XII.

RENCANA ASUHAN KEPERAWATAN KELUARGA

No Diagnosa Tujuan umum Tujuan Khusus Kriteria Standar Intervensi

Keperawatan
1 Deficit Setelah 1x Setelah 30 menit tatap
kurang pertemuan muka dan implementasi,
pengetahuan pengetahuan keluarga mampu :
perawatan keluarga a. Orang tua dapat
pada anak bertambah dan Mengenal masalah sehat adalah keadaan Dengan menggunakan Leaflet
sakit b.d orang tua yang terjadi pada keseimbangan yang sempurna :
kurang mampu anak : baik fisik, mental, sosial, dan 1.1.1 Diskusikan dengan
terpaparnya mendemonstra 1. Mampu Respon tidak semata-mata hanya bebas keluarga tentang
informasi sikan menyebutkan verbal dari penyakit atau cacad. sehat & pengertian sehat dan
pada keluarga perawatan Pengertian sakit merupakan suatu spektrum sakit
Tn. S anak dirumah sehat dan sakit yang lebar & setiap waktu 1.1.2 Beri Pujian atas
kesehatan seseorang bergeser jawaban yang benar
dalam spektrum sesuai dengan dan diskusikan
hasil interaksi yang terjadi dengan dengan keluarga
kekuatan yang mengganggunya tentang pengertian
perawatan anak
dangan leaflet
2. Mampu
menyebutkan Respon 1.2.1 Diskusikan bersama
 Tujuan dari verbal keluarga tentang
perawatan anak Keluarga mampu menyebutkan tujuan perawatan anak
tujuan dari perawatan anak : 1.2.2 Minta keluarga untuk
1. Menurunkan angka menyebutkan kembali
kematian anak tujuan perawatn anak
2. Menurunkan angka 1.2.3 Berikan motivasi
kesakitan anak keluarga berupa
3. Menurunkan angka pujian
kematian atau kesakitan
prasekolah
b. Mengambil
keputusan yang
tepat apabila anak
sakit, dengan cara :
1. Mampu Respon 2.1.1. Jelaskan dengan
menyebutkan verbal keluarga
Cara perawatan menggunakan leaflet
anak sakit mengenai cara
Mampu menyebutkan cara pemberian Perawatan
pemberian perawatan pada anak pada anak sakit
sakit 2.1.2. Motivasi keluarga
1. Berikan dukungan untuk menyebutkan
 emosional kembali cara
2. Tinggikan sandaran kepala pemberian perawatan
anak pada anak sakit
3. Sediakan lingkungan yang 2.1.3. Beri Reforcement
tenang Positif
4. Jaga suhu rumah Anda 2.1.4. Beri Pjian kepada
tetap nyaman keluarga
5. Memberi makan gizi
c. Merawat anggota seimbang pada anak yang
keluarga yang sakit
sakit, dengan cara : 6. Pergi kepelayanan
1. Mendemonstras Respon kesehatan terdekat 3.1.1. Berikan pujian atas
ikan langkah- verbal jawaban benar
langkah cara keluarga
mengompres 3.1.2. Diskusikan dengan
anak demam kelurga mengenai
cara mengompres
demam anak
3.1.3. Beri kesempatan
Keluarga mampu keluarga untuk
mendemonstrasikan cara menyebutkan kembali
mengompres anak sakit : cara mengompres
 1. Hindari kompres es atau demam anak
air dingin 3.1.4. Beri reforcement
2. Gunakan air hangat positif atas jawaban
3. Jangan mengompres di keluarga
dahi karena hal ini kurang 3.1.5. Anjurkan pada
efektif keluarga untuk
4. Kompres di bagian lipatan mendemonstrasikan
tubuh seperti : bagian 3.1.6. Beri pujian atas usaha
lipatan ketiak dan juga yang telah dilakukan
lipatan paha anak oleh keluarga
5. Pengkondisian setelah
kompres, Salah satunya
dengan memberikan cairan
d. Memodifikasi yang cukup.
lingkungan dengan 6. Tindakan lanjutan, jika
cara : anak menunjukkan gejala 4.1.1. Observasi penyediaan
1. Mampu Verbal lain dan demamnya makanan untuk An.B
menyebutkan berubah-ubah suhunya 4.1.2. Beri Pujian atas usaha
Jenis makanan atau tidak kunjung turun, yang telah dilakukan
yang sesuai segera lakukan keluarga
untukanak sakit pemeriksaan yang tepat 4.1.3. Jelakan makanan yang
agar penanganannya juga dapat dijadikan untuk
 tepat dan cepat.
Jenis makanan yang sesuai untuk
dikonsumsi saat anak sakit :
1. Berikan anak air yang
banyak
2. Sediakan makanan yang
mudah dicerna seperti :
Biskuit, Pisang, bubur dll
3. Berikan anak sup
anak sakit
4.1.4. Motivasi keluarga
untuk mengulangi
penjelasan yang telah
diterima
4.1.5. Beri reinforcement
positif untuk jawaban
yang benar
4.1.6. Bersam –sama dengan
keluarga melakukan
modifikasi lingkungan
4.1.7. Beri Reinforcement
positif

e. Memanfaatkan
pelayanan 5.1.1. Jelaskan pada keluarga
kesehatan dengan Afektif tenang fasilitas
cara : kesehatan yang bisa
1. Menyebutkan dimanfaatkan
pelayanan 5.1.2. Memotivasi keluarga
kesehatan untuk mengujungi
fasilitas kesehatan
 yang dipilih
5.1.3. Beri renforcemnet
positif atas keputusan
keluarga
5.1.4. Beri kesempatan
Minimal 2 dari 4 pelayanan keluarga untuk
kesehatan yang bisa dimanfaatkan bertanya tentang hal-
: hal yang belum
1. Puskesmas diketahui
2. Bidan Praktek 5.1.5. Beri Renorcement
3. Dokter Praktek positif terhadap
4. Rumah Sakit jawaban dari
pertanyaan yang
diberikan mahasiswa
2. Menyebutkan
waktu untuk 5.2.1. Identifikasi bersama
pergi ke keluarga kapan harus
pelayanan ke pelayanan
kesehatan kesehatan
5.2.2. Motivasi keluarga
untuk
mengkonsultasikan
 mengenai perwatan
pada anak untuk An.B
ke pelayanan
kesehatan

Pergi ke pelayanan kesehatan

untuk memeriksa rutin dan
apabila ada keluhan
2 Resiko deficit Setelah 1x Setelah 30 menit tatap Respon Mampu menjelaskan kembali Dengan menggunakan
nutrisi kurang pertemuan muka dan implementasi verbal pengertian nutrisi dan gizi kurang Lembar balik :
dari pertemuan ,keluarga mampu : 1.1.1 Diskusikan dengan
kebutuhan masalah a. Mengenal masalah Nutrisi adalah proses organik di keluarga tentang
tubuh b. d kebutuhan nutrisi kurang dari mana organisme mengasimilasi pengertian nutrisi dan
Pola makan nutrisi An. B kebutuhan tubuh dan memakai makanan dan cairan kurang gizi
tidak teratur dapat dengan : untuk fungsi normal, 1.1.2 Beri Pujian atas
terpenuhi 1. Mampu pertumbuhan dan pemeliharaan. jawaban yang benar
menyebutkan Zat gizi yaitu zat-zat yang dan diskusikan
pengertian nutrisi diperoleh dari bahan makanan dengan kelurga
dan kurang gizi yang dikonsumsi. tentang pengertian
Gizi kurang adalah gangguan nutrisi dan kurang gizi
kesehatan akibat kekurangan atau dengan leaflet
ketidakseimbangan zat gizi yang
 diperlukan untuk pertumbuhan,
aktivitas berfikir dan semua hal
yang berhubungan dengan
kehidupan

2. Mampu Respon 1.2.1. Diskusikan bersama

menyebutkan verbal Mampu menyebutkan kembali keluarga tentang
penyebab terjadi Penyebab kurang gizi : penyebab gizi kurang
kurang gizi 1. Pemberian makanan 1.2.2. Minta keluarga untuk
yangkurang bermutu menyebutkan kembali
2. Pemberian makanan pada penyebab gizi kurang
anakyang kurang 1.2.3. Berikan motivasi
memenuhi syarat gizi keluarga berupa pujian
3. Ibu kurang tahu cara
terbaikmemberi makan
pada anak
4. Rendahnya
penghasilankeluarga
3. Mampu Respon 1.3.1. Jelaskan dengan
meyebutkan tanda verbal Mampu menyebutkan 4 dari 5 mengguanakan leaflet
dan gejala kurang tanda dan gejala kurang gizi : tentang tanda dan
gizi Tanda dan Gejala kurang gizi gejala kurang gizi
 1. Berat anak yang selalu
menurun
2. Berat badan tidak naik
selama 3 bulan dan berada
dibawah garis normal pada
KMS
3. Kondisi anak lemah.
4. Wajah pucat
5. Pertumbuhan yang
terhambat
6. Anak cengeng dan rewel
7. Perkembangan anak tidak
sesuai denga umur
4. Mengidetifikasi Respon
masalah kurang Verbal Ungkapan kelurga bahwa An. B
gizi pada anggota tidak suka mengkonsumsi sayur
kelurga dan nasi, hanya mengkonsumsi
susu dan cemilan
1.3.2. Motivasi keluarga
untuk menyebutkan
kembali tanda dan
gejala kurang gizi
1.3.3. Beri Pujian Atas
Jawaaban Yang Benar
Dari Kelurga
1.4.1 Diskusikan dengan
keluarga tentang
kondisi an. B
1.4.2 Bersama kelurga
menyimpulkan
kondisi An. B
b. Mengambil Respon 2.1.1. Jelaskan dengan
keputusan untuk Verbal Mampu menyebutkan dan keluarga menggunakan
merawat anggota melakukan pencegahan terhadap leaflet mengenai
kelurga dengan gizi kurang : pencegahan gizi
masalah nutrisi, 1. Cukupi kebutuhan ASI kurang
dengan cara : eksklusif anak 2.1.2. Motivasi kelurga untuk
1. Mampu 2. Cukupi asupan kalori menyebutka kembali
Menyebutkan 3. Perbanyak konsumsi sayuran pencegahan penyakit
Pencegahan dan buah gizi kurang
kukurangan 4. Fortifikasi makanan 2.1.3. Beri Reforcement
nutrisi/gizi Positif
2.1.4. Beri Pujian kepada
keluarga

2. Memutuskan Respon 2.2.1. Tanyakan kesedian

untuk merawat Verbal Kelurga mampu memutuskan keluarga untuk
anak ketika untuk merawat dan megatasi merawat dan mengatasi
 sakit masalah kurang nutrisi pada masalah pada An. B
An. B 2.2.2. Berikan pujian atas
keputusan yang
diambil keluarga

c. Merawat anggota Respon 3.1.1. Diskusikan dengan

kelurga dengan Verbal Mampu menyebutkan cara kelurga untuk
masalah kurang mengatasi kurang gizi : mengatasi kukurangan
nutrisi dengan cara 1. Cukupi kebutuhan ASI gizi
: eksklusif anak 3.1.2. Beri Pujian atas
1. Menyebutkan 2. Cukupi asupan kalori jawaban yang benar
cara mengatasi 3. Perbanyak konsumsi sayuran
kekurangan dan buah
nutrisi 4. Fortifikasi makanan

d. Memodifikasi Respon 4.1.1. Observasi penyediaan

lingkungan dengan Verbal Mampu menyebutkan makanan makanan untuk ny. m
cara yang dapat menyebabkan gizi 4.1.2. Beri Pujian ata usaha
1. Memodifikasi kurang : yang telah dilakukan
 jenis makanan
1. Makanan cepat saji
2. Makanan yang kurang
mengandung vitamin dan
serat
kelurga
4.1.3. Jelaskan makanan yang
dapat membuat gizi
kurang
4.1.4. Motivasi kelurga untuk
mengulangi penjelasan
yang telah diterima
4.1.5. Beri reinforcement
positif untuk jawaban
yang benar
4.1.6. Bersam –sama dengan
kelurga melakukan
modifikasi lingkungan
4.1.7. Beri Reinforcement
positif

e. Memanfaatkan
Pelayanan Respon 5.1.1. Jelaskan pada kelurga
Kesehatan Verbal Mampu menyebutkan tenang fasilitas
1. Menyebutkan fasilitas pelayanan kesehatan kesehatan yang bisa
 fasilitas yang dapat dimanfaatkan : dimanfaatkan
kesehatan yang 1. Puskesmas 5.1.2. Memotivasi keluarga
bisa 2. Bidan Praktek untuk mengujungi
dimanfaatkan 3. Dokter Praktek fasilitas kesehatan
4. Rumah Sakit yang dipilih
5.1.3. Beri renforcemnet
positif atas keputusan
kelurga
5.1.4. Beri kesempatan
kelurga untuk bertanya
tentag hal-hal yang
belum diketahui
5.1.5. Beri Renorcement
positif terhadap
jawaban dari
pertanyaan yang
diberikan mahasiswa
2. Menyebutkan
waktu untuk
pergi ke Afektif 5.2.1. Identifikasi bersama
pelayanan Menyebutkan waktu untuk pergi keluarga kapan harus
kesehatan ke pelayanan kesehatan ke pelayanan
 kesehatan
5.2.2. Motivasi keluarga
untuk membawa Ny.
M ke pelayanan
kesehatan
Resiko
2 Setelah 1x Setelah 30 menit tatap
cedera fisik pertemuan muka dan implementasi
pada anak b.d Keluarga dapat ,keluarga mampu
ketidakmamp mengetahui 1. Mengenal masalah Respon Dengan menggunakan Leaflet
uan keluarga berbagai resiko Anemia pada Ny verbal Pengertian cidera :
memodifikasi cedera fisik dengan : Cedera atau luka adalah sesuatu 1.1.1. Diskusikan dengan
lingkungan yang 1. Mampu kerusakan pada struktur atau keluarga tentang
yang aman berhubungan menyebutkan fungsi tubuh karena suatu paksaan pengertian cidera
untuk anak dengan anak pengertian dari atau tekanan fisik maupun fisik
pra sekolah pra sekolah cedera fisik kimiawi. 1.1.2. Beri Pujian atas
jawaban yang benar
dan diskusikan
dengan keluarga
tentang pengertian
perawatan anak
dangan leaflet
 b. Mengambil Respon 2.1.1. Jelaskan dengan
keputusan untuk verbal Cara Pencegahan terjadinya cidera keluarga
merawat anggota fisik : menggunakan leaflet
kelurga dengan 1. Menciptakan Lingkungan mengenai pencegahan
masalah cidera Yang baik terjadinya cidera fisik
fisik, dengan cara : 2. Berolahraga yang teratur 2.1.2. Motivasi kelurga untuk
1. Mampu 3. Makan makanan yang menyebutka kembali
Menyebutkan bernutrisi baik pencegahan cidera fisik
cara 4. Menjaga daya tahan tubuh 2.1.3. Beri Reforcement
Pencegahan Positif
cidera fisik 2.1.4. Beri Pujian kepada
keluarga

c. Merawat anggota
kelurga dengan masalah
cidera fisik dengan
cara: Cara penangan cidera fisik :
1. Menyebutkan Respon 1. R – Rest : diistirahatkan 3.1.1. Diskusikan dengan
cara penangana Verbal adalah tindakan kelurga untuk
cidera pertolongan pertama yang penaganan cidera fisik
esensial penting untuk 3.1.2. Beri Pujian atas
mencegah kerusakan jawaban yang benar
jaringan lebih lanjut.
2. I – Ice : terapi dingin,
gunanya mengurangi
pendarahan dan
meredakan rasa nyeri.
3. C – Compression :
penekanan atau balut tekan
gunanya membantu
mengurangi
pembengkakan jaringan
dan pendarahan lebih
lanjut.
4. E – Elevatin : peninggian
daerah cedera gunanya
mencegah statis,
mengurangi edema
(pembengkakan) dan rasa
 nyeri.

d. Memodifikasi Respon Faktor lingkungan yang dapat 3.1.3. Beri Pujian ata usaha
lingkungan dengan Verbal menyebabkan cidera fisik : yang telah dilakukan
cara 1. penerangan kurang terang kelurga
1. Menyebutkan 2. kondisi jalan yang licin dan 3.1.4. Jelakan lingkungan
lingkungan tidak rata akan lebih mudah yang dapat
yang dapat mengakibatkan cedera menyebabkan cidera
menyebakan fisik
cidera fisik 3.1.5. Motivasi kelurga
untuk mengulangi
penjelasan yang telah
diterima
3.1.6. Beri reinforcement
positif untuk jawaban
yang benar
3.1.7. Bersam –sama dengan
kelurga melakukan
modifikasi lingkungan
3.1.8. Beri Reinforcement
 positif

Mampu menyebutkan fasilitas

e. Memanfaatkan Respon pelayanan kesehatan yang dapat 5.1.1. Jelaskan pada
Pelayanan Verbal dimanfaatkan : keluarga tenang
Kesehatan 1. Puskesmas fasilitas kesehatan
1 Menyebutkan 2. Bidan Praktek yang bisa
fasilitas 3. Dokter Praktek dimanfaatkan
kesehatan yang 4. Rumah Sakit 5.1.2. Memotivasi keluarga
bisa untuk mengujungi
dimanfaatkan fasilitas kesehatan
yang dipilih
5.1.3. Beri renforcemnet
positif atas keputusan
keluarga
5.1.4. Beri kesempatan
keluarga untuk
bertanya tentang hal-
hal yang belum
diketahui
5.1.5. Beri Renorcement
 positif terhadap
jawaban dari
pertanyaan yang
diberikan mahasiswa
Menyebutkan waktu untuk pergi
2. Menyebutkan Afektif ke pelayanan kesehatan 5.2.1. Identifikasi bersama
waktu untuk keluarga kapan harus
pergi ke ke pelayanan
pelayanan kesehatan
kesehatan 5.2.2. Motivasi keluarga
untuk
mengkonsultasikan
mengenai perwatan
pada anak untuk An.B
ke pelayanan
kesehatan

XII. PELAKSANAAN DAN EVALUASI

N Tang No. Implementasi Evaluasi

Diagn
o gal osa

1 15 Dx. 1 Dengan menggunakan Leaflet : S:

Mei
TUK. 1.1.1 Mendiskusikan Diskusikan dengan keluarga tentang pengertian sehat dan - Keluarga dapat
2018
1 sakit menyebutkan
Pukul 1.1.2 Mendiskusikan Diskusikan bersama keluarga tentang tujuan perawatan pengertian dari
16:00 anak, menyebutkan tujuan dari perawatan anak : sehat dan sakit.
1. Menurunkan angka kematian anak “sehat adalah
2. Menurunkan angka kesakitan anak keadaan
3. Menurunkan angka kematian atau kesakitan prasekolah keseimbangan yang
1.1.3 Motivasi keluarga untuk menyebutkan kembali pengertian sehat dan sakit sempurna baik fisik,
mental, sosial, dan
1.1.4 Motivasi keluarga untuk menyebutkan kembali tujuan perawatan anak
tidak semata-mata
1.1.5 Berikan motivasi keluarga berupa pujian hanya bebas dari
penyakit atau
cacad. sehat & sakit
merupakan suatu
spektrum yang lebar
& setiap waktu
kesehatan
seseorang bergeser
dalam spektrum
 sesuai dengan hasil
interaksi yang
terjadi dengan
kekuatan yang
mengganggunya”

Keluarga mampu
menyebutkan tujuan
perawatan anak
“Menurunkan
angka kematian
anak ,Menurunkan
angka kesakitan
anak ,Menurunkan
angka kematian
atau kesakitan
prasekolah ”

O:

 Keluarga
memperhatikan
 mahasiswa saat
diskusi berlangsung

 Terdapat kontak
mata

 Sesekali keluarga
terlihat
mengangguk-
ngangguk kepala

 Keluarga tersenyum
saat diberikan
pujian

A: Masalah teratasi :
Keluarga telah mengetahui
informasi mengenai
keperawatan anak usia
prasekolah

P: intervensi dilanjutkan
oleh keluarga

TUK 2 2.1.1 Jelaskan dengan keluarga menggunakan leaflet mengenai cara pemberian S:
 Perawatan pada anak sakit - Keluarga mampu
Cara pemberian perawatan pada anak sakit : menyebutkan 4 dari
1. Berikan dukungan emosional 6 mengenai cara
2. Tinggikan sandaran kepala anak pemberian
3. Sediakan lingkungan yang tenang Perawatan pada
4. Jaga suhu rumah Anda tetap nyaman anak sakit :
5. Memberi makan gizi seimbang pada anak yang sakit - Berikan dukungan
6. Pergi kepelayanan kesehatan terdekat emosional
2.1.2 Motivasi keluarga untuk menyebutkan kembali cara pemberian perawatan - Sediakan
pada anak sakit lingkungan yang
2.1.3 Memberi Pujian Atas Jawaaban Yang Benar Dari Keluarga tenang
- Jaga suhu rumah
Anda tetap nyaman
- Memberi makan
gizi seimbang pada
anak yang sakit

O:

 Keluarga
memperhatikan
mahasiswa saat
 diskusi berlangsung

 Terdapat kontak
mata

 Sesekali keluarga
terlihat
mengangguk-
ngangguk kepala

 Keluarga tersenyum
saat diberikan
pujian

A:

Masalah teratasi : keluarga

mengerti bagaimanai cara
pemberian Perawatan pada
anak sakit

P: intervensi dilanjutkan
 keluarga

TUK 3 S:

3.1.1. Mendiskusikan dan mendemonstrasika dengan keluarga mengenai - Keluarga mampu

cara menyebutkan
Diskusikan dengan kelurga mengenai cara mengompres demam kembali dan
anak : mendomenstrasikan
cara mengompres anak sakit : cara mengompres
1. Hindari kompres es atau air dingin demam anak :
2. Gunakan air hangat - Hindari kompres es
3. Jangan mengompres di dahi karena hal ini kurang atau air dingin
efektif - Gunakan air hangat
4. Kompres di bagian lipatan tubuh seperti : bagian - Jangan mengompres
lipatan ketiak dan juga lipatan paha anak di dahi karena hal
5. Pengkondisian setelah kompres, Salah satunya ini kurang efektif
dengan memberikan cairan yang cukup. - Kompres di bagian
6. Tindakan lanjutan, jika anak menunjukkan gejala lipatan tubuh seperti
lain dan demamnya berubah-ubah suhunya atau : bagian lipatan
tidak kunjung turun, segera lakukan pemeriksaan ketiak dan juga
yang tepat agar penanganannya juga tepat dan - lipatan paha anak
cepat. - Pengkondisian
setelah kompres,
3.1.2. Memberikan kesempatan kelurga untuk menyebutkan kembali cara Salah satunya
dengan memberikan
mengompres demam anak
cairan yang cukup.
3.1.3. Memberi Pujian kepada keluarga - Tindakan lanjutan,
jika anak
3.2.1. Meminta keluarga mengulangi mendemonstrasikan cara
menunjukkan gejala
mengompres
lain dan demamnya
demam anak - berubah-ubah
suhunya atau tidak
3.2.2. Memberikan Pujian kepada keluarga
kunjung turun,
segera lakukan
pemeriksaan yang
tepat agar
penanganannya juga
tepat dan cepat.

O:

 Keluarga
memperhatikan
mahasiswa saat
diskusi berlangsung
  Terdapat kontak
mata

 Sesekali keluarga
terlihat
mengangguk-
ngangguk kepala

 Keluarga tersenyum
saat diberikan
pujian

A:

Masalah teratasi: keluarga

mampu
mendemonstrasikan cara
menurunan suhu tubuh
anak dengan cepat

P: intervensi dilanjutkan
oleh keluarga
TUK 4 S:

2.1.4 Menjelaskan dengan keluarga mengenai Jenis makanan yang sesuai untuk Keluarga mampu
anak sakit menyebutkan kembali
mengenai Jenis makanan
1. Berikan anak air yang banyak
yang sesuai untuk anak
2. Sediakan makanan yang mudah dicerna seperti : Biskuit, Pisang, bubur sakit:
dll - Berikan anak air
yang banyak
3. Berikan anak sup
- Sediakan makanan
2.1.1. Memotivasi kelurga untuk menyebutkan kembali Jenis makanan yang mudah dicerna
yang seperti : Biskuit,
sesuai untuk anak sakit Pisang, bubur dll
2.1.2. Memberi Reforcement Positif - Berikan anak sup

2.1.3. Memberi Pujian kepada keluarga

O:

 Keluarga
mengetahui jenis
makanan apa saja
yang cocok di
konsumsi saat anak
 sakit

 Keluarga
memperhatikan
mahasiswa saat
diskusi berlangsung

 Terdapat kontak
mata

 Keluarga tersenyum
saat diberikan
pujian

A:

Masalah teratasi : keluarga

mengerti bagaimana jenis
makanan yang baik
dikonsumsi jika anak sakit.

P: intervensi dilanjutkan
oleh keluarga
TUK 5 5.1.1 Menjelaskan pada keluarga tentang fasilitas kesehatan yang bisa S:
dimanfaatkan. Pelayanan kesehatan yang bisa dimanfaatkan :
- Keluarga mampu
5. Puskesmas menyebutkan
pelayanan
6. Bidan Praktek
kesehatan yang
7. Dokter Praktek dapat dimanfaatkan
“Puskesmas, Bidan
8. Rumah Sakit
Praktek, Dokter
5.1.2 Memotivasi kelurga untuk mengujungi fasilitas kesehatan yang dipilih Praktek, Dan
Rumah Sakit”
5.1.3 Memberi pujian kepada keluarga
- Keluarga mampu
5.1.4 Memberikan kesempatan keluarga untuk bertanya tentang hal-hal yan
menyebutkan waktu
belum diketahui
untuk mengunjungi
5.1.5 Memberi Pujian kepada keluarga pelayanan
kesehatan :
5.1.6 Mengidentifikasi bersama keluarga kapan harus ke pelayanan kesehatan
“ Puskesmas : setiap hari
5.1.7 Memotivasi keluarga untuk mengkonsultasikan masalah MP-ASI yang
kecuali hari libur pukul
sesuai untuk An.R ke pelayanan kesehatan
18.00 s/d 12.00 WIB,

Bidan : Setiap hari siang

dan malam,
Rumah sakit 24 jam”

O:

 Keluarga
mengetahui waktu
kunjungan ke
pelayanan
kesehatan

“ Puskesmas : setiap hari

kecuali hari libur pukul
18.00 s/d 12.00 WIB,

Bidan : Setiap hari siang

dan malam,

Rumah sakit 24 jam”

 Keluarga
memperhatikan
mahasiswa saat
diskusi berlangsung
  Terdapat kontak
mata

 Keluarga tersenyum
saat diberikan
pujian

A: masalah teratasi :
keluarga telah mampu
memanfaatkan sarana
pelayanan kesehatan

P: intervensi dilanjutkan
oleh keluarga

Dx. 2 Dengan menggunakan Leaflet : S:

TUK. 1.2.1 Mendiskusikan Diskusikan dengan keluarga tentang pengertian - Keluarga mampu
nutrisi dan kurang gizi. menyebutkan
1 Nutrisi adalah proses organik di mana organisme mengasimilasi pengertian nutrisi
dan memakai makanan dan cairan untuk fungsi normal, dan kurang gizi.
pertumbuhan dan pemeliharaan.
- Nutrisi adalah zat
Gizi kurang adalah gangguan kesehatan akibat kekurangan atau
yang dibutuhkan
ketidakseimbangan zat gizi yang diperlukan untuk pertumbuhan,
tubuh untuk
aktivitas berfikir dan semua hal yang berhubungan dengan
beraktivitas
kehidupan
kekurang gizi
1.2.2 Mendiskusikan bersama keluarga tentang penyebab gizi kurang
adalah kurang atau
Penyebab kurang gizi :
tidakseimbangnya
1) Pemberian makanan pada anakyang kurang memenuhi syarat gizi
nutrisi yang
2) Pemberian makanan yangkurang bermutu
dibutuhkan tubuh
3) Ibu kurang tahu cara terbaikmemberi makan pada anak
4) Rendahnya penghasilan keluarga - Keluarga Keluarga
1.2.3 Minta keluarga untuk menyebutkan kembali Penyebab kurang gizi mampu
1.2.4 Berikan motivasi keluarga berupa pujian menyebutkan
1.2.5 Jelaskan dengan mengguanakan leaflet tentang tanda dan gejala penyebab gizi
kurang gizi kurang
Tanda dan Gejala kurang gizi :
1. Pemberian
1. Berat anak yang selalu menurun
makanan
2. Berat badan tidak naik selama 3 bulan dan berada
pada anak
dibawah garis normal pada KMS
yang kurang
3. Kondisi anak lemah.
memenuhi
 4. Wajah pucat syarat gizi
5. Pertumbuhan yang terhambat 2. Pemberian
6. Anak cengeng dan rewel makanan
7. Perkembangan anak tidak sesuai denga umur yang kurang
bermutu
3. Ibu kurang
1.2.6 Memotivasi keluarga untuk menyebutkan kembali tanda dan gejala
tahu cara
kurang gizi
terbaikmem
1.2.7 Memberi Pujian Atas Jawaaban Yang Benar Dari Keluarga beri makan
pada anak
4. Rendahnya
penghasilan
keluarga
buahan

- Keluarga mampu
menjelaskan 4 dari
7 tanda dan gejala :

1. Kondisi anak
lemah.
2. Wajah pucat
3. Pertumbuhan yang
 terhambat
4. Anak cengeng dan
rewel
O:

 Keluarga
memperhatikan
mahasiswa saat
diskusi berlangsung

 Terdapat kontak
mata

 Sesekali keluarga
terlihat
mengangguk-
ngangguk kepala

 Keluarga
tersenyum saat
diberikan pujian

A : Masalah teratasi :
 Keluarga telah mengenal
tanda dan gejala gizi
kurang

P : intervensi dilanjutkan
oleh keluarga

TUK 2 4.2.1 Menjelaskan dengan keluarga menggunakan leaflet mengenai S:

 pencegahan gizi kurang - Keluarga mampu
pencegahan terhadap gizi kurang dengan cara: menjelaskan cara
1. Cukupi kebutuhan ASI eksklusif anak pencegahan gizi
2. Cukupi asupan kalori kurang:
3. Perbanyak konsumsi sayuran dan buah
1. Cukupi
4. Fortifikasi makanan
kebutuhan ASI
4.2.2 Memotivasi kelurga untuk menyebutkan kembali pencegahan
eksklusif anak
terjadinya gizi kurang
2. Cukupi asupan
4.2.3 Memberi Reforcement Positif kalori
3. Perbanyak
4.2.4 Memberi Pujian kepada keluarga
konsumsi
sayuran dan
buah
4. Fortifikasi
makanan

O:

 Keluarga
memperhatikan
mahasiswa saat
 diskusi berlangsung

 Terdapat kontak
mata

 Keluarga tersenyum
saat diberikan
pujian

A: Masalah teratasi :
Keluarga telah mampu
mengambil keputusan
untuk merawat dan
mencegah terjadinya
kurang gizi pada An. B

P : Intervensi Dilanjutkan
oleh keluarga

TUK 3 4.2.1 Mendiskusikan Diskusikan dengan kelurga untuk mengatasi S:

kekurangan gizi
- Keluarga mampu
cara mengatasi kurang gizi :
menjelaskan 3 dari
1. Cukupi kebutuhan ASI eksklusif anak
4 cara mengatasi
 2. Cukupi asupan kalori penyakit kurang gizi
3. Perbanyak konsumsi sayuran dan buah
“Mengkonsumsi buahan-
4. Fortifikasi makanan
buahan, mengkonsumsi
4.2.2 Motivasi kelurga untuk mengulangi penjelasan
sayuran,cukupi asupan
4.2.3 Memberi Pujian kepada keluarga
kalori”

O:

 Keluarga
memperhatikan
mahasiswa saat
diskusi berlangsung

 Terdapat kontak
mata

 Keluarga tersenyum
saat diberikan
pujian

A: Masalah teratasi :
 keluarga mengerti
bagaimana cara mengatasi
penyakit gizi kurang

P : intervensi dilanjutkan
oleh keluarga

TUK 4 1.2.1 Mendiskusikan Jelaskan makanan yang dapat membuat gizi kurang S:
makanan yang dapat menyebabkan gizi kurang
- Keluarga dapat
1. Makanan cepat saji
menyebutkan
2. Makanan yang kurang mengandung vitamin dan serat
makanan yang
1.2.2 Motivasi kelurga untuk mengulangi penjelasan yang telah diterima
menyebabkan Gizi
1.2.3 Memberi Pujian kepada keluarga kurang:

1.2.4 Memodifikasi lingkungan. Memodifikasi lingkungan, yaitu 1. Makanan cepat saji

2. Makanan yang
1. Membuat jadwal makan
kurang mengandung
untuk An, B
vitamin dan serat
1.2.5 Memberikan Reinforcement positif
- Keluarga mampu
membuat jadwal
 makan untuk Ny.Y

O:

- Keluarga
memperhatikan
mahasiswa saat
diskusi berlangsung

- Terdapat kontak
mata

- Keluarga tersenyum
saat diberikan
pujian

A: Masalah teratasi,
keluarga mampu untuk
menghindari makanan yang
dipantang untuk An. B

P : intervensi dilanjutkan
 oleh keluarga

TUK 5 5.1.1. Menjelaskan pada keluarga tentang fasilitas kesehatan yang bisa S: Keluarga mampu
dimanfaatkan. menjelaskan 3 dari 4
Pelayanan kesehatan yang bisa dimanfaatkan : fasilitas kesehatan yang
1. Puskesmas bias
2. Bidan Praktek dimanfaatkan.”Pelayanan
3. Dokter Praktek kesehatan yang bias
4. Rumah Sakit dimanfaatkan adalah
5.1.2. Memotivasi kelurga untuk mengujungi fasilitas kesehatan yang dipilih puskesmas, bidan, dan
5.1.3. Memberi pujian kepada keluarga \ rumah sakit”
5.1.4. Memberikan kesempatan keluarga untuk bertanya tentag hal-hal yan
belum diketahui
5.1.5. Memberi Pujian kepada keluarga O:
5.1.6. Mengidentifikasi bersama keluarga kapan harus ke pelayanan
 Keluarga
kesehatan
memperhatikan
mahasiswa saat
diskusi berlangsung

 Terdapat kontak
mata

 Keluarga tersenyum
 saat diberikan
pujian

A: Masalah teratasi :
Keluarga telah mampu
memanfaatkan sarana
kesehatan

P : Intervensi dilanjutkan
oleh keluarga

Dx 3 1.1.1. Mendiskusikan Diskusikan Diskusikan dengan keluarga tentang S:

TUK 1 pengertian cidera fisik Keluarga Mampu
Pengertian cidera menyebutkan
Cedera atau luka adalah sesuatu kerusakan pada struktur atau fungsi tubuh pengertian dari
karena suatu paksaan atau tekanan fisik maupun kimiawi. cedera fisik:
1.1.2. Memotivasi kelurga untuk menyebutkan kembali pengertian cidera Cedera atau luka adalah
1.1.3. Beri Pujian atas jawaban yang benar sesuatu kerusakan pada
struktur atau fungsi
tubuh karena suatu
paksaan atau tekanan
fisik
 O:
• Keluarga
memperhatikan
mahasiswa saat diskusi
berlangsung
• Terdapat kontak
mata
• Keluarga tersenyum
saat diberikan pujian

A:
Masalah teratasi :
keluarga mengerti apa
itu cidera
P: intervensi dilanjutkan
oleh keluarga

TUK 2 2.1.1 Jelaskan dengan keluarga menggunakan leaflet mengenai pencegahan S:

 terjadinya cidera fisik Keluarga mampu
Cara Pencegahan terjadinya cidera fisik : menyebutkan kembali
 Menciptakan Lingkungan Yang baik mengenai pencegahan
 Berolahraga yang teratur cidera fisik:
 Makan makanan yang bernutrisi baik - Menciptakan

 Menjaga daya tahan tubuh Lingkungan Yang

2.1.2 Memotivasi kelurga untuk menyebutkan kembali baik

2.1.3 Memberi Reforcement Positif - Berolahraga yang

2.1.4 Memberi Pujian kepada keluarga teratur

- Makan makanan
yang bernutrisi baik
- Menjaga daya tahan
tubuh

O:

 Keluarga
memperhatikan
mahasiswa saat
diskusi berlangsung

 Terdapat kontak
mata
  Keluarga tersenyum
saat diberikan
pujian

A: keluarga mengetahui
bagaimana cara mencegah
terjadinya cidera

P: intervensi dilanjutkan
oleh keluarga
TUK 3 3.1.1 Diskusikan dengan kelurga untuk penaganan cidera fisik S:
1. R – Rest : diistirahatkan adalah tindakan pertolongan
Keluarga mampu
pertama yang esensial penting untuk mencegah kerusakan
menyebutkan kembali
jaringan lebih lanjut.
mengenai 3 dari 4
2. I – Ice : terapi dingin, gunanya mengurangi pendarahan dan
penanganan cidera fisik :
meredakan rasa nyeri.
1. R – Rest :
3. C – Compression : penekanan atau balut tekan gunanya
diistirahatkan adalah
membantu mengurangi pembengkakan jaringan dan
tindakan pertolongan
pendarahan lebih lanjut.
pertama yang
4. E – Elevatin : peninggian daerah cedera gunanya mencegah
esensial penting
statis, mengurangi edema (pembengkakan) dan rasa nyeri.
untuk mencegah
3.1.2. Memotivasi kelurga untuk menyebutkan kembali
3.1.3. Memotivasi kelurga untuk menyebutkan kembali kerusakan jaringan
lebih lanjut.
2. I – Ice : terapi
dingin, gunanya
mengurangi
pendarahan dan
meredakan rasa
nyeri.
3. C – Compression :
penekanan atau balut
tekan gunanya
membantu
mengurangi
pembengkakan
jaringan dan
pendarahan lebih
lanjut.

O:

 Keluarga
memperhatikan
mahasiswa saat
 diskusi berlangsung

 Terdapat kontak
mata

 Keluarga tersenyum
saat diberikan
pujian

A:

Masalah teratasi : keluarga

mengerti bagaiman cara
penangan pada cidera fisik

P: intervensi dilanjutkan
oleh keluarga
TUK 4 4.1.1. Jelaskan dengan keluarga menggunakan leaflet mengenai faktor S:
lingkungan yang dapat menyebabkan cidera fisik
Keluarga mampu
Faktor lingkungan yang dapat menyebabkan cidera fisik :
menyebutkan kembali
1. penerangan kurang terang
mengenai faktor penyebab
2. kondisi jalan yang licin dan tidak rata akan lebih mudah
cidera fisik:
mengakibatkan cedera
1. penerangan kurang
4.1.2. Memotivasi kelurga untuk menyebutkan kembali faktor lingkungan terang
yang dapat menyebabkan cidera fisik 2. kondisi jalan yang licin
4.1.3. Memotivasi kelurga untuk menyebutkan kembali dan
tidak rata akan lebih
mudah mengakibatkan
cedera

O:

 Keluarga
memperhatikan
mahasiswa saat
diskusi berlangsung

 Terdapat kontak
mata

 Keluarga tersenyum
saat diberikan
pujian

A: keluarga mengerti
lingkungan apa saja yang
 dapat menyebabkan cidera
fisik

P: intervensi dilanjutkan
oleh keluarga
TUK 5 5.1.1. Menjelaskan pada keluarga tentang fasilitas kesehatan yang bisa S:
dimanfaatkan.
Keluarga mampu
Pelayanan kesehatan yang bisa dimanfaatkan :
menjelaskan 3 dari 4
1. Puskesmas
fasilitas kesehatan yang
2. Bidan Praktek
bias
3. Dokter Praktek
dimanfaatkan.”Pelayanan
4. Rumah Sakit
kesehatan yang bias
5.1.2. Memotivasi kelurga untuk mengujungi fasilitas kesehatan yang dipilih
dimanfaatkan adalah
5.1.3. Memberi pujian kepada keluarga \
puskesmas, bidan, dan
5.1.4. Memberikan kesempatan keluarga untuk bertanya tentag hal-hal yan
rumah sakit”
belum diketahui
5.1.5. Memberi Pujian kepada keluarga
5.1.6. Mengidentifikasi bersama keluarga kapan harus ke pelayanan
O:
kesehatan
 Keluarga
memperhatikan
mahasiswa saat
 diskusi berlangsung

 Terdapat kontak
mata

 Keluarga tersenyum
saat diberikan
pujian

A: Masalah teratasi :
Keluarga telah mampu
memanfaatkan sarana
kesehatan

P : Intervensi dilanjutkan
oleh keluarga