Fundamentos

Del
Currículo de la educación Dominicana

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 INDICE

 Presentación ---------------------------------------------------------------- pg. 1

 Índice ---------------------------------------------------------------------------pg. 2

 Introducción-------------------------------------------------------------------pg. 3

 Desarrollo ----------------------------------------------------------------------pg. 4
1- Características del currículo dominicano.------------------------pg. 4
2- Relación entre currículo y desarrollo humano.------------------pg. 5
3- Principios y fines de la educación. ---------------------------------pg. 6

 Conclusión --------------------------------------------------------------------pg. 8

 Bibliografía --------------------------------------------------------------------pg. 9

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 INTRODUCCION

El currículo se concibe como una estrategia educativa general para la formación de sujetos
sociales, democráticos y transformadores de su realidad. Expresa, en ese sentido, un
compromiso nacional de trabajo en determinadas direcciones que se complementan o se
corrigen en función de la heterogeneidad cultural del marco de realización.

En este contexto analizaremos los temas de: características del currículo de educación
dominicana regido por Ley General de Educación 66’97. Relación entre el currículo y el
desarrollo humano; es decir, la influencia del currículo en el desarrollo de las áreas del saber
en los estudiantes. Asimismo, trataremos sobre los principios y fines de la educación.

Garantizar una educación digna para la población en general sin importar el estrato
económico, político ni religioso para producir una integración del nivel de conocimiento en
todas las áreas del saber inspirada en valores, tiene que ser elemental para nosotros como
parte del sistema.

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 DESARROLLO

El currículo Dominicano como normativa y estrategia nacional:

Realizar:
1- Características del currículo dominicano.
2- Relación entre currículo y desarrollo humano.
3- Principios y fines de la educación.

1- Características del currículo dominicano.

De acuerdo al artículo 64 de la Ley General de Educación 66’97, el Currículo dominicano

debe contener las siguientes características:

• Flexible, en atención a las especificidades de los diferentes niveles, ciclos y grados; a las
características de los estudiantes y a las capacidades de los educadores, así como a las
peculiaridades y necesidades de las diversas regiones y comunidades del país.

• Abierto a su enriquecimiento, a medida que las exigencias de la sociedad lo requieran y/o el

desarrollo de la ciencia y la tecnología

• Participativo, procurando la intervención de los diferentes sectores de la sociedad en las

distintas etapas de su desarrollo.

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 2- Relación entre currículo y desarrollo humano.

El Currículo Nacional es, después de la Constitución del Estado, el documento de orientación

más importante de una sociedad. El Currículo expresa los saberes, valores, conocimientos y
competencias que deben integrar los ciudadanos para el ejercicio de sus derechos y deberes.
Por ello, el Currículo es del interés de todos y todas. Su establecimiento y vigencia lo debe
determinar la sociedad en su conjunto.

El Currículo es el itinerario formativo que dota de sentido y otorga direccionalidad a un

sistema educativo, para que el ser humano (los niños y niñas, adolescentes, jóvenes y
personas adultas que acuden a cada centro educativo) adquieran, año a año, con orden y
coherencia, las competencias necesarias para la vida ciudadana; es decir, los proceso que el
estudiante tiene que asumir y dirigir a partir de su potencial mediante la actividad de estudio y
el proceso de aprendizaje que ella implica para el enriquecimiento permanente de las
personas.

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 3- Principios y fines de la educación.

La educación dominicana se fundamenta en los siguientes principios:

a. La educación es un derecho permanente e irrenunciable del ser humano. Para hacer

efectivo su cumplimiento, cada persona tiene derecho a una educación integral que le
permita el desarrollo de su propia individualidad y la realización de una actividad
socialmente útil; adecuada a su vocación y dentro de las exigencias del interés nacional o
local, sin ningún tipo de discriminación por razón de raza, de sexo, de credo, de posición
económica y social o de cualquiera otra naturaleza.

b. Toda persona tiene derecho a participar de la vida cultural y a gozar de los beneficios del
progreso científico y de sus aplicaciones.

c. La educación estará basada en el respeto a la vida, el respeto a los derechos

fundamentales de la persona, al principio de convivencia democrática y a la búsqueda de la
verdad y la solidaridad.

d. La educación dominicana se nutre de la cultura nacional y de los más altos valores de la

humanidad y está a su servicio para enriquecerlos.

e. Todo el sistema educativo dominicano se fundamenta en los principios cristianos

evidenciados por el libro del Evangelio que aparece en el Escudo Nacional y en el lema
"Dios, Patria y Libertad".

f. La educación utilizará el saber popular como una fuente de aprendizaje y como vehículo
para la formación de acciones organizativas, educativas y sociales, y lo articulará con el
saber científico y tecnológico para producir una cultura apropiada al desarrollo a escala
humana. El eje para elaboración de estrategias, políticas, planes, programas y proyectos en
el área educativa será la comunidad y su desarrollo.

g. OTROS…

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 La educación dominicana sustenta los siguientes fines:

a. Formar personas, hombres y mujeres, libres, críticos y creativos, capaces de participar y

constituir una sociedad libre, democrática y participativa, justa y solidaria; aptos para
cuestionarla en forma permanente; que combinen el trabajo productivo, el servicio
comunitario y la formación humanística, científica y tecnológica con el disfrute del acervo
cultural de la humanidad, para contribuir al desarrollo nacional y a su propio desarrollo.

b. Formar ciudadanos amantes de su familia y de su Patria, conscientes de sus deberes, de

sus derechos y de sus libertades, con un profundo sentido de responsabilidad y de respeto
a la dignidad humana.

c. Educar para el conocimiento de la dignidad y la igualdad de derechos entre hombres y

mujeres.

d. Crear y fortalecer una conciencia de identidad de valoración e integración nacional, en un

marco de convivencia internacional, enalteciendo los derechos humanos y las libertades
fundamentales, procurando la paz universal con base en el reconocimiento y respeto de los
derechos de las naciones.

e. Formar para la comprensión, asimilación y desarrollo de los valores humanos y

trascendentes: intelectuales, morales, éticos, estéticos y religiosos.
f. Formar recursos humanos calificados para estimular el desarrollo de la capacidad
productiva nacional basada en la eficiencia y en la justicia social.

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 Conclusión

La educación es un derecho permanente e irrenunciable del ser humano. Para hacer efectivo
su cumplimiento, cada persona tiene derecho a una educación integral que le permita el
desarrollo de su propia individualidad y la realización de una actividad socialmente útil.

Uno de los objetivos de la educación es el desarrollo óptimo de las potencialidades del

hombre, por lo tanto esta debe fortalecer cada uno de los aspectos que forman al hombre para
convertirlo en un ser autónomo y libre capaz de tomar sus propias decisiones; para el logro de
éste óptimo desarrollo, la educación debe de tener unos lineamientos o fines que lo favorezcan
teniendo en cuenta el medio sociocultural en el cual se desenvuelve y las necesidades y
prioridades de la sociedad de la cual hace parte.

La finalidad de la educación es la liberación del hombre de las trabas y limitaciones de la

ignorancia y la dependencia. La educación exige que el hombre sea sujeto activo y asuma por
sí mismo las ideas y valores que más convengan a su formación como persona.

Toda práctica educativa, estará encaminada entonces, a desalinear al individuo y a buscar

una liberación social.

Tarea fundamental es, tanto de las personas vinculadas en el sector educativo, padres
de familia y sociedad en general fomentar y conocer dichos fines, para hacer de la educación
no sólo un proceso de adquisición de conocimientos teóricos, sino, formadora de individuos
íntegros forjadores de su propia realidad y transformadores del mundo.

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 BIBLIOGRAFIA

1. Bases de la Revisión y Actualización Curricular, Ministerio De Educación, viceministerio

de servicios Técnicos y Pedagógicos PROCESO DE Revisión y actualización Curricular,
2013.
2. https://prezi.com/ljaziueyqgwe/principios-y-fines-de-la-educacion-dominicana
3. http://www.educando.edu.do/SITIOS/ley%2066_97/Ttulo1.htm
4. http://www.monografias.com/trabajos12/findeduc/findeduc.shtml
5. http://www.ideice.gob.do/index.php/programas/diseno-y-gestion-curricular
6. http://es.slideshare.net/yanairaseverino/educacion-y-curriculo-13386516