Método experimental

La investigación experimental se caracteriza porque en ella el investigador

actúa conscientemente sobre el objeto de estudio, en tanto que los objetivos de
estos estudios son precisamente conocer los efectos de los actos producidos por
el propio investigador como mecanismo o técnica para probar sus hipótesis. Es un
método por excelencia de la investigación científica, por tanto, es la verdadera
investigación, y el conocimiento generado por ésta es el conocimiento realmente
válido y científico. (BERNAL, CÉSAR A., 2010).
Características de la investigación experimental:
1) Reunión de sujetos en grupos equivalentes. Ninguna de las diferencias de los
resultados se deberá a las diferencias que pueda haber entre los sujetos del grupo
inicialmente. El método más habitual es la asignación al azar (BERNAL, CÉSAR
A., 2010).
2) Necesidad de que haya dos grupos como mínimo para establecer
comparaciones. Por lo tanto, esta característica nos dice que no se puede llevar a
cabo con un sólo grupo de sujetos y una única condición experimental. Este
método implica comparar el efecto de una condición entre dos grupos o más
(BERNAL, CÉSAR A., 2010)
3) Manipulación de variables independientes. El investigador decide los niveles
que corresponderán a cada grupo de sujetos. La variable se manipula con
diferentes niveles que asigna el investigador (BERNAL, CÉSAR A., 2010).
4) La medición de variables dependientes. Los fenómenos que serán valores
pueden ser consignados con variables numéricas. Es imprescindible que la
variable sea en forma numérica (BERNAL, CÉSAR A., 2010).
5) Utilización de estadística inferencial. Se toman decisiones en términos de
probabilidad, lo que da lugar a poder realizar generalizaciones a partir de las
muestras que se recojan.
6) Control de variables extrañas. Se utilizan estas variables, pero no influirán en la
variable dependiente, aunque en algunas ocasiones ocurrirá de manera
homogénea en todos los grupos (BERNAL, CÉSAR A., 2010).
Estas características se utilizan en muchas ocasiones en medicina y biología
aparte de en la investigación experimental. En la investigación pedagógica no se
puede seguir siempre, pero eso no disminuye su importancia en la educación. En
la idea de Campbell y Stanley, recogida en su capítulo (BERNAL, CÉSAR A.,
2010) " Experimentación y diseños cuasi experimentales para la educación”. Se
recoge que es preciso aplicar de modo diferente métodos de investigación del
comportamiento que identifiquen las causas que permitan la interpretación de los
fenómenos.
Ejemplo de método experimental: Se lleva a cabo un estudio en Juneau, Alaska
para establecer si el hábito de fumar es diferente entre los dos sexos. Se toma una
muestra aleatoria simple de tamaño 100 de una población de hombres adultos. Se
toma una muestra aleatoria simple de tamaño 120 de una población de mujeres.
Se encuentra que la proporción de hombres fumadores en la muestra es de 0.40 y
la proporción de mujeres que fuman es de 0.55.
a. ¿Cuál es la variable respuesta?
Respuesta: Variable respuesta (Y): es el hábito de fumar (fuma/no fuma).
b. ¿Cuál es la variable explicatoria?
Respuesta: Variable explicatoria (X): es el sexo de la persona (Hombre/Mujer).
c. ¿Es este un estudio observacional ó experimental?
Respuesta: Este es un estudio observacional, ya que sólo se le pregunta a las
personas por su sexo y hábito de fumar. No hay ningún tratamiento “impuesto” por
el investigador.
d. ¿Es este un estudio prospectivo ó retrospectivo?
Respuesta: Es un estudio prospectivo, ya que se parte eligiendo una muestra
aleatoria de hombres y una muestra de mujeres que es la variable explicatoria. Y
luego se averigua la proporción de fumadores que es la variable respuesta.
e. Diga qué método de muestreo se usó para obtener la muestra. Justifique.
Respuesta: La descripción del estudio: Se toma una muestra aleatoria simple de
tamaño 100 de una población de hombres adultos. Se toma una muestra aleatoria
simple de tamaño 120 de una población de mujeres. Corresponde a un muestreo
aleatorio estratificado por sexo. Primero se dividen en dos estratos, hombres y
mujeres, y luego se toman muestras aleatorias simples de cada estrato. Eso
define a un muestreo aleatorio estratificado por sexo.

Método no experimental
Pasos de un experimento
1.- definir cuantas variables independientes y dependientes debe ser incluidas en
el experimento.
2.- elegir los niveles de manipulación de las variables independientes y traducirlas.
3.-Desarrollar el instrumento o los instrumentos para medir las variables
4.-seleccionar muestra de personas para el experimento
5.- reclutar a los sujetos del experimento
6.-seleccionar el diseño experimental apropiado para las muestras
7.-planear cómo se van a manejar los sujetos para la muestra
8.-aplicar las prepruebas y los tratamientos requeridos
Características de investigación no experimental
Las variables no pueden manipularse por separado
Se está más cerca de las variables por lo que se puede obtener mayor validez
externa
Se tiene menos control de las variables
La investigación no experimental es aquella que se realiza sin manipular
deliberadamente variables. Como señala Kerlinger (1979, p. 116). “La
investigación no experimental o expost-facto es cualquier investigación en la que
resulta imposible manipular variables o asignar aleatoriamente a los sujetos o a las
condiciones”. En un experimento, el investigador construye deliberadamente una
situación a la que son expuestos varios individuos.
Ejemplo del método no experimental: Para estudiar el efecto del alcohol en el
tiempo de reacción a un estímulo, se distribuyen aleatoriamente 60 sujetos en dos
grupos iguales. Los sujetos de un grupo consumen una cantidad de alcohol
específica, y los sujetos del otro grupo consumen una bebida no alcohólica. Se
miden los tiempos de reacción en segundos para todos los sujetos antes y
después de la bebida. (Hernandez,Fernandez,Baptista, 2006)
a. ¿Cuál es la variable respuesta?
Respuesta: La variable respuesta es: el tiempo de reacción a un estímulo en
segundos.
b. ¿Cuál es la variable explicatoria?
Respuesta: La variable explicatoria es: el grupo o tratamiento (con alcohol/sin
alcohol).
c. ¿Es este un estudio observacional ó experimental?
Respuesta: Este es un estudio experimental porque el investigador activamente
impone un tratamiento a los sujetos (tomar una bebida alcohólica para un grupo y
sin alcohol para el otro).
d. ¿Es este un estudio prospectivo ó retrospectivo?
Justifique. Respuesta: Al ser un estudio experimental es por definición un estudio
prospectivo. Es decir, los investigadores eligieron la muestra según la variable
exploratoria (tratamiento) y averiguaron la variable respuesta (tiempo de reacción).
Un estudio experimental NO puede ser retrospectivo.
Bibliografía
BERNAL, CÉSAR A. (2010). Metodologia de la investigacion.Tercra edición. colombia:
PEARSON EDUCACIÓN.
Hernandez,Fernandez,Baptista. (2006). metodologia de la investigacion. cuata edicion.
Mexico,DF: The Mc Graw Hill.