“Año de la lucha contra la corrupción e impunidad”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 3 DE MATEMÁTICA

(GEOMETRÍA)
“Tomamos conciencia de los beneficios sociales al
gestionar los residuos de manera adecuada”
I. DATOS INFORMATIVOS:

1. Institución Educativa: Trilce

2. Docentes: Vera Vilca Raúl Carlos
3. Curso: Geometría
4. Ciclo: VI
5. Grado: Primero
6. Secciones: A-B-C

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

CAMPO INDICADORES
COMPETENCIAS CAPACIDADES
TEMÁTICO PRECISADOS
Modela objetos con formas
Reconoce las diferentes
geométricas y sus
distancias entre un punto y una
transformaciones
recta utilizando unidades de
Resuelve problemas de Distancia entre puntos y longitud.
movimiento, forma y
Comunica su comprensión rectas.
localización
Expresa las distancias y
sobre las formas y relaciones
medidas entre rectas usando
geométricas
regla.

III. SECUENCIA Y/O ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:

A. INICIO

 Motivación: Se pedirá la participación voluntaria de cuatro estudiantes para que desde puntos distintos del
salón de clase se dirijan a un punto fijo de la pizarra.

 Saberes Previos:

Técnica: Lluvia de Ideas

 Los estudiantes responderán a las preguntas a manera de lluvias de ideas.
 ¿Cuál de los estudiantes hizo el menor recorrido?
 ¿Qué ángulo debería formar la línea descrita por el estudiante que hizo el menor
recorrido y la línea de la pared?
 ¿De qué modelo matemático se valen los estudiantes para determinar la menor
distancia?
B. DESARROLLO

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DISTANCIA ENTRE PUNTOS Y RECTAS

1. DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS: La distancia entre dos puntos es la medida o

longitud del segmento de recta que une dichos puntos. Dicha medida se puede expresar
en diferentes unidades de medida (cm, dm, m, mm, etc.)

2. DISTANCIA ENTRE UN PUNTO Y UNA RECTA: Esta dada por la longitud del
segmento perpendicular a la recta dada. Es la menor distancia a la recta.

3. DISTANCIA ENTRE DOS RECTAS PARALELAS: Es la longitud del segmento que

es perpendicular a ambas rectas paralelas.

4. APLICACIONES:
 ¿Cómo usar el compas para ubicar puntos que tienen la misma distancia con
respecto a un punto fijo?.

 ¿Cómo ubicar un punto en una recta, que se encuentra a cierta distancia de un

segmento dado?

En el gráfico encontrar
un punto “A” que
pertenezca a “L” y que se
encuentre a 3cm de “L”.

C. CIERRE:

Aplica lo comprendido (pág.: 16)

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1) 2)

3) 4)
F
F

5) 6)

7) 8)

9) 10)

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IV. EVALUACIÓN:

 Examen Diario.
 Intervenciones orales.
 Análisis de Tarea.

V. ACTIVIDADES PREVIAS:

1) 3)

5) 6)

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