Colegio del Camino Real M.M.

P Quinto año Básico

Mostazal Docente: Juana Góngora

Prueba de Diagnóstico
Lenguaje y Comunicación

Nombre: ………………………………………………………………. Fecha:……………………………………….

Puntaje total: 27 puntos. Puntaje obtenido:………………………….
Objetivo: Identificar conocimientos y habilidades adquiridos en el año anterior.

Instrucciones:
 Lee atentamente los textos y la preguntas. Elige solo una alternativa y marca con una X
la alternativa correcta.
 Concéntrate, trabaja en silencio, utiliza sólo tu material.
 Recuerda leer dos veces los textos y REVISAR antes de entregar.

Los hijos del campesino

Érase una vez un campesino que tenía tres hijos que nunca podían ponerse de acuerdo.
Los hermanos vivían peleando y discutiendo durante todo el día. El pobre campesino ya
no sabía qué hacer para que sus hijos dejaran de enfrentarse.

Un día, para darles una lección, le pidió a cada uno un manojo de varas. Todos cumplieron
con la orden de su padre. Luego, reuniéndolos a todos en un mismo salón, les pidió que
partieran el manojo de varas. Los tres intentaron cumplir con el pedido, pero, a pesar de
todos sus esfuerzos, no lo consiguieron. No tenían la fuerza suficiente.

Entonces, el campesino deshizo el haz, le dio una vara a cada uno y les pidió que
intentaran romperla. Esta vez, casi sin hacer esfuerzo, todos quebraron su vara
fácilmente.

—¡Ahí tienen! —les dijo el padre—. Ustedes son como las varas: cuando permanecen
unidos y no se pelean, son invencibles para los enemigos. Por más esfuerzo que haga el
adversario no podrá con ustedes. En cambio, si se pelean y se separan unos de otros, sus
fuerzas se dividirán y serán vencidos con facilidad.
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Mostazal Docente: Juana Góngora

Fábulas para toda la vida. (2008).

Santiago, Chile: Aguilar Chilena de Ediciones

Marca con una x la alternativa correcta. (1 pts c/u)

1. ¿Por qué el padre decide darles una lección a sus hijos?

A. Eran muy flojos.
B. Peleaban todo el día.
C. Competían por el amor del padre.
D. Competían por quién tenía más fuerza.

2. De acuerdo con la lectura, ¿cómo era el campesino?

A. Un hombre al que no le importaban sus hijos.
B. Un hombre que quiere quedar bien con todos sus hijos.
C. Un hombre que quería darles una lección de hermandad a sus hijos.
D. Un hombre que no quería que sus hijos partieran los manojos de varas.

3. ¿Qué quería demostrar el padre al pedirle a sus hijos que partieran

un manojo de varas?
A. Que las varas son un vegetal muy resistente.
B. Que el que partiera las varas iba a ser dueño de sus tierras.
C. Que podrían partirlo con facilidad porque las varas eran frágiles.
D. Que no podrían romperlo porque juntas, las varas eran resistentes.

4. Marca el sinónimo que pueda reemplazar a la palabra destacada.

“El campesino deshizo el haz, le dio una vara a cada uno y le pidió que la rompiera”.
A. Lote.
B. Atado.
C. Fardo.
D. Montón.
Responde con oraciones completas y letra clara sin faltas de ortografía.
(3pts. c/u)

5. ¿Cuál es la enseñanza de esta historia? Explica con tus propias

palabras.
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6. ¿Por qué crees tú que el campesino quería que sus hijos dejaran
de discutir y pelear?
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Mostazal Docente: Juana Góngora

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7. ¿Por qué el texto anterior es una fábula? Menciona sus características.

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8. ¿Qué habrías hecho tú en lugar del padre?

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CIENTIFICOS SE MUESTRAN PREOCUPADOS

Viernes 17 de agosto de 2012

Preguntas realizadas a numerosos científicos revelan que se sienten preocupados

por la tendencia creciente de los niños a quedar “pegados” por mucho tiempo al
televisor, a los videos juegos y a Internet.

Los científicos sostienen que, debido a estas diversiones, los niños tienen cada vez menos
tiempo para ir al parque. Compartir con la familia y leer, entre otras actividades. Además,
señalan que la fuerza de atracción que ejercen los medios tecnológicos está asociada con
el consumo de comida chatarra y el sedentarismo. Debido a ello, el riesgo de obesidad
aumenta.

Es por esto que han elevado una voz de alerta para que las familias y los propios niños
elaboren una planificación de actividades diarias que incluyan la lectura, las caminatas y
los deportes. De esta manera, afirman, se pueden conjugar los beneficios que aportan la
televisión, los videojuegos e Internet con un estilo de vida saludable, pues si bien estos
medios permiten desarrollar la concentración, la memoria, la coordinación y la rapidez
para tomar decisiones, no se debe abusar de ellos.

I.- Marca la alternativa correcta según el texto leído con una x. (1 pt c/u)

9.- El texto fue escrito para: 10.- Entre los beneficios de la televisión,
A) entretener los videojuegos e Internet, se encuentran:
B) exponer una idea.
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C) informar.
D) convencer.
11.- Según el texto, pasar demasiado
tiempo “pegado” a los medios
tecnológicos se asocia con.
A) una vida saludable
B) la comida chatarra y el sedentarismo.
C) compartir con la familia.
D) tener más amigos.
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Docente: Juana Góngora
A) el desarrollo de la memoria, la lectura, la
coordinación y la rapidez para tomar
decisiones.
B) el desarrollo de la concentración, la
memoria, la coordinación y la rapidez para
tomar decisiones.
C) el desarrollo de la concentración, el
ejercicio, la coordinación y la rapidez para
tomar decisiones.
D) el desarrollo de la memoria, la vida
saludable, la coordinación y la rapidez en la
toma de decisiones.
412- Los científicos sugieren que los niños
y las niñas planifiquen sus actividades
diarias incluyendo:
A) lectura, juegos y deportes.
B) Lecturas, caminatas y deporte.
C) juegos, caminatas y deporte.
D) televisión, juegos y deportes.

Lea el siguiente texto y luego responda:

Las babuchas fatídicas

Hubo una vez en El Cairo un boticario que era tan famoso por su riqueza como por su
tacañería. De Abu Kásim se decía que había nacido con los brazos demasiado cortos, porque
las manos nunca le llegaban a los bolsillos. A pesar de que era rico, Abu Kásim era tan tacaño
que prefería enterrar su dinero o esconderlo en los armarios.
El boticario se había pasado la mitad de su vida con los mismos calzones, que remendaba
una y otra vez, y se bañaba con la camisa puesta para no tener que gastar su riqueza en
lavandería. Con todo, eran sus babuchas las prendas que mejor reflejaban la tacañería del
boticario.
Abu Kásim había llevado este calzado durante veinte años. Cada vez que se le agujereaban
los remendaba con tiras de cuero sujetas con clavos de cabeza redonda, por lo que sus pies
parecían una pareja de armadillos, y las suelas de sus babuchas eran tan gruesas como el
cráneo de un rinoceronte.
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Una mañana de verano, el boticario decidió darse su baño turco de todos los
años.
Tras dejar sus babuchas en la entrada de los baños, Abu Kásim permitió que los esclavos
lo dejaran en remojo durante un buen rato y luego lo perfumaran. Ellos se enorgullecían de
conseguir lo imposible y no hay duda de que aquel día lo lograron, pues Abu Kásim salió de
los baños más limpio que el oro.
En ese momento, un rico mercader de Persia decidió visitar el baño turco para relajarse
después de un largo viaje. Ató sus mulas y camellos en la puerta, dejó sus babuchas en el
mismo lugar donde estaba el calzado de Abu Kásim y dijo al dueño del baño turco:
–No pienso compartir baño con Abu Kásim, así que ponme en uno distinto al suyo. Y te
aconsejo quitar de la entrada sus apestosas babuchas porque ahuyentarás a todos tus clientes.
Entonces, el dueño de los baños decidió esconder las malolientes babuchas de Abu Kásim.
Cuando Abu Kásim salió de los baños, no encontró sus babuchas sino las del mercader, que
eran nuevas y muy bonitas.
–¡Milagro! –exclamó–. Alá sabía que siempre he querido tener unas babuchas como estas.
¡Gloria a Alá, que ha decidido ahorrarme unos buenos dinares con su infinita sabiduría!
Cuando el mercader salió de los baños no logró encontrar su calzado. Olfateando el aire, se
dio cuenta de que las babuchas de Abu Kásim no estaban lejos y al encontrarlas gritó:
–¿De modo que así es como ha hecho fortuna ese granuja de Abu Kásim: robando a las
personas honradas? ¡Pues ahora mismo voy a darle su merecido!
El mercader regresó a su casa y les pidió a todos sus camelleros y esclavos que lo
acompañaran a la botica de Abu Kásim. Allí, le dieron una paliza al sorprendido avaro.
–Y, por lo que a mí respecta –le dijo el mercader al marcharse–, ¡puedes quedarte con tus
apestosas babuchas!– Y se las tiró a la cabeza. Abu Kásim empezó a sollozar.
–¡Todo esto es por culpa vuestra! –les gritó a sus viejas babuchas–. ¡No quiero verlas nunca
más!
Y lanzó las babuchas con todas sus fuerzas por encima del muro de su jardín, con tan mala
suerte que cayeron sobre una anciana que pasaba por la calle. Como eran dos armatostes de
cuidado, la pobre mujer quedó aplastada como una galleta.
Los familiares de la viejecilla corrieron a buscar a Abu Kásim. “¡Asesino, asesino!” gritaban,
y al poco rato llegaron los alguaciles.
–¡Ahí está el criminal! –gritaron los alguaciles, ataron al boticario con cadenas y se lo
llevaron a la cárcel.
El juez lo obligó a pagar veinte mil dinares para dejarlo en libertad. ¡Con lo tacaño que era,
debió pagar mucho dinero!
El boticario se pasó todo un día aullando de rabia y pateando sus antiguas babuchas hasta
que al fin le sangraron los pies. Después, se dirigió con ellas a la orilla del Nilo y las arrojó
a la corriente del río con la esperanza de no volver a verlas nunca más.

Fragmento adaptado de “Las mil y una noches”. En: www.ficus.pntic.mec.es/fpeg0013/textos_lectura.htm

13. Según el texto, ¿cuál era la característica más importante de Abu Kásim?
A. Su mala suerte en los negocios.
B. Su afición por el baño turco.
C. Su mal gusto en el vestir.
D. Su gran tacañería.
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14. ¿Por qué Abu Kásim lanzó sus babuchas al Nilo?
A. Porque le habían traído mala suerte.
B. Porque le habían herido los pies.
C. Porque se habían estropeado.
D. Porque tenían muy mal olor.

15. ¿De qué otra manera se llama a Abu Kásim en el texto?

A. El mercader.
B. El boticario.
C. El alguacil.
D. El juez.

16. Lee el fragmento y responde:

Cada vez que se le agujereaban las babuchas las remendaba con tiras de cuero
sujetas con clavos de cabeza redonda, por lo que sus pies parecían una pareja de
armadillos.

Según el texto, ¿qué significa remendar?

A. Agujerear.
B. Estropear.
C. Arreglar.
D. Gastar.

17. Según el texto, ¿qué son las babuchas?

A. Pantalones.
B. Camellos.
C. Camisas.
D. Zapatos.

18. Lee el fragmento y responde:

Abu lanzó las babuchas con tan mala suerte que cayeron sobre una anciana que
pasaba por la calle. Como eran dos armatostes de cuidado, la pobre mujer quedó
tan aplastada como una galleta.

¿Qué significa que las babuchas eran “armatostes de cuidado”?

A. Que eran pesadas y peligrosas.
B. Que eran nuevas y bonitas.
C. Que estaban aplastadas.
D. Que estaban apestosas.
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19. Lee y piensa: ¿Qué palabras completan correctamente la oración?

Abu_________________ las babuchas y estas_________________sobre

una anciana que _____________por ahí.

A. Lanzó – cayeron – pasaban

B. Lanzaron – cayó – pasaban
C. Lanzó – cayeron – pasaba
D. Lanzaron – cayó – pasaba

20. Observe la imagen y cree un breve cuento considerando su estructura. 8p

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