UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 5

TITULO: “Determinando las alturas de las edificaciones modernas de nuestra localidad mediante la trigonometría”

I.- DATOS INFORMATIVOS:

Docentes Responsables: Silvia R. Patricia Llaro

UGEL I.E. AREA DOMINIO CICLO/GRADO SECCIONES INICIO TERMINO

03 “LICEO TRUJILLO” MATEMATICA GEOMETRIA VII/ 5TO A-B-C-D-E-F-G 25-08-14 16-09-14

II.- SITUACION SIGNIFICATIVA PRODUCTO

Los estudiantes a partir de la observación de la infraestructura de nuestra institución, “Liceo Trujillo”, determinan la altura de algunos Aplicación de la
ambientes con la ayuda del GONIOMETRO casero, hecho que es de vital importancia porque a partir de ello podrá interiorizar saberes sobre trigonometría en
la trigonometría, permitiendo que los alumnos movilicen sus capacidades para desarrollar la competencia del uso de propiedades y relaciones situaciones problemáticas
geométricas, su construcción y movimiento en el plano y espacio. del contexto.
III.- APRENDIZAJES ESPERADOS.

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES CONOCIMIENTO SESIONES TIEM

PO
Resuelve situaciones Matematiza situaciones Construcción del significado y uso de las razones - Razones Construyendo el
problemáticas de que involucran cantidades trigonométricas en el triángulo rectángulo mediante trigonométricas en un goniómetro para
contexto real y y magnitudes en diversos situaciones problemáticas de su entorno. triángulo rectángulo. realizar medidas
matemático que contextos. a los ambientes 10h
implican el uso de - Interviene y usa conjeturas para deducir las razones - Razones de la I.E.
propiedades y Representa situaciones trigonométricas de un ángulo en el triángulo rectángulo. trigonométricas:
relaciones geométricas, que involucran cantidades Inversas y Construyendo
su construcción y y magnitudes en diversos - Calcular el valor de las 6 razones trigonométricas de un complementarias. ángulos de 4h
movimiento en el plano contextos. ángulo a partir de una de ellas. elevación y
y el espacio, utilizando - Triángulos notables: depresión.
diversas estrategias de Comunica situaciones que - Argumenta las razones trigonométricas de ángulos 30°,60°,37°,53°,45°,16
solución y justificando involucran cantidades y recíprocos o inversos. °,74°, 8° y 82°. Aplicando
sus procedimientos y magnitudes en diversos nuestros 4h
resultados. contextos. - Representa y calcula el valor de las razones - Aplicación del conocimientos.
trigonométricas en triángulos notables, justificando las r.t. Teorema de Pitágoras.
de ángulos complementarios. Aplicando ley de
Elabora estrategias - Ángulos Verticales: senos y 2h
haciendo uso de los - Describe situaciones problemáticas de contexto para Elevación y depresión. cosenos
números y operaciones resolver triángulos rectángulos.
para resolver problemas. - Ley de senos y
 - Comunica las diferencias y características entre ángulos cosenos en triángulos
Utiliza expresiones de elevación y depresión. oblicuángulos.
simbólicas técnicas y .
formales de los números y - Elabora estrategias de resolución de problemas
las operaciones en la simulados y reales para aplicar la ley de senos y cosenos
resolución de problema. en triángulos oblicuángulos.

Argumenta el uso de los - Emplea modelos matemáticos para resolver situaciones

números y sus operaciones reales aplicando conceptos básicos de trigonometría.
en la resolución de
problemas.

IV.- SECUENCIA DIDACTICA:

N° TITULO DE LA SESION PROPOSITO DE LA SESION TIEMPO

Elaboración del goniómetro 2h.
Construyendo el goniómetro para realizar Identifica las r.t. en un triángulo rectángulo y calcular el valor de cada una de ellas. 4h
01 medidas a los ambientes de la I.E. Aplica el teorema de Pitágoras 2h
Determina el valor de las r.t. de triángulos notables. 2h
02 Construyendo ángulos de elevación y depresión. Identifica ángulos de elevación y depresión 4h
03 Aplicando nuestros conocimientos Resuelve ejercicios prácticos 4h
04 Aplicando ley de senos y cosenos Determina cuando aplicar la ley de senos o cosenos 2h
V.- EVALUACION.

CAPACIDAD DE ÁREA CAPACIDADES GENERALES INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO

 Utilizar expresiones simbólicas. Interviene y utiliza conjeturas para deducir las
 Argumentar razones trigonométricas de un ángulo en el
triángulo rectángulo.
RAZONAMIENTO Y Calcula el valor de las 6 razones trigonométricas
DEMOSTRACIÓN de un ángulo a partir de una de ellas.
Argumenta las razones trigonométricas de Presentación de informe.
ángulos recíprocos o inversos.
Desarrollo de actividades del texto
 Representar. Representa y calcula el valor de las razones de matemática,
 Comunicar trigonométricas en triángulos notables,
justificando las r.t. de ángulos complementarios. Practica calificada.
COMUNICACIÓN
Describe situaciones problemáticas de contexto
MATEMÁTICA para resolver triángulos rectángulos. Prueba objetiva.
Comunica las diferencias y características entre
ángulos de elevación y depresión.
RESOLUCIÓN DE  Matematizar Elabora estrategias de resolución de problemas
PROBLEMAS  Elaborar estrategias simulados y reales para aplicar la ley de senos y
cosenos en triángulos oblicuángulos.
Emplea modelos matemáticos para resolver
 situaciones reales aplicando conceptos básicos
de trigonometría.
Ficha de observación
- Cumple con las tareas oportunamente.
ACTITUD ANTE EL AREA
- Planifica sus tareas para concretizar los aprendizajes esperados.
- Se esfuerza por superar errores en la ejecución de tareas.
vi.- RECURSOS Y MATERIALES:

PARA EL ALUMNO:

- MATEMATICA 5: MANUEL COVEÑAS NAQUICHE

- MATEMATICA 5 : EDITORIAL SANTILLANA (MINISTERIO DE EDUCACION)

PARA EL DOCENTE:

- MATEMATICA: MANUEL COVEÑAS NAQUICHE

- MATEMATICA 5 : EDITORIAL SANTILLANA MANUAL DEL DOCENTE