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DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN:
Reconoce algunas características, obras y autores del Romanticismo y del Costumbrismo en
Colombia.
1, PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
El enfrentamiento entre estas ideologías, escondieron particulares intereses de terratenientes que querían
tener su propia comarca para gobernar. Cada bando quería imponer su punto de vista sin tener en cuenta si
esto beneficiaba o afectada a la población.
Estas ideologías y enfrentamientos religiosos, dieron lugar en nuestro país a cruentas guerras civiles que con
diferentes nombres, duraron desde el siglo XIX hasta mediados del siglo XX. Una de estas guerras se llamó
la Guerra de los Mil Días.
2.2 ENTORNO EDUCATIVO Y CULTURAL
A pesar de las guerras en 1867 se abrió la Universidad Nacional (Ubicada en Bogotá), lamentablemente la
población no pudo estudiar libremente, ni construir procesos intelectuales que generaran formas adecuadas
de administración de la nueva sociedad.
2.3 EL ROMANTICISMO
Fenómeno filosófico, artístico y literario más importante del siglo XX. Se dio en Europa, debido a que la
Industrialización hizo que las personas abandonaran el campo y se concentraran en las ciudades, en donde
pasaban largas jornadas de trabajo, vivían en hacinamiento y padecían muchos problemas económicos. Esto
llevó a que las personas decidieran ir en contra de los procesos de industrialización.
El Romanticismo representa todo el individualismo y la libertad de creación expresión del artista. Tiempo más
tarde, los autores en sus escritos comienzan a reflejar la realidad americana como lo ven, y no como la
desearían, y crean una literatura más verosímil que romántica y más “realista”. Por ello entre sus
características se encuentran:
a) El culto al yo Exaltación de la propia personalidad sin que importen las reglas o los
preceptos.
b) El ansia de El individualismo del hombre romántico origina un ansia de libertad que se
libertad refleja en todas sus manifestaciones de la época.
c) Política El hombre se fundamenta en los postulados de la Revolución Francesa y
proclama la libertad del ciudadano para manifestar sus puntos de vista y
para intervenir en los asuntos del gobierno y la nación.
d) Sentimientos Deja la serenidad y se entrega a las más violentas emociones: el
entusiasmo, desesperación, melancolía, entre otros.
e) La angustia Pierde la confianza en la razón, siente la vida como un problema
metafísica insoluble. Se siente víctima del destino, no sabe si hay algo más allá de la
vida, entonces se llena de dolor y desesperación.
f) El espíritu Desea construir un mundo mejor, lo que conlleva a tener ideales concretos
idealista que manifiesta en la patria, en la mujer, en la humanidad, etc.
d) La vida y la muerte: el dilema existencialista se vio reflejado en novelas como María, en las que el hombre
sufre por un destino que domina su voluntad.
La poesía
A través del lenguaje que buscaba construir imágenes hermosas con palabras; también fue una
forma de protestar contra el lenguaje mecánico de la ciencia y la técnica moderna.
JOSÉ EUSEBIO CARO, GREGORIO GUTIÉRREZ, JULIO FLÓREZ, RAFAEL POMBO, JORGE ISAACS
a) Vida rural y campesina: Descripciones de la vida campesina, sus creencias, vestuario y de las formas de
expresión.
b) Personajes representativos de la sociedad: Sacerdotes, maestros, brujas, hacendados, policías, entre otros
que surgen de la cotidianidad.
c) Encuentro entre el campo y la ciudad: El rechazo a la nueva visión del mundo que debilita las tradiciones.
d) El lenguaje particular de los distintos grupos sociales: Se presentan juegos lingüísticos y expresiones
regionalistas que crean complicidad entre los interlocutores.
e) Critica a la guerra: La crítica al conflicto bélico no se hace directamente, está puesta ahí, para que el lector
infiera lo que piensan los protagonistas de la contienda y cómo están siendo afectados.
El cuento La novela
Expresan historias populares. Reconstrucción fiel de los personajes
Los personajes adquieren la voz y son
Permite que los lectores observen un retrato
representantes de un grupo social. de la realidad, de sus actores y de las
La intención del escritor era reconstruir las instituciones sociales.
situaciones cotidianas.
El mayor exponente del costumbrismo en Colombia fue Tomás Carrasquilla, que dejó ver en sus obras su
vida provinciana, la naturalidad y espontaneidad de las conversaciones, los cuentos y las anécdotas de sus
paisanos.
3. ACTIVIDADES:
4. CONSULTA E INVESTIGACIÓN:
Investiga la biografía de TOMAS CARRASQUILLA. Escríbela a mano en una hoja para archivar en la carpeta.
5. EVALUACIÓN.
Trabajo en clase.
GUÍA 1
1. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
2. LITERATURA PRECOLOMBINA
El proceso de transmitir relatos a través de la voz se conoce como TRADICIÓN ORAL.Podría decirse,
entonces, que la literatura comienza con la tradición oral. En todos los pueblos primitivos conocidos existe o
existió la literatura en forma de relatos orales.
Algunos misioneros se internaron en regiones inexploradas por los conquistadores y se propusieron rescatar
la cultura, el pensamiento y el lenguaje de estos pueblos primitivos, con el fin de convertirlos al catolicismo.
Mientras que la lengua española había desarrollado la escritura con muchos siglos de anterioridad al
descubrimiento, las lenguas indígenas no llegaron a desarrollar una escritura tan especializada, lo cual se
convirtió en una de las causas para que lenguas como el cueva, el malibú, el zenú, el tairona, el muisca, el
pijao, el opón, el carare, el vetoi, el situfa, el airica, entre otras decenas de lenguas, desaparecieran
rápidamente.
Por estos motivos hoy en día no contamos con relatos escritos en lenguas indígenas. Los misioneros, que
estaban preocupados por el bienestar de los indígenas, rescataron la cultura y la tradición oral indígena pero
en idioma castellano. En la traducción se han perdido muchos de los elementos y de las imágenes a las que
hacían referencia los indígenas en su propia lengua.
Las características de la literatura precolombina podrían ser las mismas de la literatura de los pueblos
primitivos alrededor del mundo:
a. Son producto de la tradición oral: es decir, se transmiten de generación en generación de manera verbal.
b. Los mitos buscan organizar a la comunidad: influyendo en su forma de pensar, enseñando conductas
adecuadas a partir de historias, en donde los personajes que no cumplen con el comportamiento que favorece
a la comunidad sufren, de distintas formas, el peso de su desobediencia.
c. Incluyen elementos y sucesos sobrenaturales: en los relatos, que dan explicación a lo desconocido.
a. La naturaleza: Para los indígenas existe un lazo vital que los une a la madre Tierra. Los lugares se
convierten en personajes de los relatos. La madre Tierra se encarga de castigar a quienes le hacen daño y de
bendecir a los hijos que son buenos con ella.
b. La historia: Algunos de los relatos indígenas muestran la genealogía de su sociedad como testimonio de su
vida en la Tierra y de su semilla en otras generaciones. La historia hace que el pueblo pueda aprender de sus
orígenes, de sus tradiciones y de su lugar en el mundo. Se crea la idea de identidad por el origen común.
c. La religión: para las comunidades primitivas servía como herramienta para educar a la población sobre las
costumbres y actitudes adecuadas de los miembros de la comunidad. Para controlar su comportamiento se
crean seres sobrenaturales.
d. La diversión: Otros relatos precolombinos son creados para divertir a la población. Tienen un fin lúdico en el
que los lectores pueden disfrutar imaginando los sucesos que le ocurren a un personaje o las relaciones
controvertidas entre los animales.
En literatura se puede hablar de tipos de textos o géneros. El género depende de la temática de la forma en la
que se emplea el lenguaje dentro del relato. En la literatura precolombina se habla de dos géneros: el mito y la
leyenda. Sin embargo, los dos tienen elementos muy similares en cuanto a temática y forma. Por ejemplo,
ambos incluyen elementos sobrenaturales, están narrados originalmente en verso y plantean un conocimiento
que debe ser aprendido por la comunidad. Las diferencias fundamentales son:
a. EL MITO: describe los orígenes de una comunidad, de un fenómeno ambiental o de un astro. Esta
explicación permite que los miembros de la población configuren un pensamiento religioso y adapten sus
comportamientos y pensamientos en torno a dicha divinidad.
Mucha gente creía que la única lengua existente en Colombia era el castellano, pues había sido impuesta
como lengua oficial durante mucho tiempo, hasta la proclamación de la Constitución de 1.991, donde se les
dio importancia a las lenguas indígenas y se propició una enseñanza bilingüe dependiendo del territorio donde
se enseñe.