ERRORES Y DIFICULTADES DEL

APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS

El error es una posibilidad y una realidad a la

hora de la consolidacion de concimiento

FUNDAMENTOS ANTECEDENTES EN EL ESTUDIO

EPISTEMOLOGICOS: DE ERRORES EN EL LA INVESTIGACION SORE ERRORES
APRENDIZAJE DE LAS
MATEMATICAS ESCOLARES
_Popper:se enfoca
en cómo podemos __Error en el prendizaje de las
detectar y eliminar el matematicas: las matematicas
error a lo que escolares resultan tener un caracter
bien definido siendo posible Planteamiento y Principales Analisis, causas Tratamiento Los errores y Tecnicas de
propone el
clasificar las contestaciones de los cuestiones lineas de y clasificacion de curricular de los formacion de analisis:
razonamiento crítico.
alumnos en correcta o incorrecta generales: investigacion: errores: errores: profesorado:
_Bachelard:propone
(erronea).
el obstáculo
Al observar el -Estudios relativos Analisis por medio Segun Bell se El profesorado Mulhern propone
epistemológico Al ser el error un objeto permanente proceso al analisis de de metodos de puede emplear la debe hacer el 4 ctaegorias:
retomado por al momento del aprendizaje de la
enseñanza/aprendizaje errores, causas observacion lección diagnostica análisis de errores -Contar el número
Brousseau para la matematica, ha sido una cuestion
de interes, desarrollando varios y estudiar los errores que los producen indirectos para para descubrir cometidos por los de soluciones
didáctica de la
estudios los cuales se han centrado recurrentes por parte o elementos que determinar si hay concepciones alumnos y la incorrectas a una
matemática
en Aritmética y la mayoria han sido de los alumnos se los explican patrones erróneas, discusión en variedad de
_ Constructivismo: aportados por USA encuentra una -Tratamiento consistentes en utilizando seminario de las problemas
todo conocimiento es diagramas, posibles vías de -Análisis de los
produccion curricular de los los errores.
construido sistematica o al azar errores del Segun el modelo sustitución de para su tipos de errores
_Lakatos:Dicta que de estos, los cuales aprendizaje en las de Davis los números fáciles, corrección, cometidos
los errores pueden radican en que el matematicas errores son juegos, invención Al ugaul es -Analisis de los
contribuir al alumno tiene -Que conviene inducidos por el de preguntas, importante que los patrones de
aprendizaje grandes que aprendan los lenguaje o la calificación de profesores errores
concepciones profesores en notacion, una deberes y tareas ratifiquen sus -Construir
inadecuadas sobre formacion, en representacion colectivas. concepciones problemas de tal
aspectos relacion a los inadecuada o sobre las modo que puedan
fundamentales de la errores que errores de matemáticas, su provocar errores
matematica cometen los interferencia. aprendizaje y los en el individuo.
alumnos Las categorias errores para que Otro desarrollo
-trabajos de descrptivas para puedan ayudar a técnico para el
carácter técnico clasificar los sus alumnos a análisis de errores
que implementan y errores: Datos mal superar el ha sido aplicar el
sostienen una utilizados, sentimiento modelos de los
determinada clase interpretación negativo que se bugs el cual
de análisis sobre incorrecta del tiene hacia los consiste en
lenguaje, eoremas errores . practicar la
los errores
o definiciones destreza en de
deformados, falta búsqueda de bugs
de verificacion en los estudiantes
el resultado. llegan a reconocer
sus propios
razonamientos
pueden tener bugs