1.

- Texto “Parte Primera de la educación física” y “Capítulo 8 del

régimen de vida que conviene enseñar a las niñas”, de Amar y Borbón
Josefa 1994, pp. 79-81 y 129-132

 ¿Cómo se relaciona el discurso de Amar y Borbón con la

ideología sobre la situación de la mujer en el siglo XVIII?

 ¿En qué argumentos sostiene la autora la importancia del

cuidado de la salud?

 ¿Qué componentes propone para preservar la salud de las niñas

y qué relación mantienen esos componentes con los
planteamientos de Lucke y Rousseau?

2.- Texto de Pestalozzi “Desarrollo y cultivo de las aptitudes” y “Carta

Vigésima segunda” pp. 111-117, 182-183 y el texto de Bowen
“continuidad orgánica y realización espiritual: la contribución de
Pestalozzi, pp. 286-303, y entregar un reporte de lectura.

 ¿Qué responsabilidad le asigna Pestalozzi al Estado?

 ¿Qué importancia tiene el desarrollo de las aptitudes para el
desenvolvimiento individual y social?
 ¿En el logro de la formación armónica, qué relación existen entre
las aptitudes y los conocimientos?
 ¿A qué se refiere Pestalozzi cuando señala que el hombre debe
conocer, pensar y luego obrar.( Valdivia)
 ¿Qué importancia le concede a la gimnasia para la promoción de
la salud y la adquisición de valores?
 ¿Por qué propone que la enseñanza de la gimnasia se realice de
forma gradual?
 ¿Qué diferencia hay entre la formación armónica que propone
Pestalozzi y la educación armónica planteada por Platón? (blas)

3.- Lectura “educación física” de Spencer. Hacer un resumen y

contestar las siguientes preguntas:
 ¿En qué consistieron las críticas de Spencer a los sistemas de
educación que privilegian el trabajo intelectual?
  ¿Ante las ideas extremas de respeto a la inteligencia y desprecio
del cuerpo y viceversa, qué propuso?
 ¿Cómo debería aplicarse en los ejercicios físicos el principio de
la progresión gradual?
 ¿Qué relación establece entre la Ley fisiológica y el desarrollo de
las facultades del individuo?
 ¿Cómo influyeron en la didáctica de la educación física los
planteamientos anteriores? (brenda)
 ¿Qué esgrimió Spencer en contra de las opiniones que se
oponían a que las niñas practicaran la educación física?
 ¿En qué consistían los defectos positivos y negativos de los
movimientos gimnásticos?
 ¿Por qué consideraba la gimnasia como inferior a los juegos?
 El exceso de la aplicación mental origina desequilibrio físico en
los niños, ¿en qué situaciones se manifiestan dichos
desequilibrios y cuáles son sus consecuencias para la
educación?
 ¿Qué importancia tiene en la actualidad el desarrollo armónico e
integral del individuo y qué papel desempeña la educación física
en la consecución de esta finalidad educativa ( Humberto)

4.- Tratado elemental de gimnástica higiénica y pedagógica (Lectura

de Landa “La lección” )

 ¿Qué semejanzas y diferencias existen entre la propuesta

didáctica actual con la de los sistemas gimnásticos concretada
en la lección’
 ¿Qué elementos permanecen?
 ¿Qué innovaciones se han producido y cuáles factores
contribuyeron en su surgimiento?
 ¿Qué razones influyeron para que la educación física se
convierta en disciplina escolar?
 ¿Por qué la gimnasia fue la actividad en la que concretó la
enseñanza de la educación física?
 ¿Cuáles fueron los principales factores que influyeron para que
la gimnasia se propagara universalmente? (nelida)