Neiva, 26 de octubre del 2011 HORA: 2:30 P.M.

INFORME PERICIAL PSICOLOGICO

1.1 IDENTIFICACION 1.1.

Datos de Filiación de los Peritos Karol Tatiana Mancilla Sarmiento identificada con la
cedula de ciudadanía No 12345678 de Bogotá, Psicóloga de la Universidad Cooperativa de
Colombia sede Neiva T.P 12345678 Emitimos el presente informe psicológico:

1.2. Datos de la victima

Nombres y Apellidos: V. C. B.
Identificación: TI 98071451323 de Neiva
Lugar y Fecha de Nacimiento: Bogotá, 14 de julio de 1998
Residencia Actual: Neiva, Huila

1.3.-Autoridad solicitante

El presente informe pericial se realiza a petición del abogado defensor de los cinco
muchachos que están acusados de un presunto abuso sexual

2.- MOTIVO DE PERICIA

Comprobar el grado de credibilidad del testimonio brindado por la menor V.C.B; víctima de
un posible abuso sexual por parte del hermano mayor y un amigo de la familia. 3.-

3. OBJETIVO DEL INFORME PERICIAL

Determinar la credibilidad del testimonio de la hermana de la víctima, en relación con la

posible situación de abuso causada por parte de cinco amigos de la víctima.

4. RESUMEN DE LOS HECHOS

Yo fui víctima del abuso sexual infantil. Antes de cumplir los trece años fui sexualmente
abusada por mi hermano mayor y por un amigo de la familia que era universitario. A los
tres o cuatro meses de haber comenzado el abuso me falto la regla.... acudí a mi maestra
para que me ayudara y cuando le dije que quizás estaba embarazada (a los doce años) ni
siquiera pestañeo, me dio un abrazo y me dijo que fuera a la clínica de paternidad
planificada y que uno de mis hermanos mayores me llevara y no se los digiera a mis
padres. Nunca me pregunto quién era el padre ni porque yo estaba sexualmente activa a
esa edad. Por lo tanto, mi hermano mayor me llevo a la paternidad planificada…. Allí nadie
me pregunto quién era mi compañero sexual, nadie expreso preocupación ni asombro, ni
siquiera se interesaron en el motivo por el cual una niña de 12 años podría necesitar una
prueba de embarazo. Solo me dijeron mucho sobre cómo actuar con ‘responsabilidad’ y
‘tomar el control de mi cuerpo’. Alguien me dio un montón de preservativos a la salida e
hizo una broma sobre los colores: rojos, azul, amarillo. Mi hermano mantuvo silencio todo
el tiempo, nadie le hizo una sola pregunta. Dos días más tarde me llamaron por teléfono
para decirme que la prueba era positiva y que debía volver el próximo sábado en la
mañana. La persona que llamo nunca utilizo la palabra ‘embarazada’ o ‘aborto’. No has ido
a esa cita, y la regla me bajo aquella noche. Recuerdo el horror que sentí cuando me di
cuenta de que me habían hecho una cita para abortar. Recuerdo también que pensé sobre
quién hubiera pagado la cuenta y porque ello pensaban que yo era una persona tan
horrible que debía hacerme un aborto… le doy gracias a Dios porque la regla me bajo. La
actitud que tiene paternidad planificada hacia el sexo es un grave factor, que impide que
descubra el abuso sexual de las jóvenes. Si alguien me hubiera mostrado la más mínima
preocupación yo le hubiera dicho la verdad y le hubiera pedido ayuda. Todos a mi
alrededor aceptaban como normal el que una niña de 12 años pudiera y deberá estar
sexualmente activa (mientras fuera “responsable” y usara preservativo).El aborto a
petición hace más fácil el que continúe el incesto y el abuso sexual de los niños. El aborto
para las víctimas de incesto parece compasivo, pero en la práctica es simplemente otra
arma violenta y otro engaño en las manos del que comete el abuso sexual”

5. METODOLOGIA

Para la realización del presente informe Psicológico sobre la menor V.C.B, se ha analizado
la documentación aportada y se realizo una entrevista y pruebas complementarias:

5.1 Entrevistas y Observaciones

• Entrevista semiestructurada con la menor en la cámara de Gesell, basada en protocolo

paso a paso, en donde se entrevista mediante cuatro pasos (Garrido y Masip, 2007):
generación de empatía, relato libre de los hechos de abuso sexual, realización de
preguntas generales, preguntas específicas y cierre. Para la indagación y realización de la
preguntas sobre los hechos ocurrido se tuvo en cuenta el “Protocolo Del Nichd1 Para Las
Entrevistas En La Investigación De Víctimas De1 National Institute of Child Healt and
Human Development, 9190 Rockville Pike, Bethesda MD 20892 2
3. Abuso Sexual” desarrollada por Michael E. Lamb, Kathleen J. Sternberg, Phillip W. Esplin,
Irit Hershkowitz, y Yael Orbach (2008). • Observación del comportamiento de la entrevista
durante el proceso de evaluación, tanto en la entrevista como en la aplicación de las
pruebas.

5.2 Pruebas Aplicadas

• Contextualización histórica y conceptual del testimonio, del examen psicológico de la

declaración, como del testigo se ha tenido en cuenta los siguientes aspectos: (Alonso –
Quecuty, 1997).
a. Las condiciones físicas del testigo
b. Sus condiciones psicológicas (las generales y las propias del momento de la percepción)
c. Su personalidad (Sexo, edad, profesión, cultura, patrimonio...)
d. Su moralidad (Antecedentes, condiciones sociales, educación)
e. Contenido del testimonio: forma de respuestas, estado de ánimo, uniformidad,
precisión, lenguaje utilizado.

Grabación en vídeo y Aplicación del SVA (Statement Validity Assessment), Evaluación de la

validez de las declaraciones: Esta se compone de tres elementos principales, la realización
de una entrevista estructurada, un análisis de la declaración de acuerdo con determinados
criterios y finalmente la comprobación de su validez. (Ej. Cantón y Cortés, 2003)

• El Análisis de Contenido Basado en Criterios (ACBC)

El Análisis de Contenido basado en criterios es una técnica que pretende evaluar la

credibilidad del testimonio específico de un testigo basados en ciertos criterios de
contenido o realidad (Steller y Koehnken, 1994). Fue creada en Alemania en diciembre de
1954, en el contexto de la reforma del sistema de administración de justicia alemana. En él
se crearon tribunales especiales para los casos en que el agresor o la víctima fuera menor
de edad, para entonces, 21 años. Por lo tanto es usada específicamente para evaluar la
credibilidad de menores abusados sexualmente.(Garrido y Masip, 1998).

El análisis de contenido basado en criterios (ACBC) comprende los siguientes criterios de

contenido, agrupados en cinco categorías, los cuales son una integración de los criterios
listados por Undeutsch (1967), Arntzen (1970,1983), Szewezyk, (1973) yDettenborn
(1984), citados por Steller y Koehnken, 1994).

a. Características generales

4. Los criterios de esta categoría se refieren al testimonio completo, o la declaración

tomada en su totalidad. Estos criterios valoran la coherencia y potencialidad informativa
de la narración en su conjunto. (Lamb, Sternberg y Esplin, 1994, citado por Garrido y
Masip, 1998). Comprende los siguientes criterios: 1. Estructura Lógica, 2.Elaboración
inestructurada, 3. Cantidad de detalles.

b. Contenidos específicos En esta categoría se evalúan las partes específicas del testimonio
en cuanto a la presencia o fuerza de ciertos tipos de descripciones (Steller, y Koehnken,
1994). Los criterios que hacen parte de esta categoría son los siguientes: 4. Engranaje
Contextual, 5. Descripción de los detalles, 6.Reproduccion de la
conversación,7.Complicaciones inesperadas durante el incidente.

c. Peculiaridades del contenido

En esta categoría se incluyen las características de una declaración que aumenta su
concreción y viveza, se trata concretamente de las características que aumentan la calidad
del contenido, las cuales se pueden encontrar en distintas partes de la declaración. Los
criterios de esta categoría son: 8. Detalles inusuales, 9. Detalles superfluos, 10.
Incomprensión de detalles relatados con precisión, 11. Asociaciones externas relacionadas,
12. Relatos del estado mental subjetivo, 13. Atribución del estado mental del autor del
delito.

d. Contenidos referentes a la motivación

Esta categoría reúne los criterios que permiten conocer los motivos por los cuales el
testigo realiza la declaración. Aquí se trata de responder a la pregunta de si el niño estaría
dispuesto a inventar su declaración. El perito analiza los detalles de la declaración para
definir la relación entre el testigo y el testimonio dado por el testigo. Los criterios son: 14.
Correcciones espontáneas, 15. Admitir falta de memoria, 16.Planear dudas sobre el propio
testimonio. 17. Admitir falta de memoria, 18. Perdón al autor del delito.

e. Elementos específicos de la ofensa

En esta categoría se comprenden las características que se relacionan específicamente con

el crimen. Aquí los peritos deben tener conocimiento específico y experiencia respecto a
las formas típicas en las que se cometen crímenes sexuales para poder tratar esta
categoría de criterios de realidad. Esta comprende el último criterio 19. Detalles
característicos de la ofensa.

Para evaluar la técnica, basta con determinar si están presentes o ausentes los criterios de
contenido, o pueden puntuarse en cuanto a fuerza y grado en que aparecen en la
declaración. La fuerza de intensidad se cuantifica entre 1 y 2, donde 1es la presencia de las
características del criterio y 2 la fuerte presencia de los componentes del criterio, cuantos
más criterios y con más fuerza aparezcan más credibilidad se estimará la declaración del
menor, aunque su ausencia no indica mentira, sino más bien indeterminación.; la ausencia
completa de los componentes del criterio se cuantifica como cero. (Steller y Koehnken,
1994).

• Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo (STAI) (Spielberger, Gorsuch y Lushene, 1970)

(versión española de TEA, 1982).

Es un auto informe que consta de 20 ítems relacionados con la ansiedad-rasgo y de otros

20 relacionados con la ansiedad-estado. El rango de las puntuaciones es de 0 a60 en cada
escala. El punto de corte para la población femenina en el STAI-Estado es de 31
(correspondiente al percentil 75). La fiabilidad test-retest es de 0,81 en la escala de
ansiedad-rasgo y 0,40 de ansiedad-estado. La consistencia interna oscila de 0,83 a0,92 y la
validez convergente con otras medidas de ansiedad oscila entre 0,58 y 0,79(Echeburúa y
Corral, 1998).
 6.- RESULTADOS

6.1 Entrevista

“Ahora que nos conocemos un poco mejor, quiero hablar sobre la razón que estés aquí
hoy.” Estamos aquí a causa de que mi hermano y el amigo de la familia abusaron
sexualmente de mi. 3 “Entiendo que hablaste con
(Mama/Papa/Madreadoptiva/Profesor/otra pesorna) acerca de este suceso”.

No, pero si hable con mi profesora y le comente que posiblemente estaba embarazada, y
ella me aconsejo que fuera a la clínica de paternidad, y en ese lugar nunca me preguntaron
nada al respecto del tema. Tu (Mama/Papa/Profesor) ¿piensa algo sobre lo que te podría
haber pasado?”. Realmente no creo porque antes de demandar a mi hermano y E.F., la
unica que sabia que yo ya era sexualmente activa era mi profesora pero ella nunca me
pregunto porque o con quien. “Hace cuanto conocías a E.F.” E.F. es el mejor amigo de mi
hermano, y lo conocemos desde hace mucho tiempo porque mi hermano y el siempre
estudiaron juntos. “Como era la relación que tenias con E.F”. Buena, a veces el jugaba
conmigo mientras mi hermano terminaba de arreglarse o cuando ellos estaban viendo
televisión el habla conmigo. “Recuerdas sobre que eran las conversaciones que tenian”
mmmmm normalmente eran sobre el colegio, como me habia ido, si tenia problemas allá.
“Alguna vez estuviste en un lugar donde estuviera a solas con E.F. y por un largo tiempo”
No nunca, porque siempre que lo veía estábamos en mi casa ya sea con mi mama, mi papa
o mi hermano en la casa. “A tu hermano le gustaba que hablaras con E.F.”

. Realmente no el siempre me regañaba, y me decía que me fuera que no tenia nada que
hacer hay. “ Y como es la relación con tu hermano”. Siempre ha sido problemática, como el
es el mayor siempre quiere que yo haga lo que el quiere, aunque…”silencio”. “Tranquila
cuéntame” es que apenas comencé a desarrollarme, mi hermano comenzó a tratarme
diferente. “Puedes explicarme como era el nuevo trato que el tenia contigo”. Es que ya no
me dejaba salir casi, y siempre que me estaba vistiendo el entraba a mi habitación a
buscar alguna cosa. “Algunos de tus padres sabia que el ingresaba a tu habitación cuando
te estabas vistiendo”.

No, y realmente no quise alarmar a mis papas, me parecía normal. “Que otro
comportamiento tenia tu hermano”. Además de esto el comenzó a tocarme la cola, y los
senos, y le comente a mi mama y me dijo que no le pusiera cuidado que el lo hacia para
molestarme, que yo sabia que el era muy cansón y que le gustaba verme llorar. “Quieres
contarme algún otro suceso que paso con tu hermano”.

Mmmmm una noche que mis papas salieron a una fiesta, mi hermano se quedo a dormir
conmigo, y cuando yo estaba dormida, sentí que algo me tocaba cuando desperté vi a mi
hermano encima mío besándome los senos, y cuando se dio cuenta que estaba despierta
me dijo que esto no se lo podía decir a mi mama ni a mi papa. Que ellos nunca me iban a
creer, y que si me atrevía hacerlo me iba a golpear. “llorando” y pues en ese momento
paso lo que tenia que pasar. “No te endiente como así que paso lo que tenia que pasar”
pues el me violo, y eso no fue solo una vez, fueron varias, hasta que un día pensé que
estaba embarazada. “Que te motivo a poner la demanda” ya no quería soportar mas esta
situación, además ya mi profesora sabia, y en la clínica de paternidad planificada, tenían
mis datos y como falla a la cita que tenia volvieron a llamar y fue cuando contesto mi
mama, y le comentaron la situación en ese momento fue cuando les conté todo a mis
papas y entable la demanda. “Pero según la demanda, acusas a E.F., que me puedes contar
acerca de esto”. Mmmmmm…. “Tranquila me puedes comentar” Ya no quiero seguir
hablando de esto. “Gracias por decirme todo esto. Realmente me has ayudado a entender
lo que sucedió. Ahora voy a ir a buscar a tu (Mamá o Papá) ¿Qué quieres hacer cuando la
entrevista haya acabado?”. Solo quiero irme. “Bueno V.C.B, gracias por tu colaboración y te
deseo una feliz tarde, ya puedes salir”.

6.1.2 OBSERVACIÓN DE COMPORTAMIENTO DURANTE LA ENTREVISTA.

Durante la entrevista de menor V.C.B. no evidencian problemas en el funcionamiento de

los órganos de los sentidos; su desplazamiento y coordinación motora son eficientes, su
aspecto físico es saludable, organizado y aseado. A nivel de funciones mentales superiores,
manifestó una clara orientación autopsíquica y alopsíquica en cuanto a su identidad
personal y a su ubicación temporo-espacial; el funcionamiento de su memoria a largo y
corto plazo es adecuado, su leguaje es espontáneo, mantiene un hilo conductor en su
discurso; emplea una cantidad de palabras acordes con la edad y el nivel educativo, no
presenta trastorno de emoción, progresión, ni contenido, su afecto es descrito de acuerdo
a las situaciones narradas,presentó llanto al describir las situaciones vividas con el
denunciado. Su pensamiento es lógico, coherente, pertinente a las situaciones vividas. Su
actitud frente a la profesional durante las entrevista es de cooperación y respeto

6.2 CONTEXTUALIZACION HISTORICA Y CONCEPTUAL DEL TESTIMONIO

Teniendo en cuenta el testimonio de la menor V.C.B, su puede deducir que tiene muy
presente todos los sucesos y acontecimientos que están relacionados con el evento del
abuso sexual; ya que recuerda varios sucesos o eventos que fueron importantes para que
se presentara esta situación.

6.3 GRABACIÓN EN VÍDEO Y APLICACIÓN DEL SVA

La entrevista se realizó en la cámara de Gesell, por tal motivo la entrevista pudo ser
gravada y observada, por tal motivo se facilitó un poco el estudio de los comportamiento
que presentaba la menor, además teniendo en cuenta esto se puedo comprobar que todas
testificaciones que ella realizo en la demanda al respecto del hermano, son evidentes,
concretas y concisas pero en relación a la actuación de E.F.el amigo del hermano y la
familia, presenta muchos vacíos, ya que ella testifica que tenían buena relación con y el, y
que nunca estuvieron a solas, pero cuando se le pregunta directamente la implicación que
tuvo E.F. en el abuso prefiere callar, omitir yno seguir con la entrevista

6.4 EL ANÁLISIS DE CONTENIDO BASADO EN CRITERIOS (ACBC)

En la siguiente tabla se enumeran los 19 criterios del CBCA, analizados anteriormente, y se

describe la puntuación obtenida en cada uno de ellos Raskin y Esplín (1991):

Tabla 1.Análisis del Contenido Basado en Criterios (ACBC): resultados.

Después de analizar en detalle toda la información obtenida, cabe señalar que el relato
aportado por la menor resultó, ser muy claro y no presento mayor problemática para dar
información acerca del suceso en especial acerca del incesto, aunque en el relato
relacionado con E.F., resulto ser incongruente y de poca estructura lógica.

6.5 INTERPRETACIÓN DEL INVENTARIO DE ANSIEDAD ESTADO-RASGO (STAI)

El puntaje obtenido por la menor V.C.B. en el Inventario de Ansiedad Estado fue de36
(puntaje máximo 60), lo que permite concluir que si se encuentra en un estado o condición
emocional transitoria caracterizada por sentimientos de tensión y aprensión activación del
sistema nervioso autónomo, el punto de corte para la población femenina en el STAI-
Estado es de 31 (percentil 75). En STAI-Rasgo puntúo 11(puntaje máximo 60) no marca
cambios significativos que lleven a considerar una propensión a percibir situaciones como
amenazadoras. Las puntuaciones mayores a32 (percentil 75) son consideradas como
presencia de ansiedad rasgo.

7.- CONCLUSION

Según los resultados obtenidos en la entrevista, la observación conductual, el análisis de la

entrevista basada en el SVA Y ACBC, además de los resultados arrojados por el inventario
de ansiedad estado-rasgo (STAI), puedo concluir que el testimonio de la menor está
dividido en dos partes, ya que ella en su declaración acusa tanto al hermano como al
amigo de la familia.

Tomando en cuenta la testificación hacia el hermano, se ha podido notar que

efectivamente él fue autor en el abuso sexual hacia la menor, y que no solo abuso de ella
sino que además la amenazo para que no le fuera a comentarle esto a nadie, y como si
fuera poco la llevo a la clínica de paternidad planificada, para que verificara si estaba o no
en estado de embarazo, y si era positivo ya estaba realizando todo el procedimiento para
que ella abortara él bebe.

En el caso E.F., el mejor amigo del hermano y amigo de la familia, se puede observar que
ella presenta muchas falencias al momento de relacionarlo con todo el suceso, además
que ella misma argumenta que él hablaba mucho con ella pero que nunca estuvieron a
solas, y que todas las conversaciones iban relacionadas a sucesos o acontecimientos con el
colegio.

Observando los dos testimonios podemos concluir que por una parte el hermano si fue el
autor principal en el abuso sexual, pero por parte del amigo, puede creerse que por el
miedo a que su familia la viera como la culpable del suceso por lo cual decidió acusarlo
con el objetivo de no sentirse tan desprotegida por parte de sus padres, y aque ellos iban a
observar y a sentir doble remordimiento, el primero por que hicieron caso omiso a las
actuaciones que había presentado el hermano y además el haber dado tanta confianza a
E.F.

Nota: este informe fue realizado a petición de la defensa de los acusados, con el objetivo
de verificar la credibilidad del testimonio de la menor, por lo cual solo tiene valides para
este proceso y para el objetivo realizado.

Karol Tatiana mancilla sarmiento

Psicóloga jurídica

REFERENCIAS

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psicológica forense de la veracidad del testimonio de víctimas de abuso sexual infantil.
Recuperado el 26 de octubre del 2011, del sitio web:
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