COLEGIO QUEEN ELIZABETH

SECUNDARIA

APRENDIZAJES ESPERADOS
GRADO: 1° SECUNDARIA
4° BIMESTRE: MARZO - ABRIL

ESPAÑOL I

PROYECTO 10. Corregir para mejorar

Práctica social del lenguaje: Escribir un informe de investigación científica para

estudiar.

 Identifica las características y función de un informe de investigación.

 Sistematiza la información acerca de un proceso estudiado.
 Emplea nexos para establecer relaciones temporales.
 Emplea recursos gramaticales para dar cohesión al texto.

TEMAS:

 Tratamiento de información en esquemas, diagramas, gráficas, tablas,

ilustraciones.
 Características y función de los informes de investigación.
 Formas de organizar el informe.
 Punto para separar las ideas en párrafos y oraciones, punto y seguido y los
nexos coordinantes para organizar las ideas dentro de los párrafos.
 La coma en la organización de enumeraciones y construcciones coordinadas.
 Ortografía y puntuación convencionales.
 Coordinación como estrategia para añadir elementos gramaticalmente
equivalentes (concordancia adjetiva y verbal).
 Nexos temporales (luego, después, primero, antes).
 Recursos para asegurar la coherencia y cohesión de un texto.
 Recurrencia de los términos como recurso para evitar la ambigüedad.

ESTÁNDARES CURRICULARES

 Produce textos en los que analiza información.

 Produce un texto con lógica y cohesión.
 Emplea signos de puntuación de acuerdo con la intención que desea expresar.
 Comprende la importancia de la corrección de textos para hacerlos claros a los
lectores y mantener el propósito comunicativo.
 Usa oraciones subordinadas, compuestas y coordinadas al producir textos que
lo requieran.
 Corrige textos empleando manuales de redacción y ortografía para resolver
dudas.

www.queenelizabeth.com.mx
psicopedag_queen@hotmail.com
 COLEGIO QUEEN ELIZABETH
SECUNDARIA

 Emplea los tiempos y modos verbales de manera coherente.

 Usa en la escritura los recursos lingüísticos para expresar temporalidad,
causalidad y simultaneidad.

PROYECTO 11. Del cielo cayó un pañuelo. Lírica tradicional mexicana

Práctica social del lenguaje: Conocer la lírica tradicional mexicana.

 Interpreta el significado de textos de la lírica tradicional y emplea los recursos

prosódicos para leerlos en voz alta.
 Identifica algunas de las características de los textos de la lírica tradicional
mexicana.
 Conoce y valora la riqueza lingüística y cultural de México por medio de la lírica
tradicional.

TEMAS:

 Significado del contenido de los textos de la lírica tradicional mexicana.

 Recursos lingüísticos empleados en la lírica tradicional mexicana.
 Características de la lírica tradicional (temáticas y lenguaje empleado).
 Recursos literarios de la lírica tradicional en la creación de significados.
 Recursos prosódicos que se requieren para leer en voz alta.
 Ortografía y puntuación convencionales.

ESTÁNDARES CURRICULARES

 Identifica y comparte su gusto por algunos temas, autores y géneros literarios.

 Desarrolla disposición por leer, escribir, hablar o escuchar.
 Desarrolla una actitud positiva para seguir aprendiendo por medio del lenguaje
 escrito.
 Emplea el lenguaje para expresar ideas, emociones y argumentos.
 Discute sobre una variedad de temas de manera atenta y respeta los puntos de
 vista de otros.
 Desarrolla un concepto positivo de sí mismo como lector, escritor, hablante u
oyente; además, desarrolla gusto por leer, escribir, hablar y escuchar.

PROYECTO 12. Mirar y ver televisión. Análisis de contenidos televisivos

Práctica social del lenguaje: Analizar el contenido de programas televisivos.

 Analiza el contenido de los programas televisivos y argumenta su opinión.

 Establece criterios para el análisis de la información en programas televisivos.
 Evalúa la influencia de los programas televisivos en las personas.

www.queenelizabeth.com.mx
psicopedag_queen@hotmail.com
 COLEGIO QUEEN ELIZABETH
SECUNDARIA

TEMAS:

 Propósitos de los programas televisivos.

 Interpretación de los programas televisivos.
 Formas de argumentar en un texto.
 Formas de registrar el seguimiento de los programas televisivos.
 Características y función de los textos argumentativos.
 Concordancia adjetiva y verbal.
 Recursos que sirven para asegurar la coherencia y cohesión de un texto.
 Recursos discursivos para la argumentación.

ESTÁNDARES CURRICULARES

 Analiza los mensajes publicitarios para exponer de forma crítica los efectos en
los consumidores.
 Produce textos en los que analiza información.
 Produce textos adecuados y coherentes con el tipo de información que desea
difundir.
 Produce un texto con lógica y cohesión.
 Emplea signos de puntuación de acuerdo con la intención que desea expresar.
 Comprende la importancia de la corrección de textos para hacerlos claros a los
lectores y mantener el propósito comunicativo.
 Usa en la escritura los recursos lingüísticos para expresar temporalidad,
causalidad y simultaneidad.
 Desarrolla un concepto positivo de sí mismo como lector, escritor, hablante u
oyente; además, desarrolla gusto por leer, escribir, hablar y escuchar.

www.queenelizabeth.com.mx
psicopedag_queen@hotmail.com
 COLEGIO QUEEN ELIZABETH
SECUNDARIA

MATEMÁTICAS I

Contenidos

 Utilización de números enteros, fraccionarios o decimales positivos y

negativos.
 Construye círculos a partir de diferentes datos como el radio, una
cuerda, tres puntos no alineados, etc.
 Efectos del factor inverso en una relación de proporcionalidad
(relación a escala)
 Conteo mediante diversos procedimientos.
 Lee información presentada en gráficas de barras y circulares.

Aprendizaje esperado:

 Construye círculos y polígonos regulares que cumplan con ciertas

condiciones establecidas.
 Lee información presentada en gráficas de barras y circulares.
Utiliza estos tipos de gráficas para comunicar información.

Estándares

 Resuelve asertivamente en tiempo y forma problemas que implican

los contenidos arriba expresados.

www.queenelizabeth.com.mx
psicopedag_queen@hotmail.com
 COLEGIO QUEEN ELIZABETH
SECUNDARIA

GEOGRAFÍA

Bloque IV: ESPACIOS ECONÓMICOS Y DESIGUALDAD SOCIOECONÓMICA.

Contenidos

• Distingue diferencias en el manejo de los recursos naturales en espacios

agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros en el mundo y en México.

• Explica la importancia de los recursos minerales y energéticos en el mundo y en

México.

• Reconoce tipos de industrias y la importancia de los espacios industriales en la

economía mundial y en México.

• Distingue la importancia del comercio y las redes de transporte en el contexto de

la globalización económica en el mundo y en México.

• Reconoce tipos de turismo y su importancia económica en el mundo y en México.

• Compara diferencias socioeconómicas en el mundo y en México.

www.queenelizabeth.com.mx
psicopedag_queen@hotmail.com
 COLEGIO QUEEN ELIZABETH
SECUNDARIA

BIOLOGIA

BLOQUE 4. La reproducción y la continuidad de la vida

Contenido 1. Hacia una sexualidad responsable, satisfactoria y segura, libre

de miedos, culpas, falsas creencias, coerción, discriminación y violencia.

Lección 1

Valoración de la importancia de la sexualidad como construcción cultural y sus

potencialidades en las distintas etapas del desarrollo humano.

APRENDIZAJE ESPERADO

Explica cómo la sexualidad es una construcción cultural y se expresa a lo largo de

toda la vida, en términos de vínculos afectivos, género, erotismo y reproductividad.

Lección 2

Reconocimiento de mitos comunes asociados con la sexualidad.

APRENDIZAJE ESPERADO

Discrimina, con base en argumentos fundamentados científicamente, creencias e

ideas falsas asociadas con la sexualidad.

Lección 3

Análisis de las implicaciones personales y sociales de las infecciones de

transmisión sexual causadas por el vph y el vih, y la importancia de su prevención
como parte de la salud sexual.

APRENDIZAJE ESPERADO

Explica la importancia de tomar decisiones responsables e informadas para

prevenir las infecciones de transmisión sexual más comunes; en particular, el virus
del papiloma humano (vph) y el virus de inmunodeficiencia humana (vih),
considerando sus agentes causales y principales síntomas.

www.queenelizabeth.com.mx
psicopedag_queen@hotmail.com
 COLEGIO QUEEN ELIZABETH
SECUNDARIA

Lección 4

Comparación de los métodos anticonceptivos y su importancia para decidir cuándo

y cuántos hijos tener de manera saludable y sin riesgos: salud reproductiva.

APRENDIZAJE ESPERADO

Argumenta los beneficios y riesgos del uso de anticonceptivos químicos,

mecánicos y naturales, y la importancia de decidir de manera libre y responsable
el número de hijos y de evitar el embarazo adolescente como parte de la salud
reproductiva.

Contenido 2. BIODIVERSIDAD COMO RESULTADO DE LA EVOLUCIÓN:

RELACIÓN AMBIENTE, CAMBIO Y ADAPTACIÓN

Lección 1

Análisis comparativo de algunas adaptaciones en la reproducción de los seres

vivos.

APRENDIZAJE ESPERADO

Argumenta la importancia de las interacciones entre los seres vivos y su relación

con el ambiente en el desarrollo de diversas adaptaciones acerca de la
reproducción.

Lección 2

Comparación entre reproducción sexual y reproducción asexual.

APRENDIZAJE ESPERADO

Explica semejanzas y diferencias básicas entre la reproducción asexual y sexual.

www.queenelizabeth.com.mx
psicopedag_queen@hotmail.com
 COLEGIO QUEEN ELIZABETH
SECUNDARIA

Lección 3

Relación de cromosomas, genes y adn con la herencia biológica.

APRENDIZAJE ESPERADO

Identifica la participación de los cromosomas en la transmisión de las

características biológicas.

Contenido 3. Interacciones entre la ciencia y la tecnología en la satisfacción

de necesidades e intereses

Lección 1

Reconocimiento del carácter inacabado de los conocimientos científicos y

tecnológicos en torno a la manipulación genética.

APRENDIZAJE ESPERADO

Reconoce que los conocimientos científico y tecnológico asociados con la

manipulación genética se actualizan de manera permanente y dependen de la
sociedad en que se desarrollan.

Proyecto 4

Hacia la construcción de una ciudadanía responsable y participativa.

¿Cómo puedo producir mis alimentos para lograr una dieta correcta aprovechando
los recursos, conocimientos y costumbres del lugar donde vivo?

¿Cómo construir un huerto vertical?

APRENDIZAJES ESPERADOS

Plantea situaciones problemáticas relacionadas con la alimentación y la nutrición,

y elige una para resolverla en el proyecto.

Proyecta estrategias diferentes y elige la más conveniente de acuerdo con sus

posibilidades para el desarrollo del proyecto.

www.queenelizabeth.com.mx
psicopedag_queen@hotmail.com
 COLEGIO QUEEN ELIZABETH
SECUNDARIA

Organiza y analiza la información derivada de su proyecto utilizando dibujos,

textos, tablas y gráficas.

Comunica los resultados obtenidos en los proyectos por medios escritos, orales y
gráficos.

ESTÁNDARES CURRICULARES PARA CIENCIAS: BIOLOGÍA

Los Estándares Curriculares para esta categoría se dividen en 4 ejes y cada uno
de ellos se divide en diversos apartados, estos son:

1. Conocimiento científico

1.1. Identifica la unidad y diversidad en los procesos de nutrición, respiración y

reproducción, así como su relación con la adaptación y evolución de los seres
vivos.

1.2. Explica la dinámica de los ecosistemas en el proceso de intercambio de

materia en las cadenas alimentarias, y los ciclos del agua y del carbono.

1.3. Explica la relación entre los procesos de nutrición y respiración en la

obtención de energía para el funcionamiento del cuerpo humano.

1.4. Explica la importancia de la dieta correcta, el consumo de agua simple potable

y de la actividad física para prevenir enfermedades y trastornos asociados con la
nutrición.

1.5. Identifica las causas y medidas de prevención de las enfermedades

respiratorias comunes; en particular, las asociadas con la contaminación
atmosférica y el tabaquismo.

1.6. Explica cómo se expresa la sexualidad en términos afectivos, de género,

eróticos y reproductivos a lo largo de la vida, y cómo favorecer la salud sexual y
reproductiva.

2. Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología

Los Estándares Curriculares para esta categoría son:

2.1. Explica la interrelación de la ciencia y la tecnología en los avances sobre el

conocimiento de los seres vivos, del Universo, la transformación de los materiales,
la estructura de la materia, el tratamiento de las enfermedades y del cuidado del
ambiente.

www.queenelizabeth.com.mx
psicopedag_queen@hotmail.com
 COLEGIO QUEEN ELIZABETH
SECUNDARIA

2.2. Relaciona el conocimiento científico con algunas aplicaciones tecnológicas de

uso cotidiano y de importancia social.

2.3. Identifica los beneficios y riesgos de las aplicaciones de la ciencia y la

tecnología en la calidad de vida, el cuidado del ambiente, la investigación
científica, y el desarrollo de la sociedad.

2.4. Identifica las características de la ciencia y su relación con la tecnología.

3. Habilidades asociadas a la ciencia

Los Estándares Curriculares para esta categoría son:

3.1. Diseña investigaciones científicas en las que considera el contexto social.

3.2. Aplica habilidades necesarias para la investigación científica: plantea

preguntas, identifica temas o problemas, recolecta datos mediante la observación
o experimentación, elabora, comprueba o refuta hipótesis, analiza y comunica los
resultados y desarrolla explicaciones.

3.3. Planea y realiza experimentos que requieren de análisis, control y

cuantificación de variables.

3.4. Utiliza instrumentos tecnológicos para ampliar la capacidad de los sentidos y

obtener información de los fenómenos naturales con mayor detalle y precisión.

3.5. Realiza interpretaciones, deducciones, conclusiones, predicciones y

representaciones de fenómenos y procesos naturales, a partir del análisis de datos
y evidencias de una investigación científica, y explica cómo llegó a ellas.

3.6. Desarrolla y aplica modelos para interpretar, describir, explicar o predecir

fenómenos y procesos naturales como una parte esencial del conocimiento
científico.

3.7. Aplica habilidades interpersonales necesarias para trabajar en equipo, al

desarrollar investigaciones científicas.

3.8. Comunica los resultados de sus observaciones e investigaciones usando

diversos recursos; entre ellos, diagramas, tablas de datos, presentaciones,
gráficas y otras formas simbólicas, así como las tecnologías de la comunicación y
la información (TIC) y proporciona una justificación de su uso.

www.queenelizabeth.com.mx
psicopedag_queen@hotmail.com
 COLEGIO QUEEN ELIZABETH
SECUNDARIA

4. Actitudes asociadas a la ciencia

Los Estándares Curriculares para esta categoría son:

4.1. Manifiesta un pensamiento científico para investigar y explicar conocimientos

sobre el mundo natural en una variedad de contextos.

4.2. Aplica el pensamiento crítico y el escepticismo informado al identificar el

conocimiento científico del que no lo es.

4.3. Manifiesta compromiso y toma decisiones en favor de la sustentabilidad del

ambiente.

4.4. Manifiesta responsabilidad al tomar decisiones informadas para cuidar su

salud.

4.5. Disfruta y aprecia los espacios naturales y disponibles para la recreación y la

actividad física.

4.6. Manifiesta disposición para el trabajo colaborativo con respeto a las

diferencias culturales o de género.

4.7. Valora la ciencia como proceso social en construcción permanente en el que

contribuyen hombres y mujeres.

www.queenelizabeth.com.mx
psicopedag_queen@hotmail.com
 COLEGIO QUEEN ELIZABETH
SECUNDARIA

ASIGNATURA ESTATAL

PROPÓSITOS:

 Estudiar y desarrollar habilidades que sirven para comunicarse y que están

relacionadas con la lectura y escritura.

 Desarrollar habilidades relacionadas con la lectura y escritura, con la intención

de hacer uso de ellas cuando lo requieran.

 Identificar con qué habilidades cuenta para leer y escribir; y cuáles son las
necesidades a desarrollar para que pueda estudiar y aprender diferentes tipos
de contenidos, a través de la utilización de diversas estrategias.

www.queenelizabeth.com.mx
psicopedag_queen@hotmail.com
 COLEGIO QUEEN ELIZABETH
SECUNDARIA

TUTORÍA

PROPÓSITOS:

 Valorarán su cuerpo como la máquina perfecta que es, a través de la reflexión

de sus hábitos alimenticios y de salud.

 Identificarán factores que pueden afectar o dañar su cuerpo, evitando y

previendo conscientemente aquellos que los desvíen de sus metas personales.

 Reflexionarán sobre el impacto que tienen los medios de comunicación en la

calidad de sus pensamientos y elegirán con que nutrir su mente.

 Conocerán e identificarán distintas emociones que les faciliten expresar y

transformar sus sentimientos.

 Valorarán la importancia de desarrollarse corporal, mental y emocionalmente,

para tener una vida sana y equilibrada.

www.queenelizabeth.com.mx
psicopedag_queen@hotmail.com