido, esta instancia es el (V) Así como nuestros propios modelos, imágenes
Estado. y hasta nuestro propio destino y desarrollo.
a) IV b) V c) III d) II e) I
a) II b) I c) IV d) V e) III
Solución: El texto apunta a informarnos
Solución: Las oraciones vertidas se orientan a
esencialmente acerca de los objetivos que
comentarnos sobre la necesidad del Estado
persigue la lectura en general. Por tanto, es
para mantener el respeto a la juridicidad, en
acertado decir que con ella se aprende; se conoce
una sociedad donde las relaciones sociales se
todo aquello que ofrece el autor, se crea propios
diferencian por un régimen de propiedad. Si
valores, conceptos y proyectos, así como un
leemos la cuarta oración, notaremos que incurre en
personal destino y desarrollo. Pero, si observamos
una redundancia, ya que repite información
la primera oración, diremos que se disocia de las
contenida en el enunciado I, y por ello la
demás, pues hace una recomendación
eliminamos. Rpta. (b)
específicamente a los investigadores: la lectura de
73
Ejercicio Nº 3 tipo comprensiva. Rpta. (e)

Página

Comprensión de Lectura I nos aplasta, que tiene un contenido semántico

distinto. Rpta. (d)
Ejercicios Resueltos Pregunta Nº02
La "levedad", según el autor, hace que el
Lectura Nº01 (UNMSM 1991) hombre:
a) perciba lo acogedor del ser
b) viva sólo a medias
c) deteste las cargas más pesadas
d) guste la poesía matoria de todas las épocas.
e) evite ser aplastado contra la tierra.
Solución: Por el contrario la ausencia absoluta
de carga-o sea la verdad- hace que el hombre
se vuelva más ligero, que sea real sólo a
medias. En esta parte de la lectura
encontramos el fundamento a la alternativa b).
Rpta. (b)
¿Qué
Pregunta Nº03
es de verdad terrible el peso y maravillosa la
¿Qué simboliza la mujer?
levedad?
a) Un deseo de llevar siempre lo más pesado
La carga más pesada nos destroza, somos
de la vida.
derribados por ella, nos aplasta contra la tierra.
b) Una caracterización de la poesía amatoria.
Pero en la poesía amatoría de todas las épocas,
c) Una búsqueda de la extraordinaria levedad
la mujer desea cargar con el peso del hombre.
del amor.
La carga más pesada es, por lo tanto, a la vez,
d) Una voluntad de acercamiento a lo más
la imagen de la más intensa plenitud de la
intenso de la vida
vida. Cuanto más pesada sea la carga, más al
e) Un deseo de imagenes interiores y sutiles
ras de la tierra estará nuestra vida, más al ras
Solución: Por el contenido de la lectura se
de la tierra estará nuestra vida, más real y
entiende que la mujer desea cargar con lo más
verdadera será.
pesado y como lo màs pesado más real y
Por el contrario, la ausencia absoluta de carga,
verdadera será. De ello se entiende que la
hace que el hombre se vuelva más ligero que
mujer simbolizará la voluntad de acercarnos a
el aire, vuele hacia lo alto, se distancie de la
lo más intenso de la vida, que es lo más real.
tierra, de su terreno, que sea real solo a medias
Rpta. (d)
y sus movimientos sean tan libres como
insignificantes.
Pregunta Nº04
Entonces, ¿Qué hemos de elegir? ¿el peso o la
Según el texto, la vida del hombre será
levedad?
mediocre, cuando:
Este fue el interrogante que se planteó
a) Las verdades no sean entendidas.
Parménides en el siglo sexto antes de Cristo.
b) Seamos derribados por sus cargas.
c) Nos aplasten los problemas contra la tierra.
Pregunta Nº01
d) Las cargas de ellas sean leves.
¿Qué pasa con lo pasado en el párrafo
e) Las cargas más pesadas sean más reales y
leído?
a) Es una verdad terrible verdaderas.
b) Es algo que aplasta y destroza Solución: La ausencia de carga hace que el
c) Es símbolo de algo maravilloso hombre se distancie de la tierra, que sea real
d) Es imagen de vida plena sólo a medias y sus movimientos sean tan
e) Es prototipo de los seseos amatorios libres como inseinificantes de ello se entiende
que la insignificancia es la mediocridad. Rpta.
74
Solución: "La carga más pesada-lo pesado es

por tanto, a la vez, la imagen de vida plena. El (d)
Página
distractor dice: "Es algo que aplasta y

destroza" el texto no dice que aplasta, sino que Pregunta Nº05

Del texto se desprende que es preferible a) se aparta siempre del peligro

frente a todo lo planteado aquello que: b) se enfrenta siempre contra cualquier
a) nos ayuda a evitar las cargas más pesadas. peligro.
b) impide que seamos destrozados. c) confía en su ánimo antes que en su suerte.
c) nos acerca a la realidad más verdadera. d) Sabe medir sus fuerzas frente al peligro.
d) nos vuelve tan ligeros como el aire. e) imita a valientes de tiempos mejores.
e) nos lleva siempre a lo más alto. Solución: La valentía que no se funde sobre la
Solución: Siendo que lo más pesado nos pone base de la prudencia se llama temeridad, y las
en nuestra realidad y lo más ligero nos aleja de hazañas del temerario más se atribuyen a la
ella, es evidente que lo mejor será buena fortuna que al ánimo. De ello se deduce
experimentar la intensidad de la vida plena, que los valientes si se fundan en su ánimo.
aquella que nos acerque a la realidad, lo cual Rpta. (c)
se logra con el peso. Rpta. (c)
Pregunta Nº02
Lectura Nº02 (UNMSM 1991)
El triunfo de los temerarios debe ser
atribuido a:
a) su valentía
b) la buena suerte
c) su arrojo
d) su coraje
e) su fuerza de voluntad
Solución: Las hazañas del temerario más se
atribuyen a la buena fortuna. De ello
entendemos que los temerarios se funden en su
buena suerte. Rpta. (b)
Pregunta Nº03
-No estoy Al haber sido abandonado por Don Quijote
para responder- respondió Sancho- porque me en medio del peligro, Sancho considera qeu
parece que hablo por las espadas. Subamos y los caballeros andantes son:
apartémonos de aquí, que yo pondré silencio a) indolentes.
en mis rebuznos; pero no en dejar de decir que b) desconsiderados.
los caballeros andantes huyen, y dejan a sus c) cobardes.
buenos escuderos molinos como alheña. d) temerarios.
-No huye el que se retira- respondió Don e) inhumanos.
Quijote- porque has de saber, Sancho, que la Solución: ... yo pondré silencio en mis
valentía que no se funda sobre la base de la rebuznos; pero no en dejar de decir que los
prudencia se llama temeridad, y las hazañas caballeros andantes huyen... Por el contrario
del temerario más se atribuyen a la buena de este fragmento Sancho está atribuyendo a
fortuna que a su ánimo. Y así, yo confieso que Don Quijote el ser cobarde por cuanto dicen
me he retirado pero no huido; y en esto he huyen. Rpta. (c)
imitado a muchos valientes que se han
guardado para tiempos mejores y de esto están Pregunta Nº04
las historias llenas; las cuales, por no serte a ti Según Don Quijote, la valentía se debe
de provecho ni a mí gusto, no te las refiero basar en la prudencia para:
ahora a) conseguir siempre su triunfo.
b) seguir el ejemplo de otros valientes.
Pregunta Nº01 c) no ser considerada cobardía.
75
Según Don Quijote, es valiente el que: d) no enfrentarse inútilmente.

Página

e) no caer en la temeridad tratado de administrarles cápsulas de colina en

Solución: La valentía que no se funda en la la dieta, con resultados desalentadores.
base de la prudencia se llama temeridad. Por Mejores resultados se han tenido con
tanto, con el objetivo de no caer en la fisostigmina por vía intravenosa y por vía oral,
temeridad, la valentía necesita apoyarse en la con resultados similares: una mejoría leve.
prudencia. Rpta. (e) Más aún, en algunos casos se han cambinado
la fisostigmina con la lecitina, alcanzando un
Pregunta Nº05 periodo mayorde mejoría. Sin embargo los
Según confiesa Don Quijote, se retiró médicos no cantan victoria. Ultimamente, el
dejando a Sancho sin importarle que fuese tratamiento ha consistido en inyectar
golpeado por sus enemigos. directamente al cerebro el cloruro de betanecol
a) para imitar a otros caballeros. ya que éste "remeda" la acción de la
b) porque a veces es prudente retirarse. acetilcolina, obteniendose resultados mejores.
c) porque Sancho se retrasó demasiado. En síntesis, los últimos diez años han
d) para evitar que a él tembién lo golpeen. permitido importantes logros en el
e) porque el propio Sancho tuvo la culpa. conocimiento de la enfermedad, pero es
Solución: En una parte de la lectura Don preciso llevar a cabo muchos más
Quijote nos da a entender que la verdadera experimentos. Se espera que en los próximos
valentía se funde en el ánimo, y, la temeridad diez años se disponga de medicamentos
es la imprudencia por ello agrega. Y así, yo realmente eficaces para tratar este mal.
confieso que me he retirado pero no huido.
Con lo cual nos quiere decir que se ha retirado Pregunta Nº01
por prudencia. Rpta. (b) De acuerdo a los avances científicos, esta
enfermedad.
Lectura Nº03 (UNMSM 1991)
a) tiene diagnóstico equivocado
b) tiene pronóstico recuperativo
c) es propia de la edad
d) aún es incurable
e) es de origen genético
Solución: Habiéndose aplicado algunos
sustancias, lo único que se ha hecho obtener
resultados mejores. Además se dice que: Se
espera que en los próximos diez años se
disponga de medicamentos realmente eficaces
para tratar este mal. De este último se entiende
Nadie sabe qué que aún no hay forma de curar esta
origina la enfermedad de Alzheimer. Algunos enfermedad. Rpta. (d)
investigadores conjeturan que podría tratarse
de esos "virus lentos". Sin embargo, hasta Pregunta Nº02
ahora no se ha identificado nunguno La enfermedad de Alzheimer se localiza en:
específicamente. a) un lóbulo cerebral
Otros piensan que esta enfermedad es de b) la sangre
origen genético, o al menos en parte. Algunos c) los genes
han estudiado la relación entre la herencia d) el ADN
biológica y el padecimiento de la enfermedad, e) las neuronas
encontrando que cuando más joven sea la Solución: Cualquiera, sea la causa, los
persona cuando comienza a sentir sus efectos, pacientes tienen carencia de la sustancia
mayores serán las posibilidades de que la cerebral acetilcolina responsable de la
comunicación entre neuronas. Por lo tanto, la
76
contraigan los parientes. Cualquiera sea la

causa, los pacientes tienen carencia de la localización de esta enfermedad se encuetra en
las neuronas. Rpta. (e)
Página
sustancia cerebral acetilcolina, responsable de

la comunicación entre neuronas. Así se ha
Pregunta Nº03
En algunos casos se administra cloruro de

betanecol a los pacientes, ya que esta
sustancia puede.
a) sustituir la acción de la acetilcolina.
b) remedar la acción del cerebro.
c) producir acetilcolina
d) combinarse con la fisostigmina.
e)ser abundante en lecitina
Solución: Sin embargo los médicos no cantan
victoria. Últimamente, el tratamiento ha
consistido en inyectar directamente al cerebro
el cloruro de betanecol ya que este "remeda" la
acción de la acetilcolina. Es decir, que la Estas noticias y esta palabra mágica "Perú"
primera sustancia cumple con funciones impulsan a Andagoya a emprender el viaje,
parecidas a la que tiene la acetilcolina. Rpta. guiado y asesorado por los propios caciques.
(a) Navega con rumbo al sur, sin acercarse a la
costa y llega, en sólo seis o siete días a la
Pregunta Nº04 desembocadura del río grande, a dos grados
La relación entre la edad del paciente y la norte de la línea equinoccial que es.
posibilidad de presencia de la enfermedad precisamente, la frontera norte, el anhelo Perú.
en los parientes es: Andagoya asciende veinte leguas río arriba y
a) directa encuentra en ambas mágenes numerosas
b) casual poblaciones y una fortaleza en la junta de dos.
c) causal probablemente la confluencia del Huaytará o
d) inversa Ancasmayo con el Patía. Andagoya cree haber
e) circunstancial alcanzado la provincia del Birú y el territorio
Solución: Cuanto más joven la persona cruzado por el río San Juan o Patía lo llama
comience a sentir sus efectos, mayor serán las Birú. De los indios de esta provincia toma
posibilidades de que la contraigan los informaciones de cómo es el país de más al
parientes. Esto implica que a menor edad sur, de sus habitantes, de su manera de vestir,
mayor posibilidad de que los parientes también de las poblaciones y ciudades y de cómo estas
la padezcan. Rpta. (d) gentes habian dominado muchas tierras porla
vía del comercio. Además, Andagoya,
Pregunta Nº05 acompañado por el principal interprete del
¿Qué es lo que produce la enfermedad de Birú, explora minuciosamente las puertas que
Alzheimer? están un poco más al sur hasta que un
a) un virus lento accidente en los manglares hace peligrar su
b) la falsa de acetilcolina vida. Determina entonces regresar a Panamá y
c) una causa desconocida detiene definitivamente la coronación de su
d) la herencia biológica empresa y la posesión del país que había
e) el avance de la edad avizorado desde su frontera y cuyo usufructo
Solución: El texto dice: Nadie sabe que el destino reservaba a otro aventurero más
origina la enfermedad de Alzheimer. Por lo afortunado.
tanto, su causa es desconocida aunque existan
algunas conjeturas. Rpta. (c) Pregunta Nº01
Lectura Nº04 (UNMSM 1991) El viaje de Andagoya resultó relativamente
fácil debido a:
77 Página

a) las informaciones que sobre el Perú le

proporcionaron los naturales. Pregunta Nº04
b) que remontó en poco tiempo unas veinte Una de las cualidades más notables que
leguas de un río grande. conoció Andagoya de los peruanos era:
c) que había llegado más allá de los dos grados a) que se vestían muy originalmente
de la línea equinoccial. b) su habilidad comercial
d) la ayuda de los caciques y de un interprete. c) que vivían en los manglares
e) que estuvo previamente información de d) sus habilidades como navegantes
Pizarro. e) su avanzada organización social
Solución: Estas noticias y esta palabra mágica Solución: De los indios de esta provincia toma
"Perú" impulsan a Andagoya a emprender el informaciones ce cómo es el país de más al sur
viaje, guiado y asesorado por los propios .... y de cómo estas gentes habían dominado
caciques ...... Además ..... acompañado por el muchas tierras por la vía del comercio. Por su
princiapal interprete del Birú, explora ...... Es misma sentido semántico la palabra domino
indudable que tanto los caciques como el implica un acto destacable. Rpta. (b)
intérprete facilitaron el viaje a Andagoya ya
que los primeros le servían de guía y el Pregunta Nº05
segundo le permitía comunicarse con las De no haber mediado la colaboración de los
poblaciones que encontraba en su trayecto. caciques nativos.
Rpta. (d) a) el acidente de los manglares no hubiera sido
fatal para Andagoya
Pregunta Nº02 b) las expediciones conquistadoras hubieran
Si Andagoya hubiera viajado más al sur, tenido mayores dificultades
habría: c) Andagoya no hubiera podido volver a
a) establecido comercio con los naturales Panamá
b) consolidado la sociedad con Pizarro d) la comunicación con los nativos del Perú
c) conquistado el Perú antes qie Pizarro habría sido difícil
d) evitado el accidente de los manglares e) Andagoya no se habría enterado de la
e) acertado en dominar Birú al Perú existencia del Perú
Solución: Explora minuciosamente las puertas Solución Evidentemente siendo que los guías
que están un poco más al sur; pero un permiten ir por lugares apropiados, su presencia
accidente pone en peligro su vida y decide facilitó el viaje, y, la ausencia de ellos tendría
regresar a Panamá y detiene definitivamente la resultados opuestos ...... emprende el viaje, guiado
coronación de su empresa y la posesión del
y asesorado por los propios caciques. Rpta. (b)
país que había avizorado desde su frontera
cuyo usufructo el destino reserva a otro
aventurero .... Evidentemente que el accidente
detuvo el viaje, de lo contrario hubiera logrado
culminar su objetivo: llegar al Perú. Rpta. (c)
Pregunta Nº03
Según el texto leído, Andagoya llegó:
a) a la frontera norte del Perú
b) efectivamente al Perú Tema: Definiciones
c) a conquistar el norte del Perú Definir es fijar con claridad y exactitud el
d) a tomar contacto con los puertos norteños significado de una palabra. El ejercicio de
del Perú definiciones consiste en identificar el
e) a explorar los puertos del Perú término que concuerda adecuadamente
Solución: Navega con rumbo al sur .... y llega con la definición presentada. Este ejercicio
78
...... a la desembocadura del río grande ..... que resulta importante porque evalúa el
es, precisamente, la frontera norte del anhelado conocimiento del vocabulario del idioma.
Página
Perú..... Por lo tanto Andagoya sólo llegó a la

frontera norte del Perú. Rpta. (a) Elija la palabra que se ajusta
correctamente a cada una de las

siguientes definiciones. Pregunta Nº 3
CÁNCER : TUMOR::
Pregunta Nº 1 A) diabetes : gordura
..............: Enojo y mala voluntad B) tos : fiebre
contra uno. C) hemorroides : variz
A) Exasperación D) fractura : torcedura
B) Aturdimiento E) hepatitis : hemorragia
C) Pendencia Resolución: En el par base CÁNCER :
D) Arrebato TUMOR, entendemos que el cáncer es una
E) Ojeriza enfermedad que aparece como
Resolución: El concepto al cual consecuencia de que un tumor se agrava,
pertenece la definición del ejercicio es convirtiéndose en maligno; de la misma
ojeriza, que implica odio y resentimiento forma, la enfermedad de las hemorroides
hacia alguien. Se descarta el término se produce por el agravamiento de las
pendencia, ya que significa inclinación várices al interior del recto.
hacia el pleito o contienda. Se descarta fractura : torcedura porque se
Respuesta: Ojeriza trata de lesiones de naturaleza distinta.
Respuesta: hemorroides : variz
Pregunta Nº 2
..............: Perseguir a un animal o a
alguien hasta algún sitio del que no Pregunta Nº 4
pueda escapar. HUMEDECER : EMPAPAR::
A) Intimidar A) rozar : cavar
B) Vigilar B) caer : resbalar
C) Acorralar C) regar : mojar
D) Cercar D) hablar : chillar
E) Acechar E) gritar : sollozar
Resolución: El concepto adecuado para Resolución: En el par
la definición es acorralar que implica dejar base HUMEDECER :
sin escape o salida a alguien a quien se EMPAPAR encontramos la relación de
persigue. Se descarta el término acechar intensidad de menor a mayor grado. Por
ya que significa vigilar con cautela. ende, el par que presenta una relación
Respuesta: Acorralar semejante sería hablar : chillar (gritar).
Se descarta la relación regar : mojar
porque regar es una forma de mojar.
Tema: Analogías Respuesta: hablar : chillar
El ejercicio de analogías consiste en
identificar la semejanza de relaciones que
existe entre dos pares de palabras. Estos
ejercicios no solo evalúan habilidades del
pensamiento (comparación, abstracción), Tema: Precisión léxica
sino también el bagaje lexical, necesarios La precisión léxica se sustenta en el uso
para el desarrollo cognitivo del estudiante. adecuado de las palabras de acuerdo
Teniendo como referencia la con su significado exacto y el contexto
relación del par base, elija la lingüístico en el cual se emplea. De esta
alternativa que mantiene dicha manera, se evita la ambigüedad y el uso de
relación análoga. términos comodines (tener, hacer, cosa,
79
etc.) que afectan la claridad y concisión del

Página

mensaje. E) lucirán
El ejercicio consiste en identificar el Resolución: La oración alude a un
término idóneo que reemplaza a otro, cuyo proyecto que busca que el Mercado
significado es muy amplio o inapropiado Central y el Barrio Chino recuperen el
para el contexto (oración) en que se brillo que tuvieron en el pasado. Por lo
emplea. tanto, el vocablo tendrán debe ser
sustituido por la palabra recobrarán, que
Elija la alternativa que, al sustituir a significa volver a tener aquello que se
la palabra subrayada, precisa mejor había perdido.
el sentido del texto. Respuesta: recobrarán
Pregunta Nº 5
Las ojeras suelen ser cosa de Tema: Antonimia contextual
cansancio. La antonimia es la relación de
A) signo oposición entre los significados de
B) enfermedad dos palabras. Los antónimos son las
C) huella palabras que presentan significados
D) objeto opuestos y pertenecen a una misma
E) materia categoría gramatical.
Resolución: El término cosa se sustituye El ejercicio de antonimia contextual
por signo ya que significa indicio o señal, consiste en identificar el antónimo de la
que en el enunciado sería producto del palabra resaltada considerando el
cansancio. Se descarta huella debido a que contexto de la misma. En la resolución de
implica marca que deja el hombre o estos ejercicios resulta fundamental el
animal en la tierra al momento de pasar. conocimiento del léxico del idioma.
Respuesta: signo
Elija la opción que, al sustituir el
Pregunta Nº 6 término subrayado, exprese el
En tu partido político hay muchos sentido opuesto de la oración.
conocidos míos de la infancia.
A) están Pregunta Nº 8
B) participan Las lluvias en esta zona se
C) militan intensificaron tan pronto como cayó
D) confluyen la primera gota.
E) congregan A) continuaron
Resolución: En el ejercicio se sustituye B) amenguaron
el término hay por militan, ya que C) siguieron
militante es aquel miembro de un partido D) calmaron
político o de otro grupo u organización, y E) mantuvieron
en la oración el contexto sugiere ese tipo Resolución: En el ejercicio se manifiesta
de participación. la idea de que ha aumentado la intensidad
Respuesta: militan de las lluvias en diferentes zonas; en tal
sentido, el concepto opuesto es amenguar,
que significa disminuir el tamaño,
Pregunta Nº 7 cantidad o calidad de una cosa.
El Mercado Central y el Barrio Chino Respuesta: amenguaron
tendrán el brillo de antaño como
parte del proyecto “Lima, capital
gastronómica”. Pregunta Nº 9
80
A) ostentarán Luego del partido, una tristeza

B) recobrarán reinaba en el camerino.
Página
C) reconquistarán A) calma
D) redimirán B) algarabía

C) bulla usaríamos nuevamente un conector

D) confusión aclarativo.
E) nostalgia Respuesta: es decir - quiere decir
Resolución: El enunciado plantea la idea
de un sentimiento generalizado de tristeza Pregunta Nº 11
ante una derrota. Por ello, el sentido En una economía estable como el
opuesto de la oración se expresa con el caso peruano, el sueldo promedio
término algarabía (griterío de varias tiene valor, ............ satisface las
personas que hablan a la misma vez por necesidades básicas familiares
algo que las emociona o alegra). ........... permite vivir modestamente.
Respuesta: algarabía A) ya que - y
B) por eso - o
C) porque - además
Tema: Conectores lógicos - textuales D) por ello - entonces
Los conectores lógicos son vocablos o E) así que - ergo
locuciones que sirven para indicar la Resolución: En el enunciado se
relación que existe entre los elementos menciona el valor que tiene, en nuestra
que integran un texto (palabras, economía, el sueldo promedio. Luego se
frases, oraciones, párrafos). Estas señala la causa de dicha aseveración, que
unidades de relación son fundamentales sería la satisfacción de las necesidades
para garantizar la cohesión y básicas familiares, en consecuencia, nos
coherencia del texto. El ejercicio permite vivir humildemente.
consiste en elegir los conectores que Respuesta: ya que - y
restituyen el sentido original de una
oración o texto. Pregunta Nº 12
El médico te recetó este jarabe
Elija la alternativa que, al insertarse ........... te falta elementos proteicos,
en los espacios, dé sentido adecuado .............. lo deberás tomar
al texto. cada seis horas ..........., no te agrade
su sabor.
Pregunta Nº 10 A) ya que - en consecuencia - así
Al fútbol peruano debemos B) puesto que - por esta razón - en tanto
impulsarlo, ............ aplicar nuevas C) para colmo - es decir - aun cuando
estrategias; ........... D) así pues - por lo tanto - no obstante
implementar campeonatos E) porque - así que - aunque
intercolegios, interdistritales e Resolución: El enunciado se refiere a
interprovinciales. una prescripción médica. En el primer
A) pues - por ello espacio es necesario un conector causal
B) así que - entonces (porque). Luego se necesita un
C) más aún - por lo cual consecutivo (así que) para señalar la
D) por ello - además frecuencia con que se debe tomar el
E) es decir - quiere decir medicamento. Finalmente, se incluye un
Resolución: En este ejercicio se concesivo (aunque) para indicar que a
argumenta sobre el impulso que debemos pesar del sabor se debe tomar el jarabe.
darle al fútbol en nuestro país, aclarando Respuesta: porque - así que - aunque
que este debe ser mediante nuevas
estrategias, las cuales se plasmarían en
múltiples campeonatos en los diversos Tema: Información eliminada
81
ámbitos de la vida social. Por lo tanto, Ejercicio de aptitud verbal que consiste
Página

en identificar y excluir la oración seis puntos.

que resulta (IV) Estos caracteres Braille están unidos
prescindible o incoherente con el mediante líneas sobre el papel.
texto. Criterios: disociación (V) Estas líneas pueden leerse pasando las
(incompatibilidad con el tema o la idea yemas de los dedos suavemente sobre el
central), redundancia (información que se manuscrito.
repite) y contradicción (se opone a la A) I B) II C) III D) IV
intención del autor o al sentido lógico del E) V
discurso). Resolución: En este ejercicio, el tema
central apunta a explicar las
Señale el enunciado que constituye particularidades del sistema Braille para la
la información prescindible en el lectura en personas invidentes, de modo
siguiente texto: que la oración a eliminar, por disociación,
sería la número I, ya que nos menciona los
Pregunta Nº 13 eventos previos a la invención de este
(I) En la antigua Grecia se consideraba a sistema ocurridos en el siglo XIX
las amazonas como mujeres que vivían al Respuesta: I
margen de la comunidad civil y que habían
cimentado un régimen social en el cual
ellas realizaban tareas normalmente Tema: Plan de redacción
asignadas a los varones. El plan de redacción es un esquema que
(II) A estos les tocaba, en cambio, sirve para ordenar de manera lógica y
ocuparse de las tareas domésticas y de la coherente las ideas en la elaboración de
crianza de los hijos. un texto. Para ello se debe tomar en
(III) Las amazonas eran mujeres muy cuenta la cohesión y coherencia textual. El
valientes, capaces de combatir y cazar con ejercicio consiste en elegir la alternativa
la mayor destreza. que exprese el orden adecuado de las
(IV) Se decía que solían mutilarse un seno oraciones o enunciados que componen un
a fin de poder manejar con facilidad el texto.
arco y la flecha. Elija la alternativa que presenta la
(V) Teseo fue un rey de Atenas que se secuencia correcta que deben seguir
enamoró de la reina de las amazonas, los enunciados para que el sentido
Hipólita, con quien tuvo a su hijo Hipólito. global del texto sea coherente.
A) I B) II C) III D) IV
E) V
Resolución: En este ejercicio se narra Pregunta Nº 15
básicamente las costumbres atribuidas a Iniciativa magnate
las antiguas amazonas. Por lo tanto, la I. Un grupo de magnates propone extraer
información eliminada sería la número V oro de los asteroides.
por disociación, puesto que aquí solo se II. Varios científicos han cuestionado con
aborda una aventura del rey de Atenas, escepticismo la idea.
Teseo. III. Ellos piensan crear un depósito de
Respuesta: V combustible en el espacio.
IV. El cinematógrafo es respaldado por los
directivos de Google, Page y Schmidt.
Pregunta Nº 14 V. En estas iniciativas se encuentra el
(I) Durante el siglo XIX se había realizado director de cine, James Cameron.
varios intentos para conseguir que los A) I - V - IV - III - II
invidentes pudieran escribir. B) I - III - V - IV - II
82
(II) El Sistema Braille es un instrumento C) III - I - V - IV - II

de lectura utilizado por los invidentes. D) III - V - I - II - IV
Página
(III) Este sistema consiste en un código de E) II - I - III - V - IV

69 caracteres, pequeños rectángulos de Resolución: El ejercicio nos informa

sobre las particularidades de una iniciativa cierto aislamiento social a la nueva

magnate. Empezamos con la oración I, cultura.
que explica uno de los objetivos de la IV. Una aculturación proviene de la
iniciativa. Sigue la oración III, que nos experiencia migratoria.
habla de la otra meta. Luego continúan las V. Otra aculturación manifiesta la
oraciones V y IV, pues aluden a los necesidad de asimilación a la nueva
gestores del proyecto. Por último, vendría cultura.
la oración II, que refiere el rechazo de A) II - IV - III - V - I
algunos científicos a dicho proyecto. B) II - IV - V - I - III
Respuesta: I - III - V - IV - II C) II - III - I - IV - V
D) II - IV - V - III - I
E) II - III - V - IV - I
Pregunta Nº 16 Resolución: El tema central del ejercicio
Blog es el proceso de aculturación en una
I. Esta palabra Weblog fue acuñada por sociedad. El orden lógico es el siguiente: se
Jom Barger. inicia con la oración II, que presenta dicho
II. Los primeros blogs consistían en proceso; continúan la IV y la V que
páginas personales. anuncian las dos fuerzas sociales de
III. Los blogs se vieron por primera vez en aculturación; finalmente, siguen la III y la
1994. I que explican de manera respectiva los
IV. La persona editora de un blog es un rasgos de dichas fuerzas.
blogger. Respuesta: II - IV -V - III - I
V. El término blog viene de la palabra
weblog.
A) V - III - II - I - IV Tema: Inclusión de enunciados
B) III - II - I - V - IV El ejercicio de inclusión de enunciados
C) V - I - III - II - IV consiste en identificar la oración o
D) III - V - I - IV - II enunciado que, al insertarse en el espacio
E) V - I - IV - III - II en blanco, completa la coherencia
Resolución: El ejercicio trata sobre el global de un texto. En tal sentido,
origen del blog. El orden lógico es el resolver ejercicios de inclusión de
siguiente: Iniciamos con la oración V que enunciados resulta provechoso, porque
explica la etimología del término blog. potencia la capacidad para seleccionar la
Sigue la oración I la cual alude al primer información relevante en la redacción de
difusor de dicho vocablo. Luego continúan un texto. La resolución de estos ejercicios
las oraciones III y II que nos hablan sobre exige comprender el mensaje del texto y
los primeros blogs. Por último, la oración asociar las ideas considerando la
IV, la cual refiere al blogger, creador y coherencia y cohesión del mismo.
editor del blog.
Respuesta: V - I - III - II - IV Elija la alternativa que, al insertarse
en el espacio en blanco, dé
coherencia y cohesión al texto.
Pregunta Nº 17
La aculturación Pregunta Nº 18
I. En el caso de la asimilación hay la (I) La erosión se origina por distintas
prioridad de necesidades y derechos. causas, entre las que destaca la acción del
II. El proceso de aculturación funciona en viento.
la interacción de fuerzas opositoras. (II) En las regiones secas, la erosión se
83
III. Las primeras fuerzas se abastecen de debe en su totalidad a la acción del viento.
Página

(III) ................................
(IV) Al mismo tiempo, las partículas
arenosas arrancadas por el viento liman Tema: Coherencia y cohesión textual
las superficies La coherencia y cohesión textual son
rocosas. propiedades por las cuales un
A) La lluvia, si cae en forma de aguacero, textoevidencia integración no solo
ocasiona un gran desgaste en el terreno. semántica sino también sintáctica y
B) La superficie terrestre varía conforme a gramatical. Las oraciones que componen
una serie de acciones externas. un texto están articuladas mediante
C) El viento transporta gran cantidad de mecanismos de coherencias y elementos
partículas de arena y de este modo forman de cohesión (conectores, referentes, etc.).
las dunas. El ejercicio consiste en identificar la
D) El hombre ejerce una importante alternativa que exprese el orden y la
acción erosiva. articulación adecuada del texto.
E) Los materiales arrastrados se depositan
al final de la lengua del glaciar. Elija la alternativa que presenta el
Resolución: El tema central del ejercicio orden correcto que deben seguir los
es la erosión causada por el viento. En tal enunciados para que la estructura
sentido, por unidad temática, se debe global de texto resulte coherente y
incluir la oración que refiere al papel del cohesiva.
viento en el fenómeno de la erosión.
Respuesta: El viento transporta gran Pregunta Nº 20
cantidad de partículas de arena y de este (I) La base de su existencia es una
modo forman las dunas. distribución desigual de los derechos y
privilegios.
(II) La estratificación social significa la
Pregunta Nº 19 diferenciación de una determinada
(I) La pintura a la acuarela es una técnica población de clases jerárquicamente
muy antigua. superpuestas.
(II) .................................................... (III) Dicha existencia también tiene que
(III) En los libros medievales esta técnica ver con los deberes y responsabilidades,
ya se muestra. los valores sociales y las privaciones.
(IV) Durante el Renacimiento, esta técnica (IV) A dicha diferencia, por último, hay
fue aplicada por Alberto Durero. que añadir el poder y la influencia, entre
A) Parece ser que su utilización se los miembros de una sociedad.
remonta a los egipcios. A) II - IV - I - III
B) A menudo, se empleaba para colorear B) I - III - IV - II
los grabados. C) II - IV - III - I
C) La acuarela nos permite crear una D) IV - III - I - II
pintura paisajística. E) III - IV - II - I
D) En los siglos xix y xx, se encuentran Resolución: En este ejercicio se explican,
grandes acuarelistas. centralmente, las causas de la
E) En Francia, la acuarela fue cultivada estratificación social. Se inicia con el
por F. Boucher. enunciado II, que nos plantea la definición
Resolución: El tema central del ejercicio de la estratificación social, centrándose en
es el desarrollo histórico de la pintura a la la diferenciación. Luego vendría la oración
acuarela. Por unidad temática y IV, que ahonda en dicha disparidad.
temporalidad, la oración a incluir debe Continuaría la oración I, que señala el
referirse al origen de dicha técnica en el fundamento de la existencia de la
84
Mundo Antiguo. diferenciación. Culminaríamos con la

Respuesta: Parece ser que su utilización oración III, pues agrega otros elementos
que hacen posible la estratificación.
Página
se remonta a los egipcios.

Respuesta: II - IV - I - III

concuerdan o no con la idea principal y las

ideas secundarias del texto.
Pregunta Nº 21 Preguntas por inferencia: Evalúan la
(I) El primer mensaje registrado se realizó competencia del lector para reconocer
en 1971 por Ray Tomlinson. ideas implícitas del texto. Por lo tanto, la
(II) La Reina Isabel II, como autoridad, respuesta es una conclusión que se obtiene
usó por primera vez este medio digital. de premisas o datos explícitos.
(III) El correo electrónico y arroba están
juntos Texto N.º 1
(IV) Tomlinson utilizó la red de ARPANET
para enviar mensajes entre máquinas.
(V) El correo electrónico es la herramienta
de comunicación más utilizada.
A) I - IV - II - V - III
B) V - I - IV - II - III
C) I - IV - III - V - II
D) II - III - V - I - IV
E) III - V - I - IV - II
Resolución: En este ejercicio se expone
la historia del primer correo electrónico.
Se inicia con la oración III, pues nos
brinda una introducción al tema. Continúa
la V, ya que aquí nos explica su
importancia. Después sigue la I, en la que La naturaleza
se señala la fecha y el primer mensaje muestra ejemplos de superior capacidad
enviado que ha sido registrado. Luego la que poseen algunos animales sobre el
IV, en la que nos menciona la red hombre. El olfato humano es bastante
informática que usó. Finalmente, primitivo y elemental en comparación con
concluimos con la II, que alude a la reina el de algunos animales. Cuando una
Isabel II, la cual participó en esta persona camina descalza por un terreno
experiencia. cualquiera, con cada paso que da pierde,
Respuesta: III - V - I - IV - II aproximadamente, unas cuatro mil
Tema: Comprensión de lectura millonésimas de gramo de olores. Parece
La comprensión de lectura se evalúa en insignificante, pero es muy grande si
tres niveles: literal (recordar datos contamos las moléculas olorosas –
explícitos), inferencial (identificar muchos billones – que un perro podrá
las ideas implícitas) y crítico - rastrear fácilmente.
valorativo. En los arrecifes coralinos, las morenas y
El examen de admisión evalúa los dos los calamares libran una auténtica “guerra
primeros, los cuales están ligados a las de olores”. Al huir de sus enemigos, que
siguientes preguntas: Pregunta por tema o atacan por la noche, los cefalópodos
idea central: Con esta pregunta se evalúa expulsan un líquido, pero no para
la capacidad para jerarquizar la envolverse en nubes, como durante el día,
información del texto; es decir, reconocer sino para anestesiar, durante un tiempo, el
el tema o la idea central. sentido olfativo del predador.
Preguntas por afirmación compatible o Las capacidades olfativas de los animales
incompatible: Miden la comprensión pueden abrir nuevos caminos a
global del texto. El buen lector puede tecnologías hoy desconocidas.
85
reconocer las afirmaciones que Piénsese que el tronco de la antena de una

Página

mariposa, que solo tiene un cuarto de de células sensoriales dedicadas al gusto

milímetro de tamaño, está recubierto por aproximadamente son 5000. El texto dice:
no menos de 40 mil fibras nerviosas, de “el tronco de la antena de una mariposa,
las que 35 mil dirigen las señales captadas que solo tiene un cuarto de milímetro de
por las células sensoriales del olfato hasta tamaño, está recubierto por no menos de
el cerebro. 40 mil fibras nerviosas, de las que 35 mil
La antena de una mariposa posee unos 20 dirigen las señales captadas por las células
000 receptores de olores generales. sensoriales del olfato hasta el cerebro”.
Asombrosamente, los insectos reconocen Por ende, se infiere que 5000 de estas
perfectamente los olores de un código no células sensoriales restantes corresponden
bien conocido hasta ahora, pero que ellos al sentido del gusto.
pueden interpretar. Uno de los secretos de Respuesta: 5000.
las mariposas que el hombre trata de Pregunta Nº 24
descubrir es su sentido del olfato, en ¿En qué momento un cefalópodo
especial un reducido grupo de sustancias corre más riesgo?
que mariposas hembras segregan al A) durante la noche
exterior en cantidades casi “simbólicas”: B) al dejar sus olores
0,01 mg. C) en las mañanas
Estas sustancias, producidas por glándulas D) durante el día
endocrinas, atraen a los machos, los que E) al entrar en celo
encuentran sus parejas aunque estas se Resolución: El momento en el que los
hallen bajo tierra o en la corteza de un cefalópodos corren mayor peligro es
árbol. El desarrollo de una propiedad así durante la noche. Según el texto, los
permitiría localizar fisuras en gasoductos y cefalópodos expulsan un líquido
oleoductos. anestésico para escapar de sus enemigos
Pregunta Nº 22 que suelen atacarlos por la noche.
Según el texto, el uso del sentido Respuesta: durante la noche
olfativo de las mariposas permitiría Pregunta Nº 25
A) abrir nuevos caminos a la tecnología. En el texto, ¿qué significa la palabra
B) identificar fisuras en oleoductos. elemental?
C) explorar los gasoductos subterráneos. A) principal
D) tener matrimonios más armónicos. B) básico
E) evitar sustancias dañinas a la salud. C) trascendente
Resolución: Según el texto, el uso del D) específico
sentido olfativo de las mariposas E) complejo
permitiría identificar fisuras en Resolución: En el texto, el término
oleoductos, ya que en el texto se afirma: elemental significa básico. Según el texto,
“el desarrollo de una propiedad así “el olfato humano es bastante primitivo y
(sentido olfativo de las mariposas) elemental en comparación con el de
permitiría localizar fisuras en gasoductos y algunos animales”; es decir, su capacidad
oleoductos”. es menor, pues solo sirve para captar lo
Respuesta. identificar fisuras en necesario, por lo tanto, su función es
oleoductos. básica.
Pregunta Nº 23 Respuesta: básico
Según el texto, la cantidad de células
sensoriales dedicadas al gusto,
aproximadamente, son: Ejercicios de Comprensión
A) 35 000. de Lectura Nº 5
B) 20 000.
86
C) 5000.
D) 40 000. Prueba N° 5
E) 4 mil millones.
Página
Resolución: Según el texto, la cantidad Texto Nº 41

La idea que Santo Tomás, resumiendo la tradición

griega, nos da del amor es, evidentemente, errónea.
Para él, amor y odio son dos formas del deseo, del
Cuando yo era niño, hablaba, pensaba y razonaba
apetito o lo concupiscible. El amor es el deseo de
como niño; pero cuando ya fui hombre, dejé atrás
algo bueno en cuanto bueno; el odio, un deseo
las cosas de niño. De la misma manera, ahora
negativo. Se acusa aquí la confusión entre los
vemos las cosas en forma confusa, como reflejos
apetitos o deseos y los sentimientos, que ha
borrosos en un espejo; pero entonces, las veremos
padecido todo el pasado de la psicología hasta el
con toda claridad. Ahora sólo conozco en parte,
siglo XVIII; confusión que volveremos a encontrar
pero entonces voy a conocer completamente. Así,
en el Renacimiento, si bien transportada al orden
pues, la fe, la esperanza y el amor duran para
estético.
siempre; pero el mayor de estos tres es el amor.
ORTEGA Y GASSET, José
ARGUEDAS, José María
Estudios sobre el amor
El zorro de arriba y el zorro de abajo
41. La afirmación compatible con el texto es
42. La afirmación contraria a la idea central
a) La concepción renacentista sobre el amor no
del texto es
resulta objetiva.
a) El amor no posee mayor valor social en relación
b) Santo Tomás no conceptualiza el amor como lo
a la fe y a la esperanza.
hicieron los griegos.
b) El conocimiento objetivo de la realidad es
c) El tema del amor se define al margen de
inmediato y no progresivo.
apetitos, deseos o sentimientos.
c) Las cosas no son confusas si es que nos
d) La religiosidad no puede brindar una idea clara
proponemos tomar conciencia.
sobre el tema del amor.
d) Para conocer completamente no se requiere de
e) La psicología de siglo XVIII distinguió el amor
fe, amor y esperanza.
de los apetitos o deseos.
e) La maduración de las personas significa retomar
Solución: La afirmación compatible con el texto
las cosas de la infancia.
es la concepción renacentista sobre el amor
Solución: La afirmación contraria a la idea
no resulta objetiva. Ortega y Gasset establece
central es el conocimiento objetivo de la
que es errónea la concepción de amor que tiene
realidad es inmediato y no progresivo. El
Santo Tomás, confunde los deseos y sentimientos,
autor trata de demostrar que a medida que vamos
problema que desde la tradición griega se va a
madurando en la vida. nuestro entendimiento de la
mantener hasta el siglo XVIII, incluso en el
realidad es más claro. Por tanto, para él, conocer
Renacimiento, si bien en el orden estético. Por eso,
supone un proceso gradual. Es contrario a esta
también es subjetiva y errónea la concepción en esa
tesis decir que el conocimiento es inmediato. Rpta.
etapa. Rpta. (a)
(b)
87
Texto Nº 42
Texto Nº 43
Página

La frase por quién doblan las campanas procede de 44. De no existir cambios en el medio físico,
una meditación del poeta inglés Jhon Donne: "La hubiese sido imposible
muerte de un hombre me disminuye, porque estoy a) La discordancia entre los organismos y la
involucrado con la humanidad, por eso no naturaleza.
preguntes por quién doblan las campanas, doblan b) La evolución de las distintas especies biológicas.
por ti". En tal sentido la frase expresa la relación c) El desarrollo progresivo de las diversas plantas.
que existe entre el hombre y su entorno, y el d) La vinculación entre la herencia y la adaptación.
compromiso moral ¿fue ha de haber en el género e) Los trabajos biológicos desarrollados por Engels.
humano. El tañido de las campanas que anuncian Solución: De no existir el medio físico, hubiese
la muerte de cualquier persona también anuncia, sido imposible la evolución de las distintas
en cierta forma que ha muerto una parte de mí. especies biológicas. De acuerdo a lo vertido,
Revista científica Conozca Más todo progreso se realiza a través de una lucha
Sección Pódium constante entre herencia y adaptación. Ahora bien,
43. La expresión más asociada a la idea esta adaptación implica que el organismo vivo
central del texto es "logre acomodarse" a su medio cambiante y a veces
a) La vida de todo ser humano resulta fugaz. hostil, dando como producto la evolución de las
b) No siempre se sabe por quién doblan las especies. Rpta. (b)
campanas.
c) La solidaridad es una expresión del humanismo.
d) La muerte de las personas no tiene mayor
relevancia. Texto Nº 45
e) Las meditaciones sobre la muerte son
interesantes.
Solución: La expresión más asociada a la idea
central es la solidaridad es una expresión del
Humanismo. En la meditación "La muerte de un
hombre me disminuye porque estoy involucrado en
la humanidad", se demuestra que el hombre tiene
un compromiso moral con los demás hombres, no
puede ser indiferente ante la muerte de cualquier
persona que sea anunciada por el tañido de las
campanas. Entonces, probamos este compromiso El hombre no es más que una caña, la más débil de
moral en la solidaridad. Rpta. (c) la naturaleza, pero una caña pensante. No hace
falta que el Universo entero se arme para
aplastarlo: un poco de vapor, una gota de agua
Texto Nº 44 bastan para matarlo. Pero aun cuando el Universo
La aparición de una discordancia entre el le aplastara, el hombre sería todavía más noble que
organismo y el medio que lo rodea, debido a una lo que le mata, porque sabe que muere y lo que el
modificación de este último, constituye una de las universo tiene de ventaja sobre él, el universo lo
fuentes más importantes del ulterior desarrollo de ignora.
los organismos vivos. "La teoría de la evolución - PASCAL, Blaise
indicó Engels - demuestra que, a partir de la simple Pensamientos
célula, todo progreso hasta llegar, por una parte, a 45. La afirmación central del texto es
la planta más complicada y, por otra, al hombre, se a) El ser humano es coma una caña débil.
realiza a través de una lucha constante entre la b) Realmente el hombre no es una caña débil.
88
herencia y la adaptación". c) Hombre y Universo compiten intensamente.

STOLIAROV, V. d) La razón es un arma fundamental para el
Página
La ciencia del desarrollo hombre.

e) La nobleza del hombre impide su sometimiento.
Solución: La afirmación central del texto, es la Solución: Es posible afirmar que: José Asunción
razón es un arma fundamental para el hombre. Silva fue un símbolo de la poesía admirada
Según Pascal, el hombre sería más noble que el por la generación del autor. García Márquez
universo que lo mata, pues sabe que muere, es nos comenta que en el siglo XIX en Colombia la
consciente de su ser y por tanto es un ser que se poesía se vio iluminada por la estrella solitaria de
sobrepone a su situación. El universo tiene la Asunción Silva; además, ya que su generación se
ventaja sobre él, pero lo ignora, porque el único veía interesada sólo por el arte poético, podemos
que piensa es el hombre en tanto que la naturaleza afirmar que esta estrella fue admirada por el autor
ignora su propia condición. Rpta. (d) de sus contemporáneos. Rpta. (a)
Texto Nº 46 Texto Nº 47
Por qué cuando se habla de religión se enseñan y se
dan cursos exclusivamente de la Iglesia Católica? Si
admitirnos la libertad como principio y como
objetivo de la educación, deberíamos reconocer
que hay una libertad de creer y una libertad de no
creer. Es más, los alumnos deberían tener acceso a
una información suficiente sobre cada uno de los
sistemas religiosos o no, que existen en el país. No
hay dioses superiores ni únicos ni verdaderos,
El mundo era de los como fue la ideología dominante del siglo XVI,
poetas. Sus novedades eran más importantes para traída y vivida por los españoles.
mi generación que las noticias políticas cada vez MONTOYA, Rodrigo
más deprimentes. La poesía colombiana había ¿Hacia dónde va la educación en el Perú?
salido del siglo XIX iluminada por la estrella 47. La tesis del autor sostiene que
solitaria de José Asunción Silva, el romántico a) En nuestro país se prefieren ciertas religiones.
sublime que a los treinta y un años se disparó un b) La religiosidad está bastante arraigada en
tiro de pistola en el círculo que su médico había nuestro país.
pintado con un isopo de yodo en el sitio del c) Falta mayor información sobre las prédicas
corazón. religiosas.
GARCÍA MÁRQUEZ, Gabriel d) Los ciudadanos deben tener libertad para elegir
Vivir para contarla un credo.
46. Es posible afirmar que José Asunción e) La libertad de creencia estuvo al margen de la
Silva fue un conquista.
a) Símbolo de la poesía admirada por la generación Solución: La tesis del autor sostiene que los
del autor. ciudadanos deben tener libertad para elegir
b) Poeta colombiano que desarrollaba un arte un credo. Se nos plantea que la educación tiene
individualista. como objetivo y principio la libertad, entonces,
c) Artista contemporáneo al autor pero de otra ¿por qué en el Perú se habla de la religión Católica
tendencia poética. y no de libertad para creer y no creer? Debería
d) Desconsolado poeta que acabó con su vida de existir un acceso a todas las ideologías para poder
manera cruel. contrastarlas con ideas correctas. Rpta. (d)
e) Aplicado compañero de oficio y admirador del
89
autor personaje.
Página

Texto Nº 48
Texto Nº 49
Cuando por la calle veo tantos

negocios cerrados, o vecinos del barrio me La nueva generación se
detienen para decirme que no podrán seguir advierte mucho menos dispersión y mucho menor
manteniendo su tallercito, pienso en la corrupción egotismo. Los jóvenes tienden a agruparse, tienden
y en la impunidad, en el grosero despilfarro y en la a entenderse. La obra del intelectual de vanguardia
opulencia amoral de unos cuantos individuos. no quiere ser un monólogo. Se propaga, poco a
Mientras los más desafortunados sucumben en la poco, la convicción de que los hombres nuevos del
profundidad de las aguas, en algún rincón ajeno a Perú deben articular y asociar sus esfuerzos. Y de
la catástrofe, en medio de una fiesta de disfraces, que la obra individual debe convertirse, voluntaria
siguen bailando los hombres del poder, y conscientemente, en obra colectiva. La
ensordecidos en sus bufonadas. exploración de la realidad profunda del Perú no es
SABATO, Ernesto posible sin cooperación intelectual. El nombre es lo
Antes del fin de menos. Lo que a todos nos importa es el fin.
48 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones no MARIÁTEGUI, José Carlos
concuerda con el texto? Peruanicemos al Perú
a) La sociedad actual padece de una falta de 49. Si el intelectual de vanguardia tuviera
sensibilidad. una forma de proceder contraria a la que el
b) Las oportunidades económicas resultan autor propone:
desiguales. a) Las nuevas generaciones mostrarían mucha más
c) Los desafortunados sucumben por su dispersión y menos egotismo.
irresponsabilidad. b) El conocimiento y la solución de los problemas
d) La pobreza actual se va extendiendo de forma nacionales no seria factible.
preocupante. c) La individualidad se convertiría en una actitud
e) La sociedad atraviesa un relajamiento de los más voluntaria y consiente.
valores morales. d) Las producciones bibliográficas de los
Solución: La información que no concuerda con intelectuales no resultarían monólogos.
el texto es los desafortunados sucumben por e) Los gobernantes tendrían que hacer serias
su irresponsabilidad. Sábato establece que, en reformas del sistema educativo.
el mundo, hay un grupo minoritario corrupto, Solución: Si el intelectual de vanguardia tuviera
impune y despilfarrador que mientras goza, otro una forma de proceder contraria a lo que el autor
grupo desafortunado sucumbe debido al sistema propone, el conocimiento y la solución de los
arbitrario que impera, faltos de trabajo para poder problemas nacionales no sería factible.
90
sobrevivir. Pero, resulta erróneo decir que Entendemos que -la obra del intelectual de la
sucumbe por irresponsabilidad; el motivo nueva generación ha renunciado a la dispersión y
corresponde al mismo sistema. Rpta. (c) el egotismo; se propaga la convicción de asociar
Página
esfuerzos para poder explorar la realidad profunda

del Perú. Sólo así nuestros problemas tendrán integrarse para poder así pelear juntos por su
solución, mas no con la obra individual y egotista. emancipación, para obtener su libertad auténtica.
Rpta. (b) La armonía de ideas bien dirigidas los liberará.
Rpta. (c)
Texto Nº 50
Texto N° 51
Los mejores sistemas morales deben basarse en
causas y consecuencias conocidas y verificables, y
no en especulaciones sobre los pensamientos de un
ser que no se puede conocer con ningún método.
Por ejemplo, nuestra sociedad debe prohibir el
asesinato de personas, no porque haya un dios que
supuestamente haya dictado tal cosa, sino porque
la consecuencia de tal regla es que nos protegería a
Estos tiempos no son todos nosotros. Es seguro que la mayoría de
para acostarse con el pañuelo a la cabeza, sino con nosotros no desearíamos vivir en una sociedad
las armas de almohada. Las armas del juicio, que donde nuestra propia vida puede ser vulnerada en
vencen a las otras. Trincheras de ideas valen más cualquier momento.
que trincheras de piedra. No hay proa que taje una Revista Peruana de Filosofía Aplicada
nube de ideas. Una idea enérgica, flameada a Sección ética y moral
tiempo ante el mundo, detiene a un escuadrón de
32. La expresión que sintetiza el contenido
acorazados. Los pueblos que no se conocen han de del texto es
darse prisa para conocerse, corno quienes van a a) La valoración de la vida debe basarse en criterios
pelear juntos por su emancipación. demostrados, mas no en especulaciones.
b) La especulación no permite concebir una visión
MARTÍ, José realista de los sistemas morales.
Páginas Escogidas c) Los pensamientos sobre la existencia de Dios no
50. Con sus argumentos, el autor del texto admiten la existencia de la moral.
d) Los sistemas morales consideran que Dios
busca resaltar protege con sus reglas a todos los hombres.
a) La prudencia y el sacrifico que deben orientar e) La fundamentación de los sistemas morales debe
toda lucha social. estar constituida por una base objetiva.
b) El simbolismo social que tienen las llamadas Solución: La expresión que sintetiza el contenido
trincheras de ideas. del texto es la fundamentación de los
c) La importancia de la ideología y la integración sistemas morales debe estar constituida por
para lograr la libertad. una base objetiva. La lectura nos plantea
d) La esencia de los movimientos que luchan por fundamentalmente que los sistemas morales deben
lograr una vida mejor. basarse en causas y consecuencias conocidas y
e) Los objetivos que persiguen los pueblos verificables, esto implica excluir toda especulación.
sometidos por la fuerza. De esta forma, si se prohíbe el asesinato, se debe a
Solución: El autor busca resaltar con que tal regla tendrá como consecuencia la
argumentos la importancia de la ideología y protección de todos. Rpta. (e)
la integración para lograr la libertad. Según
lo leído, las trincheras de ideas, las armas del
juicio, es decir, la ideología, vale más que las armas
91
materiales. Los pueblos deben conocerse e

Página

Ejercicio Nº 2
Plan de Redacción Prueba Libertad y religión
I. Y así la libertad se convirtió en un ideal
Nº 1 Ejercicios Resueltos II. La libertad es un factor indispensable no sólo en
filosofía, sino también en religión.
III. Luego, la lava se enfrió y se convirtió en piedra.
IV. Entonces, aparecieron las instituciones, las
jerarquías, las autoridades y los deberes.
V. En un principio, las religiones fueron como lava
que se salía de un volcán en erupción: Jesús y Buda
son paradigmas de hombres libres.
a) V - III - II - IV - I
Ejercicio Nº 1 b) V - II - III - IV - I
Hegel y la Revolución francesa c) II - V - III - IV - I
I. La Revolución francesa, como fenómeno político, d) II - V - I - III - IV
económico, social y cultural, no sólo transformó el e) V - I - II - III - IV
país de origen, sino también toda Europa. Solución: Bajo el título de Libertad y Religión, en
II. Tanto estudiantes como filósofos alemanes el ejercicio se explica la importancia de la primera,
estuvieron fascinados por la Revolución francesa. según la trayectoria histórica de la segunda.
III. Señala que la Revolución francesa fue una Así, damos cuenta al texto con la importancia de la
tentativa por someter la historia a la razón. libertad en la filosofía, así como en la religión (II);
IV. Pocos fenómenos resultan tan trascendentes en Después, a modo de sustentación de la idea inicial,
la historia como la Revolución francesa. citamos a dos grandes personajes religiosos como
V. En Fenomenología del espíritu, Hegel reflexiona Jesús y Buda, quienes marcan el origen de la
sobre le significado de este hecho histórico. religión libre (V). De manera inmediata,
a) I - IV - V - III - II completamos con una metáfora que representa la
b) V - III - II - IV - I materialización de la religión (III). Luego, como
c) V - III - IV - II - I consecuencia, se menciona la aparición de
d) IV - I - II - V - III entidades formales que manejan las carencias de
e) IV - II - I - V - III las personas (IV). Finalmente, la conversión de la
Solución: En el ejercicio, se plantea lo que libertad en un ideal. (I).
significa la Revolución francesa, y la interpretación Por lo tanto, la secuencia adecuada es II - V - III -
de Hegel en particular. IV - I. Rpta. (c)
El texto se inicia con una presentación, en la que se
valora la trascendencia histórica de la Revolución
(IV), lo que es complementado con el concepto de Ejercicio Nº 3
Revolución francesa y su repercusión (I), Luego, a El pensamiento de Gonzales Prada
modo de consecuencia, se menciona las fascinación I. Para Prada, la influencia de la iglesia Católica en
producida en los filósofos alemanes (II), la educación y en general en la cultura resulta
inmediatamente, como una prueba de dicha contraproducente.
fascinación, sigue la reflexión de Hegel sobre este II. Asimismo, reconoce la dignidad de la mujer y su
magno hecho (V); y, finalmente, se describe el igualdad frente al hombre.
III. El liberalismo de Gonzales Prada se manifiesta
92
significado filosófico de la Revolución para Hegel

(III). sobretodo en su anticlericalismo.
IV. "En el matrimonio verdaderamente humano,
Página
En consecuencia, el orden es IV - I - II - V - III

Rpta. (d) no hay un jefe absoluto, sino dos socios con iguales
derechos".
V. En la filosofía de Gonzales Prada destaca su Solución: En este ejercicio se nos plantea en

marcado liberalismo. sentido general que las maneras de llegar a la
a) III - V - IV - II - I creación no sólo parten de un dificultad o caos,
B) V - III - I - II - IV sino que también se puede llegar a ellas a través del
c) V - II - IV - III - juego, como en los niños.
d) III - I - II - IV - V Por tanto, el texto empieza con la idea general de
e) I - III - V - II - IV que existe diversas fórmulas para llegar a la
Solución: Bajo el título de El pensamiento de creación (III). Inmediatamente, se menciona el
Gonzales Prada, se plantea fundamentalmente el caso de los artistas, quienes tienen como punto de
liberalismo de este pensador, manifestado en su partida el caos (IV). A continuación, se enumeran
anticlericalismo y en el reconocimiento a la los elementos presentes en el proceso de creación
dignidad de la mujer. artística (I). Luego, se da paso a la creación de los
En ese sentido, el nuevo orden se inicia con la tesis niños a través del juego (V) y, finalmente, se
general sobre el liberalismo en la filosofía pradista informa sobre los elementos presentes en la
(V). Después, se analiza una manifestación del creación lúdica del niño (II).
liberalismo: la postura anticlerical (III). Luego, la Luego, el orden correcto es III - IV - I - V - II. Rpta.
justificación de la postura anticlerical, basada en (a)
una defensa de la educación y la cultura (I).
Inmediatamente, el otro rasgo del pensamiento Ejercicio Nº 5
pradista: equiparar a la mujer con el hombre (II), Trascendencia de la motivación en la
finalmente se presenta un expresión de Gonzales escuela.
Prada para evidenciar su postura sobre la mujer I. De esta manera, estará abriendo las puertas del
(IV). aprendizaje.
Por tanto el orden adecuado es V - III - I - II - IV. II. Todo alumno debe estar suficientemente
Rpta. (b) motivado en el proceso educativo.
III. Por el contrario puede cerrar las puertas de su
mente y con ello la posibilidad de adquirir
Ejercicio Nº 4 conocimiento.
Caminos de la Creación IV. Es preciso conocer cuán motivado está el
I. Su proceso de búsqueda o de creación está profesor en cada clase para poder generar
cargado de rupturas, de intentos, de confrontación. inquietudes en sus alumnos.
II. Es desde la comodidad y desde la sorpresa que V. Sin embargo, la motivación no debe ser sólo del
ellos descubren, con satisfacción, algo inesperado. educando.
III. El potencial del ser humano determina que no a) II - V - Iv - I - III
hay una sola fórmula para crear. b) V - IV - II - I - III
IV. Los artistas creen que el caos es necesario para c) IV - I - II - III - V
construir un nuevo orden. d) IV - I - II - V - III
V. De otro lado, cuando los niños crean lo hacen a e) IV - V - III - I - II
través del juego. Solución: En el texto titulado trascendencia de la
a) III - IV - I - V - II motivación en la escuela, se nos explica la
b) III - I - V - II - Iv importancia de la motivación no solamente en el
c) IV - I - V - III - II educando, sino también en el profesor, pues él es
d) IV - V - I - III - II quien guía al alumno en su aprendizaje.
e) II - I - III - V - IV Así, comenzaremos el nuevo orden informando
93
sobre la necesidad de la motivación en le alumno

Página

(II). Seguidamente se sugiere que la motivación no II. Coleridge la define como la composición que se
debe ser exclusiva del alumno (V). Después, se opone a los trabajos de la ciencia, siendo su
señala la importancia de la motivación en el objetivo inmediato el placer, no la verdad.
maestro (IV). Luego, se fundamenta dicha III. El término poesía deriva del griego "poiesis",
importancia: abrir el aprendizaje a los alumnos (I); que significa creación.
y, finalizando, se advierte sobre la consecuencia IV. No les faltaba razón si analizamos los rasgos de
negativa de una falta de motivación en el docente una melodía y un poema.
(III). a) I - II - IV - III
En consecuencia, el orden adecuado es II - V - IV - b) II - III - IV - I
I - III. Rpta. (a) c) III - II - I - IV
d) III - IV - I - II
e) I - IV - III - II
Ejercicio Nº 6 Solución: El texto apunta a ilustrarnos sobre la
Significado de la sensación y la percepción significación de la poesía, según diversos puntos de
I. La percepción es la interpretación de nuestras vista. En ese sentido, iniciamos el ejercicio
sensaciones, la cual varía de acuerdo a las planteando la definición etimológica de poesía
características de cada persona. (III); seguidamente, se cita la definición vertida
II. Sensación y percepción son conceptos por Coleridge (II), después, el punto de vista de
diferentes. Poe Y Verlaine sobre la aproximación de la poesía a
III. Ello significa que un mismo estímulo puede la música (I), damos término con la
generar diferentes percepciones según quien las fundamentación del punto de vista de Poe y
reciba. Verlaine.
IV. La sensación es la capacidad para captar En consecuencia, ordenamos de la siguiente
información de la realidad. manera III - II - I - IV. Rpta. (c)
a) IV - I - II - III
b) II - I - IV - III
c) I - II - IV - III Ejercicio Nº 8
d) II - IV - I - III
e) II - IV - III - I El sentido de la Argumentación
Solución: El ejercicio apunta a esclarecer
la diferencia entre los conceptos sensación y I. Debe evitarse la intromisión de lo personal y
percepción. Empezamos con la afirmación general convierte que predominen las proposiciones
sobre la diferenciación entre sensación y subordinadas causales y consecutivas.
percepción (II). A continuación, se menciona el II. En el trabajo intelectual resulta fundamental el
significado de sensación, basándose en el orden uso de la argumentación.
sugerido por el título (IV). Luego, el significado de III. Su propósito es convencer o persuadir.
percepción, que nos va a permitir contrastarlo con IV. Argumentar es plantear una serie de razones o
el de sensación (I). Culminamos con un detalle de pruebas en apoyo de una idea.
sobre la variabilidad de las percepciones (III). a) IV - I - III - II
Por tanto, el orden lógico planteado es II - IV - I - b) IV - III - I - II
III. Rpta. (d) c) II - IV - III - I
d) II - III - I - IV
e) III - I - II - IV
Ejercicio Nº 7 Solución: El título de "El sentido de la
La esencia de la poesía Argumentación" se explica lo que es la
94
I. Poe y Verlaine afirma que debe uno aproximarse argumentación, su propósito y las sugerencias para
a la música. llevarla a cabo.
Página
La estructura del texto empieza con la introducción

basada en la necesidad argumentativa propia del
trabajo intelectual (II); inmediatamente continúa

la conceptualización de la argumentación (IV); Ejercicio Nº 10
seguidamente se establece el objetivo de la El arte de Altamira
argumentación (III), y se da término al texto con I. Altamira fue descubierta de manera casual en
sugerencias precisas sobre lo que conviene y 1869.
no conviene insertar en su elaboración (I). II. Inicialmente, hubo escepticismo sobre la
Así, el orden planteado es II - IV - III - I. Rpta. (c) fidelidad de las pinturas debido a su increíble
estado de conservación.
III. Su descubridor fue Mercelino de Santuola.
Ejercicio Nº 9 IV. Las primeras pinturas encontradas reproducían
Importancia de los principios imágenes de bisontes.
I. Los beneficios de vivir, basándose en principios, V. Tras años de estudio, las pinturas al fin fueron
difícilmente se ven a corto plazo. catalogadas como auténticas.
II. Nelson Mandela estuvo 27 años en la cárcel por a) III - I - II - V - IV
mantenerse firme a su principio de honestidad. b) I - III - V - IV - II
III. Al contrario, se requiere mucha convicción y c) I - III - II - IV - V
coraje para sobrellevar las dificultades que implica d) I - III - IV - II - V
permanecer fieles a ellos. e) III - II - I - IV - V
IV. El discurrir de nuestra vida debe ir de la mano Solución: El texto nos comenta sobre el
con el cultivo de principios. descubrimiento rupestre en Altamira y el punto de
V. Él pudo alcanzar su libertad cambiando vista sobre la fidelidad de sus pinturas.
públicamente su posición, pero no la hizo. Damos comienzo a la estructura del texto con el
a) I - IV - V - II - III descubrimiento de Altamira (I); lo que se
b) I - V - IV - II - III complementa con el nombre respectivo
c) IV - I - III - II - V descubridor (III). Se añade las imágenes
d) IV - II - V - I - III representadas (IV); a continuación se plantea el
e) IV - III - II - I - V inicial escepticismo sobre la fidelidad pictórica de
Solución: En el ejercicio se resaltan los beneficios Altamira (II), y finalmente se menciona los
del cultivo de los principios, lo cual se pone de estudios realizados para comprobar la
manifiesto a través del caso de Nelson Mandela y autenticidad de las obras pictóricas y hacer
su ejemplar posición. desaparecer el escepticismo inicial (V).
Se inicia el texto estableciendo la necesidad de vivir Luego, el orden correcto es I - III - IV - II - V. Rpta.
cultivando los principios (IV); a continuación se (d)
plantea que los beneficios de su cultivo no se ven
en el corto plazo (I); lo que es complementado con
los elementos de convicción y coraje que se tienen Ejercicio Nº 11
que poseer para ser fiel a los principios (III); luego La hora Zulú
se hace mención a Nelson Mandela como modelo I. Se utiliza en aviación y marina para fijar los
de firmeza al principio de honestidad (II), y planes de vuelo y las rutas por el mar.
culminamos con la situación de Mandela II. Es la hora del meridiano de Greenwich, y sirve
que corrobora la posición firme y fidelidad a sus para tener un horario universal.
principios (V). III. La hora en España, con respecto a la hora zulú
En consecuencia el orden adecuado es IV - I - III - (hora Z), en invierno es la hora Z+1 y en verano, la
II - V. Rpta. (c) hora Z+2.
95
IV. Así, los controladores saben la posición exacta

Página

de los aviones y los barcos en todo momento

independientemente de la hora de cada país.
a) III - II - I - IV Ejercicio Nº 13
b) I - III - II - IV Las reducciones virreinales
c) II - I - IV - III I. Las consecuencias del traslado de campesinos
d) I - III - IV - II para el trabajo en las minas resultarían nefastas.
e) IV - III - II - I II. Dentro de su política socioeconómica. España
Solución: Con la titulación de "La hora Zulú", el colonialista dispone la creación de las reducciones.
autor explica qué es, y cómo se usa esta medición III. Significaron, para el hombre andino, la
horaria. imposición vertical desde la Corona de una serie de
Iniciamos el nuevo orden estableciendo, primero, cargos.
la definición de la hora Zulú (II); inmediatamente, IV. Las reducciones fueron instauradas por el
se habla de su uso en la aviación y la marina (I); virrey Toledo 1575.
luego se plantea una explicación de la utilidad que V. Sobre todo, la movilización campesina que
tiene para los controladores de barcos y aviones impulsó su desarraigo de la tierra.
(IV), y culminamos con un ejemplo de la utilidad a) IV - III - II - V - I
de la hora Zulú en España, según las estaciones b) II - III - IV - V - I
(III). c) II - IV - III - V - I
Por tanto, el orden establecido es II - I - IV - III. d) II - IV - I - III - V
Rpta. (c) e) IV - III - V - I - II
Solución: El planteamiento textual consiste en la
instauración de las reducciones virreinales en el
Ejercicio Nº 12 Perú y sus consecuencias.
Ernesto Laclau Iniciamos el ordenamiento, según generalidad,
I. Estudió en las universidades de Buenos Aires y estableciendo primero la creación de las
Oxford. reducciones virreinales hecha por España (II); a
II. Adquirió fama en los círculos marxistas cuando continuación, nos remitimos a la instauración del
publicó "Feudalismo y capitalismo en América". Virreinato del Perú (IV); seguidamente se plantea
III. En su ensayo refuta las teorías que analizan al la significación general que tuvo el Virreinato en el
capitalismo y lo reducen a una concepción del hombre andino (III); luego, mencionamos
mercado. la consecuencia más resaltaste de las reducciones:
IV. Ernesto Laclau nació en Argentina. el alejamiento del inicio de sus tierras (V), y
a) IV - I - III - II acabamos con las nefastas consecuencias que
b) IV - I - II - III ocasionó la movilización (I).
c) I - IV - II - III En consecuencia, el orden establecido es II - IV -
d) I - III - IV - II III - V - I. Rpta. (c)
e) IV - III - II - I
Solución: El planteamiento del texto titulado
"Ernesto Laclau" se dirige a darnos una semblanza Ejercicio Nº 14
del personaje, destacando uno de sus ensayos Darwin y la capacidad de adaptación
marxista. I. Esto obedece a que tienen que luchar por los
El orden del ejercicio comienza, obedeciendo al mismos alimentos.
criterio cronológico con el nacimiento de Laclau II. En esos casos, solamente sobrevivirán los que
(IV); a continuación , se menciona sus estudios estén mejor adaptados; todos los demás morirán.
universitarios (I); luego, se presenta la obra que lo III. Para Darwin la lucha por la existencia estaba
96
llevó a la fama (II), y culmina con la descripción presente en todos los animales.
del contenido de su mencionado ensayo (III). IV. Es, entonces, cuando actúan las pequeñas
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Así, el orden que establecemos es IV - I - II - III. ventajas, es decir, las pequeñas variaciones con
Rpta. (b) respecto al medio.
V. No obstante, Darwin aseveraba que la lucha por Solución: El autor del texto titulado "Propuesta
la existencia es a menudo más dura entre especies filosófica de Descartes" se dirige a establecer la
cercanas. postura de Descartes frente al escepticismo total
a) II - I - V - III - IV que reinaba en su época, sobre la base de un
b) II - V - I - IV - III método con resultados exactos y seguros.
c) III - I - II - IV - V Comenzamos el ordenamiento con la unidad
d) III - V - I - IV - II informativa, que sitúa a Descartes en la época
e) I - IV - II - III - V escéptica (III); seguidamente aclaramos qué
Solución: Bajo el título "Darwin y la capacidad de afirmaban sus contemporáneos escépticos (V);
adaptación", se explica un importante mecanismo después se establece la posición que
la adaptación de los animales en la lucha por la toma Descartes frente a las mencionadas
existencia. afirmaciones (IV); luego se sustenta a través del
El ordenamiento se inicia, según generalidad, con descubrimiento de un método que desmentía la
la tesis de Darwin sobre la lucha por la existencia posición de sus contemporáneos (II), y damos
(III); a continuación se precisa que la lucha más término al plan mencionado la utilización que
dura se da entre las especies más cercanas (V), podría tener el método descubierto por Descartes
después se explica el motivo de la dureza de esta (I).
lucha (I); inmediatamente, se plantea la Luego, el ordenamiento lógico-deductivo es III - V
importancia de las pequeñas variaciones - IV - II - I. Rpeta. (a)
con respecto al medio (IV), y finalmente, a modo
de conclusión, se señala la supervivencia como
virtud exclusiva de los animales mejor adaptados Ejercicio Nº 16
(II). Conociendo a los Clipper
Por tanto, el orden lógico es III - V - I - IV - II. I. Alcanzaban velocidades superiores a los 25
Rpta. (d) kilómetros por hora.
II. A partir de 1850, empezaron a declinar ante las
embarcaciones de vapor.
Ejercicio Nº 15 III. Cubrieron rutas entre China, las costas de
Propuesta filosófica de Descartes. Estados Unidos, Cabo de Hornos y los puertos de
I. Estimó que la filosofía podría utilizar tal método Gran Bretaña.
para orientar mejor sus reflexiones. IV. Embarcaciones que utilizaban velas y que
II. Descubrió que la ciencia de su época tenía un dependían del viento para navegar.
método que proporcionaba una descripción segura a) II - I - III - IV
y exacta de los procesos naturales. b) III - IV - I - II
III. En la época en que vivió Descartes, estaba c) IV - I - III - II
fuertemente arraigado un escepticismo total. d) IV - I - III - II
IV. Sin embargo, Descartes no se dejo llevar por tal e) IV - II - III - I
tesis. Solución: En el ejercicio titulado "Conociendo a
V. Los contemporáneos de Descartes afirmaban los Clipper", se informa lo que fueron estas
que el hombre estaba condenado a no saber nada. embarcaciones veleras, sus viajes y su cambio por
a) III - V - IV - II - I la novedosa embarcación a vapor.
b) III - IV - II - I - V Se da principio al texto siguiendo un orden
c) III - IV - V - II - I convencional con la conceptualización de los
d) V - IV - II - III - I clipper (IV), lo que complementamos con las
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e) V - II - IV - I - III características respectivas (I); inmediatamente, se

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plantea las rutas que cubrieron (III), y culminamos I. Es decir, se produce un fallecimiento cada 50
con el momento de declinación de su presencia segundos y un herido cada dos.
(II). II. Los accidentes de tránsito son uno delos peores
En consecuencia, ordenamos así IV - I - III - II. problemas de salud pública.
Rpta. (d) III. Las pérdidas humanas son mayores en los
países más desarrollados como Canadá y USA.
IV. Según datos de la OMS, cada año mueren 700
Ejercicio Nº 17 000 personas en las carreteras de todo el mundo y
Importancia del murciégalo para los entre 10 y 15 millones resultan lesionadas.
cultivos a) IV - III - I - II
I. Pese a todo, a la gente no le agrada la idea de b) II - III - I - IV
convivir con estos animalillos alados. c) I - II - III - IV
II. Para la actividad agrícola resulta trascendente la d) II - IV - I - III
labor de los murciégalos. e) IV - I - III - II
III. Este proceso contribuye a que las condiciones Solución: El autor del texto "Los accidentes: el
físicas y químicas del suelo sean óptimas y permite drama de las calles", explica uno de los peores
la generación de otras plantas. problemas que enfrenta el público en las calles,
IV. Cada murciégalo consume unos 10 gramos de especialmente en los países mas desarrollados.
insectos por noche; es decir, contrarresta uno de Estructuramos el plan estableciendo primero, el
los bichos más nocivos para el agricultor. problema, de los accidentes de tránsito como uno
V. Por otra parte, cada murciégalo distribuye entre de los peores males para el público (II);
dos a ocho semillas de las plantas pioneras que a su seguidamente sustentamos el problema con
vez facilitan el crecimiento de otros vegetales. información estadística sobre los muertos y heridos
a) IV - V - I - II - III por accidentes (IV), lo que es aclarado con
b) II - I - III - IV - V acotación estadística adicional (I), finalmente,
c) II - III - I - IV - V concluimos con resultados de estos accidentes en
d) II - IV - V - III - I países desarrollados en particular (III).
e) IV - V - III - I - II Así, el orden lógico - deductivo es II - IV - I - III.
Solución: Con la titulación "Importancia del Rpta. (d)
murciégalo para los cultivos" el autor se dirige a
ilustrarnos la manera cómo los murciélagos
contribuyen en el mejoramiento de las suelos y su Ejercicio Nº 19
favorable papel en la labor agrícola. El porqué de la conducta saltarina de los
Iniciamos el nuevo orden estableciendo el peces
resultado trascendente de la acción de los I. A veces los saltos se producen también como
murciélagos como tesis central (II); consecuencia de las luchas territoriales.
a continuación argumentamos la primera causa de II. Todos los acuarios modernos están cubiertos
tal trascendencia: consumo de insecto nocivos (IV), con una tapa de vidrio u otro material.
lo que complementamos con el segundo motivo: III. Comúnmente se pensaba que esta conducta
distribución de semillas (V), luego explicamos la saltarina tenía que ver con el estado anímico de los
contribución del proceso de distribución (III), y peces.
culminamos mencionando la impresión negativa IV. Se evita de esta manera que los peces salten
de la gente sobre la idea de convivir con fuera del recinto y mueran asfixiados.
estos animales (I). V. Los ictiólogos piensan que los saltos obedecen a
Por ello, el orden lógico a seguir es II - IV - V - III - un ademán que estos animales realizan en estado
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I. Rpta. (d) salvaje para eliminar los parásitos que crecen en la

superficie de las escamas y piel.
Página
Ejercicio Nº 18 a) I - II - III - V - IV
Los accidentes: el drama de las calles b) V - I - II - IV - III
c) II - IV - III - V - I Por tanto el orden lógico es el siguiente III - IV - I -

d) II - IV - I - III - V II. Rpta. (d)
e) V - IV - II - I - III
Solución: Bajo el título de "El porqué de la Plan de Redacción Prueba
conducta saltarina de los peces" se explican los
motivos que llevan a los peces a saltar fuera de sus
Nº 2 Ejercicios Resueltos
acuarios.
Damos inicio al texto informando sobre la
presencia de la tapa en todos los acuarios
modernos (II), a continuación se plantea la razón
de la presencia de las etapas: los saltos de los peces
(IV); seguidamente se explica la noción común
sobre la causa de los saltos (III); esto es
complementado con la explicación científica de los
ictiólogos acerca de los saltos (V), para luego
culminar con una razón adicional de los saltos (I). Ejercicio Nº 1
Luego, el orden establecido es II - IV - III - V - I. Los niños y el tacto
Rpta. (c) I. No dejarlos tocar representa para ellos, una
forma de rechazo afectivo.
II. Ello les da seguridad y sentido de pertenencia;
Ejercicio Nº 20 es la base de su autoestima.
Recursos de alimentación III. El tacto resulta fundamental para el ser
I. A veces la ingeniosidad se transforma, incluso, humano.
en canibalismo. IV. Durante su educación, los niños necesitan de
II. La Portia Feimbridta: un arácnido que devora esta voz en forma recurrente.
los huesos de su congénere. V. El tacto es la voz del sentimiento.
III. Estrategias desarrolladas por los arácnidos. a) III - V - IV - II - I
IV. La ingeniosidad de las estrategias de los b) v - Iv - II - I - III
arácnidos para atrapar sus presas. c) V - II - I - Iv - III
a) II - I - III - IV d) IV - II - I - III - V
b) II - III - I - IV e) III - IV - V - II - I
c) III - II - IV - I Solución: En el ejercicio se nos plantea
d) III - IV - I - II básicamente la importancia del tacto para los
e) IV - III - II - I niños, que a decir del autor viene a ser la "voz de su
Solución: Explicamos el recurso de alimentación sentimiento". Por lo mismo, es necesario estimular
que tienen los llamados arácnidos y la peculiar el uso de ese sentido para garantizar el logro de
consecuencia de su ingenio: el canibalismo. una buena autoestima.
Empezamos el orden mencionado de manera El texto se inicia destacando la importancia del
general las estrategias desarrolladas por los tacto para el ser humano. (III); luego, se vincula
arácnidos (III); después nos centramos en la educación del niño (IV); se concluye indicando que
ingeniosidad de sus estrategias (IV); luego utilizar el tacto adecuadamente favorece al
informamos sobre el eventual canibalismo al que desarrollo de la autoestima (II); finalmente se hace
los llevó su ingenio (I), y terminamos el texto una advertencia: no utilizar el tacto sería un error
ejemplificando en una especie el mencionado (I).
99
canibalismo (II).
Página

Entonces, el nuevo orden es III - V - IV - II - I. a) V - I - IV - II - III

Rpta. (a) b) V - I - II - III - IV
c) V - II - IV - III - I
d) III - IV - II - I - V
Ejercicio Nº 2 e) V - I - IV - III - II
Según el cristal con que se mire Solución: Se nos presenta, básicamente, la
I. En cambio, un niño que lo observa desde la orilla postura de un racionalista, que señala a la razón
puede percibirlo cercano, juguetón, con crestas como fuente de todo conocimiento. Además de
espumosas. establecer la inmanencia de algunas ideas fuera de
II. Todas estas experiencias son aceptables; todas toda experiencia.
son experiencias sobre el mismo mar. Debemos empezar, por la oración que presenta al
III. Podemos decir que conocemos el mar, pero tema, pero sin definirlo aún (V); luego definirá la
alguien que lo frecuenta, desde el peñón, lo ve tendencia filosófica mediante la postura del
amplio, lejano , majestuoso. racionalismo siguiendo una estructura expositiva.
IV. Todo conocimiento proviene de alguno de los (I). A continuación una de las posturas del
múltiples marcos de referencia que existen. racionalistas: con respecto a las ideas innatas (IV).
a) III - I - II - IV Luego, se complementa la tesis (II) y finalmente, se
b) I - III - IV - II ejemplifica lo expuesto a la experiencia cartesiana
c) III - I - IV - II y la prueba de la existencia de Dios (III).
d) IV - III - I - II Entonces el orden sería V - I - IV - II - III. Rpta. (a)
e) IV - II - III - I
Solución: El texto explica que el conocimiento
que adquiere una persona depende de los múltiples Ejercicio Nº 4
marcos de referencia que lo rodea, de ahí que se Karl Popper
obtendrá distintos puntos de vista acerca de un I. Sus víctimas: el círculo de Viena, más conocido
mismo tema. como el empirismo lógico.
El texto inicia presentándonos el tema, la tesis II. Karl Popper hace escena en la gran filosofía del
general (IV); luego, pasará a la ejemplificación del siglo XX.
mismo en el caso del mar (III), haciendo la III. Sable en mano intenta derribar lo que
comparación con otro contexto (I). Finalmente, considera el fantasma de la inducción.
concilia con las dos posiciones, reiterando asi su IV. Plantea su iconoclasta duda acerca de la verdad
planteamiento (II). de las teorías científicas.
Por tanto, el orden sería: IV - III - I - II. Rpta. (d) a) IV - II - III - I
b) III - I - IV - II
c) II - IV - III - I
Ejercicio Nº 3 d) II - I - III - IV
La tesis del racionalismo e) II - IV - I - III
I. El racionalismo cree en la razón como fuente del Solución: Siendo el título tan genérico, lo que
conocimiento. realmente trata el texto es acerca de la postura
II. Cuando más clara es la idea, mayor es la radical del Karl Popper contra la verdad de las
seguridad de que corresponda algo real. teorías científicas, atacando incluso a connotados
III. No olvidemos que Descartes deduce que existe filósofos del empirismo lógico.
Dios partiendo de una clarísima idea de lo que es Se inicia el texto con la presentación del filósofo
ser perfecto. (II). Se plantea inmediatamente su postura
100
IV. Opina que nacemos con ciertas ideas, que filosófica controversial (IV). De manera deductiva
existen por tanto en la conciencia del hombre antes se especifica dicha postura, al hablar del ataque a la
de cualquier experiencia. inducción (III) y, finalmente, se menciona a
Página
V. De entre las posturas filosóficas se destaca el quiénes ataca de manera particular (I).
racionalismo.
En consecuencia, el orden lógico será II - IV - III - III. El presente libro es un curso de especialización
I. Rpta. (c) de filosofía de la ciencia.
IV. La obra está dividida en ocho partes:
a) Iv - I - III - II
Ejercicio Nº 5 b) IV - III - I - II
Problema de la educación c) III - II - I - IV
I. En este sentido, no se da el tiempo debido a la d) III - II - IV - I
discusión o a la polémica. e) Iv - I - II - III
II. El resultado más notorio es la escasa difusión Solución: Se plantea la presentación de un libro
del grueso de las investigaciones amparada en la sobre filosofía de la ciencia o epistemología.
coartada de la limitación de recursos. Básicamente, se expresa el contenido del mismo y a
III. La relación docente-alumno se halla quiénes podría servir dicho material.
restringido en la mayoría de casos a la hora lectiva. Empezaremos expresando de qué trata el libro
IV. No se brinda la debida motivación para la (III); luego, por el criterio de importancia
investigación; los escasos trabajos no muestran la destacaremos la relevancia del mismo en función a
profundidad esperada. quiénes va dirigido (II). Pasamos a la estructura de
V. La investigación muestra también síntomas la obra (V) y a detallar la primer parte del libro (I).
paralelos. Entonces, el orden establecido es III - II - IV - I.
a) II - Iv - I - III - V Rpta. (d)
b) III - I - V - IV - II
c) III - I - IV - V - II
d) IV - V - I - II - III Ejercicio Nº 7
e) II - III - I - V - IV Una técnica para vencer el miedo
Solución: El texto describe el problema de la I. En cambio, cuando nos paramos frente al
educación, sobre todo en dos aspectos: en cuanto a público con una actitud de servicio, el miedo
la relación maestro-alumno, y con respecto a la disminuye.
investigación científica. En ambas, las II. Por ello, es una conferencia o clase que
consecuencias perjudican el desarrollo del alumno. dictaremos mostremos una actitud de entrega.
Iniciaremos el texto con el primer problema dado: III. Así, al exponerse a una posible tragedia
la relación maestro-alumno (III); a continuación; consistente en sentirse poco querido o aceptado,
por una relación de causa-efecto se expresará la entra en pánico.
implicancia del problema (I). Luego, pasaremos al IV. Cuando nos paramos frente a un público para
segundo problema dado (V). Detallaremos las pedir aprobación o admiración, nuestro ego tiene
dificultades que trae el poco incentivo a la mucho que perder.
investigación (IV). Finalmente, las consecuencias a) IV - III - I - II
de este segundo problema (III). b) III - II - I - IV
Por tanto, el orden es III - I - V - IV - II. Rpta. (b) c) III - II - IV - I
d) IV - I - II - III
e) IV - I - III - II
Ejercicio Nº 6 Solución: En el texto se nos plantea situaciones
Presentación de un libro en la cuales una persona queda expuesta el miedo
I. La primera trata sobre las características de la al momento de enfrentar al público. El autor
epistemología actual. expresa el origen de este miedo y recomienda, para
101
II. La obra es de interés tanto para el filósofo como vencerlo, una actitud de humildad ante el público.
`para el investigador científico.
Página

Se estructura de la siguiente manera: primero se II. Si no hubiésemos aprendido de nuestros errores

plantea la situación que nos enfrenta al problema hoy, todavía, estaríamos gateando.
del miedo al público (IV), seguiremos con una III. Sin embargo, recuerde que un error sólo es
consecuencia negativa del problema, si nos negativo cuando no aprendemos de él.
dejamos vencer por el sentimiento si es aceptado o IV. Normalmente, asociamos el error con términos
rechazado (III), luego se plantea la consecuencia negativos como "malo" o "destructivo".
contraria si asumimos una postura de servicio (I). a) IV - I - II - III
Finalmente el autor recomienda esta última actitud b) IV - II - III - I
(II). c) I - IV - III - II
El orden lógico será IV - III - I - II. Rpta. (a) d) I - II - III - IV
e) II - III - I - IV
Solución: El texto explica el verdadero enfoque
Ejercicio Nº 8 con el cual debemos tomar el error, y no asociado
Liderazgo servidor siempre con la idea de malo o destructivo.
I. Busca el desarrollo de su gente y la ayuda de La estructura será la siguiente: se plantea el
lograr sus objetivos. problema con respecto al "error" (I), especificamos
II. Ello engendra un verdadero compromiso a largo dicho problema, detallando en que consiste (IV),
plazo. aclarando el verdadero sentido del "error"
III. Lao Tse propone un liderazgo servidor. especificamos cuando solamente es "malo" (III) y
IV. El líder deja de ser el centro y piensa en los reiteramos lo dicho expresado una situación
demás. probable (II).
V. Se granjea el respeto y la gratitud de sus Por consiguiente el orden será: I - IV - III - II.
seguidores. Rpta. (c)
a) IV - I - V - II - III
b) IV - I - III - V - II
c) III - II - IV - I - V Ejercicio Nº 10
d) III - IV - I - V - II El porqué de nuestras lecturas
e) II - I - III - V - IV I. Leemos con profundidad por varias razones.
Solución: En el texto se explica la definición de II. La mayoría de los motivos son familiares.
líder, según el pensamiento del filósofo chino Lao III. Sin embargo, también es posible leer para ser
Tsé; un líder que debe estar al servicio de los cada día más libres.
demás, y no ser centro de la atención, es decir, que IV. Siempre deseamos averiguar el motivo de
tenga una gran vocación de ayuda social. nuestras lecturas.
Ordenaremos el texto de la siguiente forma: V. Como la necesidad de obtener cierto
Presentamos a Lao Tsé y su propuesta de liderazgo conocimiento o de distraernos.
(III); se explica en qué consiste este líder (IV); se a) II - I - V - III - IV
menciona su finalidad (I) y finalmente se expresa b) II - V - I - III - IV
las consecuencias de estas actitudes a corto plazo c) I - II - IV - V - III
(V) y a largo plazo (II). d) IV - I - II - V - III
Por tanto, el orden será III - IV - I - V - II. Rpta. (d) e) IV - V - I - II - III
Solución: El título del ejercicio es por demás
explicativo: se trata de expresar cuáles son las
motivaciones que nos llevan al ejercicio de la
Ejercicio Nº 9 lectura, destacando el aspecto familiar así como el
102
hecho de ser cada vez más libres social

Cómo enfocar los errores y culturalmente.
I. Se ha generalizado la valoración negativa de la Se inicia el texto con la inquietud sobre el motivo
Página
palabra "error" de la lectura (IV), para luego pasar a responder de

manera general (I), y después a especificar diversas
razones, la primera en su mayoría: familiares (II), III. Porque esa es la exacta dimensión de nuestro
para obtener conocimiento (V) y finalmente y no propósito: contribuir a forjar una nueva sociedad
menos importante para ser cada vez más libres en el Perú.
(III). IV. El desafío del futuro es garantizar la perpetua
En consecuencia, el orden establecido es IV - I - II - renovación.
V - III. Rpta. (d) V. Una sociedad que sea para el hombre de esta
tierra el mejor escenario de su verdadera plenitud.
a) V - I - III - II - IV
Ejercicio Nº 11 b) IV - V - II - III - I
Don Quijote de la Mancha c) I - III - V - IV - II
I. A mí Cervantes me parece el único rival posible d) I - V - III - IV - II
de Shakespeare. e) IV - I - III - V - II
II. Don Quijote es el par de Hamlet. Solución: El texto se involucra en la búsqueda de
III. Siempre he considerado el Quijote de la una nueva sociedad, más libre y justa,
Mancha la primera y la mejor de las novelas. específicamente hablando de sociedad peruana. El
IV. De entre las obras clásicas, destaca Don Quijote autor apunta a una necesidad de renovación
de la Mancha. constante para garantizar el bienestar de la nación.
a) IV - III - I - II Así, el texto empezará expresando la tesis general
b) IV - I - II - III (IV), luego se detallará qué sociedad tiene este
c) IV - I - III - II anhelo (I). De ahí el autor asocia su ideal a la
d) I - II - III - IV sociedad peruana, como un ejemplo (III). Reitera
e) I - II - IV - III su deseo en la siguiente oración (V); y finalmente
Solución: El texto trata sobre uno de los literatos lo que el peruano podrá sentir y expresar en una
más importante de todos los tiempos: Miguel de sociedad justa (III).
Cervantes y de su obra cumbre Don Quijote de la Por tanto, el orden será IV - I - III - V - II. Rpta. (e)
Mancha. El autor trata de hacer una comparación
entre Cervantes y Shakespeare, además de un
paralelo entre los personajes principales de sus Ejercicio Nº 13
obras. Homenaje a un buen amigo
Iniciamos el texto presentando la obra de I. Hoy, que se ha calmado todo rumor indiscreto en
Cervantes (IV); luego, la opinión del autor acerca torno de este nombre tristemente famoso, al vez un
de dicha novela (III). A continuación, vendrá la amigo pueda expresar una tristeza que persiste.
comparación sobre Shakespeare (I). Finalmente, el II. El alejamiento no me permitió unirme al escaso
paralelo entre los personajes de ambos autores (II). cortejo que siguió sus despojos hasta el
En consecuencia, el orden será IV - III - I - II. Rpta. cementerio.
(a) III. Al menos, ya entonces quiso escribir estas
páginas pero durante un tiempo, asaz largo, su
nombre de nuevo pareció convertirse en propiedad
Ejercicio Nº 12 de los periódicos.
El proceso de renovación del Perú IV. Hace un año, en esta misma época, fue en el
I. Obra perfectible de un pueblo, empeño altruista extranjero donde me enteré por los diarios del
de plasmar un ideal superior de sociedad y de lamentable fin de mi gran amigo.
hombre. V. En vano me afligió que esa ausencia pareciera
103
II. Donde el hombre peruano pueda sentirse libre disminuir aun más el número tan pequeño de
al saberse parte de una sociedad justa.
Página

amigos que habían permanecido fieles en su La estructura del texto se inicia destacando la tesis
entierro. principal: manejar el verso (III); luego el autor
a) II - IV - V - III - I ejemplifica su postura con la renovación post-
b) IV - II - V - III - I vallejiana (II), hace un antecedente a la época de
c) IV - V - II - III - I Eielsón y Sologuren (IV). Finalmente, concluye con
d) II - V - IV - III - I un agradecimiento a dichos poetas (I).
e) V - IV - II - III - I Por tanto el orden sería III - II - IV - I. Rpta. (a)
Solución: En el texto se expresa la congoja de una
persona por el fallecimiento de un gran amigo y el
lamento por no haber estado presente durante el Ejercicio Nº 15
entierro del mismo. Los privilegios de los curacas
Siguiendo un criterio cronológico empezamos el I. Los indios realizaban estas labores como deberes
texto: con el recuerdo de la muerte del amigo (IV). de la comunidad, después del trabajo hecho en los
Luego, expresar el hecho de no haber estado en el campos del Inca y de las principales deidades.
entierro (II). A continuación, se señala el II. Los indios sometidos al curaca principal
sentimiento de aflicción (V) De ahi se pasa a cultivaban y cosechaban sus campos, pastaban sus
reconocer la posibilidad de un homenaje al llamas, construían su casa y tejían ropa para él.
fallecido, que no se logra concretar (III). III. En retribución a su papel como guardianes de
Finalmente, se abre la posibilidad de homenajear las normas de la comunidad, los curacas tenían
al amigo (I). acceso especial a los bienes y recursos de sus
En consecuencia el orden será IV - II - V - III - I. comunidades.
Rpra. (b) IV. En cada comunidad se asignaban tierras a los
curacas, y éstas eran cultivadas por los indios
sometidos a ellos.
Ejercicio Nº 14 a) III - IV - II - I
El virtuosismo verbal en la renovación b) II - III - IV - I
poética post-vallejiana c) II - III - I - IV
I. Y a todos los poetas posteriores y a toda la gente d) II - I - III - IV
interesada en poesía, les debemos agradecimiento. e) III - IV - I - II
II. La renovación post-vallejiana de la poesía Solución: Se trata de expresar los privilegios de
peruana estuvo a cargo de Eielson y Sologuren, los curacas en la época incaica en el aspecto
quienes hicieron gala de un no común virtuosismo agrario: el otorgamiento de tierras y de indios a su
verbal. servicio luego de haber servido al Inca y a las
III. Se puede ser poeta de cualquier tendencia, pero deidades.
antes de todo hay que manejar el verso. Empezamos el texto expresando los privilegios de
IV. Desde diez años no se había dado un manejo los curacas de manera genérica (III). Pasamos a
más elegante, más preciso de este instrumento que mencionar uno de aquellos privilegios: la
se llama verso. asignación de tierras y mano de obra (IV). Se
a) III - II - IV - I describe, luego, lo que los indios debían realizar
b) II - IV - I - III para los curacas (II), y finalmente se aclara que
c) II - III - I - IV esto lo hacían luego de haber servido al Inca y a
d) II - I - IV - III las deidades (I).
e) III - II - I - IV Entonces el orden será III - IV - II - I. Rpta. (a)
Solución: En el ejercicio se explica la renovación
104
poética dada en el país, luego de la tendencia

vallejiana. El autor destaca el hecho de manejar Ejercicio Nº 16
muy bien la técnica del verso y cómo Sologuren Simbología del Arca
Página
logra llegar a ese alto nivel del dominio poético. I. El arca vacila sobre las aguas del océano inferior,
el arco iris, en las "aguas superiores"; ambas
figuras son inversas y complementarias, juntas, III. Y siempre, en fin, contra la burguesía de las
dan lugar a la forma circular de la totalidad y son demás naciones del mundo.
signo de restableciendo del orden. IV. De tal manera, la burguesía proporciona a los
II. Guénon ha descubierto sutiles analogías de gran proletarios los elementos de su propia educación,
interés en el simbolismo del arca, al señalar la es decir, armas contra ella misma.
relación existente entre ella y el arco iris. V. En todas estas luchas, se ve forzada a apelar al
III. La idea sustancial de dicho significado proletariado, a reclamar su ayuda y arrastrarle así
simbólico consiste en creer que las esencias dela al movimiento político.
vida física y espiritual pueden retirarse a una a) I - V - II - III - IV
germen mínimo y permanecer allí encerradas hasta b) I - III - IV - II - V
que las condiciones de un nuevo nacimiento c) II - III - V - IV - I
posibilitan la existencia exteriorizada. d) V - IV - II - I - III
IV. El arca simboliza, tanto en la naturaleza e) II - I - III - V - IV
material como la espiritual, ese poder que hace que Solución: Se expresa, en el texto, cómo las
nada se pierda y todo pueda renacer. Contradicciones dentro de la burguesía la están
a) II - I - IV - III socavando, ya que le da armas al proletariado
b) II - I - III - IV para defenderla; pero al final lo que está haciendo
c) IV - III - I - II es firmar su sentencia de extinción.
d) IV - III - II - I Con este planteamiento general se inicia el texto
e) IV - II - I - III (II); luego se empieza a expresar las distintas
Solución: Según el título "Simbología del Arca", el luchas que mantiene la burguesía (I). Incluso hasta
texto trata básicamente del significado que denota pelarse con otras burguesías de distintas naciones
esta embarcación, destacando el hecho de ser un (III). A consecuencia de estas luchas, necesita para
almacén de vida material y espiritual que en su defensa del proletariado (V), pero como arma de
cualquier momento, el más adecuado, puede doble filo, lo que está haciendo es darle armas a
brotar. esta clase (IV).
Empezamos expresando el significado general del Por consiguiente, el orden será II - I - III - V - IV.
arca (IV), luego especificamos dicha simbología Rpta. (e)
(III). Se pasa a expresar una opinión particular, la
de Guénon, que relaciona al arca con el arco iris
(II). Finalmente, se explica qué significa el arca en Ejercicio Nº 18
relación con el arco iris (I). Táctica para cazar
Entonces, el orden será IV - III - II - I. Rpta. (d) I. Con el fin de atacar a sus víctimas, las rodean
para obtener así una posición ventajosa respecto a
ellas.
Ejercicio Nº 17 II. Mediante el examen visual del territorio, la
Contradicciones dentro de la burguesía portia también es capaz de distinguir entre
I. La burguesía vive en la lucha permanente: al diferentes itinerarios que le conducen a su víctima.
principio, contra la aristocracia; después, contra III. Las portia han desarrollado métodos
aquellas fracciones de la misma burguesía, cuyos ingeniosos para preparar ataques por sorpresa.
intereses entran en contradicciones con los IV. Estos rodeos son comparables a los que
progresos de la industrias. realizan los predadores vertebrados que se
II. En general, las colisiones en la vieja sociedad trasladan fuera de la vista de la presa hasta que
105
favorecen de diversas maneras el proceso de pueden volver para atacarla.

desarrollo del proletariado.
Página

V. Estas dos acciones convierten a las portias en invención del ciberspanglish (III). El autor da
cazadoras eficaces. algunos ejemplos que, que según el, sorprenderían
a) III - I - II - IV - V a Cervantes por el deterioro del idioma (II). Dos
b) II - I - IV - III - V palabras puestas como ejemplo: chitar y
c) III - I - IV - II - V chotear (I).
d) III - IV - II - I - V El orden sería por tanto IV - III - II - I. Rpta. (b)
e) I - II - IV - III - V
Solución: El texto trata sobre las portías y sus
habilidades para la caza, destacando la técnica del Ejercicio Nº 20
rodeo, y su particular examen visual del territorio. Formas de explotación
Iniciamos el texto expresando el tema principal del I. Los primeros esclavos fueron los mismos indios.
texto (III). Luego mencionamos la técnica del II. La prosperidad de Virginia y otras colonias se
rodeo (I). Se compara la técnica del rodeo con la de debió a que los terratenientes fueron favorecidos
los predadores vertebrados (IV). Pasamos a otra con los
técnica: al examen visual (II). Finalmente, una indentured servant, esclavos por siete años, que
conclusión del tema; las técnicas hacen eficaces a eran introducidos en las colonias.
las portias (V) III. Los indios fueron cazados por los ingleses para
Entonces el orden será III - I - IV - II - V. Rpta. (c) venderlos a una clientela ansiosa de adquirirlos.
IV. La colonización británica tuvo que utilizar el
trabajo del indio y del esclavo negro.
Ejercicio Nº 19 V. Durante el lapso que duraba su servidumbre
El spanglish llega a la red debían una obediencia ciega e incondicional al
I. Por ejemplo, cuitear del inglés quit, salir de una amo.
aplicación: chateo, conversación en chat a través de a) I - II - III - V - IV
la red. b) IV - II - III - V - I
II. Hay algunos casos que atormentarían al propio c) IV - I - III - II - V
Cervantes. d) III - II - V - I - IV
III. La convivencia entre cultura sajona e hispana e) II - V - I - III - IV
ha dado lugar a un nuevo lenguaje bastante Solución: El texto trata básicamente sobre la
chapucero pero eficaz: el ciberspanglish. explotación a la que fueron sometidos los indios
IV Aunque cada vez hay más información en norteamericanos por parte de los colonizadores
español dentro de la red, lo cierto es que el inglés ingleses. Destaca el hecho de que fueron los indios,
sigue siendo el idioma del que más se los primeros esclavos utilizados en la colonia antes
nutre Internet. de la llegada de los negros.
a) I - II - IV - III El texto empieza con la tesis principal (IV), luego
b) IV - III - II - I se destaca el hecho de que los indios fueron los
c) IV - II - I - III primeros esclavos (I). Se expresa cómo se
d) IV - I - II - III conseguían a los indios (III). Se destaca el caso de
e) III - IV - I - II la colonia de Virginia y su requerimiento de
Solución: Un fenómeno dado en estos últimos esclavos (II). Finalmente, la condición de los
años, sobre todo en la zona pura de los Estado esclavos en dicha colonia (V).
Unidos, específicamente la zona latina, en El orden en consecuencia será IV - I _ III - II - V.
la combinación en la habla de dos idiomas: el Rpta. (c)
español y el inglés, en un híbrido llamado
106
spanglish, y con Internet esta tendencia tiende a

expandirse.
El texto se ordena de la siguiente manera: Presenta
Página
al inglés como el idioma que mas se usa en la

Internet (IV). La consecuencia de esto es la
Plan de Redacción Prueba Por tanto, el orden lógico es IV - V - I - III - II Rpta.

(c)
Nº 3 Ejercicios Resueltos
Ejercicio Nº 2
Luis de la Puente
I. El 23 de octubre de 1965 es abatido por el
ejército en Mesa Pelada.
II. En 1964, Luis de la Puente es expulsado del
APRA cuando este partido apoya a Prado.
III. Dirige en el Cuzco el frente guerrillero
denominado Pachacútec.
IV. Anuncia el inicio de la lucha armada en un
famoso mitin en la plaza de San Martín.
Ejercicio Nº 1
V. Luis de la Puente se aboca a dirigir la
Conflicto armado con el Ecuador
reorganización del MIR.
I. Ecuador pretende presentarse ante las naciones
a) I - V - III - IV - II
del mundo como víctima.
b) V - I - III - IV - II
II. Mas el engaño no demora en descubrirse.
c) II - V - IV - III - I
III. Para lograrlo, no tiene el menor empacho en
d) III - V - IV - I - II
decir que su puesto militar en Piquisha es atacado
e) III - IV - V - I - II
por las fuerzas peruanas.
Solución: El texto nos explica cómo Luis de
IV. Empezando 1981, Ecuador vuelve a incursionar
la Puente, una vez expulsado del APRA, se
en territorio peruano.
encamina en la lucha armada.
V. Esta vez en un abrupto paraje de la cordillera del
Se comienza el plan señalado el origen del
Cóndor.
problema: la expulsión (II). Este hecho le impulsa
a) III - IV - V - I - II
a tomar la decisión de reorganizar el MIR (V); a
b) III - IV - I - II - V
continuación, anuncia el inicio de la lucha armada
c) IV - V - I - III - II
en un mitin (IV), luego, asume la dirección del
d) IV - V - II - I - III
frente guerrillero en el Cuzco (III), y finalmente,
e) I - III - II - IV - V
Luis de la Puente es abatido en Mesa Pelada (I).
Solución: Bajo el título de "Conflicto armado
En consecuencia. orden para el plan es II - V - IV -
con el Ecuador" se explica cómo el país vecino
III - I. Rpta. (c)
invade una vez más nuestro territorio, valiéndose
de argumentos artificiosos que finalmente serán
desenmascarados.
Ejercicio Nº 3
La estructura del plan se inicia con el origen del
El voto femenino
problema, que es la invasión territorial de Ecuador
I. Más tarde encabezarán fórmulas presidenciales.
(IV); seguidamente se precisa el lugar de invasión
II . Las mujeres toman la decisión de presentarse
(V); a continuación se menciona la vil pretensión
como candidatas al Congreso.
de aparecer como víctima (I), luego se
III. Ocho mujeres llegan al Parlamento.
complementa con el argumento que vierte el
IV. Por primera vez las mujeres tienen el derecho
mundo (III), y se culmina con el inminente
de elegir y ser elegidas.
107
descubrimiento de la verdad de la situación

V. Las elecciones de 1956 marcan un hito histórico.
conflictiva (II).
Página

a) III - II - IV - I - V Por tanto, la secuencia establecida es II - III - I - IV

b) IV - III - V - II - I - V. Rpta. (e)
c) IV - III - I - II - V
d) III - V - IV - II - I
e) V - IV - II - III - I
Solución: En el plan se nos explica el ingreso de Ejercicio Nº 5
la mujer en la política nacional y las Importancia de conocimientos previos
repercusiones de este acontecimiento histórico. I. Toda disciplina es susceptible de ser evaluada
Iniciamos el texto indicando la introducción filosóficamente.
general: hito histórico (V); a continuación, II. Empero, no se puede filosofar si no se tienen
explicamos en qué consiste el hito: el derecho de datos suficientes sobre la disciplina.
elegir (IV); luego, su presentación como candidatas III. Así, resultaría temerario filosofar sobre
(II); y como consecuencia, el ingreso de ocho biología, si no se conocen sus rudimentos.
mujeres al parlamento (III), finalmente, acabamos IV. Ya que, de otra manera nuestra labor sería poco
con un futuro encabezamiento de fórmulas reflexiva.
presidenciales (I). a) I - II - III - IV
Así el orden lógico es V - IV - II - III - I. Rpta. (e) b) I - IV - II - III
c) I - II - IV - III
d) IV - I - II - III
Ejercicio Nº 4 e) IV - III - II - I
Presencia de la ética en la ciencia Solución: El plan nos ilustra sobre la necesidad e
I. Así, el robo de ideas es penado moralmente. importancia del conocimiento previo sobre una
II. Los valores morales son trascendentes en el disciplina para que la reflexión sobre ella
ámbito científico. sea profunda.
III. Los investigadores tenían un código de La primera unidad informática señala el carácter
honestidad intelectual. evaluativo de toda disciplina (I); a continuación se
IV. Tampoco es lícito engañar al hacer un informe advierte sobre una condición de esa evaluación
sobre un nuevo proceso industrial. filosófica (II); después se aprecia la justificación de
V. No obstante lo indicado, todavía hay científicos la advertencia vertida; la mayor reflexión (IV); y
que actúan al margen de la moralidad. finalmente la consecuencia posible en una
a) II - v - III - IV - I disciplina específica, si no se considera lo sugerido
b) II - V - III - I - Iv (III).
c) III - II - V - I - Iv Así, la secuencia lógica-deductiva es I - II - IV - III.
d) III - V - II - Iv - I Rpta. (c)
e) II - III - I - IV - V
Solución: Se desarrolla, en el plan, la existencia y
el significado de los valores morales en el Ejercicio Nº 6
campo científico, la pena moral de no tenerlos y Especies en extinción
la existencia repudiable de científicos inmorales. I. Programas para evitar la extinción.
Al inicio del plan se establece la trascendencia de II. Especies en vías de extinción.
los valores morales en la ciencia (II); esto se III. Los casos más agudos.
complementa con una precisión sobre la IV. Preocupación de la comunidad científica.
honestidad intelectual en los científicos (III); a) II - III - IV - I
seguidamente se menciona un ejemplo de acto b) I - IV - II - III
108
deshonesto y su consecuencia (I); luego se adiciona c) III - II - I - IV

otro ejemplo de acto deshonesto (IV), y se culmina d) III - I - IV - II
con la mención de la existencia de científicos e) II - I - III - IV
Página
inmorales, a pesar de la vigencia del código de

honestidad(V).
Solución: El texto aborda el problema de las esperanza de eliminación de la influencia filosófica

especies en extinción y la consecuente (I); después se complementa con la postura del
preocupación del científico para evitarla. conductivismo sobre la eliminación de todo
Se inicia el plan mencionando el problema de ingrediente filosófico (V); luego se advierte sobre la
manera general (II); seguidamente, lo manera de lograr tal eliminación (IV); se culmina
complementamos aludiendo los casos más agudos con la observación al conductivismo: la utilización
de extinción (III); luego la preocupación científica de conceptos que rebasan lo observable.
frente a estos hechos (IV); y terminamos con los Por tanto, el orden lógico - deductivo es III - I - V -
programas de solución para la susodicha extinción IV - II. Rpta. (d)
(I).
En consecuencia, la secuencia a seguir es II - III -
IV - I. Rpta. (a) Ejercicio Nº 8
La enfermedad de Parkinson
I. Los síntomas progresivos incluyen rigidez y
Ejercicio Nº 7 debilitamiento de los músculos, incluidos los
Sentido filosófico de la psicología faciales.
I. Algunos investigadores deploran dicha influencia II. Los neurólogos asocian la enfermedad de
y esperan que sea eliminada en el futuro. Parkinson con el exceso o la insuficiencia de la
II. En la medida en que hicieron avanzar la serotonina y la dopamina.
psicología, no se atuvieron a este programa III. Así, el rostro pierde naturalidad y adquiere
inspirado en un positivismo primitivo, ya que aspecto de máscara.
utilizaron conceptos que rebasan lo observable, IV. Existe un mejor conocimiento de la enfermedad
como son los de condicionamiento y hábito. de Parkinson motivado por los avances de la
III. La influencia de la filosofía sobre la psicología neurología.
es obvia. a) I - III - II - IV
IV. Creían logrado ateniéndose a los hechos b) I - III - IV - II
positivos, absteniéndose de hacer hipótesis o c) IV - II - I - III
limitándolas a generalizaciones empíricas. d) II - I - III - IV
V. Esta era precisamente una motivación e) II - I - IV - III
importante del conductivismo: no sólo deja atrás la Solución: El texto trata sobre el mejor
etapa filosófica de la psicología, sino también conocimiento que se ha adquirido sobre la
eliminar de ella todo ingrediente filosófico. enfermedad de Parkinson.
a) IV - II - III - I - V Se da principio al plan establecido al existencia de
b) I - V - IV - II - III un mejor conocimiento sobre la enfermedad (IV),
c) I - III - V - Iv - II lo que es complementado con la mención de las
d) III - I - V - IV - II causas, según los neurólogos (II); enseguida
e) III - I - V - II - IV los síntomas de debilitamiento muscular,
Solución: Se explica en el ejercicio la postura incluyendo al rostro (I) finalmente, la repercusión
que asumió el conductivismo frente a la estética de la rigidez muscular en el rostro del
influencia de la filosofía en la psicología, y paciente (III).
los conceptos que utilizó para lograr dicha En consecuencia, el orden establecido es IV - II - I -
influencia. III. Rpta. (c)
Se inicia el texto con la unidad informativa que
109
relaciona a la filosofía con la psicología (III);

seguidamente, la posición de rechazo y la Ejercicio Nº 9
Página

Estrategias contra el cáncer Solución: El texto explica el significado del

I. La cirugía ha sido factor importante en la lucha individualismo según los filósofos sociales,
contra esta enfermedad. y el fundamento de su carácter insostenible al
II. La tasa de muerte causada por el cáncer ha negar la realidad delas relaciones sociales.
disminuido entre 2 y 3 por ciento en los últimos Comenzamos el plan estableciendo las
cuatro años. concepciones sobre el individualismo, según los
III. En la actualidad, los pacientes que sufren de filósofos sociales (III); a continuación
cáncer viven durante más tiempo y en mejores complementamos mencionando un representante
condiciones. del individualismo (II); luego, de manera general
IV. Dado que las intervenciones quirúrgicas a que las ventajas y las desventajas (IV) y finalizamos
se someten los pacientes están dirigidas a precisando su gran error de negar la existencia de
preservar las funciones de los órganos. las relaciones sociales (I).
a) II - I - III - IV En consecuencia, el orden lógico-deductivo es III -
b) II - IV - I - III II - IV - I. Rpta. (d)
c) III - II - IV - I
d) II - III - I - IV
e) III - II - I - IV Ejercicio Nº 11
Solución: Bajo el título "Estrategias contra el El desarrollo cultural
cáncer" se explica cómo la enfermedad del cáncer I. El desarrollo nacional exige el desarrollo
está siendo contrarrestada gracias a las cultural.
intervenciones quirúrgicas en los órganos II. Estrategias para fomentar el desarrollo
afectados. científico.
La estructura del plan de inicia planteando, de III. Incentivo de la ciencia básica: una táctica
modo general, la mejora en el tratamiento del plausible.
cáncer (III); lo que es complementado con datos IV. Importancia dela ciencia en el desarrollo
estadísticos en los últimos cuatro años (II); culutal.
seguidamente, se menciona a la cirugía como a) IV - III - II - I
factor de las mejorías anteriormente aludidas (I); y b) IV - II - I - III
se culmina señalando la utilidad de la cirugía en el c) ii - IV - III - I
organismo humano (IV). d) IV - II - III - I
Por tanto, el orden lógico es III - II - I - IV. Rpta. e) I - IV - II - III
(e) Solución: En el ejercicio sa da a conocer la
importancia del desarrollo cultural en el progreso
de la nación, y la trascendencia de la ciencia dentro
Ejercicio Nº 10 de lo que es el desarrollo cultural.
Individualismo Se inicia el texto justificando el desarrollo cultural
I. Carácter insostenible del individualismo al negar (I); seguidamente, se señala, de manera general, la
la realidad de las relaciones sociales. importancia científica en él (IV); después se
II. Mill representante, del individualismo. menciona las estrategias para fomentar el
III. Concepción de los filósofos sociales respecto desarrollo científico (II); finalmente, se alude a una
del individualismo. estrategia específica para complementar la unidad
IV. Evaluación de los pro y contra del anterior (III).
individualismo. Así, el orden lógico es I - IV - II - III. Rpta. (e)
a) IV - I - III - II
110
b) IV - I - II - III
c) II - IV - III - I Ejercicio Nº 12
d) III - II - IV - I El taoísmo
Página
e) III - II - I - IV I. Las enseñanzas de Lao Tsé están condenadas en

un libro muy breve.
II. L a filosofía defendida por ambos es liberal. Solución: El plan nos ilustra sobre una nueva
III. Piensan mal del gobierno y de todo lo que herramienta en el mundo de la computación: el
entorpece la naturaleza. ordenador de sobremesa Aptiva SE7.
IV. Lao Tsé, reconocido personaje y pionero del Se empieza el texto con la unidad introductoria que
taoísmo. nos contextualiza en la industria de ordenadores
V. Sus ideas fueron desarrolladas por su discípulo (IV), seguidamente se sugiere la presencia de un
Chuang-Tsé. uevo "monstruo" de la IBM (I); a continuación, se
a) II - III - IV - I - V esclarece quién es el monstruo: Aptiva SE7 (III);
b) IV - I - V - II - III luego se indica con qué nombre es conocido (II), y
c) IV - I - II - III - V finalmente, explica concretamente de qué se trata
d) IV - V - I - II - III (V).
e) IV - V - II - I - III Así, la secuencia lógica - deductiva es IV - I - III - II
Solución: Se desarrolla en el texto la presencia de - V. Rpta. (d)
Lao Tsé en la religión popular de china llamada
Taoísmo y su vínculo ideológico con su discípulo
Chuang-Tsé. Ejercicio Nº 14
Se inicia el plan señalando como pioneros del El gran descubrimiento de Lavoisier
Taoísmo a Lao Tsé (IV); después se indica dónde I. Importancia del papel del oxigeno en el
están sintetizadas sus enseñanzas (I); luego se descubrimiento de Lavoisier.
menciona el autor del desarrollo de sus II. El aporte científico de Lavoisier.
ideas:Chuang - Tsé, seguidamente, se advierte el III. La combustión es una reacción química de
carácter liberal dela filosofía de estos Taoístas (II); oxidación, es decir de unión material que se quema
y se culmina con la demostración del carácter con el oxigeno.
liberal establecido anteriormente (III). a) II - III - I - IV
Por tanto, la secuencia establecida es IV - I - V - II - b) II - III - IV - I
III. Rpta. (b) c) III - I - IV - II
d) III - IV - I - II
e) IV - III - II - I
Ejercicio Nº 13 Solución: El texto explica el aporte científico de
Una joya en la computación uno de los creadores de la química moderna, el
I. La IBM se ha desmarcado de sus competidores francés Antonio Lorenzo de Lavoisier: la
con un nuevo "monstruo". combustión y su respectiva importancia.
II. Conocido con el nombre clave de Cobra. Se da inicio al plan con la unidad informativa más
III. Su ordenador de sobremesa Aptiva SE7. general que señala el tema: el aporte cientñifico
IV. La industria de ordenadores personales no cesa (II); a continuación, se afirma que este aporte es la
de lanzar novedades. combustión (III); después se indica la importancia
V. Se trata de un Pentium a 540 MHz, con 16,8 Gb del oxígeno en el aporte mencionado (I) y
de D.D. y un monitor de última generación. terminamos con la explicación de cómo participa el
a) I - III - II - V - IV oxígeno en la combustión (IV).
b) III - II - V - IV - I En consecuencia, la secuencia que se sigue es II -
c) I - II - III - IV - V III - I - IV. Rpta. (a)
d) IV - I - III - II - V
e) IV - I - V - III - II
111
Ejercicio Nº 15
Símbolos de la enfermería
Página

I. A su llegada, el índice de mortalidad era del Solución: El texto titulado "Georges Mélies"
sesenta por ciento; pero en 1856, cuando partió, comenta el significado y el papel que tuvo este
habia disminuido a menos del dos por ciento. personaje en el cine: crear el cine de ficción.
II. Isabel de Hungría organizó la distribución de Inicamos el plano con una idea general acerca de
alimentos durante una hambruna acaecida en Georges Mélies (II); luego, para explicar lo anterior
1226. y por el criterio de temporalidad, decimos que
III. Florence Nightindale reorganizó el hospital descubrió el montaje (III): lo que
militar de Scutari durante la guerra de Crimea complementamos con su demostración: aparición y
(1853-1856) desaparición de actores (V); como consecuencia de
IV. A lo largo de la historia han habido muchas ello, crea el cine de ficción (IV); y finalemente, por
mujeres admirables que han atendido a desvalidos el criterio de generalidad, planteamos una de sus
y enfermos. películas (I).
V. La enfermería, en su forma más elemental, En consecuencia, el orden establecido es II - III - V
existe desde hace miles de años. - IV - I. Rpta. (a)
a) IV - V - I - II - III
b) V - IV - II - III - I
c) IV - V - II - III - I Ejercicio Nº 17
d) V - IV - I - III - II Rudimentos de ciencia en los babilonios
e) IV - V - II - I - III I. Observando el movimiento de los cuerpos
Solución: El ejercicio trata sobre el significado de celestes, confeccionaron detalladas cartas y tablas
la enfermería en el curso de la historia y la con la que luego formularon predicciones sobre
sobresaliente labor que han realizado la existencia asuntos humanos.
de la enfermería desde tiempos remotos (V); a II. En muchos casos, las decisiones políticas se
continnuación destaca la presencia de las mujeres tomaban sólo después de que los astrólogos
ligadas a la enfermería en la historia (IV); luego, comparecían para brindar sus recomendaciones.
hace alusión a una de ellas: Isabel de Hungría III. Los babilonios desarrollaron la astrología
(1226) (II); seguidamente, se menciona otra movidos por su afán de obtener información sobre
participación sobresaliente, esta vez de Florence el futuro.
Nightindale (III); lo que es complementado, IV. Como resultado llegó a tener una enorme
finalmente, con lo que significó la presencia de esta influencia la clase sacerdotal, que aseguraba tener
última y su labor excepcional (I). sabiduría especial.
Por tanto, el ordenamiento lógico - deductivo es V - a) I - II - III - IV
IV - II - III - I. Rpta. (b) b) IV - II - I - III
c) III - II - IV - I
d) III - I - II - IV
e) III - II - I - IV
Ejercicio Nº 16 Solución: Bajo el título de "Rudimentos de
Georges Mélies ciencia en los babilonios", se explica cómo los
I. Entre sus 400 títulos destaca Viajes a la Luna. babilonios desarrollaron sus estudios astrológicos y
II. Fue una figura representatica para el cine. el papel de este desarrollo astrológico de los
III. Descubrió las posibilidades del montaje. babilonios (III); a continuación, cómo se
IV. De esta manera creó el cine de ficción. manifiesta este desarrollo y su intervención en
V. Como hacer desaparecer y aparecer a los actores asuntos humanos (I); después la influencia que
a su antojo. ejercieron los astrólogos en el campo político (II); y
112
a) II - III - V - IV - I se culmina con una consecuencia de esta influencia

b) III - V - IV - II - I en lo político (IV).
c) I - II - IV - V - III Así, el orden lógico-deductivo establecido es III - I
Página
d) II - III - I _ IV - V - II - IV. Rpta. (d)

e) IV - I - III - II - V
a) IV - III - V - II - I
b) IV - III - I - II - V
Ejercicio Nº 18 c) I - II - IV - III - V
La física de Newton d) I - II - III - IV - V
I. Los principios de los que partía la física de e) I - III - II - IV - V
Newton se obtenía por vía inductiva. Solución: En el plan se explica el significado de la
II. Existencia de formas de razonamiento en la palabra como objeto de estudio de los linguistas y
ciencia. el contenido objetivo y subjetivo que le atribuyen.
III. Presencia de la inducción y la deducción en la Se inicia el texto con la unidad más general que
investigación física de Newton. sólo menciona el campo actual de la llinguística (I);
IV. Mediante la practica se comprobaban las seguidamente, se precisa ese campo en torno al
conclusiones que se obtenían de estos principios. significado de la palabra (II); luego, se plantea su
a) I - IV - III - II tesis respectiva: contenido objetivo y subjetivo de
b) IV - I - III - II la palabra (IV), a continuación el texto se aboca a la
c) II - III - I - IV presencia subjetiva en ella (III); finalmente,
d) III - II - IV - I complementamos con casos concretos de esta
e) II - I - III - IV presencia (V).
Solución: El texto explica la presencia de formas En consecuencia, el orden es I - II - IV - III - V.
de razonamiento como la inducción y deducción en Rpta (c)
la física del inglés Isaac Newton, y el papel que
cumplieron en sus principios físicos.
Se da inicio al plan indicado, de manera general, la Ejercicio Nº20
existencia de formas de razonamiento (II); a La fantasía en la ciencia
continuación, se menciona, de manera precisa, dos I. Presencia de la fantasía en la ciencia.
formas de razonamiento en la física de Newton II. La fantasía como poder creativo del er humano.
(III); después, la utilidad de la inducción para III. Papel de la fantasía en la elaboración de las
llegar a sentar sus principios (I); y finalmente la hipótesis científicas.
comprobación de las conclusiones de estos IV. Hipótesis científicas más panorámicas y
principios (IV). abarcadoras.
En consecuencia, el orden establecido es II - III - I a) III - II - IV - I
- IV. Rpta. (c) b) III - II - I - IV
c) I - II - III - IV
d) II - I - III - IV
Ejercicio Nº 19 e) II - I - IV - III
Factor subjetivo en el significado de la Solución: El plan de Redacción aclara la forma en
palabra que desempeña su función la fantasía en la ciencia.
I. El campo de acción actual de la linguistica. El texto empieza definiendo a la fantasía como una
II. La linguistica y el significado de la palabra. capacidad del ser humano (II): luego, se menciona
III. Presencia de la vida emocional o subjetiva en el su repercusión en el ámbito científico (I):
significado de la palabra. enseguida, se precisa que esta capacidad se utiliza
IV. Tesis de los linguisticas: el significado de la para elaborar hipótesis en la ciencia (III) y,
palabra tiene un contenido objetivo y otro finalmente, se alude a los efectos que genera la
subjetivo. elaboración de hipótesis con ayuda de la fantasía
113
V. Casos concretos de presencia subjetiva en el (IV).

significado de la palabra. Así, el orden lógico es II - I - III - IV. Rpta. (d)
Página

114
Página MEGO ZUMAETA RAZONAMIENTO VERBAL

Razonamiento Verbal

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CURSO RAZONAMIENTO.

V NIVEL VII Y VI FECHA 12– AGOSTO - 2013

Antónimos Aptitud Verbal C) tímido C) arcano

7. PICOTERO 8. C) obturación C) variado

Departamento de Publicaciones SIL Av. 4 de Noviembre Nº 536

28. C) sano C) nutrirse

D) apropiarse Aptitud Verbal Ejercicios Resueltos

Antónimos Aptitud Verbal D) fámulo

Departamento de Publicaciones SIL Av. 4 de Noviembre Nº 536

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28. B) realidad B) gemir

Departamento de Publicaciones SIL Av. 4 de Noviembre Nº 536

D) prestado D) blando A) apático A) sencillo

Departamento de Publicaciones SIL Av. 4 de Noviembre Nº 536

D) regresar D) excéntrico 28.

Departamento de Publicaciones SIL Av. 4 de Noviembre Nº 536

B) enfriarse B) modificar Antónimos Aptitud Verbal -

D) entrever D) persuadir E) maravilloso

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A) simple A) culto D) almacenar D) acentuar

Departamento de Publicaciones SIL Av. 4 de Noviembre Nº 536

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15. MONÓLOGO C) endurecido C) menor

Departamento de Publicaciones SIL Av. 4 de Noviembre Nº 536

D) solisticio D) inferior D) amontonar

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Sinónimos Aptitud Verbal - B) nimio B) otorgar

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31. RENAMENTE A) esencial A) obligar

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D) importar D) disponer B) renunciar B) espacio

10 9. PANEGÍRICO 10. MUDEZ

Departamento de Publicaciones SIL Av. 4 de Noviembre Nº 536

C) fruición C) inclinada ADUSTO

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Sinónimos Aptitud Verbal -

9. SEDANTE 10. HÁLIDO

Departamento de Publicaciones SIL Av. 4 de Noviembre Nº 536

C) sensitivo C) entener D) comunicación D) genialidad

HETEROGENIALIDAD E) someter E) suceso

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A) escasez A) sumisión Sinónimos Aptitud Verbal -

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E) andrajo E) yerro C) consentir C) contribuir

B) reconsiderar B) gaceta E) goloso E) prócer

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41. PARIA 42.

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10. 21. ORNATO 22. CRUEL

B) bronca B) disimil D) pato D) conducir

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Aptitud Verbal Ejercicios Resueltos APÓCRIFO

10. 21. VARADO 22. JALEO

D) venganza D) minuciar E) diverso E) devaneo

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A) pútrido A) símbolo D) perímetro D) zoologgía

31. LOCATARIO 32. ADALID 41. CONTUMACIA 42. NÍVEO

34. 43. FELONÍA 44. LIBELO

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Aptitud Verbal Ejercicios Resueltos

4. 15. ASIDUO 16. SOMERO

E) periférico E) enemigo 19. MÓDICO 20. CUPO

7. ASIR 8. B) médico B) jefe

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