NOMBRE DEL PROYECTO: “CUANTO MÁS SEPAN, MEJOR”

“Prevencion del embarazo “ E.S.I Ley Nº 26.150

FUNDAMENTACION:

Hablar de educacion sexual en adolescentes “(prevencion”) no es sencillo en

nuestra cultura,sin embargo,esta presenta lo largo de la vida de todo ser
humano y su desarollo armonico es fundamental para la formacion integral de
la persona. Tradicionalemte la sexualidad se ha reprimido impidiendo la
construccion sana, responsable,gratificante, enriquecedora de la personalidad.
El ser humano a construido valores y normas, que codifique las vivencias.
Estos valores se han ido modificando a ytraves de la historia y no siemrpe
coincidio con la sociedad. La cultura a traves del tiempo se volvio mas
permisiva que otra en cuanto a la manifestacion de estos temas que la escuela
no puede dar la espalda.

En las instituciones educativas de nivel secundario, la ESI debe constituir un

espacio sistemático de enseñanza y aprendizaje que articule contenidos de
diversas áreas curriculares con los lineamientos de la ESI, adecuados a las
edades de adolescentes y jóvenes, abordadas de manera transversal y en
espacios específicos. Incluye el desarrollo de saberes y habilidades para el
conocimiento y cuidado del propio cuerpo; la valoración de las emociones y de
los sentimientos. En las relaciones interpersonales; el fomento de valores y
actitudes relacionadas con el amor, la solidaridad, el respeto por la vida, la
integridad y las diferencias entre las personas; y el ejercicio de los derechos
relacionados con la sexualidad. También promueve el trabajo articulado con las
familias, los centros de salud y las organizaciones sociales.
Asumir la educación sexual desde una perspectiva integral demanda un
trabajo dirigido a promover aprendizajes desde el punto de vista cognitivo, en el
plano afectivo y en las prácticas concretas vinculadas con el vivir en sociedad.
Cuando como docentes pensamos en trabajar Educación Sexual Integral
en la escuela, es posible que surjan distintas ideas, que a veces adquieren el
rango de certezas que impiden trabajar sobre la temática. No obstante, por
debajo de estas se ocultan temores basados en creencias, estereotipos,
tabúes, prejuicios y modelos sobre la sexualidad y la educación sexual. Estos
temores pueden generar inquietudes vinculadas a nuestro rol como docentes, y
se traducen en preguntas como las siguientes:
¿con que saberes necesitamos contar para brindar educación
sexual en la escuela?
¿Qué necesitan saber los chicos y las chicas sobre educación
sexual?
¿Cómo podemos fortalecer nuestro rol como educadores en el
campo de la sexualidad?
En el abordaje de la educación sexual integral, ¿solo se trata de
brindar información y conocimientos?

La ley 26.150 le da a la educación un rol privilegiado como ámbito

promotor y protector de derechos. Para el desempeño de este rol, la familia,
como primera educadora, constituye uno de los pilares fundamentales a la hora
de entablar vínculos, alianzas y estrategias con la escuela.
El consenso y la atención a la diversidad son ejes estratégicos para
promover la igualdad de oportunidades y la calidad educativa. La construcción
de estos consensos será, seguramente, una tarea compleja y no exenta de
tensiones.

DESTINATARIOS.
El proyecto está destinado a alumnos que cursan el 1er año del
SECUNDARIO, de la institución del centro educativo Sayaten de Juan Jose
Castelli.

OBJETIVOS:
Objetivo general.

 Valorar las emociones y los sentimientos presentes en las relaciones

humanas en relación con la sexualidad, reconociendo y haciendo
respetar los derechos humanos.
  Promover hábitos del cuidado del cuerpo y promoción de la salud sexual
y reproductiva en particular, de acuerdo a la franja etaria de los
educandos.
 Promover aprendizajes de competencias relacionadas con la prevención
del embarazo.

Objetivo específico:

 La construcción de valores de convivencia vinculados al cuidado de si

mismo y de los otros en relaciones interpersonales y la relación con el
propio cuerpo y el de los demás.
 La identificación de todas las partes externas del cuerpo humano y
algunas de sus características. Utilización del vocabulario correcto para
nombrar los órganos genitales.
 El conocimiento y la adquisición de hábitos relacionados con el cuidado
de la salud, higiene y seguridad personal y la de los otros.
 El desarrollo y valoración de la noción del concepto del embarazo y la
valoración del respeto y cuidado de la intimidad propia y de la de los
otros.
 El conocimiento de diversos aspectos de la atención de la salud sexual
y reproductiva: los métodos anticonceptivos y de regulación de la
fecundidad.

Capacidades/Aprendizajes:

Conocimiento los distintos metodos anticonceptivos que se utilizan para la

prevencion del embarazo.

Tiempo estipulado para la implementacion: se llevara a cabo durante 3 meses,

1 encuentro por mes de 120 minutos cada uno.
Participacion: alumnos, docentes y comunidad.
Actividades:
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
FECHA ESTIMADA ACTIVIDAD DESCRIPCION-
OBSERVACIONES
Junio Presentacion de la tematica
“prevencion del embarazo”.
Explicacion de la tematica.
Conceptos principales a tratar.
Encuesta, folletos, videos.
Muestras de distintos metodos
anticonceptivos.
Utilizacion de soporte digital.

septiembre Charla de profesionales de Se realiza charlas con la

la salud. participacion de especialistas
de la salud.

Octubre Exposicion integradora a Los estudiantes realizan una

toda la institucion y exposicion para sus pares,
comunidad docentes y comunidad como
muestra de los trabajos que se
realizaron en los encuentros
anteriores.