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ENFOQUE CUANTITATIVO
La investigación cuantitativa adopta una estrategia sistemática, objetiva y rigurosa para generar y
refinar el conocimiento. En este diseño, se utiliza inicialmente el raciocinio deductivo y la
generalización. El raciocinio deductivo es el proceso en el cual el investigador comienza con una
teoría o estructura establecida, en donde conceptos ya fueron reducidos a variables, recolectando
evidencia para evaluar o probar si la teoría se confirma. Generalización es la extensión en la cual
conclusiones desarrolladas a partir de las evidencias recolectadas en una muestra, pueden ser
extendidas a una población mayor.
Así mismo en esta clase de investigación cuantitativa da a conocer tipos o clasificación que le
llevan a ser reconocida como son:
a.- Diseños no experimentales son usados para describir, diferenciar o examinar asociaciones, en
vez de buscar relaciones directas entre variables, grupos o situaciones. No existen tareas aleatorias,
grupos control, o manipulación de variables, ya que este modelo utiliza apenas la observación.
Los diseños no experimentales más comunes son los estudios descriptivos y de correlación.
Así mismo también son clasificados de acuerdo al momento en el cual los datos son recolectados
en el tiempo:
Transversal, las variables son identificadas en un punto en el tiempo y las relaciones entre
las mismas son determinadas.
Longitudinal, los datos son recolectados en diferentes puntos en el tiempo.
Sobre la base de la revisión de la literatura construye un marco teórico (la teoría que habrá
de guiar su estudio).
De esta teoría deriva hipótesis (cuestiones que va a probar si son ciertas o no). e) Somete a
prueba las hipótesis mediante el empleo de los diseños de investigación apropiados. Si los
resultados corroboran las hipótesis o son congruentes con estas, se aporta evidencia en su
favor. Si se refutan, se descartan en busca de mejores explicaciones y nuevas hipótesis. Al
apoyar las hipótesis se genera confianza en la teoría que las sustenta. Si no es así, se
descartan las hipótesis y, eventualmente, la teoría.
Para obtener tales resultados el investigador recolecta datos numéricos de los objetos,
fenómenos o participantes, que estudia y analiza mediante procedimientos estadísticos.
Observación
Es un registro visual de lo que ocurre en una situación real, clasificado y consignando los datos
de acuerdo con algún esquema previsto y de acuerdo al problema que se le estudia.
Ventajas y Desventajas:
Entrevista:
Se caracteriza porque las respuestas son formuladas de manera verbal y se necesita de la
presencia del entrevistador.
Ventajas y Desventajas:
Cuestionario:
Las respuestas son formuladas por escrito y no se requiere de la presencia del investigador y puede
aplicarse a grupos o individuos estando presente el investigador.
Ventajas y Desventajas
Pereira Pérez, Z; (2011). Los diseños de método mixto en la investigación en educación: Una
experiencia concreta. Revista Electrónica Educare, XV. Número 1. 15-29.
Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194118804003
Senior, A., Colina, J., Marín, F., Perozo, B (2012). Visión complementaria entre los métodos
cualitativos y cuantitativos en la investigación social. Una aproximación teórica. Multiciencias
Vol. 12 (Extraordinario), pp. 106 – 114.
Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=90431109017
file:///C:/Users/Usuario/Downloads/1685-Texto%20Artigo-6557-1-10-20180625.pdf
http://www2.unifap.br/gtea/wp-content/uploads/2011/10/T_cnicas-e-instrumentos-cualitativos-
de-recogida-de-datos1.pdf
https://rei.iteso.mx/bitstream/handle/11117/252/katrhryn_pole.pdf?sequence=2
:https://es.slideshare.net/miguelangelzuletamoreno/investigacin-mixta
https://www.fisterra.com/gestor/upload/guias/cuanti_cuali2.pdf