Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 2- Realizar una relatoría que describa las teorías de la
Administración de la Unidad 1

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Introducción a la Administración de Empresas
curso
Código del curso 90012
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 3
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 15 de febrero 2019 26 de marzo 2019
Competencia a desarrollar:
- El estudiante estará en capacidad de relacionar eventos
importantes de la Administración y las principales teorías cuyo
énfasis está relacionado con las tareas y la estructura de la
empresa.
- El estudiante estará en capacidad de usar herramientas de
comprensión de texto como técnicas de aprendizaje.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1: Teorías de la Administración con énfasis en las
tareas y la estructura.
Historia de la Administración
- Teoría clásica
- Teoría científica
- Teoría neoclásica
- Teoría de la burocracia.
- Teoría estructuralista.
- La Administración como técnica, ciencia y arte

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
La estrategia de aprendizaje de este curso es el Aprendizaje basado
en Tareas. (TBL). Y de acuerdo a su definición esta actividad
intermedia: - es una actividad orientada por una meta de aprendizaje
en la cual los estudiantes elaboran un producto real y auténtico. -
Esta tarea busca lograr un objetivo específico, el cual es describir las
características y fundamentos de las diferentes teorías de la
Administración con énfasis en las tareas y la estructura.

Actividades a desarrollar
Relatoría donde se describan las teorías de la Administración con
énfasis en las tareas y la estructura, apoyados en preguntas
orientadoras.

- Entorno colaborativo: los estudiantes socializan las

Entornos
preguntas direccionadoras.
para su
- Entorno de Seguimiento y Evaluación: se entrega
desarrollo
del trabajo de forma individual.
Individual:
1. Realizar la lectura de los contenidos
correspondientes a la Unidad 1
Productos
2. Ingresar al Foro Actividad fase 2 – Unidad 1,
a entregar
presentarse ante los compañeros y socializar
por el
las siguientes preguntas orientadoras:
estudiante

A. Cada estudiante selecciona por lo menos dos

conceptos de Administración, analizar su
 enfoque y sus elementos principales y después
del análisis de cada concepto, construya su
propia definición de administración.

B. Cada estudiante realiza un cuadro comparativo,

que muestre la clasificación de las teorías de la
Administración con énfasis en las tareas y la
estructura (teorías expuestas en la unidad 1).
De cada teoría, se debe identificar las
características, sus principios, el autor o
autores, año en que se dio la teoría e
identifique si dicha teoría es aplicable en las
organizaciones actuales y por qué.

C. Dentro del foro, cada estudiante debe

realimentar por lo menos a uno de los
compañeros, haciendo apreciaciones concretas
y constructivas acerca de su intervención.

3. Después de las intervenciones en el foro y el

estudio del material didáctico y después de
clasificadas las teorías según énfasis en las
tareas y la estructura; realizar una relatoría, no
mayor a tres (3) páginas que describa las
teorías administrativas con énfasis en las tareas
y la estructura.

La relatoría es la reconstrucción creativa de

los textos asimilados. En la relatoría se muestra
que te interesó y por qué.

4. El documento de la Relatoría debe contener una

portada y la bibliografía según normas APA y
debe ser enviado por el Entorno de
Seguimiento y Evaluación en el espacio de
entrega de la Actividad Fase 2- Unidad 1.
 Colaborativos:
Participación en el foro de trabajo colaborativo, dando
respuesta a las preguntas orientadoras y realimentado
como mínimo a uno de sus compañeros con conceptos
de acuerdo a las respuestas y enfoque de la relatoría.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación 5. Cada estudiante se presenta en el foro.

de 6. Cada estudiante da respuesta a las
actividades preguntas orientadoras.
para el 7. Cada estudiante da respuesta a las
desarrollo intervenciones de por lo menos a uno de sus
del trabajo compañeros.
colaborativo

Los roles para el buen desarrollo del trabajo

colaborativo, se basan en tres aspectos
fundamentales:
Roles a
1. Los valores: el encontrarnos con el otro, implica
desarrollar
respetar las opiniones y ser tolerantes con las formas
por el
cómo interpretan las realidades y sus problemáticas
estudiante
sociales.
dentro del
2. Aprendizajes: la construcción del conocimiento
grupo
es social, cada persona aprende a través de la
colaborativo
relación y la experiencia social. Por eso encontrarnos
sincrónica y asincrónicamente con compañeros/as de
otras regiones y contextos, implica un aprendizaje
constante y enriquecedor.
 3. Responsabilidades: La universidad ha puesto en
práctica la rúbrica tigre que tiene como finalidad
generar procesos para una clara argumentación y
construcción de un sentido académico en el
aprendizaje colectivo:

Título o asunto: ¿Tiene buen título su aporte?

Ilar o sumar antes que convencer: ¿Construye sobre
las ideas de otros?
Generador: ¿Su aporte sí facilita los diálogos o los
cierra?
Redacción: ¿Está seguro que "otro (a)" puede
entender lo que usted escribió?
Enriquece: ¿Su crítica posibilita la creación colectiva?
Roles y
responsabili
dades para
la
producción N/A
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés) Las Normas
APA es el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
Manual que permite tener al alcance las formas en que
Uso de
se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
referencias
encontrar los aspectos más relevantes de la sexta
edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
Políticas de artículo 99, se considera como faltas que atentan
plagio contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
 como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
Identificación de El estudiante, dentro
El estudiante
dos definiciones del foro, identifica El Estudiante
identifica los dos
de dos conceptos de no responde
conceptos de
administración y administración y este ítem de la
administración, pero
emisión de un emite un concepto Guía de 10
no da su propio
concepto propio propio sobre actividades.
concepto.
de Administración
administración
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 7 puntos)
puntos)
Identificación de El estudiante
las teorías presenta dentro del
administrativas foro, un cuadro
de la unidad 1 y comparativo con la
El estudiante presenta El estudiante
clasificación de clasificación de las
la clasificación de solo no da
las mismas, teorías de la
2 teorías de la respuesta a
teniendo en administración, 20
administración esta pregunta
cuenta los teniendo en cuenta
fundamentos, los fundamentos, los
características y principios y autor de
autores, a través cada teoría.
de un cuadro (Hasta 0
(Hasta 20 puntos) (Hasta 12 puntos)
comparativo. puntos)
Realimentar por El estudiante El estudiante
lo menos a uno realimenta, en el foro, interactúa en el foro,
El estudiante
de los por lo menos a un realimentando a un
no realimenta
compañeros en compañero, haciendo compañero, pero sus
por lo menos a
el foro, haciendo comentarios apreciaciones son
un compañero. 5
apreciaciones concretos y poco argumentadas y
concretas y argumentados. simples.
constructivas
(Hasta 0
acerca de su (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
intervención
Identificación y El estudiante realiza El estudiante El estudiante
clasificación de una relatoría donde identifica las teorías no presenta la
las teorías describe y clasifica las administrativas, pero relatoría, o el 125
administrativas teorías no hace una documento
con énfasis en Administrativas; descripción exacta del presentado no
las tareas y teniendo en cuenta el enfoque, principios y es una
estructura, enfoque, los principios autores de cada construcción
presentadas en y el autor de cada teoría. Identifica solo propia.
una relatoría. teoría 3 de las teorías
Administrativas de la
unidad 1

(Hasta 0
(Hasta 125 puntos) (hasta 65 puntos)
puntos)
El estudiante presenta
El estudiante presenta
el documento, pero
un documento con el El estudiante
no cuenta con el
debido protocolo; no presenta el
Presentación del portada, la relatoría y protocolo de
trabajo final. 10
trabajo final presentación de un
bibliografía.
trabajo escrito.
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 7 puntos)
puntos)
Articulación de las Ortografía y
ideas, buena Puntuación con deficiencias en
ortografía, puntuación dificultades en la la redacción
Redacción, adecuada. Utiliza la articulación de las No usa la
ortografía y uso Norma APA para citas, ideas. Deficiencias en Norma APA 5
de normas APA. referencias y trabajos las normas APA para citas y
escritos referencias
(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
Calificación final 175