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OMA – Regionales – Nivel 3

Año 1995
Problema 1: Tomando como vértices los puntos de intersección de las prolongaciones de los lados
de un hexágono regular H0 se obtiene un nuevo hexágono regular H1. De la misma manera, a partir
de H1 se construye H2 y así sucesivamente. ¿Cuál es el primer hexágono Hn cuya área es mayor que
1995 veces el área del hexágono H0?

Problema 2: Consideramos los números enteros de 1 a 1000 inclusive. Sumamos entre sí todos los
que tienen todos sus dígitos pares y sumamos entre sí todos los que tienen todos sus dígitos
impares. ¿Cuál suma es mayor?
Aclaración: 0 es par.

Problema 3: Dados tres puntos no alineados A, B, C, construir una circunferencia con centro en C tal
que una de las tangentes trazadas desde A sea paralela a una de las tangentes trazadas desde B.
Indicar los pasos de la construcción.

Año 1996
Problema 1: En el triángulo ABC, el ángulo 𝐵̂ = 60°, el ángulo 𝐶̂ = 55° y M es el punto medio del lado
BC. Sea P en el lado AC tal que el cuadrilátero ABMP y el triángulo PMC tienen igual perímetro.
Hallar la medida del ángulo 𝑀𝑃̂ 𝐶.

Problema 2: Si n es un número natural, d(n) es la cantidad de divisores positivos de n.


Por ejemplo, d(12) = 6, pues los divisores son 1, 2, 3, 4, 6 y 12.
Hallar todos los números naturales n ≤ 200 tales que (n/d(n) ) = 8.

Problema 3: ¿Cuántos números de 15 dígitos que utilizan exclusivamente los dígitos 3 y 8 son
múltiplos de 11?

Año 1997
𝑛2
Problema 1: Hallar todos los números naturales n tales que [ ] es un número primo.
5
ACLARACIÓN: Los corchetes indican la parte entera del número que encierran.
Por ejemplo, [100/5] = 20, [121/5] = 4, etc.

Problema 2: Hallar el último dígito antes de la cola de ceros del número


19! + 20! + 21! + ... + 96! + 97!.
ACLARACIÓN: La notación n! indica el producto de todos los números entre 1 y n.
Por ejemplo, 4! = 4.3.2.1 = 24, 10! = 10.9.8.7.6.5.4.3.2.1 = 3628800, etc.

Problema 3: Los cuatro lados de un trapecio isósceles son tangentes a una circunferencia y los
puntos de tangencia son vértices de un cuadrilátero cuya área es 4/9 del área del trapecio.
Si a es la base menor del trapecio y b es la base mayor del trapecio, hallar a/b.

Año 1998
Problema 1: Martín sale de Buenos Aires hacia Mar del Plata a las 8:00 de la mañana; ese mismo
día y a la misma hora Jorge y Nicolás salen de Mar del Plata hacia Buenos Aires. A las 9:30 de la
mañana, Jorge está exactamente a mitad de camino entre Martín y Nicolás; a las 10:00 de la
mañana, Martín está exactamente a mitad de camino entre Jorge y Nicolás.
Determinar a qué hora se cruzan Martín y Jorge, y a qué hora se cruzan Martín y Nicolás, si todos
viajan a velocidades constantes.

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OMA – Regionales – Nivel 3

Problema 2: Hallar el mayor natural n tal que 419 + 498 + 4n es un cuadrado perfecto.

Problema 3: En una circunferencia se consideran cuatro puntos distintos, A, B, C, D, tales que AD es


diámetro, y se traza la recta tangente por D.
Sean P el punto de intersección de la recta AB con la tangente y Q el punto de intersección de la
recta AC con la tangente.
Si AB = 46,08; AC = 28,8 y BP = 3,92, calcular la medida del segmento CQ.

Año 1999
Problema 1: En un tablero rectangular de p filas y q columnas están escritos todos los números
enteros desde el 1 hasta el pq, en orden creciente, comenzando con el 1 en la casilla superior
izquierda y terminando con pq en la casilla inferior derecha. Se sabe que 95 está en la tercera fila,
987 está en la vigésimo primera fila (es decir, en la fila número 21) y 1999 está en la última fila.
Hallar las dimensiones p y q del tablero.

Problema 2: Sea MNOP un cuadrado de lados MN = NO = OP = PM = 1. Consideramos la


circunferencia de centro O y radio 1. La recta MO intersecta a la circunferencia en los puntos K,
interior al cuadrado, y L, exterior al cuadrado. La recta LP intersecta a la prolongación del lado NM
en S. Hallar el área del triángulo KMS.

Problema 3: Determinar cuántos pares (a , b) de números enteros con 1 ≤ a ≤ 100, 1 ≤ b ≤ 100,


son tales que a3 + b3 es múltiplo de 7.

Año 2000
Problema 1: En cada casilla de un tablero gigante hay escrito un número natural, de acuerdo con
las siguientes reglas: los números de la primera columna forman una progresión aritmética de
primer término 6 y diferencia 3, es decir, 6, 9, 12, 15, ... Los números de la primera fila forman una
progresión aritmética de diferencia 3, los números de la segunda fila forman una progresión
aritmética de diferencia 5, y en general, los números de la fila número k forman una progresión
aritmética de diferencia 2k + 1.
Determinar todas las casillas que tienen escrito el número 2000.

Problema 2: Pablo eligió un número natural y lo escribió tres veces en el pizarrón. A continuación
realizó varias veces una operación del siguiente tipo: borrar un número del pizarrón y escribir en su
lugar el número igual a la suma de los otros dos menos 1.
Al final de este proceso, uno de los tres números del pizarrón es 900.
Determinar todos los posibles valores del número que eligió inicialmente Pablo.

Problema 3: Los triángulos rectángulos ABC y ABD están inscriptos en la misma semicircunferencia
de diámetro AB = 15. Se traza por D la perpendicular a AB que intersecta a AB en P, al lado AC en Q
y a la prolongación del lado BC en R.
40 15
Si PR = y PQ = , hallar la medida de DP.
3 4

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OMA – Regionales – Nivel 3

Año 2001
Problema 1: Tres personas A, B y C tenían inicialmente igual cantidad de dinero. Se sortearon tres
números enteros del 3 al 30, a, b y c, (no necesariamente distintos). En el primer tumo A le dio a B
1
una cantidad de dinero igual a del dinero que B tenía en ese momento, y A le dio a C una cantidad
𝑎
1
de dinero igual a del dinero que C tenía en ese momento. En el segundo tumo B le dio a A una
𝑎
1
cantidad de dinero igual a del dinero que A tenía en ese momento, y B le dio a C una cantidad de
𝑏
1
dinero igual a del dinero que C tenía en ese momento. En el tercer turno C le dio a A una cantidad
𝑏
1
de dinero igual a del dinero que A tenía en ese momento, y C le dio a B una cantidad de dinero
𝑐
1
igual a del dinero que B tenía en ese momento.
𝑐
Se sabe que el número c es igual a 15 y que las tres personas finalizaron con igual cantidad de
dinero. Hallar los números a y b.

Problema 2: Dado un número natural n, se denota P(n) al producto de todos los divisores positivos
de n, incluidos 1 y n. Por ejemplo, P(12) = 1. 2 . 3 . 4 . 6 . 12 = 1728.
Hallar todos los números naturales n menores que 400 tales que n tiene exactamente dos divisores
primos distintos y P(n) = n6.

Problema 3: Sea ABC un triángulo rectángulo con 𝐴𝐵̂𝐶 = 90°, BC = 72 y AC = 78. Se considera D en
el lado AB tal que 2AD = BD. Si O es el centro de la circunferencia que es tangente al lado BC y pasa
por A y D, calcular la medida de OB.

Año 2002
Problema 1: Se sabe que los cuatro números reales a, b, c, d satisfacen las siguientes tres
relaciones:
a + 4b + 9c + 16d = 1
4a + 9b + 16c + 25d = 12
9a + 16b + 25c + 36d = 123
Determinar el valor de 16a + 25b + 36c + 49d.

Problema 2: Si las diagonales de un trapecio son perpendiculares, la menor de las diagonales mide
5 y la altura del trapecio mide 4, calcular el área del trapecio.

Problema 3: Un idioma exótico tiene un alfabeto de dos letras, A y B, y las palabras son todas las
secuencias de letras que se forman de acuerdo con las siguientes reglas:
La única palabra de una letra es A.
Toda palabra debe tener por lo menos una letra A.
Si una palabra termina con A, entonces la secuencia de letras que resulta de suprimir esa última A
no es una palabra.
Hallar todas las palabras de exactamente 4 letras, y determinar cuántas palabras de exactamente
14 letras tiene el idioma.
Año 2003
Problema 1:
En el pizarrón estaba escrita la lista de los números enteros positivos que son divisores de 30 19.
Victoria borró los que son divisores de 2011. Calcular cuántos números quedaron sin borrar

Problema 2:
Se considera la sucesión definida por a 1 = 5, y an+1 = an + 3n. Calcular a100.

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OMA – Regionales – Nivel 3

Problema 3: En el triángulo rectángulo ABC, la hipotenusa BC mide 24. El cuadrado APQR, con P en
AB, Q en BC y R en AC tiene lado 7. Hallar el perímetro del triángulo ABC.

Año 2004
Problema 1: Un programa de computadora genera una sucesión de 2004 números, de acuerdo con
la siguiente regla: el primer número es 1, y a partir de allí, luego de generar el número x, el
1
siguiente número que genera es igual a x + .
[𝑥 ]
5 1 1 1 5
Los primeros números de la sucesión son 1; 2; ; 3; ... ; pues ... 1 + = 1 + 1 = 2; 2 + =2+ =
2 [ 1] [ 2] 2 2
5 1 5 1
y + 5 = + = 3.
2 [ ] 2 2
2
Determinar cuál es el último número que genera el programa.
ACLARACIÓN: Los corchetes indican la parte entera del número.

Problema 2: Se suman las 102 potencias de 7 desde 70 = 1 hasta 7101:


70 + 71 + ... + 7100 + 7101.
Calcular el resto de dividir al resultado de esta suma por 400.

𝐴𝐶
Problema 3: Dado un triángulo ABC rectángulo en C, con = 3, sea O el punto medio de la
𝐵𝐶
hipotenusa AB. Se traza por O la perpendicular a AB que corta al cateto AC en P; se traza por P la
paralela a AB que corta al cateto BC en Q y se traza por Q la perpendicular a AB que corta a AB en R.
𝑃𝑄
Calcular .
𝑅𝑄

Año 2005
Problema 1: Si a, b son números reales que satisfacen
10𝑏+𝑎 𝑎
= = 2.
10𝑎+𝑏 2𝑏
𝑏
Calcular . Dar todas las posibilidades.
𝑎

Problema 2: Una progresión aritmética infinita de números enteros (positivos o negativos) es actual
si entre sus primeros diez términos hay uno igual a 1 y otro igual a 2005. Calcular cuántas son las
progresiones aritméticas actuales.
Aclaración: Una progresión aritmética infinita es una sucesión tal que cada término se obtiene
sumándole al anterior un número fijo que se llama diferencia de la progresión. Por ejemplo,
2, 102, 202, 302, 402, ... es una progresión aritmética infinita de diferencia 100
7, 4, 1, −2, −5, −8, ... es una progresión aritmética infinita de diferencia –3.

Problema 3: Sean ABCD un cuadrado de lados AB = BC = CD = DA = 5 y M el punto de AB tal que


2AM = BM. Sea F el punto de intersección de las rectas DM y BC, y sea E el punto medio de DF.
Calcular AE.

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OMA – Regionales – Nivel 3

Año 2006
Problema 1: Hallar todos los pares de números enteros M y N que verifican simultáneamente las
siguientes condiciones:
• M y N son números de cuatro dígitos.
• M y N son cuadrados perfectos.
• Si se resta ordenadamente a cada dígito de M el correspondiente dígito de N (el primero menos el
primero, el segundo menos el segundo, etc.) entre los cuatro resultados obtenidos, exactamente
dos son ceros y los otros dos son 1 ó –1 (pueden ser los dos 1, los dos –1 o un 1 y un –1).

Problema 2: Hallar el máximo número natural de 100 dígitos tal que al multiplicarlo por 7 se
obtiene un número de 100 dígitos.

Problema 3: Sea AB una cuerda de longitud 6 de una circunferencia de centro O y radio 5. El


cuadrado PQRS está inscripto en el sector OAB de modo tal que P está en el radio OA, Q está en el
̂ . Hallar el área del cuadrado PQRS.
radio OB y R y S pertenecen al arco de circunferencia 𝐴𝐵

Año 2007
Problema 1: Sea S el resultado de sumar los números enteros con todos los dígitos iguales a 6
desde el de un dígito hasta el de 2007 dígitos: S = 6 + 66 + 666 + 6666 + … + ⏟
666 … 6 .
2007 𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠
Determinar los dígitos de S.

Problema 2: Sea ABC un triángulo tal que 𝐴̂ = 45° y 𝐶̂ = 30°. Sea D el punto medio del lado BC.
Calcular la medida del ángulo 𝐶𝐴̂𝐷.

Problema 3: Un extraño país tiene exclusivamente monedas de 10, de 11 y de 12 centavos. Un


entero N se dice aceptable si es posible pagar exactamente N centavos (sin necesidad de vuelto)
con al menos tres cantidades diferentes de monedas. Por ejemplo, 120 es aceptable porque se
puede pagar con 10, 11 y 12 monedas (10 monedas de 12 centavos; 12 monedas de 10 centavos; 8
monedas de 11 centavos más una de 12 centavos más 2 de 10 centavos). En cambio, 14 no es
aceptable, porque no hay ninguna cantidad de monedas con la que se pueda pagar 14; 24 no es
aceptable, porque solo hay una cantidad con la que se puede pagar 24: 2 monedas (de 12 centavos
cada una); 60 tampoco es aceptable, porque solo hay dos cantidades de monedas con las que se
puede pagar 60: 5 monedas y 6 monedas (5 de 12 centavos o 6 de 10 centavos).
Determinar el mayor número que no es aceptable.

Año 2008
𝑎 𝑏+15
Problema 1: Sean a y b enteros positivos tales que =
𝑎−2 𝑏+5
𝑎
Determinar el mayor valor posible de .
𝑏

Problema 2: Dado un entero positivo n llamaremos cadena de divisores de n a una sucesión de


números naturales distintos que empieza en 1, termina en n y donde cada número de la cadena, a
partir del segundo, es un múltiplo de su antecesor. Por ejemplo, si n = 20 dos cadenas de divisores
de n son 1, 5, 10, 20 y 1, 4, 20.
Calcular la cantidad de cadenas de divisores de n = 2310.

Problema 3: Sea ABC un triángulo rectángulo con 𝐶̂ = 90° y AC = 2BC. Se traza la paralela al lado AC
que corta a AB y BC en M y N respectivamente, de modo que CN = 2BN. Sea O el punto de
intersección de los segmentos CM y AN. Calcular la medida del ángulo 𝑂𝐵̂𝐶.

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OMA – Regionales – Nivel 3

Año 2009
Problema 1: Iván hizo la lista de todas las progresiones aritméticas de números enteros positivos
tales que la diferencia es igual a 3 y la suma de sus términos es igual a 2010. Calcular cuántas
progresiones tiene la lista de Iván.
Aclaración: Una progresión aritmética de diferencia 3 es una sucesión de números tal que cada
término se obtiene sumándole 3 al anterior.

Problema 2: Hallar todos los pares de enteros x, y para los cuales se satisface la siguiente igualdad
√𝑥√5 − √𝑦√5 = √6√5 − 10 .

Problema 3: Consideramos un polígono regular de 9 lados. Si cada lado del polígono mide 5,
calcular la diferencia (resta) entre las medidas de una diagonal de longitud máxima y una diagonal
de longitud mínima.

Año 2010
Problema 1: Hay que distribuir en los círculos de la figura los números enteros de 1 al 10, sin
repetir, de modo que si dos círculos están unidos por una flecha, la flecha apunta al círculo que
tiene el menor de los dos números. Determinar de cuántas maneras se pueden distribuir los 10
números.

Problema 2: Hallar todos los números enteros a, b que satisfacen la ecuación


a3 + ab2 = 6a2 + 3b2 + 7.

Problema 3: En un triángulo ABC sea D el punto medio del lado AB y G el punto de intersección de
las medianas del triángulo. Si AD = 3, DG = 5 y AG = 4, calcular las medidas de los lados del
triángulo.

Año 2011
Problema 1: Sea M el entero con 2011 cifras iguales a 8 y N el entero con 2011 cifras iguales a 5.
Calcular la suma de las cifras del número A = 9.M.N (multiplicación de 9 por M por N).

Problema 2: En una bolsa hay 100 gatos, algunos blancos, otros negros y los restantes, grises. Se
sabe que los negros son más que el doble de los blancos; que tres veces los blancos son más que 4
veces los grises y que 3 veces los grises son más que los negros. Calcular cuántos gatos de cada
clase hay en la bolsa.

Problema 3: Sea ABC un triángulo con 𝐴𝐵̂𝐶 = 120° y BC = 2AB. Denotamos M al punto medio de BC
y N al punto medio de AC. Calcular el ángulo entre AM y BN.

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OMA – Regionales – Nivel 3

Año 2012
Problema 1: Los términos a1, a2, a3, a4, a5 de una progresión geométrica son números enteros
positivos, todos menores que 2012. Se sabe que a2 es múltiplo de 5, que a3 es múltiplo de 4 y que
a4 es múltiplo de 3. Además, a1 NO es múltiplo de 6, y ningún número primo divide
simultáneamente a los cinco números a1, a2, a3, a4, a5. Determinar la progresión.
Aclaración: 1) Una progresión geométrica es una secuencia de números tales que cada uno se
obtiene del anterior multiplicando por un cierto número fijo r, llamado razón de la progresión.
2) En este problema, la razón es un número racional, no necesariamente entero.

Problema 2: Un año es bisiesto si es divisible por 4 o por 400 en caso de que termine en dos o más
ceros (1900 no es bisiesto y 2000, sí). Un año es apocalíptico si es bisiesto y su desarrollo en base 3
contiene el mismo conjunto de dígitos que su desarrollo en base 10 (en cualquier orden). Por
ejemplo, 2012 es apocalíptico porque 2012 es múltiplo de 4 y 201210 = 22021123. En cambio, 1012
no lo es, pues 101210 = 11011113. Hallar todos los años apocalípticos entre 1 y 2012.

Problema 3: En el triángulo ABC, 𝐴̂ = 90° y el lado AB es menor que el lado AC. Sean M el punto
medio de BC, K el pie de la altura trazada desde A y N el simétrico de A respecto de BC. La recta
perpendicular a MN que pasa por N corta a la recta BC en L. Si BC = 5 y MK = 0,7; calcular

á𝑟𝑒𝑎 (𝐴𝐵𝐶)
.
á𝑟𝑒𝑎 (𝐿𝑀𝑁)

Año 2013
Problema 1: Hallar el menor entero positivo n tal que la suma de n términos
A(n) = 1 + 11 + 111 + 1111 + … + ⏟
11 … 11
𝑛 𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠
sea divisible por 45.
Aclaración: El último término es el número de n dígitos, todos iguales a 1.

Problema 2: Beto olvidó los 5 dígitos de la combinación de su candado. Él recuerda que:


• El último dígito es par.
• Exactamente uno de los 5 dígitos es impar.
• En la combinación hay exactamente 4 dígitos diferentes, y el dígito repetido aparece en
posiciones no consecutivas.
Con esta información, determinar cuántas son las posibles combinaciones del candado.

Problema 3: Sea ABC un triángulo isósceles con BC = AC. Sea M el punto medio del lado AB y L el
punto medio del lado BC. Se sabe que el punto N en el lado AC es tal que NA + AM = LN = LM.
Calcular la medida del ángulo 𝑁𝐿̂ 𝑀.

Año 2014
Problema 1: Comenzando con un número entero positivo se construye una sucesión de números
según la siguiente regla. Cada término se obtiene restando al anterior el mayor cuadrado perfecto
que es menor o igual que el número anterior, hasta llegar a cero. Por ejemplo, si n = 142, entonces
tenemos la sucesión 142, 21, 5, 1, 0 pues 21 = 142 – 121, 5 = 21 – 16, 1 = 5 – 4, 0 = 1 – 1.
Hallar el menor n para que la sucesión tenga exactamente 9 términos.

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OMA – Regionales – Nivel 3

Problema 2: En un entrenamiento hay 2014 atletas. Cada uno de ellos tiene en la camiseta un
número entre 1 y 2014 (cada número está en exactamente una camiseta). Al comienzo están todos
parados. El entrenador va diciendo en voz alta y a intervalos regulares los números del 1 al 2014, en
orden creciente. Todos los atletas que tienen en su camiseta un número que es múltiplo del
número dicho por el entrenador cambian su posición de parados a agachados y viceversa.
Por ejemplo, el atleta que tiene el 45 en su camiseta cambia de posición cuando el entrenador dice
1, 3, 5, 9, 15 o 45.
Determinar cuántos atletas estarán agachados después de que el entrenador dijo todos los
números hasta el 2014 inclusive.

Problema 3: Sea ABC un triángulo tal que AB = √19, AC = √7 y BC = 6. Los puntos D y E del lado BC
están en el orden B, D, E, C y son tales que el triángulo ADE es equilátero. Calcular la longitud de los
segmentos BD, DE y EC.

Año 2015
Problema 1: Hallar todas las soluciones enteras de la ecuación
(m2 + n)(m + n2) = (m + n)3.

Problema 2: Utilizando el número 220 = 1048576 formamos el número N = 7 ⏟


0 … 0 1048576, que
𝑘
tiene k ceros intermedios, con 1 ≤ k ≤ 15. Hallar k para que N tenga la mayor cantidad posible de
factores 2 en su factorización en primos. ¿Cuál es esa cantidad máxima?

Problema 3: Sea ABCD un paralelogramo de lados AB, BC, CD y DA. Consideramos P en el lado AD
tal que BP es bisectriz de 𝐵̂. Si BP = CP = 6 y PD = 5, calcular la longitud de los lados del
paralelogramo ABCD.

Año 2016
Problema 1: Se forman los siguientes conjuntos de números naturales:
B1 = {1}, B2 = {2, 3}, B3 = {4, 5, 6, 7}, B4 = {8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15},…
donde cada conjunto Bi tiene 2i-1 números. Calcular la suma de los 215 números del conjunto B16.

Problema 2: Para cada entero positivo n sea n! el resultado de la multiplicación de todos los
números enteros desde 1 hasta n. Hallar todos los números enteros positivos n tales que n!
termina con exactamente 2016 dígitos cero.

Problema 3: El triángulo equilátero ABC de lado 1 se dividió en dos partes de áreas iguales
mediante un segmento DE paralelo a AB, con D en AC y E en BC, y también se dividió en dos partes
de áreas iguales mediante un segmento GF paralelo a BC, con G en AB y F en AC.
Calcular la medida del segmento DF.

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OMA – Regionales – Nivel 3

Año 2017
Problema 1: En número entero positivo de 10 dígitos se llama diverso si sus 10 dígitos son distintos.
Hallar la cantidad de números diversos que son divisibles por 99.

Problema 2: En cada casilla de un tablero rectangular hay escrito un número entero. Las
operaciones permitidas son:
• Elegir una casilla en cada una de las filas y sumar 1 a cada uno de los números de las casillas
seleccionadas.
• Elegir una casilla en cada una de las columnas y restar 1 a cada uno de los números de las
casillas seleccionadas.
Decidir si es posible, cualesquiera sean los números iniciales y mediante una cantidad finita de
operaciones permitidas, obtener un tablero con todos ceros si las dimensiones del tablero son:
a) 15 x 20.
b) 5 x 11.

Problema 3: Sea PQR un triángulo isósceles con PQ = PR = 3 y QR = 2. Sea 𝜔 la circunferencia que


pasa por P, Q y R. La recta tangente a 𝜔 por Q corta a la recta PR en X. Hallar la longitud del
segmento RX.

Año 2018
Problema 1: Se define una sucesión de números de la siguiente manera:
• el primer término es igual a 2,
𝑎−1
• si un término es igual a a el siguiente término es igual a .
𝑎+1
Calcular el término de la posición 2018.
2−1 1 𝑥𝑛 − 1
En otras palabras, si una sucesión está dada por x1 = 2; x2 = = ; xn+1 = , calcular x2018.
2+1 3 𝑥𝑛 + 1

Problema 2: En una competencia matemática cada participante debe elegir un conjunto de


números primos distintos tales que su promedio sea 27. Ganan aquellos participantes que en su
conjunto tienen al primo más grande. Determinar cuál es ese primo. Dar un ejemplo y explicar por
qué no puede haber un conjunto de promedio 27 con un primo más grande.

Problema 3: Sea ABCD un cuadrado de lado 2. Sea E el punto medio del lado CD y consideramos F
en el lado BC tal que 𝐷𝐴̂𝐸 = 𝐸𝐴̂𝐹. Calcular la longitud del segmento CF.

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OMA – Regionales – Nivel 3

Respuestas – OMA – Regionales – Nivel 3


Referencias:
Año: Año en el cuál se tomó el problema. Debajo figura un número romano que corresponde al
número que le asignó OMA ese año a la competencia correspondiente.
Problema: El número del problema. Debajo entre paréntesis se ve el código con el cual figura el
problema en el libro publicado por OMA.
Sugerencia: Es una ayuda previa a la solución, en donde se sugiere algún procedimiento, contenido
o teoría que puede resultar útil para hallar la respuesta correcta.
Libro/Página: Es el número del libro y la/s página/a en donde figura la solución detallada del
problema.
Columna en blanco: Esta columna está pensada para que, luego de imprimir la página, se coloque
adhesivo y se pegue una pequeña hoja en blanco que oculte las respuestas, de modo que queden
visibles solamente las columnas previas. La idea es no tentarse y observar rápidamente la solución,
sino ver las sugerencias y tratar de resolver. Bastara con doblar la pequeña hojita colocada para
visualizar finalmente las respuestas correspondientes.
Respuestas y Observaciones: Aquí figura la respuesta del problema y, en algunos casos, alguna
pequeña observación.
No se detalla el procedimiento completo para acceder a la solución. Si se desea acceder a él hay
que remitirse al libro y la/s página/s correspondiente/s.
Hay algunos problemas, como por ejemplo aquellos en donde se pide realizar alguna demostración,
en los que se hace imposible escribir una respuesta resumida. En ese caso, figurará la leyenda “Ver
libro” y hay que remitirse al libro indicado.

Año Problema Sugerencia Libro/Pág. Respuestas y Observaciones


El primer hexágono Hn cuya área
Observar la cantidad de
Problema 1 Nº 7/Pág. es mayor que 1995 veces el área
triángulos en la que quedan
(XV-310) 115. del hexágono H0 es H7, o sea que
divididos los hexágonos.
n = 7; pues 36 = 729 y 37 = 2187.
1995 La suma de los que tienen todos
XII Problema 2 Nº 7/Pág. sus dígitos impares es mayor que
(XV-318) 124. la suma de los que tienen todos
sus dígitos pares.
Problema 3 Nº 7/Pág.
Ver libro.
(XV-319) 125.
Triángulo isósceles. Ángulo
Problema 1 Nº 8/Pág.
exterior de un triángulo. 𝑀𝑃̂𝐶 = 32° 30’.
(XIV-313) Base media de un triángulo. 137 y 138.

1996 Problema 2 Descomposición en factores Nº 8/Pág.


80 y 96.
XIII (XIV-314) primos. 138 a 140.
Criterios de divisibilidad. Hay 210 números de 15 cifras,
Problema 3 Nº 8/Pág.
Congruencia módulo 11. formados por los dígitos 8 y 3,
(XIV-315) Combinaciones. 140 y 141.
que son múltiplos de 11.
Problema 1 Analizar restos en la división Nº 9/Pág. Los valores de n que resuelven el
(XV-317) por 5. 148 y 149. problema son 4, 5 y 6.
1997 Problema 2 Descomposición en factores Nº 9/Pág. El último dígito antes de la cola
(XV-322) primos. 157 y 158. de ceros es el 2.
XIV
Ángulos en circunfe-rencia.
Problema 3 Nº 9/Pág. 𝑎 1
Triángulos semejantes. Área =
(XV-323) 158 a 162. 𝑏 2
de triángulos semejantes.

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Año Problema Sugerencia Libro/Pág. Respuestas y Observaciones
Problema 1 Nº 10/Pág.
Ecuaciones. 9h 48’.
(XVI-311) 131 a 135.
El mayor valor de n para el cual
Problema 2 Nº 10/Pág.
1998 (XVI-321) Trinomio cuadrado perfecto. 419 + 498 + 4n es un trinomio
150 y 151.
XV cuadrado perfecto es n = 176.
Ángulo recto inscripto en
Problema 3 semicircunferencia. Nº 10/Pág. ̅̅̅̅
𝐶𝑄 = 51,2.
(XVI-314) Triángulos rectángulos y 137 y 138.
semejantes.
Problema 1 Nº 11/Pág. El tablero tiene 43 filas y 47
Inecuaciones.
(XVII-312) 149 y 150. columnas.
Triángulos semejantes.
Problema 2 Nº 11/Pág. √2
Calcular la diagonal del Área del triángulo KMS =
1999 (XVII-313) cuadrado MNOP. 150 y 151. 4
XVI En número de pares (a , b), con
Problema 3 Estudiar las congruencias Nº 11/Pág. 1 ≤ a ≤ 100, 1 ≤ b ≤ 100, tales
(XVII-314) módulo 7 de los cubos. 151 a 153. que a3 + b3 ≡ 0 (mod 7) es:
196 + 1848 + 1848 = 3892.
Término general de una
El número 2000 está escrito en 2
Problema 1 progresión aritmética. Nº 12/Pág.
casillas: la de la fila 3, columna
(XVIII-321) Descomposición en factores 157 y 158.
primos. 285 y la fila 285, columna 3.
2000
XVII Problema 2 Ecuaciones. Nº 12/Pág.
2; 30; 32 y 900.
(XVIII-322) Factorización en primos. 158 a 160.
Problema 3 Triángulos rectángulos Nº 12/Pág.
̅̅̅̅
𝐷𝑃 = 5√2.
(XVIII-323) semejantes. 160 y 161.
Problema 1 Llamar x a la cantidad inicial. Nº 13/Pág.
a = 17 y b = 16.
(XIX-318) Utilizar ecuaciones. 138 a 140.

2001 Problema 2 Propiedades de las Nº 13/Pág. n = {108; 72; 200; 392; 96; 160;
(XIX-319) potencias. 140 a 142. 224; 352}.
XVIII
Teorema de Pitágoras. Recta
Problema 3 Nº 13/Pág. ̅̅̅̅
tangente a una circunferen- 𝑂𝐵 = 35.
(XIX-320) cia. 142 y 143.
Fórmula que vincula a un Utilizando la fórmula dada en la
cuadrado con los tres sugerencia: 3(9a+16b+25c+36d)-
cuadrados anteriores:
Problema 1 Nº 14/Pág. 3(4a+9b+16c+25d)+(a+4b+9c+16
(n+3)2 = 3(n+2)2–3(x+1)2+n2.
(XX-320) 145. d) = (16a+25b+36c+49d), de
Observar que los coeficien-
tes de todas las ecuaciones donde: 16a + 25b + 36c + 49d =
son cuadrados consecutivos. 3.123 - 3.12 + 1 = 334.
2002 Problema 2 Triángulos semejantes. Nº 14/Pág.
Área del trapecio (ABCD) =
50
.
XIX (XX-321) Teorema de Pitágoras. 146 y 147. 3
Las palabras con 2, 3 y 4 letras
son: AB, BA; AAA, BBA, AAB, ABB,
BAB; ABAA; BAAA; BBBA; ABAB;
Problema 3 Nº 14/Pág.
BAAB; AAAB; BBAB; AABB; ABBB;
(XX-322) 147 a 149.
BABB.
Hay 10922 palabras con
exactamente 14 letras.

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Año Problema Sugerencia Libro/Pág. Respuestas y Observaciones
Problema 1 Descomposición en factores Nº 15/Pág. Quedaron sin borrar 8000 – 240
(XXI-310) primos. 122. = 7760 números.
Aplicar reiterada veces la
fórmula comenzando con
2003 Problema 2 a100 = a99 + 3.99. Nº 15/Pág.
a100 = 14855.
(XXI-313) Luego reemplazar a99 por a98 125 y 126.
XX
+ 3.98 y seguir bajando hacia
a1. Buscar una regularidad.
Triángulos rectángulos
Problema 3 Nº 15/Pág.
semejantes. Teorema de Perímetro del triángulo ABC = 56.
(XXI-314) 126 y 127.
Pitágoras. Ecuaciones.
Armar una fórmula para El último número que genera el
Problema 1 Nº 16/Pág.
obtener los términos de la 4019
(XXII-315) 137 y 138. programa es .
sucesión. Inecuaciones. 63
2004 Problema 2 Buscar una regularidad en
Nº 16/Pág. El resto de dividir 1 + 7 + (72 + …
XXI las primeras sumas de
(XXII-324) potencias de 7.
150 y 151. + 7101) por 400 es 8.
Problema 3 Triángulos rectángulos Nº 16/Pág. 𝑃𝑄 8
= .
(XXII-325) semejantes. 151 y 152. 𝑅𝑄 3
𝑏
x= . Dividir numerador y
𝑎
Problema 1 denominador por a y luego N° 17/Pág. 𝑏 5 𝑏
= y = 2.
(XXIII-324) reemplazar 𝑏 por x. Resolver 147 y 148. 𝑎 16 𝑎
𝑎
2005 la ecuación.
XXII Problema 2 Utilizar el término general de En total hay 34 + 34 = 68
N° 17/Pág.
progresiones en las condiciones
(XXIII-325) una progresión aritmética. 148 y 149.
del enunciado.
Problema 3 Triángulos rectángulos N° 17/Pág. 5√2
(XXIII-326) semejantes. Base media. 150 y 151. AE = .
2
(2500, 2401); (2601, 2500);
(3600, 2601); (5625, 4624);
Problema 1 N° 18/Pág.
Ecuaciones. (2601, 1600); (2025, 1024);
(XXIV-321) 147 a 149.
(6084, 5184); (2500, 1600);
2006 (3600, 2500) y sus simétricos.
XXIII Problema 2 Congruencia módulo 7 de las N° 18/Pág. 142857142857 … … . .1428.

(XXIV-322) potencias de 10. 149 y 150. 16 𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠 142857
Hacer un dibujo. Teorema de
Problema 3 N° 18/Pág. 900
Pitágoras. Triángulos
(XXIV-323) semejantes. 150 y 151.
Área(PQRS) = .
109

Problema 1 N° 19/Pág. S=⏟


74074 … 074 0739402.
(XXV-321) 157 y 158. 667 𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠 074
Trazar por B la perpendicular
2007 Problema 2 a AC que corta a AC en E. N° 19/Pág.
𝐶𝐴̂𝐷 = 15°.
XXIV (XXV-322) Triángulos isósceles y equi- 158 y 159.
látero. SAI de un triángulo.
Problema 3 N° 19/Pág. En mayor número que no es
(XXV-323) 159 y 160. aceptable es el 169.

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Año Problema Sugerencia Libro/Pág. Respuestas y Observaciones
Problema 1 N° 20/Pág. 𝑎 4
Ecuaciones e inecuaciones.
147.
El máximo de es igual a .
(XXVI-322) 𝑏 5
La cantidad de cadenas de
2008 Problema 2 Factorización en factores N° 20/Pág.
divisores de 2310 es:
XXV (XXVI-323) primos. Combinatoria. 148 a 150.
1 + 30 + 150 + 240 + 120 = 541.
Triángulos semejantes.
Problema 3 N° 20/Pág.
Triángulo rectángulo
150 y 151.
𝑂𝐵̂𝐶 = 𝑂𝐶̂ 𝐵 = 45°.
(XXVI-324) isósceles.
Buscar el término general de
Problema 1 N° 21/Pág. La lista de Iván tiene 6
la suma de la progresión.
(XXVII-324) Inecuaciones. 141 y 142. progresiones.
2009 Problema 2 Elevar ambos miembros al N° 21/Pág.
x = 5; y = 1.
XXVI (XXVII-325) cuadrado. 142 y 143.
Ángulo interior del polígono.
Problema 3 N° 21/Pág.
Triángulo isósceles. Arco BP = BC = 5.
(XXVII-326) capaz. Triángulo equilátero. 143 y 144.
El círculo superior debe ser
10, porque es el mayor.
Problema 1 N° 22/Pág.
Analizar luego las dos ramas 3360 maneras.
(XXVIII-322) 134 y 135.
que se desprenden de él.
Combinatoria.
2010 Problema 2 Factor común. Ecuaciones e N° 22/Pág.
a = 5, b = 4 y a = 5, b = -4.
XXVII (XXVIII-323) Inecuaciones. 135 y 136.
Terna Pitagórica. Baricentro.
Propiedades de las
Problema 3 N° 22/Pág.
medianas. Teorema de ̅̅̅̅ ̅̅̅̅ = 12√2 y 𝐴𝐶
𝐴𝐵 = 6, 𝐵𝐶 ̅̅̅̅ = 6√5.
(XXVIII-324) 136 y 137.
Pitágoras. Base media de un
triángulo.
La suma de los dígitos de A es
Problema 1 Nº 23/Pág.
4.2010 + 3 + 3.2010 + 6 = 9.2011
(XXIX-323) 133.
= 18099.

2011 Problema 2 Inecuaciones. Nº 23/Pág. 26 Blancos, 55 Negros y 19


XXVIII (XXIX-324) 133 y 134. Grises.
Triángulo isósceles. Base
Problema 3 media de un triángulo. Nº 23/Pág. El ángulo entre AM y BN es 𝑀𝑂̂𝑁
(XXIX-325) Triángulo equilátero. Ángulo 135. = 𝐴𝑀̂ 𝐵 + 𝑀𝐵̂𝑁 = 30° + 30° = 60°.
exterior de un triángulo.
Expresar a2, a3 , a4 y a5 en La progresión es: a1=54 =625, a2 =
Problema 1 función de a, multiplicado Nº 24/Pág. 53.2.3 = 750, a3 = 52.22.32 = 900,
(XXX-322) por potencias de la razón 130 y 131. a4=5.23.33 = 1088, a5 = 24.34
𝑚
racional . =1296.
𝑛
2012
Los años apocalípticos son:
XXIX Problema 2 Nº 24/Pág.
1200, 2000, 212, 2012, 20, 1020
(XXX-323) 132.
y 1220.
Punto medio de la á𝑟𝑒𝑎 (𝐴𝐵𝐶) 14
Problema 3 Nº 24/Pág.
hipotenusa. Triángulos
(XXX-324) rectángulos semejantes. 132 a 134.
= .
á𝑟𝑒𝑎 (𝐿𝑀𝑁) 25

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Año Problema Sugerencia Libro/Pág. Respuestas y Observaciones
Problema 1 Divisibilidad por 5 y por 9. Nº 25/Pág. El menor entero positivo tal que
(XXXI-319) Congruencia módulo. 122 y 123. A(n) es divisible por 45 es n = 35.
Llamar a, b, c, d y e a los
2013 Problema 2 cinco dígitos del candado. Nº 25/Pág. 4500 posibles combinaciones del
123 y 124.
XXX (XXXI-320) Combinatoria. candado.
SAI de un triángulo. Base
Problema 3 Nº 25/Pág.
media. Triángulos semejan- 𝑁𝐿̂ 𝑀 = 36°.
(XXXI-321) tes. Triángulo isósceles. 124 y 125.
El menor n para que la sucesión
Problema 1 Ecuaciones e inecuaciones. Nº 26/Pág. tenga exactamente 9 términos es
(XXXII-320) Sumatoria. 125 y 126. 13053767. La sucesión es: 0, 1, 2,
3, 7, 23, 167, 7223, 13053767.
La cantidad de divisores
positivos de un número es Al final habrá 44 atletas
2014 Problema 2 impar, si y sólo sí ese
Nº 26/Pág.
agachados y otros 1970 estarán
XXXI (XXXII-321) 126.
número es cuadrado de pie.
perfecto.
Trazar la altura del triángulo
por A. Teorema de Pitágoras.
Problema 3 Nº 26/Pág.
Ecuaciones. En un triángulo BD = 3; DE = 2 y EC = 1.
(XXXII-322) 127 y 128.
equilátero, la altura es
también mediatriz.
Primero tenemos las soluciones
"triviales" y obvias
para (m, n) = (0, k) donde k es
cualquier entero y
(m, n) = (t, 0) donde t es también
Problema 1 Desarrollar la ecuación en Nº 27/Pág.
cualquier entero.
(XXXIII-316) ambos miembros. 122.
Está, por supuesto, incluido el
caso (m, n) = (0, 0).
2015 Además tenemos: (11, 4),
XXXII (4, 11), (7, 5), (5, 7), (-5, 2)
(2, -5), (-1, 1), (1, -1).
Potencias de 10.
Problema 2 N = 220 + 7.10k+7. Nº 27/Pág. La mayor cantidad de factores 2
(XXXIII-317) Descomposición en factores 122 y 123. en N es 23 cuando k = 13.
primos.
Ángulos entre paralelas. SAI
Problema 3 de un triángulo. Triángulo Nº 27/Pág. Los lados del paralelogramo
(XXXIII-319) isósceles. Triángulos 125. miden: AB = 4 y AD = 9.
semejantes.
Progresiones aritméticas y
La suma de los 215 números del
geométricas. Buscar el
Problema 1 conjunto B16 es (3.215 – 1).(214) =
primer y el último elemento
del conjunto. Sumatoria. 1610596352.
2016
XXXIII Factores 2 y 5 en la n = {8075, 8076, 8077, 8078,
Problema 2
multiplicación. 8079}
Área de un triángulo
Problema 3 ̅̅̅̅ = √2 – 1.
𝐷𝐹
equilátero dado su lado.

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Año Problema Sugerencia Libro/Pág. Respuestas y Observaciones
Congruencia mód 11. Hay 285120 números diversos que
Problema 1
Ecuaciones. Combinatoria. son divisibles por 99.
a) No puede lograrse para
2017 cualquier caso.
XXXIV Problema 2 Congruencia mód 5.
b) Puede lograrse para cualquier
caso.
Potencia de un punto. 12
Problema 3 RX = .
Teorema de Stewart. 5
Encontrar los primeros
términos de la sucesión y El término de la posición 2018 es
Problema 1 1
buscar un patrón o .
período. 3
El primo más grande posible es
Hacer una tabla con la lista 139.
de los primeros números
Por ejemplo, poniendo: 3, 5, 7, 11,
primos y su diferencia con
13, 17, 19, 29, 139 son nueve
respecto a 27:
números y el promedio da 27.
Primos Diferencia
con 27 Explicación de por qué no se
2 25 puede poner un primo más grande
3 24 que 139: Como el promedio debe
5 22 dar 27, debo tratar de colocar la
7 20 mayor cantidad de números
11 16 primos pequeños para así poder
13 14 poner un primo lo más grande
2018 Problema 2
17 10 posible al final.
XXXV
19 8 Como se puede observar en la
23 4 tabla de la izquierda, si en la
29 -2 columna de las diferencias,
31 -4 sumamos las cifras positivas,
Luego sumar todos los obtenemos 143, que es lo máximo
valores positivos de la que podemos sumar. Pero 143 no
columna de las diferencias
es primo, el primo más cercano es
para saber cuál puede ser
139 y podemos obtener una lista
el número primo más
grande que se puede de números primos cuyo promedio
colocar en la lista. es 27 incluyendo al 139 como se
muestra en la respuesta.
Proyectar EF y AG.
Triángulos congruentes.
1
Problema 3 Teorema de la bisectriz. La longitud del segmento CF es .
2
Triángulos isósceles.
Triángulos semejantes.

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