LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Propósitos generales:
1. Usar el lenguaje de manera analítica y reflexiva para intercambiar ideas y textos en diversas situaciones comunicativas.
2. Utilizar el lenguaje para organizar su pensamiento y discurso; expresar lo que saben y construir conocimientos.
3. Reflexionar sobre la forma, la función y el significado del lenguaje para planear, escribir y revisar sus producciones, así como para mejorar su comprensión de los mensajes.
4. Conocer una diversidad de textos literarios para ampliar su apreciación estética del lenguaje y su comprensión sobre otras perspectivas y valores culturales.
5. Utilizar y recrear el lenguaje para participar en actividades lúdicas y literarias.
6. Participar como individuos responsables e integrantes de una comunidad cultural y lingüística diversa, capaces de asumir posturas razonadas y respetar la pluralidad de
opiniones desde una perspectiva crítica y reflexiva.
7. Reconocer, valorar y comprometerse con el cumplimiento de derechos y obligaciones de hablantes, autores, comunidades y otros actores que se vinculan con los usos orales
y escritos del lenguaje.
PROPÓSITOS DE PREESCOLAR OC 1 OC 2 APRENDIZAJES ESPERADOS
 Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus compañeros
1. Adquirir confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua;

identificar para qué sirven; iniciarse en la práctica de la escritura y reconocer

mejorar su capacidad de escucha y enriquecer su lenguaje oral al comunicarse

Conversación
 Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en
2. Desarrollar interés y gusto por la lectura, usar diversos tipos de texto e

interacción con otras persona

Narración  Narra anécdotas, siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, con entonación y
volumen apropiado para hacerse escuchar y entender
Descripción  Menciona características de objetos y personas que conoce y observa
Explicación  Explica cómo es, cómo ocurrió o cómo funciona algo, ordenando las ideas para que los
ORALIDAD

demás comprenda
 Responde a por qué o cómo sucedió en relación con su experiencias y hechos que
comenta
algunas propiedades del sistema de escritura.

 Argumenta por qué está de acuerdo o en desacuerdo con ideas y afirmaciones de otras
personas
 Da instrucciones para organizar y realizar diversas actividades en juegos y para armar
objetos
Reconocimiento de  Conoce palabras y expresiones que se utilizan en su medio familiar y localidad, y
la diversidad
reconoce su significado
lingüística y cultural
 Identifica algunas diferencias en las formas de hablar de la gente
en situaciones variadas.

Empleo de acervos  Explica las razones por las que elige un material de su interés, cuando explora los
impresos y digitales acervos
Búsqueda, análisis y
 Expresa su opinión sobre textos informativos leídos en voz alta por otra persona
ESTUDIO

registro de
información  Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso, apoyándose en materiales
Intercambio oral y consultados
escrito de  Expresa ideas para construir textos informativos
información
 Comenta e identifica algunas características de textos informativos
 Producción,  Narra historias que les son familiares, habla acerca de los personajes y sus
interpretación e características, de las acciones y lo lugares donde se desarrollan
intercambio de
narraciones  Comenta, a partir de la lectura que escucha de textos literarios, ideas que relaciona con
experiencias propias o algo que no conocía
 Describe personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos, fábulas y leyendas y
otros relatos literarios
 Cuenta historias de invención propia y expresa opiniones sobre la de otros compañeros
 Construye colectivamente narraciones con la expresión de las ideas que quiere
comunicar por escrito y que dicta la educadora
LITERATURA  Expresa gráficamente narraciones con recursos personales
Producción,  Aprende poemas y lo dice frente a otras personas
interpretación e
 Identifica la rima en poemas leídos en voz alta
intercambio de
poemas y juegos  Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos del lenguaje
literarios  Construye colectivamente rimas sencillas
Producción,  Dice relatos de la tradición oral que le son familiares
interpretación e
intercambio de
textos de la
tradición oral

Uso de documentos  Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos compañeros
que regulan la
 Identifica su nombre y de otros datos personales en diversos documentos
convivencia

Análisis de medios  Comenta noticias que se difunden en periódicos, radio, televisión y otros medios
de comunicación
PARTICIPACIÓN SOCIAL

Producción e  Interpreta instructivos, cartas, recados y señalamientos

interpretación de
 Escribe instructivos, cartas, recados y señalamientos utilizando recursos propios
una diversidad de
textos cotidianos  Produce textos para informar algo de interés a la comunidad escolar o a los padres de
familia
 PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Propósitos generales:
1. Concebir las matemáticas como una construcción social en donde se formulan y argumentan hechos y procedimientos matemáticos.
2. Adquirir actitudes positivas y críticas hacia las matemáticas: desarrollar confianza en sus propias capacidades y perseverancia al enfrentarse a problemas; disposición para el
trabajo colaborativo y autónomo; curiosidad e interés por emprender procesos de búsqueda en la resolución de problemas.
3. Desarrollar habilidades que les permitan plantear y resolver problemas usando herramientas matemáticas, tomar decisiones y enfrentar situaciones no rutinarias.
PROPÓSITOS DE PREESCOLAR OC 1 OC 2 APRENDIZAJES ESPERADOS
 Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones
2. Comprender las relaciones entre los datos de un problema y usar procedimientos propios para
1. Usar el razonamiento matemático en situaciones diversas que demanden utilizar el conteo y

3. Razonar para reconocer atributos, comparar y medir la longitud de objetos y la capacidad de

recipientes, así como para reconocer el orden temporal de diferentes sucesos y ubicar objetos
Número

NÚMERO, ALGEBRA Y VARIACIÓN

 Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos
 Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de
diferentes maneras, incluida la convencional
 Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la cantidad de elementos
 Relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión numérica escrita,
del 1 al 30
 Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 y $10 en
situaciones reales o ficticias de compra y venta
 Identifica algunos usos de los números en la vida cotidiana y entiende qué significan
Ubicación espacial  Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación de
relaciones espaciales y puntos de referencia
Figuras y cuerpos  Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

geométricos
 Construye configuraciones con formas, figuras y cuerpos geométricos
Magnitudes y  Identifica la longitud de varios objetos a través de la comparación directa o mediante el
medidas uso de un intermediario
 Compara distancias mediante el uso de un intermediario
 Mide objetos o distancias mediante el uso de unidades no convencionales
 Identifica varios eventos de su vida cotidiana y dice el orden en que ocurren
 Usa expresiones temporales y representaciones gráficas para explicar la sucesión de
eventos
 Usa unidades no convencionales para medir la capacidad con distintos propósitos
 Contesta preguntas en las que necesite recabar datos; los organiza a través de tablas y
los primeros números.

Recolección y
representación de pictogramas que interpreta para contestar las preguntas planteadas
ANÁLISIS DE DATOS

datos
en el espacio.
resolverlos.
 EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
Propósitos generales:
1. Mostrar curiosidad y asombro al explorar el entorno cercano, plantear preguntas, registrar información, elaborar representaciones sencillas y ampliar su conocimiento del
mundo.
2. Reconocer algunos fenómenos del mundo natural y social que le permitan comprender lo que sucede en su entorno.
PROPÓSITOS DE PREESCOLAR OC 1 OC 2 APRENDIZAJES ESPERADOS
 Obtiene, registra, representa y describe información para responder dudas y ampliar su
2. Describir, plantear preguntas, comparar, registrar información y elaborar explicaciones sobre

Exploración de la
naturaleza conocimiento en relación con plantas, animales y otros elementos naturales
procesos que observen y sobre los que puedan experimentar para poner a prueba sus ideas.

 Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos naturales, utilizando
1. Interesarse en la observación de los seres vivos y descubrir característica que comparten.

registros propios y recursos impresos

 Describe y explica las características comunes que identifica entre seres vivos y elementos que
observa en la naturaleza
 Experimenta con objetos y materiales para poner a prueba ideas y supuestos
Cuidado de la salud  Practica hábitos de higiene personal para mantenerse saludables
 Conoce medidas para evitar enfermedades
MUNDO NATURAL

 Reconoce la importancia de una alimentación correcta y los beneficios que aporta al

3. Adquirir actitudes favorables hacia el cuidado del medioambiente.

cuidado de la salud
 Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro al jugar y realizar actividades en
la escuela
 Identifica zonas y situaciones de riesgo a los que puede estar expuesto en la escuela, la
calle y el hogar
Cuidado del  Indaga acciones que favorecen el cuidado del medioambiente
medioambiente
 Identifica y explica algunos afectos favorables y desfavorables de la acción humana
sobre medioambiente
 Participa en la conservación del medioambiente y propone medidas para su
preservación, a partir del reconocimiento de algunas fuentes de contaminación del
agua, aire y suelo
Interacciones con el  Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos sociales a
entorno social los que pertenece
CULTURA Y VIDA SOCIAL

 Conoce en qué consisten las actividades productivas de su familia y su aporte a la

localidad
 Explica los beneficios de los servicios con que se cuenta en su localidad
 Comenta cómo participa en conmemoraciones cívicas y tradicionales
Cambio en el  Explica algunos cambios y costumbres y forma de vida en su entorno inmediato, usando
tiempo diversas fuentes de información
 Explica las transformaciones en los espacios de su localidad con el paso del tiempo, a
partir de imágenes y testimonios
 ARTES
Propósitos generales:
Se pretende que los estudiantes desarrollen un pensamiento artístico y estético que les permita disfrutar de las artes, emitir juicios informados,
identificar y ejercer sus derechos culturales, adaptarse con creatividad a los cambios, resolver problemas de manera innovadora, trabajar en
equipo, así como respetar y convivir de forma armónica con sus compañeros y maestros.
PROPÓSITOS DE PREESCOLAR OC 1 OC 2 APRENDIZAJES ESPERADOS
 Produce sonidos al ritmo de la música con distintas partes del
1. Usar la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de los

Familiarización con cuerpo, instrumentos y

los elementos otros objetos
básicos de las artes
 Crea y reproduce secuencias de movimientos, gestos y posturas corporales con y sin
2. Identificar manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y de otros contextos.

música, individualmente y en coordinación con otros

 Comunica emociones mediante la expresión corporal
 Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencias de movimientos y
EXPRESIÓN ARTÍSTICA

desplazamientos
 Construye y representa gráficamente y con recursos propios secuencias de sonidos y las
interpreta
 Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias
 Representa la imagen que tiene de sí mismo y expresa ideas mediante modelado, dibujo
y pintura
lenguajes artísticos (artes visuales, danza, música y teatro).

 Combina colores para obtener nuevos colores y tonalidades

 Reproduce esculturas y pinturas que haya observado
 Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica, marionetas, en el
juego simbólico, en dramatizaciones y con recursos de la artes visuales
Sensibilidad,  Relaciona los sonidos que escucha con las fuentes sonoras que los emiten
percepción e
 Escucha piezas musicales de distintos lugares, géneros y épocas, y conversa sobre las
interpretación de
manifestaciones sensaciones que experimenta
artísticas  Selecciona piezas musicales para expresar sus sentimientos y para apoyar la
APRECIACIÓN ARTÍSTICA

representación de personajes, cantar, bailar y jugar

 Observa obras del patrimonio artístico de su localidad, su país o de otro lugar
(fotografías, pinturas, esculturas y representaciones escénicas de danza y teatro) y
describe lo que hacen sentir e imaginar
 Conoce y describe obras artísticas, y manifiesta opiniones sobre ellas
 EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
Propósitos generales:
1. Lograr el autoconocimiento a partir de la exploración de las motivaciones, necesidades, pensamientos y emociones propias, así como su efecto en la conducta y en los
vínculos que se establecen con otros y con el entorno.
2. Aprender a autorregular las emociones y generar las destrezas necesarias para solucionar conflictos de forma pacífica, a partir de la anticipación y la mediación como
estrategias para aprender a convivir en la inclusión y el aprecio por la diversidad.
3. Comprender al otro de manera empática y establecer relaciones interpersonales de atención y cuidado por los demás, mirando más allá de uno mismo.
4. Fortalecer la autoconfianza y la capacidad de elegir a partir de la toma de decisiones fundamentadas.
5. Aprender a escuchar y a respetar las ideas de los otros, tanto en lo individual como en lo colectivo, para construir un ambiente de trabajo colaborativo.
6. Cultivar una actitud responsable, positiva y optimista, y una percepción de autoeficacia tal que le permita al estudiante mantener la motivación para desempeñarse con éxito
en sus actividades cotidianas.
7. Desarrollar la capacidad de resiliencia para enfrentar las adversidades y salir de ellas fortalecidos.
8. Minimizar la vulnerabilidad y prevenir el consumo de drogas, los embarazos no deseados, la deserción escolar, el estrés, la ansiedad, la depresión, la violencia y el suicidio,
entre otros.
PROPÓSITOS DE PREESCOLAR OC 1 OC 2 APRENDIZAJES ESPERADOS
Autoestima  Reconoce y expresa características personales: su nombre, cómo es físicamente, qué le gusta, qué no le
CONO
CIMIE
AUTO
5. Respetar reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella,

NTO

gusta, qué se le facilita y qué se le dificulta

1. Desarrollar un sentido positivo de sí mismos y aprender a regular sus


Expresión de las  Reconoce y nombra situaciones que le generan alegría, seguridad, tristeza, miedo o enojo, y expresa lo
RREGU
AUTO-

CIÓN
actuando con iniciativa, autonomía y disposición para aprender.

emociones
LA-

que siente
 Dialoga para solucionar conflictos y ponerse de acuerdo para realizar actividades en equipo
Iniciativa personal  Reconoce lo que puede hacer con ayuda y sin ayuda. Solicita ayuda cuando la necesita
AUTONOMÍA

 Elige los recursos que necesita para llevar a cabo las actividades que decide realizar
 Realiza por sí mismo acciones de cuidado personal, se hace cargo de sus pertenencias y respeta las de los
demás
Toma de decisiones  Persiste en la realización de actividades desafiantes y toma decisiones para concluirlas
3. Valorar sus logros individuales y colectivos.

y compromiso
Sensibilidad y  Reconoce cuando alguien necesita ayuda y la proporciona
4. Resolver conflictos mediante el diálogo.

EMPATÍA

apoyo hacia otros  Reconoce y nombra características personales y de sus compañeros

 Habla de sus conductas y de las de otros, y explica las consecuencia de algunas de ellas para relacionarse
con otros
Comunicación  Se expresa con seguridad y defiende sus ideas ante sus compañeros
2. Trabajar en colaboración.

asertiva  Colabora en actividades del grupo y escolares, propone ideas y considera las de los demás cuando
participa en actividades en equipo y en grupo
 Convive, juega y trabaja con distintos compañeros
COLABORACIÓN

Inclusión
 Propone acuerdos para la convivencia, el juego o el trabajo, explica su utilidad y actúa con apego a ellos
 Habla sobre sus conductas y las de sus compañeros, explica las consecuencias de sus actos y reflexiona
ante situaciones de desacuerdo
emociones.
 EDUCACIÓN FÍSICA
Propósitos generales:
1. Desarrollar su motricidad mediante la exploración y ajuste de sus capacidades, habilidades y destrezas al otorgar sentido, significado e intención a sus acciones y compartirlas
con los demás, para aplicarlas y vincularlas con su vida cotidiana.
2. Integrar su corporeidad a partir del conocimiento de sí y su aceptación, y utilizar la expresividad y el juego motor para mejorar su disponibilidad corporal.
3. Emplear su creatividad para solucionar de manera estratégica situaciones que se presentan en el juego, establecer formas de interacción motriz y convivencia con los demás,
y fomentar el respeto por las normas y reglas.
4. Asumir estilos de vida saludables por medio de la actividad física, el juego, la iniciación deportiva y el deporte educativo.
5. Valorar la diversidad a partir de las diferentes manifestaciones de la motricidad para favorecer el respeto a la multiculturalidad e interculturalidad.
PROPÓSITOS DE PREESCOLAR OC 1 OC 2 APRENDIZAJES ESPERADOS
Desarrollo de la  Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por medio
1. Identificar y ejecutar movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad

3. Ordenar y distinguir diferentes respuestas motrices ante retos y situaciones,

4. Realizar actividad física para favorecer estilos de vida activos y saludables.

motricidad
5. Desarrollar actitudes que les permitan una mejor convivencia y la toma de

de juegos individuales y colectivos

en diversas situaciones, juegos y actividades para favorecer su confianza.
2. Explorar y reconocer sus posibilidades motrices, de expresión y relación

 Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que

requieren de control y precisión en sus movimientos
individuales y colectivas, que implican imaginación y creatividad.

Integración de la  Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en actividades que

con los otros para fortalecer el conocimiento de sí.

corporeidad
COMPETENCIA MOTRIZ
acuerdos en el juego, la escuela y su vida diaria.

implican organización espacio-temporal, lateralidad, equilibrio y

coordinación
 Reconoce las características que lo identifican y diferencian de los demás
en actividades y juegos

Creatividad en la  Propone distintas respuestas motrices y expresivas ante un mismo

acción motriz
problema en actividades lúdicas
 Reconoce formas de participación e interacción en juegos y actividades
físicas a partir de normas básicas de convivencia