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Diagnóstico
La Escuela de Jinamagao Arriba código 04305 del Distrito Educativo 09-01 de Mao, Provincia Valverde, está ubicada en la Sección de Jinamagao
del Distrito Municipal de Guatapanal, Municipio de Mao Provincia Valverde en la región noroeste la Rep. Dominicana.
Los alumnos y alumnas de la escuela pertenecen a una clase social de escasos recursos, cuyas familias tienen bajos ingresos, la mayoría de los
padres tienen un nivel académico de básica incompleta; pero la comunidad está organizada en: junta de vecinos, centro de madres, equipos
deportivos, grupos juveniles, iglesia, escuela, clubes, entre otros.
La escuela importe los niveles inicial, y básica en jornada escolar extendida con una población estudiantil promedio de 240 alumnos.
1- Lecto-escritura
2- Indisciplina
3- Motivación
4- Material didáctico
5- Sobreedad
Selección del Problema
Lecto-escritura en básica e indisciplina de los niños y niñas en sobreedad y repitencia
3-Falta de competencias
4-Repitencia
5-Sobreedad y discriminación
6-Ampliación de la planta física del centro
8-Permisividad en el hogar
9-Desintegracióm familiar
11-Libros insuficientes
Objetivos
Los objetivos son:
Metas
1-Mes de octubre: Diagnóstico, concientización, acuerdos y compromisos que se asumen en la alfabetización de los alumnos repitentes y en
sobreedad.
2-Mes de noviembre: Trabajar en grupos durante las tutorías con los niños y niñas en esta situación (alumnos en sobreedad y repitencia).
3-Mes de diciembre: Los niños y niñas en sobreedad deberán saber leer y escribir correctamente.
4-Mes de enero: Los maestros y maestras retoman su compromiso y le dan continuidad al proceso de alfabetización de estos niños y niñas.
5-Mes de febrero: Hacer un reconocimiento a los niños y niñas así como a los maestros que se involucraron en esta actividad.
Acciones
Acciones de lecto-escritura
1-Promover los alumnos que hayan logrado completar sus planes de estudios.
3-Las planificaciones deben obedecer a la realidad de los alumnos y alumnas y a las necesidades educativas de ellos.
6-Elaborar instrumentos de evaluación autentica (registro anecdótico, diario reflexivo, organización del cuaderno, seguimiento a las tareas).
7-Cursos talleres a los maestros y maestras sobre tipos de letras y trazos de las mismas.
9-Asignar tareas al consejo estudiantil (colaborar con la revisión de tareas, control de la disciplina, limpieza del salón de clases, higiene personal,
cuidado del mobiliario y la planta física)
Recursos
Actividades Económicos Humanos Tecnológicos
Responsables
Equipo de gestión del centro, asociación de padres, madres, tutores y amigos de la escuela; así como el consejo estudiantil y personal de apoyo
del centro educativo.
Beneficiarios
Los estudiantes del centro educativo (239), maestros y maestras (14), asociación de padres, madres, tutores y amigos de la escuela.
Acciones ( Planificación momento de.)
2 semanas
4-Lectura de textos sencillos: cuentos, poesías, letreros, afiches, -Hojas de máquina
cuentos, décimas, historiestas, entre otras
-Lápiz
-Lapiceros
Libros de ortografíay/o
fotocopias
Concursos de lectura por 1er y 2do. Grado -Brindis al jurado examinador Marzo 2da.
grados. -Premios a los niñosy sus semana
maestros (as)
-RD$6,000.00
Inter-escolares dos veces 5to. Y 6to.
por año 7mo. Y 8vo. -Reconocimiento
Organigrama
Dirección
Equipo
de Director
Gestión
Maestro
s(as)
Apoyo
Escuela
Director
Psicóloga Coordinadora
Eq. Gestión
Comités de de
Mestros(as)
Padres
Administrativo y
apoyo
Seguimiento:
1ro. Divulgar o difundir los resultados del plan de mejora en la comunidad educativa.
-Evaluación quincenal de las actividades implementadas y revisión de las responsabilidades, compromisos acordados y sustitución de los actores o
modificación de la actividad si fuese necesaria.
El tiempo
El que tiempo tiene y tiempo espera,
tiempo se le llega,
que aunque quiera no puede,
porque cuando pida auxilio le dirán,
cuando quise, no quisiste
y cuando quiera no podrás,
cuando tiempo ya no habrá,
no tendrás que lamentar.