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I.E.

“Florencia de Mora de Sandoval” ÁLGEBRA


En la figura : X = 76m 4).- La parte superior de un edificio de 48m
IV. ÁNGULOS VERTICALES 7 x de altura es observada bajo un ángulo de
1. CONCEPTO : Tan16° = =  x = 7m 5).- Una persona de 2m de estatura observa elevación de 53°. ¿Cuál es la distancia
24 24
Son aquellos ángulos representados en el la base de un poste de luz con un ángulo entre el observador y el pie del edificio?
2).- Desde lo alto de un edificio de 40m de
plano vertical. de depresión de 30° y la parte superior con a) 36m b) 32m c) 24m
altura se observa un punto en la tierra con
2. CLASIFICACIÓN : un ángulo de depresión de 53°. ¿A qué un ángulo de elevación de 60°. Calcula la d) 38m e) N.A.
2.1. ÁNGULO DE ELEVACIÓN : distancia de la base del edificio se altura del poste.
Es aquel formado por la línea horizontal y la encuentra el punto? Solución : 5).- Desde la parte superior de un morro de
visual. 77m de altura se observa un objeto que
La visual es una línea imaginaria, que parte Solución : 53° está ubicado a 264m del pie del morro.
del observador hacia el objeto y que está por 37° ¿Cuál es el ángulo de depresión?
38°
encima de la línea horizontal. 40 a) 14° b) 16° c) 12°
poste
OBJETO d) 10° e) N.A.
53°
Punto x 6).- A 20 m del pie de un poste la elevación
En la figura :x angular para lo alto del mismo es de 37°.
x
60° ¿Cuál es la altura del poste?
Áng. de elevación
Tan37° = 30° a) 12° b) 10° c) 15°
40
3 x 2 4 d) 14° e) N.A.
OBSERVADOR L. Horizontal =  x =30m 30°
4 40
2.2. ÁNGULO DE DEPRESIÓN : 7).- Desde un punto A situado a 30m del pie
Es aquel ángulo formado por la línea 3) Un nadador se dirige hacia un faro y lo de un edificio, se observa su parte superior
 Se observa : x = 8m con un ángulo de elevación de 30°. Calcula
horizontal y la visual. observa con un ángulo de elevación de 30°;
La visual es una línea imaginaria, que parte al avanzar 10m , el ángulo de elevación se la distancia del punto A hacia la parte
del observador hacia el objeto y que está por duplica. Halla la altura del faro. superior.
debajo de la línea horizontal. Solución :
PRÁCTICA DIRIGIDA Nº 04 a) 3 b) 20 3 c) 3 /2
faro
NIVEL I d) -2 3 e) N.A.
OBSERVADOR 30°
L. Horizontal 1).- Un observador se encuentra a 24m de la
10 H base de un poste de 7m de altura. ¿Cuál es 8).- A 20 m de una torre se observa su parte
Áng. de depresión
el ángulo de elevación respectivo? más alta con un ángulo de elevación “” y si
30° 60° a) 16° b) 12° c) 14° nos alejamos 10m el ángulo de elevación
d) 22° e) N.A. es el complemento de “”. Calcula Tg.
En 10
la figura :
b) 6
3 3
H H 3 2).- Una escalera de 6m de longitud es a)  c) 2
OBJETO = Sen60° = 2 2 2
10 10 2 apoyada sobre una pared, formando con
5
H =5 3 m éste un ángulo de 30°, calcula la distancia d) e) N.A.
PROBLEMAS RESUELTOS entre los pies de la escalera y la pared.
3

4).- Desde las azoteas de dos edificios de 80 a) 6 b) 4 c) 3 d) 8 e) N.A. 9).- Desde un punto en el suelo se ubica la
1) A 24 m de la base de un edificio se y 12m de altura, se observa un punto en el parte superior de un ángulo con una
observa la parte más alta de éste con un suelo entre ambos edificios con ángulos de 3).- Desde lo alto de un edificio de 100m de elevación angular de 37°. Nos acercamos
ángulo de elevación de 16°. Calcula la depresión de 53° y 37° respectivamente. altura se observa un auto estacionado bajo 5m y la nueva elevación angular es de 45°.
altura del edificio. Calcula la distancia entre ambos edificios. un ángulo de depresión de 60°. Calcula la
Poste Halla la altura del árbol.
Solución : Solución : distancia desde el auto hasta el pie del a) 12° b) 14° c) 15° d) 10° e) 8°
edificio en el punto que está bajo el
53° observador. 10).- Desde un punto en el suelo se observa
x 100 3 3
80 37° a) b) c) 3 3 la parte más alta de una torre con un
3 3 ángulo de elevación de 60°. Si se retrocede
 24 12
53° 37° 100 3 40m y se vuelve a observar la parte más
Observador d) e) N.A
5
60 16
x
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alta, el ángulo de elevación es de 30°. Halla 16).- Desde el extremo superior de una torre a) 1/2 b) 3/4 c) 2/3 que se halla más cerca del poste). Calcula
la altura de la torre. de 24m de altura se observan los puntos d) 5/6 e) 1/5 la tangente de “” si la altura del poste es
a) 3 3 b) -3 3 c) 20 3 “A” y “B” con ángulos de depresión de 37° y de 30m, además ambas piedras se hallan a
53° respectivamente. Si los puntos “A” y “B” 6).- Desde la parte superior e inferior del un mismo lado del poste.
d) 3 e) N.A.
se encuentran alineados con la torre. segundo piso de un edificio de cuatro pisos a) 1 b) 1,5 c) 2,5
Calcula la distancia entre dichos puntos. iguales, se observa una piedra en el suelo y d) 3 e) 4
11).- Una persona colocada a orillas de un a una distancia de 9m de la base del
a) 7 3 b) 14 c) 16
río, ve el extremo superior de un árbol edificio con ángulos de depresión “” y “” 11).- Desde lo alto de un edificio se observa a
plantado sobre la ribera opuesta, bajo un d) 10 e) N.A.
respectivamente. Desde la parte más alta un móvil con un ángulo de depresión de
ángulo de elevación de 60°. Si se aleja del edificio la depresión angular para la 37°, dicho móvil se desplaza con rapidez
NIVEL II
40m; el ángulo de elevación es 30°. Halla el piedra es “”. Si se conoce que : Tg - Tg constante, luego que avanza 28m
1).- Si Pepito observa a su papá con un
ancho del rio. acercándose al edificio es observado con
ángulo de elevación ; las alturas del hijo y - Tg = 1/4. ¿La altura del edificio es?
a) 23 b) 22 c) 20 un ángulo de depresión de 53°, si de esta
papá son respectivamente : h y H. Calcula a) 6m b) 10m c) 9m
d) 18 e) 14 posición tarda en llegar al edificio 6
la distancia que están separados. d) 8m e) 4m
a) HCtg+hTg b) (H-h)Ctg 7).- Un reflector al ras del suelo ilumina un segundos. Halla la rapidez del móvil en
12).- Una persona ubicada en la parte más Km/h.
c) (H-h)Ctg2 d) (H-h)Ctg3 monumento bajo un ángulo de 30°. Se
alta de un poste de alumbrado público a) 10 b) 10,8 c) 16
e) (H+h)Ctg traslada el reflector a 2m más cerca del
ubica dos puntos opuestos a ambos lados d) 18 e) 21,6
monumento y éste se ve bajo un ángulo de
del poste con ángulo de depresión de 37° y
2).- Desde un punto en tierra se observa lo 45° . ¿Cuál es la distancia del monumento
53. Si los puntos distan entre si 20m. Halla 12).- Un avión vuela horizontalmente a una
alto de un poste con un ángulo de elevación al segundo lugar de iluminación?
la suma de las visuales. altura de 2000m con respecto al nivel del
a) 22 b) 25 c) 20 “” y si nos acercamos a una distancia “d”, a) 3 m b) 3  1 c) 2  1
mar, desde un punto de observación
d) 18 e) 32 se observa nuevamente con un ángulo de
d) 3 1 e) 2 situado sobre la costa se le observa en un
elevación “2”.Calcula la altura del poste. instante determinado bajo un ángulo de
13).- Calcula la altura de un árbol, si desde a) d Tg b) d Tg2 c) d Tg2 elevación “”. Luego de 5 segundos el
dos puntos ubicados a un mismo extremo 8).- Una persona se dirige a un edificio y
d) d Sen2 e) d Csc2 nuevo ángulo de elevación es “”. Si el
del árbol, se observa lo alto con ángulos de observa lo alto del mismo con un ángulo de
elevación “”, después de caminar 10m avión vuela con rapidez constante, calcula
elevación de 30° y 60°, además se sabe 3).- Si a 20m de un poste se observa su parte
observa al mismo punto anterior con ángulo dicha rapidez si se sabe :
que la distancia entre ellos es de 20 3 m. más alta con un ángulo de elevación de
de elevación “”, si la altura del edificio es Tg = 4/21 y Tg = 2/11
a) 30 b) 28 c) 24 37 o y luego nos acercamos al poste a una de 30m. Calcula: 3Tg.Ctg + Tg
d) 20 e) N.A. distancia igual a su altura, el nuevo ángulo a) 100 m/s b) 200 m/s c) 300 m/s
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 d) 400 m/s e) 500 m/s
de elevación es “”. Halla “Tg”.
14).- Desde la parte superior de una torre se a) 1 b) 2 c) 3
observan dos piedras en el suelo con 9).- Los ángulos de elevación de la cúspide
d) 4 e) 5
ángulo de depresión de 37° y 53°. Si la de una torre, vistos desde 2 puntos CLAVES DE RESPUESTAS
4).- Desde lo alto de un edificio se observa
altura de la torre es de 12m y las piedras situados en línea recta con el pie de la
una pulga con un ángulo de depresión de
están en línea recta y a un mismo lado de torre, son de 45° y 30° respectivamente , si NIVEL I
la torre, calcula la distancia entre las 30 o , si la pulga se encuentra a 7m del pie la distancia entre los puntos de observación 1) a 2) c 3) a 4) a
piedras. del edificio, calcula la altura del edificio. es de 60m, la altura de la torre, es :
5) b 6) c 7) b 8) b
a) 12 b) 8 c) 7 a) 7 3 b) 7 3 c) 7 3
d) 6 e) 5 2 3 60 60 9) c 10) c 11) c 12) b
15).- Una antena de radio está colocada en la 7 7 a) m b) m
d) 3 e) 5 3 3 1 13)a 14)c 15) c 16) b
azotea de un edificio, a 12m de distancia 4 5
5).- Desde un punto “D”, un observador divisa 60 3 2m NIVEL II
del edificio, sobre el suelo; los ángulos de c) m d) e) N.A
elevación de la punta de la antena y de la una estatua con su pedestal de 5m y 4m 1 3 60
1) b 2) d 3) c 4) c
parte superior del edificio son 53° y 37° respectivamente. El ángulo de elevación de
respectivamente. Halla la longitud de la la cabeza de la estatua es el doble de la 10).- Desde la parte más alta de un poste se 5) b 6) c 7) b 8) c
antena. parte superior del pedestal o pie de la observa en el suelo dos piedras separadas 9) b 10) b 11) e 12) a
a) 14 b) 7 3 c) 7 estatua. ¿Cuál es el valor de la tangente del a una distancia de 10m con ángulos de
d) 10 e) N.A. mayor ángulo de elevación? depresión de 45 o y “” ( “” para la piedra V. PLANO COORDENADO
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y En general: 5 5
P= 3
26 x 26  41 x 41  8 x
1. CONCEPTO B(x2; y2) 5
Es aquel sistema conformado por dos rectas x1  x 2  x 3 P= 3
27
d X=
perpendiculares entre sí. 3
El punto de corte recibe el nombre de origen P=3
de coordenadas. Además el plano queda
dividido en cuatro regiones; cada uno de los A(x1; y1) y1  y 2  y 3 3).- Si dos vértices de un triángulo son A(-4;
y=
cuales se denomina cuadrante. x 6) y B(-3; 8). Halla la suma de las
0 3
y coordenadas del tercer vértice sabiendo
que las medianas de dicho triángulo se
+
IIC + IC intersectan en el punto P(2; 6).
En general: PROBLEMAS RESUELTOS
+
+ d(A, B) = Solución :
- - - - - +++++ x 1).- La distancia entre los puntos (2 ;1) y (5;
- ( x 2  x1 )2  ( y 2  y1 )2 Dato : A(-4; 6) , B(-3; 8) , C(x; y)
4) es K 6 . Calcula “k”.
-
IIIC - IVC
Solución :  P(2; 6)  Baricentro
-
4. PUNTO MEDIO DE UN
Dato : (2; 1) y (5; 4)
SEGMENTO Se sabe que la distancia entre los puntos: Se sabe:
x : Eje de abscisas.
y : Eje de ordenadas. d= (5  2) 2  ( 4  1) 2 ( 4)  ( 3)  x
=2  x = 13
d = 18 3
2. UBICACIÓN DE UN PUNTO B(x2; y2)
Por dato:
Un punto queda localizado en el plano; 68y
k 6 = 18 6  y=4
cuando se conocen los valores que le M(x; y) 3
corresponden a la proyección del punto sobre 18
k=
cada uno de los ejes. En el gráfico: 6 x + y = 17
A(x1; y1)
Y

En general: k= 3 4).- De la figura, halla “a” si AB//MN.


y1
P(x1; y1)
x1  x 2 2).- Dados los puntos: B(1; 8)
X= A(2; 5) , B(7; 9) y C(-3; 4)
r
y1 y1 2 M(4; 6)
y1  y 2 Halla:
X y=
x1 BC
O
x1
2 P  3 AC 26  AB 41  8 A C(7; 4)
5 N(5/2; 3)
Donde : 5. PROPIEDAD DEL (-2; a)

 x1, y1 : componentes de P. BARICENTRO Solución :


Solución :
El punto es: P(x1; y1) Por el punto medio de un segmento:
B(x2; y2) Por distancia entre 2 puntos :
 x1 : abscisa
 y1 : ordenada a4
3
 OP : radio vector
G(x; y)
 AC =  2  3)2  (5  4)2  26 2
a+4=6  a=2
Se cumple: r2 = x 1 2 + y 1 2  AB =  2  7 ) 2  (5  9 ) 2  41

A(x1; y1) C(x3 ; y3)  BC = 7  3) 2  (9  4) 2  125  5 5 5).- ¿Qué punto está más alejado del
3. DISTANCIA ENTRE DOS Donde :
origen?
a) A(1; 2) b) B(3; -1) c) C(2; 3)
PUNTOS G  Baricentro

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d) D(4; 0) e) E(-3; 4) c) (4; 15) d) (15; 4) c) (1; 2) d) (2; 1) e) (1; -1) 19).- En el problema anterior. Calcula el
área.
Solución : y 5).- Calcula las coordenadas del punto medio 11).- En el ejemplo anterior. Calcula la
del segmento MN . distancia desde el vértice A al baricentro del
E
4 Si M(8; -10) y N(6; -4) triángulo ABC. a) 169 3 b) 144 3
4
C
a) (7; 5) b) (7; -7) a) 3 b) 3 c) 2
3
c) (1; -7) d) (7; -6) e) (-5; 6) c) 24 3 d) 126 3 e) 9
A d) 2 e) 5 4
2
6).- Calcula las coordenadas del punto medio
del segmento PQ . 12).- Calcula la distancia del Baricentro del 20).- Si dos vértices de un triángulo son A(-4;
Si P(11; 15) y Q(-3; -5) triángulo ABC al vértice B, si: 8) y B(-3; 6). Hallar la suma de las
1 3 4 A(1; 4), B(11; 5) y C(3; -6) coordenadas del tercer vértice, sabiendo
x a) (4; 5) b) (5; 4)
-3 2 D
c) (3; 5) d) (5; 3) E) (3; 7) a) 51 b) 52 que las medianas de dicho triángulo se
-1 intersectan en el punto P(2; 7).
B c) 53 d) 54 e) 55
7).- Calcula x en:
Hallando el radio-vector de cada punto: A (2; 9) a) 19 b) 20 c) 21
rA = x 13).- La distancia entre los puntos (2; 1) y (5; d) 22 e) 5
12  22  5
C(9; 6) 4) es K 6 . Calcula: K.
rB = 32  ( 1)2  10
a) 3 b) 2 c) 5
rC = 2 2
2  3  13 B (-11; 4) d) 3 e) 5

rD = 42  02  16 a) 3 b) 5 c) 3 2
14).- La distancia entre los puntos (-3; 6) y (7;
1) es 5 K . Calcula K.
rE = ( 3 )2  42  25 d) 5 2 e) 7 CLAVES DE RESPUESTAS
a) 2 b) 3 c) 4
 El punto más alejado es “E” d) 5 e) 7
8).- Calcula x en: 1) b 2) b 3) d 4) c 5) b
B (7; 16) 15).- Indica que punto está más alejado del
6)a 7)b 8)c 9)b 10)a
PRÁCTICA DIRIGIDA Nº 05 origen de coordenadas:
13 M(3; 4); N(-5; 2); P(-7; 9) 11)a 12)b 13)a 14)d 15)c
1).- Calcula la distancia entre los puntos: a) M b) N c) P
16)a 17) a 18) c 19) a 20) b
A(-3; 5) y B(4; 9)
A (x; 4) 16).- Calcula el perímetro de un cuadrado
a) 50 b) 65 c) 70 ABCD, si A(2; 5) y B(3; -1)
a) 2 b) 5 c) 12
d) 77 e) 5 d) 15 E) 9 a) 37 b) 4 37
c) 3 37 d) 5 37 e) 6
2).- Calcula la distancia entre los puntos: 9).- Determinar la longitud de la mediana
M(-1; -2) y N(-3; 4) relativa al lado AB de un triángulo ABC, si 17).- Calcula el área de un cuadrado ABCD,
a) 10 b) 2 10 c) 3 10 A(2; 9); B(8; 1) y C(3; 11) si la diagonal AC tiene por coordenadas:
d) 5 e) 8 A(2; 1) y C(5; 4)
a) 10 b) 2 10 a) 18 b) 16 c) 12
3).- Calcula la distancia entre los puntos: d) 9 e) 15
c) 3 10 d) 4 10 e) 26
P(7; 9) y Q(4; 5)
a) 2 b) 3 c) 4 18).- Calcula el perímetro de un triángulo
d) 5 e) 9 10).- Calcula las coordenadas del Baricentro equilátero ABC, si: A(-2; 9) y B(3; -3)
4).- Calcula las coordenadas del punto medio del triángulo ABC, si:
del segmento AB . A(-2; 1), B(5; 4) y C(0; -2) a) 36 b) 25 c) 39 VI. RAZONES
d) 40 e) 52
Si A(-1; 9) y B(9; 21)
a) (1; 1) b) (2; 2) TRIGONOMÉTRICAS
a) (5; 6) b) (-1; 9)
59 3º SECUNDARIA – II PERÍODO 2008
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DE UN ÁNGULO DE 3. RAZONES
CUALQUIER MAGNITUD TRIGONOMÉTRICAS DE UN 5. RAZONES
ÁNGULO ESTÁNDAR TRIGONOMÉTRICAS DE LOS
1. ÁNGULO EN POSICIÓN Se define razón trigonométrica de un ángulo ÁNGULOS CUADRANTALES
estándar a la relación o cociente que se
NORMAL establece entre la abscisa (x), ordenada (y) y 0° 90° 180° 270° 360°
Es un ángulo trigonométrico cuyo vértice es radio vector (r) de un punto que pertenece al Sen 0 1 0 -1 0
el origen de coordenadas, cuyo lado inicial lado final del ángulo. x = -1 r = x2  y 2
(L.I.) coincide con el semieje de las abcisas y Cos 1 0 -1 0 1 y= 3
cuyo lado final (L.F.) nos indica el cuadrante Y Tan 0 N 0 N 0  r = 10
al cual pertenece. También se le denomina Cot N 0 N 0 N
ángulo en posición estándar o en posición P(x,y)
Sec 1 N -1 N 1 piden:
canónica. r
Ejemplos: y Csc N 1 N -1 N  y  x 
K = sen.cos =    
  r  r 
 o x X
L.I. 6. SIGNOS DE LAS RAZONES  3  1 
: ángulo estándar cualquiera K =  



x: abscisa
TRIGONOMÉTRICAS  10   10 
y: ordenada 3
L.F. r: radio vector I II III IV K=  K = -0,3
10
L.F.
(r  x  y , r  0)
2 2
Sen + + - -
Cos + - - + 2.- Si el punto Q(-3; -4) pertenece al lado final
4. ÁNGULOS CUADRANTALES Tan + - + -
del ángulo canónico “”.
L.I. Son aquellos ángulos en posición normal, Calcula: E = sec+tan
cuyo lado final coincide con cualquiera de los Cot + - + - Solución:

4 semiejes coordenados. Los ángulos Sec + - - + Graficando tenemos:
cuadrantales no pertenecen a ningún Csc + + - -
 y : Ángulos en posición normal cuadrante.
  IIIC y   IIC (estándar)

2. ÁNGULOS COTERMINALES y
Son ángulos en posición normal que tienen el PROBLEMAS RESUELTOS -3 
mismo lado final. 90°
x
1.- Si el punto P(-1; 3) pertenece al lado final
 del ángulo en posición normal “”; calcula :

180° 0° (360°) K = sen.cos.
Solución:
y
270° P(-1;3) 3
 -  = 360°K = 2K -4
Q(-3; -4)
RT () = R.T. ()
Ángulo Cuadrantal = 90°K = k/2
K = número entero.
Donde : K = número entero. x = -3 r= x2  y 2

60 3º SECUNDARIA – II PERÍODO 2008
-1 x
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y = -4 Otra forma de resolver estos problemas, es y
decir, conocida una R.T. calculamos
r=5 cualquier otra; es con la ayuda de un
triángulo rectángulo, pero teniendo muy en
nos piden: cuenta el cuadrante al cual pertenece el x
r y ángulo considerado. Así en el ejercicio:
E = sec+tan =  r
x x
5 1 C.O. (7; -24)
5 4 5 4 tan = 0,5 =  tan β  
E=    10 2 C.A.
3 3 3 3
5  4 a) 21 b) 22 c) 23
E= 5
3 d) 24 e) 25
1
1
E =   4).- Calcula “Y” en la figura:
3 PRÁCTICA DIRIGIDA Nº 06
2 y
3 Luego, no olvide que:  IIIC:
3.- Sabiendo que: sen =  ;   IVC,
5 1 1).- Calcula x en la figura:
calcula : S = sec - tan sen =  y
5 (x; 2) y
x
Solución: 2
cos  = 
En este tipo de problemas se puede proceder 5 5
así: 5
Como: o x
 1  2  2
entonces: C =      (-1; y)
sen =
3 y

y = -3  5  5  5
5 r r=5
Luego: a) 1 6 b) 2 6 c) 3 6
 C = 0,4
r2 = x 2 + y 2  x 2 = r 2 – y 2 d) 4 6 e) 5 6
x2 = 25 – 9 = 16  x = 4 a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
x = -4 (no lo toma:   IVC) 5).- Calcula Tan en la figura:
Graficando; reconocemos el punto del 5.- Sabiendo que: 2).- Calcula “r” en:
lado final de “”, luego podemos ubicar el cos = -0,8;   IIC (-1; 2) y
punto (4; -3) así: Calcula: Y
y Entonces: E = csc + cot
S = sec-tan 
4
Solución: 8
x r y cos = -0,8 = x
 10 x
5 = 
x x Aplicando el caso anterior:
cos =
-3 (4; -3) S = 4 C.A.
5 3 5  3  r
  5 H
4 4 4 como: IIC: (-1; -3) a) -2 b) 3 c) -3
5 5 d) 4 e) -5
4.- Sabiendo que: 3 csc = + a) 7 b) 10 c) 11
tan = 0,5;   IIIC, 3
d) 13 e) 14
Calcula: 4 6).- Calcula Cot en la figura:
C = sen.cos cot = 
 3 3).- Calcula “r” en: y
Solución:
entonces:
4 E=
5 4 5  4 61 3º SECUNDARIA – II PERÍODO 2008
 
3 3 3
I.E. “Florencia de Mora de Sandoval” ÁLGEBRA

d) 2/ 13 e) –5/ 13

x 5
9).- Calcula Sec en la figura: a) b) 5
5
CLAVES DE RESPUESTAS
(-9; 40) y
(1; -5) 5
c) - d) -2 e) N.A. 1) a 2) b 3) e 4) b 5) a
5
6)e 7)a 8)d 9)e 10)a
a) -2 b) 3 c) -3 x
d) 4 e) -5 14).- Si: P(3;4) pertenece al lado final de “” 11)a 12)a 13)a 14)c 15)b

ángulo en posición normal. Calcula: “Csc” 16)c 17) b 18) c

7).- Calcula Sen en la figura: 5 5 3


a) b) c)
(-1; 3) y 3 4 5
a) –41/3 b) –41/4 c) –41/5 3
d) e) N.A.
d) 41/6 e) –41/9 7
 15).- Si: Cos = 2/3 y 270° <  < 360°.
x
10).- Indica el signo de: Calcula: Cot
E = Tan100° Cos320° Sen220° 5 2 5
a) - b) - c) -
2 5 5
a) (+) b) (–) c) (+) y (–)
d) (+) ó (–) e) N.A. d) 5 e) N.A.
a) 3/ 10 b) 2/ 5 c) 3/ 5
d) 4/ 10 e) 5/ 5 11).- Indica el signo de: 16).- Si: Tan = 3 y   III C.
Q = Sen170° + Cos320° + Tan220° Calcula: Sec + Csc
8).- Calcula Cos en la figura:
a) (+) b) (–) c) (+) y (–)
d) (+) ó (–) e) N.A. 10
a) - 10 b) -
3
y 12).- Indica el signo de:
4 10 3 10
c) d) -
Sec 225Csc 350 3 3
P=
Sen305  Cot155 e) N.A.
 a) (+) b) (–) c) (+) y (–) 17).- Indica en qué cuadrante está “”. Si:
d) (+) ó (–) e) N.A.
x Sen > 0 y Cos < 0
13).- Calcula: Sen + Cos en la figura
a) I b) II c) III
(-1; 2) y d) IV e) N.A.
(2; -3)
18).- Indica en qué cuadrante está “”.

x Si: Tan > 0 y Csc < 0

a) –2/ 13 b) 3/ 13 c) –3/ 13 a) I b) II c) III


d) IV e) N.A.
62 3º SECUNDARIA – II PERÍODO 2008
I.E. “Florencia de Mora de Sandoval” ÁLGEBRA
Resumen : 8 es x como 5 es 7 Mi edad hace 4 años
Lenguaje El 20 por 7 de un
LENGUAJE Leer matemático número es 3
COMÚN Interpretar OBSERVACIÓN
(ecuación) Los 3/5 de un
(Enunciado)
Simbolizar Solución de la número es 6
ecuación A es dos veces b
IV. PLANTEO DE A es tres veces más
ENUNCIADO SIGNIFICADO
Aumentado, agregado suma (+)
ECUACIONES PLANTEAR UNA ECUACIÓN que B
De, del, de los producto(.)
El triple de un
Uno de los motivos más interesantes en el número disminuido es, como, será, tendrá,
igualdad(=)
razonamiento matemático, consiste en el arte  Traducir al lenguaje en 6 nos da
de interpretar, traducir o representar una matemático (forma simbólica) cada uno de A 8 le resto un es a, como, entre cociente
situación (Problema), de un lenguaje literal a los siguientes enunciados. número
Veces Producto
Se resta un número
un lenguaje matemático (ecuación) con Un número tiene más que
Forma Forma a 10 Mayor, excede a
ayuda de símbolo(s), variable(s) y Se resta de un otro
operaciones fundamentales. escrita(verbal) simbólica Un número tiene menos
número 10 Menor, excedido
Las ecuaciones tienen el mismo principio que La edad de Timo que otro
El doble de un
una balanza de dos platillos. El peso que hay El número de libros número más otro
en el platillo izquierdo (primer miembro) debe El doble de un
ser igual al peso del platillo derecho (segundo El dinero de Gladis número restado de
miembro), de modo que exista un equilibrio otro PROBLEMAS RESUELTOS
(igualdad). El precio de un lápiz El número de
manzanas excede al 1).- El número de naranjas excede en 16 al
El doble de un
Platillo Platillo de plátanos en 8
Izquierdo derecho número número de manzanas si además el doble
Cuatro menos tres
x+2 = 10 El cuádruplo de tu
veces un número
del número de naranjas es igual al triple del
Primer Segundo edad número de manzanas. Calcula el número
cualquiera
Miembro miembro La mitad de un de naranjas y manzanas.
El producto de dos
número
pares consecutivos
Los 3/4 de tu dinero La suma de tres Solución :
CRITERIOS PARA PLANTEAR UNA El cuadrado de un números Manzanas : x
número consecutivos Naranjas : x + 16
ECUACIÓN
“a” veces de tu edad El exceso A sobre B Doble naranjas = triple manzanas
1.- Leer y comprender el enunciado.
La inversa de un Un número excede
2.- Extraer los datos. número 2(x + 16) = 3x
3.- Elegir la(s) variable(s) y representarla. en 7 a otro número
El triple del Un número es mayor x = 32
4.- Relacionar los datos a través de una recíproco de A en 8, con respecto a
igualdad lógica (ecuación). Mi edad disminuida otro Manzanas : x= 32
5.- Resolver la ecuación obteniendo el valor en 12 años Un número es menor Naranjas : x + 16 = 48
de la variable o incógnita. 6x aumentado en 7 en 12 con respecto a
Ejemplo: otro 2).- En una fiesta hay tantos hombres como
El quintuple de “a” vale tanto como el séxtuple de b”. Un número El cuadrado de la
disminuido en 5
mujeres. Si se retiran 5 hombres y 10
diferencia de dos mujeres, éstas serían los 2/3 de los
5 x a = 6 x b La suma de dos números
números hombres. ¿Cuántos hombres quedan?
El cuadrado de un
El producto del doble y triple de “m” es el quintuple de la mitad de “n” EL producto de dos número, disminuido
números en 7 Solución :
2m x 3m = 5 x ½n
El triple de la mitad Un número excede a
de un número 18 H=x M=x
Un número es a 4 Mi edad dentro de 6
años Quedan :

63 3º SECUNDARIA – II PERÍODO 2008


I.E. “Florencia de Mora de Sandoval” ÁLGEBRA
H=x–5 7 8).- Gasté los 2/3 de lo que no gasté y aún
M = x – 10  x+ x = 760 me quedan S/.20 mas de lo que gasté. 16).- Halla un número cuyo cuádruple excede
12 ¿Cuánto tenía? en 270 a su suma con 90.
2
Luego : x – 10 = (x-5) a) S/.100 b) S/.120 c) S/.80 a) 100 b) 120 c) 140
3 19 x d) S/.90 e) S/.110 d) 80 e) 90
x = 20 Luego : = 760 9).- 300 empleados deben cobrar S/. 25 200, 17).- La suma de dos números es 74 y su
12
pero como algunos de ellos se retiran; el cociente 9, dando de residuo 4. ¿Cuál es el
Luego : H = x – 5 = 15 hombres x = 480 resto tiene que cobrar S/.140; cada uno número menor?
¿Cuántos se retiraron? a) 2 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7
3).- Si el cuadrado de la cantidad que tengo,  Paco tenía : S/480 a) 90 b) 100 c) 110
le disminuyo el doble de la misma me d) 120 e) 130 18).- La suma de dos números es 611, su
quedaría S/.288, ¿Cuánto tengo? cociente es 32 y el residuo de su división el
PRÁCTICA DIRIGIDA Nº 04 10).- Una sandia pesa 4Kg más media mayor posible. Halla los números.
Solución : sandia; ¿cuánto pesa sandia y media? a) 590;12 b) 593; 15
1).- Cuál es el número cuyo cuádruple a) 6Kg b)8Kg c) 10Kg c) 590; 18 d) 593; 18 e) N.A.
Tengo : x excede en 3 al triple de 7. d) 9Kg e) 12Kg
 x2 – 2x = 288 a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 4 19).- Ana tiene 2 veces más de lo que tiene
x(x-2) = 288 11).- Un padre reparte su fortuna entre sus Berta, si Ana le da S/. 18 a Berta entonces
2).- Halla un número cuyo doble excede en hijos dándole S/.480 a cada uno; debido a tendrían la misma cantidad ¿Cuánto tienen
Esta igualdad cumple para el valor de : 20 a su suma con 8. que 2 de ellos renunciaron a su parte; a entre las dos?
x = 18 a) 28 b) 26 c) 30 cada uno de los restantes le tocó S/.720. a) 72 b) 48 c) 36
d) 24 e) 20 ¿Cuántos hijos eran inicialmente? d) 54 e) N.A.
 Tengo 18 a) 8 b) 7 c) 5 d) 6 e) 4
3).- Cuál es el número que excede a 24 tanto 20).- El exceso de 8 veces un número sobre
como es excedido por 56 12).- Dos amigos A y B están jugando a los 800 equivale al exceso de 880 sobre cuatro
4).- Halla un número, que disminuido en 5/8 a) 32 b) 36 c) 40 naipes, acuerdan que el que pierda dará al veces el número. Halla el número.
de él nos da 240. d) 42 e) 38 otro S/.2. Si después de 13 juegos a) 120 b) 140 c) 160
consecutivos A ha ganado S/10. ¿Cuántos d) 130 e) 100
Solución : 4).- Me falta para tener 26 soles el doble de juegos ha ganado B?
El número es “x” lo que me falta para tener 20 soles. Cuánto a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7 21).- Me falta para tener 486 soles el doble
5 tengo. de lo que me falta para tener 384 soles.
x- x = 240 a) 16 b) 14 c) 15 13).- La cabeza de un pescado mide 20cm, la ¿Cuánto tengo?.
8 d) 18 e) 12 cola mide tanto como la cabeza más medio a) 180 b) 230 c) 282
cuerpo y el cuerpo mide tanto como la d) 292 e) N.A.
3x = 240
5).- El exceso de 6 veces un número sobre cabeza y la cola juntas. ¿Cuál es la longitud
8 50 equivale al exceso de 50 sobre 4 veces del pescado? 22).- El producto de tres números positivos y
el número. Calcula dicho número. a) 150cm b) 120cm c) 130cm consecutivos es igual 80 veces el
d) 140cm e) 160cm intermedio. Halla el intermedio.
x = 640
a)10 b)12 c) 8 d) 13 e) 9 a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9
14).- Una cantidad de S/.580 se pagan con
 El número es 640 6).- ¿Cuál es el número que multiplicado por billetes de S/.100 y S/.20. Cuántos se han 23).- Si ganara S/. 880 tendría 9 veces lo que
2 es 4 unidades menos que tres veces 6? dado de S/.100 si los billetes de S/.20 son 5 me quedaría si perdiera S/.40 ¿Cuánto
a) 6 b) 7 c) 5 d) 4 e) 3 más que los de S/.100 tengo?
5).- El dinero que tiene Paco, aumentado en
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7 a) 155 b) 180 c) 140
sus 7/12 es igual a 760. ¿Cuánto tenía 7).- Faltan para las 3pm la mitad del tiempo
Paco?. d) 600 e) 880
transcurrido. ¿Qué hora es? 15).- Los animales que tiene Pepita son todos
a) 8am b) 10am c) 11am perritos menos 5; todos gatitos menos 7 y 24).- En un aula los alumnos están
Solución : d) 7am e) 9am todos loritos menos 4. ¿Cuántos gatitos agrupados en un número de bancas de 6
tiene? alumnos cada una, si se les coloca en
Paco tiene “x”
a) 1 b) 3 c) 4 d) 2 e) 5 bancas de 4 alumnos se necesitarán 3

64 3º SECUNDARIA – II PERÍODO 2008


I.E. “Florencia de Mora de Sandoval” ÁLGEBRA
bancas más. ¿Cuántos alumnos hay 25) d 26) a 27) a Inicialmente tenían : 72, 40 y 20 soles
presentes? 28) c 29) c 30) a respectivamente.
a) 36 b) 48 c) 52
d) 20 e) N.A.
25).- Un número es tal, que multiplicado por 3).- En la “Feria de la Molina” por 3 patos dan
2, por 3 y por 4 da tres números cuyo V. MÉTODOS Operaciones Directas Operaciones Inversas 2 pollos, por 4 pollos dan 3 gallinas, por 12
producto es 81 000. Halla el número. gallinas dan 8 pavos y 5 pavos cuestan
a) 12 b) 13 c) 14 d) 15 e) 16 OPERATIVOS Inicial Incógnita 10
Resultado
S/.150. ¿Cuánto tengo que gastar para
adquirir 5 patos?
26).- A un número positivo lo dividimos entre +5 -5
15 Solución :
2, luego al resultado se le eleva al 1.- MÉTODO DEL CANGREJO
cuadrado; al nuevo resto se le divide entre (Operaciones Inversas) x3 3
4 y a dicho resultado le extraemos la raíz 45 Columna 1 Columna 2
Debido a que conocemos el resultado y cada
cuadrada obteniendo finalmente 5. Hallar el 3 patos <> 2 pollos
una de las operaciones realizadas para llegar +4 -4
número. 4 pollos <> 3 gallinas
a) 20 b) 19 c) 18 d) 17 e) N.A. a dicho resultado, entonces para poder 49
12 gallinas <> 8 pavos
encontrar la incógnita pedida se empiezan
( )2 5 pavos <> 150 soles
27).- Entre los cerdos y gallinas que tengo desde el final (dato), es decir, a partir del
7 “x” soles <> 5 patos
cuento 86 cabezas y 246 patas. ¿Cuántos último resultado y regresamos hasta el inicio
cerdos tengo? del problema, haciendo las operaciones -3
a) 37 b) 49 c) 45 d) 35 e) N.A. +3 3 . 4. 12 . 5 . x <>2 . 3 . 8 . 150 . 5
inversas correspondientes. 10
28).- La diferencia de los cuadrados de dos 2
números impares consecutivos es 424. 2.-MÉTODO DE LA CONJUNTA Dato x2
Simplificando y encontrando la variable se
final 5
Halla el mayor. Este método consiste en ordenar las
tiene :
a) 21 b) 82 c) 107 d) 106 e) N.A. cantidades dadas en dos columnas de tal
x = 50 soles
forma que el producto de las cantidades de la
29).- El cuádruple de la tercera parte de un 2).- Patty, Lucia y Cinthia se ponen a jugar
primera columna sea equivalente al producto con la condición de que la que pierda
número aumentado en su novena parte es 4).- En la casa de cambio “Miguelito”, 8 soles
igual a 13. Halla el triple de dicho número. de la segunda columna. Las cantidades no se duplique el dinero de las demás; si cada equivalen a 5 cruzeiros, 10 cruzeiros
a) 21 b) 24 c) 27 d) 30 e) 33 deben repetir en una misma columna. una pierde una apuesta y al final terminan
equivalen a 3 pesos, 6 pesos equivalen a 4
con S/48, S/.56 y S/.28. ¿Cuánto tenían
inicialmente? dólares. ¿Cuántos soles equivalen a 2
30).- El quíntuplo, de un número aumentado
en 2, más el triple, de dicho número dólares?
disminuido en 2, es igual al quíntuplo del
PROBLEMAS RESUELTOS Patty Lucía Cinthia Total Solución :
número aumentado en 11. ¿Cuál es el Pierde
número? 1).- A la cantidad de soles que tengo le añado .2 Columna 1 Columna 2
duplica .2
a) 17 b) 24 c) 42 5, al resultado multiplico por 3 y le aumento 8 soles <> 5 cruzeiros
d) 56 e) 44 4, al número así obtenido le saco la raíz Queda Pierde
.2 10 cruzeiros<> 3 pesos
cuadrada y al resultado le sumo 3 para .2 Duplica
6 pesos <> 4 dólares
finalmente, dividirlo entre 2 y obtener 5 pierde 2 dólares <> “x” soles
CLAVES DE RESPUESTA .2 .2 duplica
soles. Entonces inicialmente tenía :
1) b 2) a 3) c
4) b 5) a 6) b Solución : 8 . 10 . 6 . 2 <> 5.3.4.x
48 56 28 132
7) b 8) a 9) d
10) e 11) d 12) b Simplificando el valor de x es :
13) e 14) b 15) a Solución :
16) b 17) e 18) d Empezando por el dato final tenemos :
19) a 20) b 21) c x = 16
22) e 23) a 24) a

65 3º SECUNDARIA – II PERÍODO 2008


I.E. “Florencia de Mora de Sandoval” ÁLGEBRA

5).- En una librería se observa que: 4 d) 300 e) 150 c) 100 y 50 d) 270 y 40 e) N.A. en cada partida duplicará el dinero de los
lapiceros equivalen a 10 reglas, 9 reglas 8).- Verónica e Inés juegan a los dados. otros dos. Ellos pierden cada uno una
3).- Un número se aumenta en 40; el Pierde primero verónica y duplica el dinero partida en el orden indicado por sus
equivalen 3 crayolas del mismo modo que 6
resultado se divide entre 4, el cociente a Inés; luego pierde Inés y da 13 soles a nombres después de lo cual cada uno tiene
crayolas es a 6 cuadernos, por S/.160 dan obtenido se aumenta en 5, al resultado se 600 soles. ¿Cuánto tenía cada uno al
Verónica y por último vuelve a perder
4 cuadernos. ¿Cuántos lapiceros da por le extrae la raíz cuadrada, al resultado se comienzo?
Verónica, duplicándole el dinero a Inés. Si
150 soles? multiplica por 15 y luego al producto
ahora Verónica tiene S/.12 e Inés S/.46,
obtenido se le divide entre 25 resultando 3. Rpta: .............................................
¿cuánto ganó o perdió Verónica?
Solución : Halla el número.
12).- Cuál es el número que multiplicado por
a) 32 b) 42 c) 40 a) Ganó S/.28 b) Perdió S/.28 5, añadiéndole 6 a este producto y
4 lapiceros < > 10 reglas d) 81 e) 50 c) Ganó S/.26 d) Perdió S/.26 dividiendo esta suma entre 2 se obtiene 23.
9 reglas < > 8 crayolas e) Ganó S/.12
8 crayolas < > 6 cuadernos 4).- Cada vez que Jorge se encuentra con a) 8 b) 10 c) 12
4 cuadernos < > 160 Rosa, éste le duplica el dinero a ella. En 9).- Ricardo, Coco, Polo y Toño, deciden d) 11 e) 15
agradecimiento Rosa le da un sol. Si en un jugar, teniendo en cuenta las siguientes
4 x 9 x 8 x 4 lap < > 10 x 3 x 6 x 10 día se han encontrado 2 veces, luego de reglas. 13).- Cuál es el número que sumado con 12
las cuales Rosa tiene 25 soles, ¿cuánto  El primero en perder deberá multiplicando esta suma por 11, dividiendo
lap < > 25 tenía inicialmente ella? aumentar $10 a cada uno de los el producto que resulta entre 44 y restando
demás. 31 de este cociente, se obtiene 1474.
Luego con 150 dan : a) S/.7 b) 21 c) 5  El segundo en perder deberá
 150  25 d) 12 e) 24 duplicar el dinero de los demás. a) 162 b) 364 c) 172
 El tercero deberá aumentar $20 a d) 6008 e) 5003
6 lapiceros 5).- Cuando un campesino saca agua de un
cada uno de los demás.
pozo, extrae la mitad del contenido y 5 litros
más. Si después de 3 extracciones quedan  El cuarto deberá triplicar el dinero de 14).- Tenía cierta cantidad de dinero, pagué
aún 10 litros en el pozo, ¿cuántos litros los otros 3. una deuda de $86, entonces recibí una
PRÁCTICA DIRIGIDA Nº 05 cantidad igual a la que me quedaba y
habían inicialmente?
Se sabe que perdieron en el orden antes después presté $20 a un amigo. Si ahora
MÉTODO DEL CANGREJO a) 180 lt b) 150 lt c) 120 lt mencionado y al finalizar la cuarta tengo $232. ¿Cuánto tenía al principio?
(Operaciones Inversas)
d) 140 lt e) 110 lt partida cada uno quedo con $240.
1).- Un número disminuye en 42, el resultado a) 123 b) 212 c) 150
¿Quién gano más?
se divide entre 6, al cociente obtenido se le d) 126 e) 142
multiplica por 20, luego se triplica el 6).- Pablo y Tania se ponen a jugar casino,
producto obtenido y se divide entre 5, primero pierde Pablo S/.30, luego pierde a) Ricardo b) Coco
c) Polo d) Toño 15).- Un numero es multiplicado por tres,
hallándose 600 de cociente. El número es : Tania y tiene que duplicarse el dinero a
luego se le resta 8, a este resultado se le
Pablo, quedando de esta manera Pablo con e) Ricardo y Polo
divide por dos para luego al resultado
a) 622 b) 516 c) 464 80 soles y Tania con 40 soles. ¿Cuánto sumarle 8. ¿Cuál es el numero inicial, si se
d) 326 e) 342 tenía Pablo inicialmente? 10).- Cuatro jugadores : A, B, C y D
obtuvo 49?
convienen en que en cada partido el que
a) S/.50 b) S/.65 c) S/.110 pierde duplicará el dinero de los otros tres.
2).- Con la edad de Carlos se hacen las a) 23 b) 30 c) 50
d) S/.80 e) S/.70 Así por coincidencia cada uno pierde una
siguientes operaciones; primero se d) 26 e) 42
partida en el orden en que han sido
multiplica por 5, al producto se le suma 60,
nombrados y después de perder D, cada
a dicha suma se le divide entre 10, al 7).- Se tiene 2 depósitos de vino , “A” y “B” .
uno se queda con 32 soles. ¿Cuánto tenía
cociente se le extrae la raíz cuadrada para De “A” pasan a “B” 20 litros; luego de “B”
cada uno de ellos al comenzar el juego?
finalmente restarle 4. Si luego de realizar pasan a “A” la mitad de los litros que tiene MÉTODO DE LA CONJUNTA
las operaciones indicadas se obtiene 2, “B”. Si quedan “A” y “B” con 115 y 35 litros Rpta: ............................................. 16).- El trabajo de cuántos hombres
¿cuál es la edad de Carlos? respectivamente, ¿Cuántos litros tenía “A y
B” inicialmente? equivaldrá al trabajo de 8 niñas, si el trabajo
11).- Tres jugadores A, B y C acuerdan jugar de 4 niñas equivale al de 3 niños, el de una
a) 6 b) 60 c) 80 a) 200 y 50 b) 250 y 50 Poker con la condición de que el que pierda

66 3º SECUNDARIA – II PERÍODO 2008


I.E. “Florencia de Mora de Sandoval” ÁLGEBRA
mujer al de 2 niños y el de 3 mujeres al de a) 15 b) 20 c) 16 sujetas a una estructura o una ley de
un hombre. d) 12 e) 18 a) 5 b) 8 c) 10 formación.
d) 9 e) 7
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 6 21).- En un pueblo africano por 5 espejos dan
3 lanzas; por 4 lanzas dan 14 cuchillos, por 25).- Dos libros de matemática equivalen a 5 2.- TIPOS:
17).- ¿Qué suma necesitará un gobierno para 9 cuchillos dan 2 escudos, por 36 cuadernos. ¿Cuántos libros de matemática
pagar a 4 generales si el sueldo de 6 diamantes dan 32 escudos, 15 boomerangs equivalen a 10 libros de historia, sabiendo OPERADORES
que 7 cuadernos equivalen a 2 libros de OPERACIÓN
coroneles equivale al de 10 comandantes, por 1 diamante, 7 topacios por 8 CONVENCIONALES
el de 5 comandantes al de 12 tenientes, el esmeraldas, 10 espejos por 40 esmeraldas historia? + Adición
de 2 generales al de 4 coroneles; el de 6 y 16 topacios por “x2” boomerangs. Halla: a) 12 b) 14 c) 11 - Sustracción
tenientes al de 9 sargentos y si 4 sargentos “x” d) 13 e) 15 x Multiplicación
ganan S/.2400 al mes?  División
a) 5 b) 4 c) 7 26).- Con 9 reglas se obtiene 5 lapiceros, con  Radicación
a) S/.14000 b) S/.24400 d) 3 e) 6 4 lápices se obtiene 3 lapiceros. ¿Cuántas
c) S/.32600 d) S/.48000 reglas se obtiene con 20 lápices?
OPERADORES NO
e) S/.28800 22).- En un estante entran 8 tomos de OPERACIÓN
CONVENCIONALES
álgebra y 18 tomos de geometría ó 10 a) 17 b) 27 c) 12
d) 16 e) 15 # Grilla
18).- en una feria venden 8 plátanos al mismo tomos de álgebra y 15 tomos de geometría. * Asterisco
precio que 6 duraznos, 4 duraznos lo Contesta lo siguiente:
27).- Con 2 motos obtenemos 15 bicicletas,  Triángulo
mismo que 10 nísperos. Una docena de
con 7 patines obtenemos 16 pelotas, con  Tetha
nísperos al mismo precio que 2 piñas, si 10 a) ¿Cuántos tomos de álgebra pueden
piñas cuestan S/.320, ¿cuánto pagaré por 2
49 patines obtenemos 5 bicicletas; con 6  Nabla
entrar en total?
motos, ¿Cuántas pelotas se obtendrán?
plátanos, 3 duraznos y una piña? b) ¿Cuántos tomos de geometría pueden
entrar en total? Para realizar los ejercicios de este tipo se
a) S/.90 b) S/.91 c) S/.92 Dé como respuesta la suma de ambos a) 715 b) 1008 c) 942 debe tener presente lo siguiente:
d) S/.93 e) S/.94 d) 810 e) 1012
resultados.
 Todas las operaciones están
definidas dentro del campo de los
19).- Hace algunos años, por 5 melocotones a) 50 b) 45 c) 55 CLAVES DE RESPUESTAS números Reales.
daban 8 melones, por 9 melones daban 4 d) 40 e) 35
manzanas; por 3 naranjas daban 2
1) e 2) b 3) c 4) a 5) b  Cada ejercicio consta de tres partes
manzanas y por 6 plátanos daban 10 23).- En un consorcio automotriz el precio de
bien establecidas:
naranjas. ¿Cuántos plátanos darán por 50 “a” autos Ford equivale al precio de “b 2” 6) e 7) c 8) b 9) e 10) -
melocotones? autos Hyundai, el precio de “bc” autos 11) - 12) a 13) d 14) b 15) b  Ley de Formación.
Hyundai equivalía al precio de “(ac)2” autos  Datos Auxiliares.
a) 24 b) 18 c) 16 Toyota, el de “c3d2” autos Toyota al de 16)d 17)e 18)c 19)e 20)e  La Incógnita.
d) 28 e) 32 “(b2d)2” autos VW, el de “(ab)3” autos VW al 21)e 22)a 23)c 24)e 25)b
de “d4” autos BMW. ¿Cuántos autos Ford
20).- Si 2 fichas negras equivalen a 5 fichas 26)b 27)b
equivalen al precio de “(bd2)2” autos BMW?
amarillas 9 grises equivalen a 3 amarillas, 7 PROBLEMAS RESUELTOS
marrones equivalen a 8 grises, 10 fichas
doradas, a 6 marrones, 14 doradas a 16
a) a2c b) ac2 c) a2c2 VI.OPERADORES
d) bc2 e) a2d
rojas, además 20 fichas rojas equivalen a 9 MATEMÁTICOS 1).- Si: a  b = 2a+ 5b
Halla: 37
fichas blancas, 15 fichas azules equivalen a 24).- En un bazar se observa que le precio de
3 negras y 3 fichas blancas a 2 verdes. ¿A 4 pantalones equivalen al precio de 10 Solución:
cuántas fichas verdes equivalen 24 fichas camisas; 5 camisas cuestan tanto como 7 1.- CONCEPTO: 3  7 = 2(3)+ 5(7)
azules? chompas. ¿Cuántas chompas se pueden 3  7 = 6+ 35
Son símbolos arbitrarios con los cuales se
comprar con 2 pantalones? van a realizar operaciones matemáticas,

67 3º SECUNDARIA – II PERÍODO 2008


I.E. “Florencia de Mora de Sandoval” ÁLGEBRA
3  7 = 41 Solución: 10).- Si:
F(1;3) = 2(1) + 3 = 5 a) 28 b) 26 c) 40 d) 38 e) 41
a # b = a + b; si a y b son pares
2).- Si: m  n = mn - nm + 2
Halla: 4 2 Q(2;-3) = 3(2) – (-3) = 6+3 = 9 6).- Se define:
3 2
a # b = a.b; si a ó b no es par
Solución: xyx y
Luego:
F(5;9) = 2(5) + 9 = 19. x  y  x2y3 Halla: (3 # 2) # 6
42= 4 - 2 + 2
2 4

4  2 = 16 - 16 + 2
42= 2
Halla: P = x  x  x  y    a) 12
d) 11
b) 10
e) 14
c) 13
PRÁCTICA DIRIGIDA Nº 06
a) x12y35 b) x10y20 11).- Si: a  b = 2a; si 0 < b < 20 y
2 2 1).- Si a # b = 7a - 13b; c)x20y10 d) x25y12
3).- Si a  b= ( a + b )(a-b);
Calcula: e) x25y35 a  b = b+1; en otros casos
Halla : 3  1
( 4 # 2 ) # ( 2 # 1)
Solución: 7).- Dadas las operaciones : Entonces: (5  21)  3 es igual a:
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
3  1= ( 32 + 12 )(3-1)
2).- Si x = 3x – 1 A 3 a) 44 b) 4 c) 14 d) 22 e) 11
3  1= ( 9 + 1 )(2)
3  1= (10 )(2) Halla: A* B = B 2 ; 12).- Si se cumple las leyes de formación en
orden de prioridad :
4 -2 2
3  1= 20
a  (a+1) = 3a
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5 M  N MN
4).- Sea (x) la operación definida en a  (a - 1) = 2a
A=(a;b;c) mediante la tabla. Halla: 10 * 11 a  b = 2a+3b
mn
3).- Si: m%n= a) 1 b) 1/2 c) 13 d) 0 e) 11 Simplifica:
Halla el valor de M= a2 x b x c3
m ( 56 )  ( 6 5 )
x a b c 8).- Si: m  n = m  (n+1); a  b = a2+b
Calcula: 3 % (1%3) +2 (4  3)  2
a a b c 45
b b c a a) 15/3 b) 12/5 c) 13/3 Halla: a) 10 b) 13 c) 11 d) 12 e) 1
d) 11/5 e) 13/5 4  ( 21)
c c a b
13).- Si: a # b = a2- b2
4).- Si: a # b = a2+ 2b a) 0 b) 22/17 c) 22/37 8 # x = 39
Solución: d) 1 e) 4

6 # 3
M = a2 x b x c3 Halla: “x”
M=axaxbxcxcxc
M= a xbxcxcxc 9).- Si: a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 e) 3
M=
M=
b xcxcxc
a xcxc
Halla:   # 18 a = 4a -5

2 # 5
14).- Si: a * b = 2a + 2b + ab
M= c xc x = x - 10
M= b
Halla “X” en :
Halla:
5).- Dadas las condiciones:
a) 25 b) 30 c) 36 d) 45 e) 39 [x * ( 2 * 1 )] + ( 1 * 2 ) = 14
1 14
F(a;b) = 2a + b y Q(a;b) = 3a – b
5).- Se define: x y  x  4y  1 a) 1 b) -1 c) 2 d) -2 e) 3
2 a) 1 b) -1 c) 6
Halla el resultado de : FF(1;3);Q(2;-3) Halla: d) 4 e) 2 3 2
3
15).- Si se sabe: x  yx y
M  ( 30  2)  ( 8  1)
68 3º SECUNDARIA – II PERÍODO 2008
I.E. “Florencia de Mora de Sandoval” ÁLGEBRA
Calcula: 23
Calcula el valor de “X” en la siguiente
a) 593 b) 81 c) 13 d) 512 e) 17 expresión
16).- Se define : a  b = x.a + b (4 * 5) @ x = 5/6
4  5 = 33
Halla: A=39 a) 1 b) 5 c) 3 d) 6 e) –6

a) 10 b) 20 c) 30 d) 40 e) 25
22).- Calcula el valor de “n” en:
17).- Si: a b = a# - b
* # (n % 6) = (n * 9)

3a  b
Halla el valor de “x” en: Si : a % b =
4 1 3 y 5 1 2
65 + 1 x = y x a * b = a + b2 –5

a) 7 b) 5 c) 1 d) 2 e) 3 a) 48 b) 72 c)146
d) 121 e) 191
18).-Si:
x = x3+1
23).- Sabiendo que:
Halla:
x y = xm + 5y
M  1  1  1  ......

a) 1 b) 23 c) 2 d) 4 e) 5 4 3 = 39
19).- Si: Calcula:
x = x2 + x
Halla “x” en: 7 5

x2 - 1 = 156 a) 48 b) 72 c)67
d) 121 e) 91
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 6
CLAVES DE RESPUESTAS:
+
20).- Se define en R 1) a 2) b 3) c 4) d

a =a(a–3) 5) d 6) d 7) a 8) d
9) a 10) a 11) a 12) c
Halla “n” si:
13) b 14) b 15) a 16) c
2 17) a 18) c 19) b 20) c
n n  4 = 10
2 21) d 22) c 23) c

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
21).- Sabiendo que:
a * b = a – b  a @ b = a/b +1

69 3º SECUNDARIA – II PERÍODO 2008

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