Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Salud

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Microbiología
curso
Código del curso 151006
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 80 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 15 de febrero de
08 de marzo de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
Analizar la importancia de la biodiversidad microbiana en procesos de
salud y enfermedad.

Temáticas a desarrollar:
Conceptos generales de Microbiología, Bacterias, bacteremia,
antimicrobianos.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Preparatoria: El estudiante arma el andamiaje requerido para el
desarrollo de su actividad. Realiza una revisión conceptual a través de
la consulta de bibliográfica sugerida y la búsqueda de otras fuentes que
considere, tales como e-libros, artículos, redes académicas y
documentos.

Desarrollo del caso: los estudiantes individualmente o en grupo

exponen sus hipótesis, posibles soluciones y toma de decisiones para
la conclusión del caso. El docente monitorea, invita y apoya a la
participación, acompaña al estudiante para detectar y orientar la
solución de dificultades a través de preguntas orientadoras. Esta etapa
conlleva a que el grupo haga una planeación teniendo en cuenta los
recursos que necesitará, haciendo énfasis en la importancia de tener
un producto claro, organizado y preciso.

Envío de estudio de caso: Se entrega el producto de la actividad el

cual es socializado entre los diferentes miembros del grupo, para así
comparar hallazgos, compartir realidades o intercambiar información,
tener posición crítica y argumentativa para obtener un producto sólido
y claro aplicando el lenguaje técnico pertinente del conocimiento nuevo
adquirido. La socialización de los trabajos se debe hacer en el foro y en
el entorno de evaluación y seguimiento según las indicaciones para
cada caso.
Actividades a desarrollar
En su proceso individual, el estudiante realizará las siguientes
actividades:
1. Construirá un mapa conceptual sobre las diferentes patologías
causados por S. aureus. En el mapa debe mencionar factores de
virulencia, nombre de patología, signos y síntomas, tratamiento.
El título del mapa será Enfermedades por S. aureus-Nombre
estudiante-UNAD. El mapa debe ser elaborado en una
herramienta web como Cmaptools, Mindmeister, Goconqr u otra
herramienta para construir organizadores gráficos.
2. Compartirá el mapa conceptual elaborado en el entorno de
aprendizaje colaborativo.
3. Dará respuesta -de forma argumentada, precisa y concreta- a las
preguntas del Estudio de Caso: Bacteriemia por Staphylococcus
aureus [Barrero y Castillo et al. 2014], con base en el documento
citado.
 a. Según la patología del caso realice un cuadro en el que
indique: Nombre del microorganismo, características
microbiológicas, hábitat del microorganismo, signos y
síntomas de la patología, factores de riesgo.
b. En una tabla Indique los factores de virulencia más
importantes de S. aureus y su función.
c. En una tabla, indique: antibióticos administrados al
paciente, la estructura que ataca el antibiótico y los
microorganismos susceptibles a cada antibiótico.
d. Realice un esquema en dónde explique el mecanismo de
acción de la meticilina y responda ¿aún se usa la
meticilina para el tratamiento de infecciones por S.
aureus?
e. Las infecciones del torrente sanguíneo son un tipo de
infección que demanda más recursos económicos en su
atención. Mencione 5 razones que justifiquen la anterior
afirmación.
f. Según el estudio, ¿Qué factores clínicos se asocian con el
costo de la atención de pacientes con bacteremia por
SARM?
g. Problema del caso: Tradicionalmente se ha descrito el
SAMR como un patógeno intrahospitalario y la infección
por este plantea la necesidad de un equilibrio entre el
diagnóstico y el tratamiento adecuados. ¿Qué medidas
plantearía usted para controlar la infección por este
patógeno en una IPS? ¿Qué consideraciones tendría en
cuenta para reglamentar un tratamiento adecuado?
4. Aplicará citas y referencias usando las indicaciones de la norma
APA, para las hipótesis del estudio de caso.
5. Elaborará la presentación del caso en powtoon
(https://www.powtoon.com/home/) y la socializará en el entorno
de aprendizaje colaborativo. Cada pregunta se debe desarrollar
en una diapositiva diferente y en cada una se deben colocar las
citas y las referencias consultadas en norma APA.
6. Enviará un documento en Microsoft Word con una portada y el
link de powtoon correspondiente a su trabajo, al entorno de
Evaluación y Seguimiento. Debe verificar que el link permita
visualizar el producto al hacer click sin solicitud de usuario o
contraseñas.
 Entorno de aprendizaje colaborativo: en este el
estudiante compartirá sus adelantos y podrá opinar
Entornos constructivamente sobre el trabajo de sus compañeros.
para su Entorno de seguimiento y evaluación: en este el
desarrollo estudiante entregará (en el tiempo estipulado) el
producto solicitado, bajo las especificaciones dadas en el
foro.
Individuales:

El estudiante expondrá su mapa conceptual y la

presentación en Powtoon, en el foro de trabajo
colaborativo Unidad 1. Paso 2-Estudio de Caso:
Bacteriemia por Staphylococcus aureus. En el entorno de
Productos
seguimiento y evaluación entregará (en el tiempo
a entregar
estipulado) el producto solicitado, bajo las
por el
especificaciones dadas en el foro.
estudiante
Colaborativos:

No aplica.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el No aplica.
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica.
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción No aplica.
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de Para la citación y referenciación correspondientes se
referencias debe usar la norma APA versión 3 en español.
De conformidad con el literal e) Artículo 99 del acuerdo
029 de 2013, “plagiar es presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizada por otra persona.
Políticas de Implica también el uso de citas o referencias falsas, o
plagio proponer citas donde no haya coincidencia entre ellas
y la referencia” (p.48), “la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente”, tal como se
estipula en el literal a) del Artículo 100.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☐ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Punta
evaluados Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
Presenta –en Presenta –en
el foro- mapa el foro- mapa
conceptual con conceptual sin
el título el título
Enfermedades Enfermedades
por S. aureus- por S. aureus- No presenta –
Nombre Nombre en el foro de
estudiante- estudiante- trabajo
UNAD, sobre UNAD, sobre las colaborativo-
las patologías patologías mapa
Mapa
causadas por S. causadas por S. conceptual con
conceptual
aureus. El aureus. El mapa el título
sobre las
mapa menciona menciona Enfermedades
patologías
factores de parcialmente por S. aureus- 20
causadas
virulencia, factores de Nombre
por S.
síndromes, virulencia, estudiante-
aureus
signos y síndromes, UNAD, sobre
síntomas, signos y patologías
tratamiento. síntomas, causadas por
Tiene más de tratamiento. No S. aureus
tres niveles de tiene más de
conceptualizaci tres niveles de
ón y no conceptualizaci
encasilla ón y encasilla
párrafos. párrafos.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Socializa -en el Socializa -en el No socializa -
20
Socializació foro- las foro- algunas en el foro- las
 n de las hipótesis del hipótesis del hipótesis del
hipótesis Estudio de Estudio de Estudio de
en el foro Caso: Caso: Caso:
Estudio de Bacteriemia por Bacteriemia por Bacteriemia
Caso: S.aureus, S.aureus, no por
Bacteriemia además explica explica con sus Staphylococcus
por con sus palabras las aureus. No
Staphyloco palabras las hipótesis y no participa en la
ccus aureus hipótesis y retroalimenta elaboración de
retroalimenta las trabajo
las socializaciones colaborativo.
socializaciones de sus
de sus compañeros,
compañeros, con suficientes
con suficientes argumentos en
argumentos en el caso, no
el caso aplica la norma
aplicando la APA.
norma APA.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Envía link de la Envía link de la
No envía link
presentación presentación
de la
con las con algunas
Presentació presentación
hipótesis del hipótesis del
n del con las
estudio del estudio del caso
trabajo hipótesis del
caso (pregunta (pregunta por
Estudio de estudio del
por diapositiva), no 40
Caso: caso, al
diapositiva), presenta citas
Bacteriemia entorno de
presenta citas y ni las
por S. evaluación y
las referencias referencias con
aureus en seguimiento
con norma APA. norma APA.
Powtoon
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 80