You are on page 1of 13

ȘG

JIRLĂU Școala Gimnazială Jirlău

Propunător: înv. Bălăbăneanu Denisa-Marina

Anul școlar:
2017/2018
Data: 17 aprilie 2018
Propunător: înv. Bălăbăneanu Denisa-Marina
Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Jirlău
Clasa: a III- a B
Aria curriculară: Matematică și științe ale naturii
Disciplina: Matematică
Unitatea de învățare: Fracții
Subiectul lecției: Fracții. Numitor și numărător
Tipul lecției: dobândire de noi cunoștințe
Efectivul clasei: 18 elevi
Durata: 50 minute

 COMPETENȚE GENERALE

1. Identificarea unor relații/regularități din mediul apropiat;


2. Utilizarea numerelor în calcule.

 COMPETENȚE SPECIFICE

1.1. Observarea unor modele/ regularități din cotidian, pentru crearea de raționamente
proprii;
1.2. Aplicarea unei reguli pentru continuarea unor modele repetitive;
2.1. Recunoașterea numerelor naturale din concentrul 0-10000 și a fracțiilor subunitare sau
echiunitare, cu numitori mai mici sau egali cu 10.

 OBIECTIVE OPERAȚIONALE

a) Pe plan cognitiv:
O1:- să definească fracția, numărătorul și numitorul;
O2:- să citească fracțiile date, în mai multe moduri;
O3:- să scrie fracțiile corespunzătoare imaginilor date;
O4:- să identifice prin colorare fracțiile propuse;
O5:- să utilizeze limbajul matematic corespunzător.
b) Pe plan afectiv:
O6:- să manifeste interes pentru lecția desfășurată.
c) Pe plan psiho-motric:
O7:- să adopte o poziție corectă în bancă, pe parcursul desfășurării lecției;
O8:- să utilizeze corespunzător instrumentele de lucru.
 STRATEGIA DIDACTICĂ

1. Resurse procedurale: conversația, conversația euristică, conversația catehetică,


observația, explicația, problematizarea, jocul didactic, „Eseul de cinci minute”.
2. Resurse materiale: flip chart, planșe, fișe de lucru, jetoane, tabla, caiete, manualul
de matematică.
3. Forme de organizare: frontală, individuală.
4. Forme de evaluare: observarea comportamentelor elevilor, formativă, aprecieri
verbale.

 BIBLIOGRAFIE

 M.E.C.-Programa școlară pentru matematică, clasa a III-a;


 Didactica matematicii în învățământul primar, 2006;
● Matematică, manual pentru clasa a III-a , semestrul al II-le, editura Intuitext, 2016.
Conținutul informațional Strategia didactică
Nr. Etapele lecției Durata Ob. Activitatea Activitatea Resurse Resurse Forme de Forme de
crt. op. învățătoarei elevilor procedurale materiale organizare evaluare
Asigur condițiile
1. Momentul 1 necesare unei bune Elevii sunt Conversația Frontală Observarea
organizatoric min. O7 desfășurări a lecției, atenți. comportamentelor
stabilesc un climat elevilor
O8 de ordine și
disciplină și
pregătesc materialul
didactic.
Joc didactic:
2. Reactualizarea 5 O7 „Coșulețul cu Observarea
cunoștințelor min. surprize” Elevii extrag Frontală comportamentelor
anterior bilețelele și Conversația Coșulețul elevilor
predate Prezint elevilor un răspund euristică cu surprize
coșuleț cu bilețele cerințelor.
cu diferite întrebări Individuală Formativă
O8 legate de
cunoștințele predate
anterior.
Verific tema
elevilor.
Povestesc elevilor o
3. Captarea 4 întâmplare:
atenției min.
„Doi prieteni Observarea
O7 pleacă într-o Elevii sunt Conversația Frontală comportamentelor
călătorie. Au la ei atenți. euristică „Povestea elevilor
doar un măr. Într- fracției”
un târziu îi cuprinde
foamea. Ei vor să
împartă frățește
fructul, însă nu știu
cum să procedeze.
Le iese în cale
Fracția. Aceasta îi
învață cum să Elevii sunt
împartă mărul în atenți. Observarea
două părți egale, Demonstrația Frontală comportamentelor
adică un măr elevilor
O8 împărțit la doi
copii. Cei doi
prieteni află de la
Fracție că pot să
împartă mărul prin
tăiere, împărțire, cu
ajutorul unui
instrument de
tăiat.”

-Astăzi la ora de
4. Anunțarea 1 matematică vom
temei și a min. deschide un nou
obiectivelor O7 capitol al fracțiilor Elevii sunt Conversația Tabla Observarea
și vom învăța despre atenți și notează euristică Frontală comportamentelor
elementele ce în caiete titlul elevilor
alcătuiesc o fracție. lecției de astăzi.
Notez pe tablă titlul Caietele
O8 lecției: Fracții. elevilor
Numitor și
numărător.
Port o scurtă
5. Dirijarea 27 discuție cu elevii.
învățării min. -Ce putem face dacă
O6 sunt patru prieteni, Conversația
în loc de doi, în Elevii sunt euristică Măr
povestea noastră? atenți la Frontală
Împart mărul în explicațiile
patru bucăți egale și învățătoarei. Problematizarea Observarea
precizez că o bucată comportamentelor
reprezintă un sfert elevilor
sau o pătrime și o Explicația
O7 putem scrie, astfel
aceasta reprezintă o
fracție. Frontală
Notez pe tablă Tabla
fracția formată:

1
4 Demonstrația
Una sau mai multe
O1 părți dintr-un întreg Elevii notează în
care a fost împărțit caiete Caietele
în părți de mărimi informațiile elevilor Observarea
egale reprezintă o precizate. Frontală comportamentelor
fracție. elevilor
O fracție este de Explicația
O8 forma:
𝑎
numărător
𝑏
numitor

linie de fracție
Numărătorul ( a )
arată câte părți de
mărimi egale au fost Explicația
O5 luate în
considerare. Frontală
Elevii sunt Observarea
Numitorul ( b ) atenți. Tabla comportamentelor
arată în câte părți elevilor
de mărimi egale a
fost împărțit
O7 întregul.
Conversația
Adresez întrebări euristică
elevilor pe baza Numărătorul Caietele
exemplului dat: fracției este elevilor
reprezentate de Frontală
O6 numărătorul fracției cifra
-Care este este „1”.
Numitorul
notate pe tablă? fracției este
reprezentat de
-Care este numitorul cifra „4”. Exercițiul
fracției? Fișă de
lucru Formativă
O5 Distribui elevilor o
fișă de lucru. Conversația
O3
Prezint o planșă pe Frontală
care este reprezentat Elevii sunt
un tabel cu cerințe atenți și rezolvă Planșă
legate de fracție. sarcinile de
O2 lucru.
Joc Bingo
6. Obținerea 5 min. Colorează Conversația
performanței Fiecare elev corespunzător Individuală
primește o fișă. fracțiilor. Fișă de
O4 Dintr-un coșuleț lucru
fiecare copil extrage Formativă
câte un plic cu Joc didactic
fracții. Se citesc
O5 fracțiile și se vor
colora. Câștigă cine
va realiza o linie sau
o coloană primul și
va striga „Bingo”.
„Eseul de cinci
7. Asigurarea 5 min. O6 minute” Elevii răspund Eseul de cinci
feed-back-ului întrebărilor. minute Fișă de Individuală Formativă
Propun elevilor să lucru
redacteze eseul de Conversația
cinci minute.
Propun elevilor
8. Asigurarea 2 min. tema pentru acasă,
transferului O6 exrcițiul 4 de la Elevii sunt Observarea
pagina 38 a atenți și notează Conversația Manual Frontală comportamentelor
manualului de tema pentru euristică elevilor
matematică. acasă în caiete.
Fac aprecieri
globale
O7 şi individuale cu
caracter motivant Aprecieri verbale
privind participarea
elevilor la lecţie.
1
1. CITEȘTE :
2

1
2. CITEȘTE:
4

3. CE ÎNSEAMNĂ UN ÎNTREG?

1
4. CITEȘTE :
3

1
5. CITEȘTE :
8

6. CE ESTE O UNITATE FRACȚIONARĂ?


1. Completează următorul tabel, după model:

Întregul Număr total Numărul Numărător Numitor Fracție


al părților părților
egale colorate
2. Scrie cu linie de fracție :
a) O pătrime;
b) Trei supra cinci;
c) Numărătorul este 4, iar numitorul este 8;
d) Patru pe opt;
e) Două treimi.

3. Realizează corespondența între fiecare fracție și modul în care poate fi citită:

2
o jumătate
4

4
trei sferturi
4

3
un întreg
4
ESEUL DE CINCI MINUTE

1. Scrieţi un lucru învăţat astăzi .

..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
........................................................................................................................................

2. Formulaţi o întrebare pe care o aveţi în legătură cu lecţia de astăzi.

..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Colorează figurile geometrice în funcție de fracțiile găsite în plic!

2.

You might also like