INSTITUTO BIBLICO ESTRELA DE DAVI – IBED

AVANÇADO EM TEOLOGIA

JOÃO DAS COUVES

HISTÓRIA DA IGREJA:

DO PERÍODO HELENÍSTICO À IDADE MÉDIA

( T UDO EM - Ar i a l, n e gri t o, e sp a ço 1 ,5 , c e ntr al iz a do, 14 ; S EN D O : lo c al e ano e m
ar i al , n eg r it o, e sp a ço s imp l es , c ent ra liz ad o,1 2 )

Rio de Janeiro
2019
 INSTITUTO BÍBLICO ESTRELA DE DAVI – IBED
AVANÇADO EM TEOLOGIA

NOME DO ALUNO

TÍTULO: E SUBTÍTULO, SE FOR O CASO

(Arial, negrito, espaço 1,5, centralizado, 14;
Colocar orientador, local e ano em arial, negrito, espaço simples, centralizado,12)

Artigo apresentado, como requisito parcial

para a obtenção do título de Bacharel em
Teologia ao Curso Avançado em Teologia
do Instituto Bíblico Estrela de Davi (IBED)
(arial, espaço simples, sem negrito, recuo
8cm, 12)

Orientadora: Profª. Rosangela Adell

Rio de Janeiro
2019
 INSTITUTO BÍBLICO ESTRELA DE DAVI – IBED
AVANÇADO EM TEOLOGIA

TÍTULO: E SUBTÍTULO, SE FOR O CASO

(Arial, negrito, espaço 1,5, centralizado, 14;
Colocarorientador, local e ano em arial, negrito, espaço simples, centralizado,12)

Artigo apresentado, como requisito parcial

para a obtenção do título de Bacharel em
Teologia ao Curso Avançado em Teologia
do Instituto Bíblico Estrela de Davi (IBED)
(arial, espaço simples, sem negrito, recuo
8cm, 12)

Rj, ____/_____/______.

Nota___________(____________________________)

BANCA EXAMINADORA

___________________________________________________________________
Prof. Avaliador – Instituição a que pertence
___________________________________________________________________
Prof. Avaliador – Instituição a que pertence
___________________________________________________________________
Prof. Avaliador – Instituição a que pertence
Dedico este trabalho a Deus, a minha
família e a todos os educadores que
contribuíram de alguma forma com suas
fontes e materiais de pesquisa para
elaboração do tema. (recuo 8cm,
justificado, arial 12, espaço 1,5)
 AGRADECIMENTOS(arial, negrito, 12, centralizado)

Agradeço o apoio e a ajuda de algumas pessoas que contribuíram e

estiveram ao meu lado durante os momentos de pesquisa:
Ao meu esposo e família que durante os momentos mais difíceis me
apoiaram. Agradeço pelo vosso amor a mim dedicado e pelo companheirismo;
Ao professor.................., orientador deste trabalho, por sua dedicação e
afinco nas aulas;
Os meus mais sinceros agradecimentos a todas as pessoas que.............
Sem estes relatos seria...........(recuo 2 cm, arial 12, espaço 1,5, mais de um
agradecimento seguido de ponto e virgula)
“Educai as crianças, para que não seja necessário punir os adultos.” Pitágoras
(arial 12, itálico, alinhado a direita, entre aspas)
 RESUMO(arial, negrito, 12, centralizado)

A escola foi pensada............................................................................................. Mas,

a violência protagonizada pelos alunos nas escolas é
.......................................................
De igual modo, a escola terá que ajustar os seus conteúdos programáticos e
acercar-se mais às crianças. Devido às exigências, as famílias muitas
vezes..................................................... Meio esse que por vezes oferece modelos de
conduta e referências positivas questionáveis a cidadania. As escolas estão
..........................................................................................................
A crescente participação de alunos, pais, entidades públicas e privadas nas
decisões tomadas nas escolas tornou-se............................................... O
psicopedagogo é um profissional que................... A escola não pode
..................................................................Compreender as práticas de agressão
e........................................................................., ampliando com novas atribuições
................................................................................................
(arial 12, espaço simples, sem recuo, até 200 caracteres e centralizado)

Palavras-chave: Escola. Educação. Violência.

 ABSTRACT

The school was designed, especially the public school, …………………………………

…………………………………………………………………..students in schools is an
undeniable reality. Society will have to actively organize and insurrection against this
phenomenon. In the same way……………………………………………………to the
stimuli of the environment. This medium sometimes offers models of conduct and
questionable positive references to ………………………………………………a source
of conflicts, which often end up generating climates conducive to the irruption of phe-
nomena of indiscipline. The psychopedagogue is …………………………………school
can not ignore that conflicts and social problems exist, and ……………………..
dmand efforts to understand the ways that will allow the socializing action of the
school, expanding with new attributions ……………………………………….. world
around the social ascent.
Obs: mesmas orientações do resumo.

Key-words: School. Education.Violence.

 SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO..........................................................................................................9
2 TÍTULO DA SEÇÃO PRIMÁRIA.............................................................................10
2.1 Título da Seção Secundária...............................................................................10
2.1.1 Título da Seção Terciária..................................................................................12
3 TÍTULO DA SEÇÃO PRIMÁRIA.............................................................................13
4 CONCLUSÃO ........................................................................................................14
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS..........................................................................15

Obs.: No sumário tudo deve ser escrito de acordo com a formatação interna do
texto. As páginas são contadas a partir da folha de rosto, pois a capa é zero.
1 SEÇÃO TEXTUAL PRIMÁRIA -(Arial 12 – negrito –maiúscula)

1.1 Seção textual secundária - (Arial 12 – negrito - 1ª letra maiúscula e demais

minúsculas)

1.1.1 Seção textual terciária - (Arial 12 – sem negrito - 1ª letra maiúscula e demais
minúsculas)

O título sumário e demais títulos pré-textuais sem algarismos arábicos -

(maiúsculo- negrito –centralizado –arial12)
APRESENTAÇÃO DE TCC

Formato do papel e dos elementos pré-textuais– O texto deve ser

impresso sobre papel branco opaco, em formato A4 (210 X 297 mm, de 75 gr/m²),
em disposição vertical. No trabalho deve ser utilizada somente a frente do papel
(anverso). Recomenda-se a impressão do restante do trabalho apenas nesse lado
do papel. Não é permitida a apresentação de páginas soltas ou encartadas no
volume. Todas as informações devem fazer parte do volume encadernado. O artigo
deverá conter, no máximo, 20 laudas (incluindo elementos pré, textuais e pós).
Modelo a ser utilizado:
Margem superior 3 cm
Margem inferior 2 cm
Margem esquerda 3 cm
Margem direita 2 cm
Espaço entre linhas 1,5 cm
Recuo 2 cm

A capa é a proteção física externa do trabalho. Sugere-se que as informações

sejam dispostas centralizadas, letras maiúsculas, sem emprego do ponto final, com
espaçamento 1,5, Arial, Fonte 14 (exceto o local e o ano – fonte 12 e espaçamento
simples) em negrito. Deve conter dados que permitam a correta identificação do
trabalho, na seguinte ordem: - Instituição (Nome da Universidade, Área e Curso);
Nome do autor; Título do trabalho – subtítulo, se houver; Local (cidade); Data (ano
de depósito/ou da entrega). OBSERVAÇÃO: A Associação Brasileira de Normas
Técnicas não determina a disposição destes dados na folha. Esta distribuição deve
ser definida pelo professor ou pela Instituição, para uniformização dos trabalhos
acadêmicos. Sugere-se que o título deva ficar no meio da folha.

A folha de rosto Sugere-se que as mesmas informações da capa sejam

inseridas na folha de rosto centralizadas, letras maiúsculas, sem emprego do ponto
final, com espaçamento 1,5, Arial, Fonte 14 (exceto o local e o ano – fonte 12 e
espaçamento simples) em negrito. A fonte arial 12 serve para as demais
informações da natureza do artigo com recuo de 8 cm da margem esquerda. Com
as seguintes informações:
- Instituição (Nome da Universidade, Área e Curso);
- Nome do autor;
- Título do trabalho – subtítulo, se houver;
- Natureza (tese, dissertação, trabalho de conclusão de curso) e objetivo
(aprovação em disciplina, grau pretendido e outros); nome da instituição a que é
submetido;
- Nome do orientador, precedido da palavra “Orientador”;
- Local (cidade) da instituição onde deve ser apresentado;
- Data (ano de depósito/ou da entrega).

Folha de aprovação - Deve conter o nome do autor, do título e do subtítulo

por extenso, natureza, objetivo, área de concentração, data de aprovação, nome e
titulação dos membros componentes da banca examinadora e espaço para suas
assinaturas. Deve ter recuo da margem esquerda de 8 cm com espaço simples para
a natureza do trabalho e o restante deve ser centralizado, Arial 12, negrito para
destaques, espaço 1,5.

Dedicatória - Elemento opcional, é uma homenagem que o autor presta às

pessoas (uma ou mais) que colaboraram com a pesquisa. Não se escreve a palavra
Dedicatória no trabalho. Arial 12 escrever o texto no final da página, sem negrito,
espaço 1,5, recuo de 8 cm da margem esquerda.

Agradecimentos - devem ser dirigidos a quem realmente contribuiu, de

maneira relevante, à elaboração do trabalho (empresas ou organizações que fizeram
parte da pesquisa) ou pessoas (profissionais, pesquisadores, orientador,
bibliotecário, bolsistas e outros) que colaboraram efetivamente para sua construção.
Colocam-se os agradecimentos em ordem hierárquica de importância (elemento
opcional). A paginação no rodapé centralizado em algarismo romano minúsculo (v;
vi...). A palavra AGRADECIMENTOS deve ficar centralizada, na margem superior,
negrito, ARIAL fonte tamanho 12, entrelinhas de 1,5. O texto de agradecimento não
tem limite linha, fonte tamanho 12, recuo parágrafo com 2 cm, entrelinhas de 1,5,
alinhamento justificado, havendo mais de um agradecimento, pode se elencá-los
separados por ponto e vírgula.

Epígrafe - Deve ser colocada após o agradecimento. É a citação de um

pensamento que, de certa forma, embasou ou inspirou o trabalho. Arial 12, espaço
1,5. Deve ficar alinhado a margem direita. Texto com aspas e em itálico. Nome do
autor sem aspas e em itálico. Não se escreve a palavra Epígrafe no trabalho.

O resumo deve ser composto por frases concisas, afirmativas. Recomenda-

se o uso de parágrafo único. Deve-se usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa
do singular. O resumo deve informar o objetivo, a metodologia, os resultados
principais e conclusões. As palavras-chave devem figurar logo abaixo do resumo,
antecedidas da expressão: Palavras-chave, separadas entre si por ponto e
finalizadas também por ponto (mínimo de 3 e máximo de 5). Não tem recuo de
parágrafo. O resumo deve conter: 200 palavras. Sugere-se o espaçamento simples
entre linhas, fonte 12, Arial, não escrever nada em itálico (exceto palavras
estrangeiras). Escrever a palavra resuno em caixa alta, negrito e centralizado.
Resumo em Língua Estrangeira - digitado em folha separada (em inglês, Abstract),
seguido das palavras-chave. Segue as mesmas características do resumo em
português.

Regras de Apresentação do Sumário - A palavra sumário deve ser

centralizada, escrita arial com letras maiúsculas, em negrito, fonte 12. O
espaçamento é de 1,5. Deve figurar como último elemento pré-textual. Os elementos
pré-textuais NÃO DEVEM aparecer no sumário; Os indicativos das seções
(capítulos) e subseções (subcapítulos) com seus respectivos títulos deve-se usar a
numeração progressiva. As seções devem ser numeradas em algarismos arábicos
(1,2,3...), da introdução até a conclusão; sugere-se ser antecedidos por
pontilhados.

Cor da impressão – A cor preta da impressão deve ser usada para todos os
trabalhos. Fotografias, ilustrações, tabelas e quadros poderão ser coloridos.
 Tipologia –As famílias de fontes selecionadas são TIMES NEW ROMAN
OU ARIAL. O tamanho da fonte é 12 no corpo do texto (espaço 1,5); fonte 10 nas
citações longas em espaço simples, bem como nas notas de rodapés.

a) Elementos Pré-textuais - são os que antecedem o texto com informações

que identificam o trabalho. Para facilitar a organização do trabalho, podem ser
criados arquivos separados para cada parte do trabalho: elementos pré-textuais,
elementos textuais e elementos pós-textuais. A capa nunca conta como parte do
trabalho. É como se a capa fosse o Nº zero e a folha de rosto a nº 1(1ª página real
do trabalho).

CAPA (obrigatório)
FOLHA DE ROSTO (obrigatório)
FOLHA DE APROVAÇÃO (obrigatório)
DEDICATÓRIA (opcional)
AGRADECIMENTOS (opcional)
EPÍGRAFE (opcional)
RESUMO NA LÍNGUA PORTUGUESA (obrigatório)
RESUMO NA LÍNGUA ESTRANGEIRA
SUMÁRIO (obrigatório)

b) Elementos Textuais - A numeração é feita com algarismos arábicos no

alto das páginas do texto, á direita em conjunto com o cabeçalho. Deve começar a
contar a partir da primeira folha do trabalho (folha de rosto). As capas não fazem
parte da numeração.

INTRODUÇÃO (obrigatório)- é a apresentação sucinta e objetiva do trabalho,

fornecendo informações sobre sua natureza, sua importância e sobre como foi
elaborado: objetivo, métodos e procedimentos seguidos. Em outras palavras, é a
parte inicial do texto, onde devem constar a delimitação do assunto tratado, objetivos
da pesquisa e outros elementos necessários para situar o tema do trabalho. Lendo a
introdução, o leitor deve sentir-se esclarecido a respeito do tema do trabalho como
do raciocínio a ser desenvolvido. O ideal é ter 1 ou 2 laudas (páginas). Deve ser
escrito em folha separada e paginada, com a palavra Introdução alinhada a
esquerda, negrito e antecedida por numeração arábica um espaço.

DESENVOLVIMENTO (obrigatório) –são os títulos e subtítulos - parte

principal do texto, descrevendo com detalhes a pesquisa e como foi desenvolvida.
Não se escreve a palavra desenvolvimento no trabalho, mas se desenvolve as ideias
em tópicos ou seções. O texto deve apresentar as diferentes correntes de
pesquisadores que estudaram a questão. O texto deve ser fluido e seus parágrafos
devem possuir uma articulação entre si, isto é, os parágrafos não devem ser simples
menção de resultados de pesquisas, mas um parágrafo deve conter ideias que
evoluíram do parágrafo anterior e que preparam para o parágrafo seguinte. Apesar
de ser mais comum a apresentação dos trabalhos em ordem cronológica, esta não é
uma regra, isto é, os trabalhos mais antigos podem ser apresentados
posteriormente, desde que a clareza e a lógica do texto justifiquem. Para facilitar a
redação, uma opção bastante usual é dividir a revisão da literatura em subcapítulos,
conforme os assuntos. É fundamental que a revisão da literatura possua
consistência com o objetivo proposto, isto é, os trabalhos apresentados devem ter
relação direta com o tema do trabalho. É recomendável redigir o texto acadêmico
utilizando a terceira pessoa do singular.
A ELABORAÇÃO DOS ELEMENTOS DA PESQUISA - A ESCOLHA DO
ASSUNTO, A DELIMITAÇÃO DO TEMA E A ELABORAÇÃO DO PROBLEMA,
DAS HIPÓTESES E DOS OBJETIVOS
Um assunto de pesquisa é a escolha de uma área geral de interesse. É
mais abrangente que um tema, que, por sua vez, é mais abrangente do que um
problema de pesquisa. Nessa etapa, você deve responder à pergunta: “O que
pretendo abordar?”
Para tornar um assunto pesquisável, devemos, portanto, iniciar por
reduzi-lo a um tema. Em Pesquisa, o tema é a especificação do assunto sobre o
qual versará o estudo a ser desenvolvido; deve permitir especificar sobre quem, em
que contexto e sob que perspectiva o assunto será pesquisado.
A importância do tema deve ser explicitada pelo pesquisador. É ele quem
decide por que vai conduzir o trabalho a um rumo e não a outro. O pesquisador
deverá explicitar por que o fez e por que foi importante e/ou estratégico fazê-lo. Ele é
o autor e, portanto, deve saber defendê-lo.
A escolha do tema de uma pesquisa deverá levar em conta sua
atualidade e relevância, o conhecimento a respeito, a preferência e a aptidão
pessoal do pesquisador para lidar com o tema escolhido. A definição do tema pode
surgir com base na sua observação do cotidiano, na vida profissional, em programas
de pesquisa, em contato e relacionamento com especialistas, no feedback de
pesquisas já realizadas e em estudos da literatura especializada.
A escolha do tema é a primeira etapa de um trabalho monográfico. Essa
escolha deve levar em consideração alguns pré-requisitos, como a capacidade e a
formação do pesquisador, as experiências e vivências profissionais, os
conhecimentos anteriores, a relevância da pesquisa, ou seja, se o trabalho merece
ser investigado cientificamente.
Deve-se Delimitar o assunto, isso significa selecionar um tópico ou a
parte dele que desperta maior interesse por parte do pesquisador, como também da
comunidade acadêmica e profissional, indicando assim sob que ponto de vista o
assunto será focalizado.
A formulação de perguntas e o levantamento de hipóteses fazem com
que o pesquisador penetre no conhecimento científico, buscando material
bibliográfico para o aprimoramento de seu estudo. É preciso não confundir tema com
problema. O tema é o assunto geral que é abordado na pesquisa e tem caráter
amplo. O problema focaliza o que vai ser investigado dentro do tema da pesquisa.
Você só poderá formular a pergunta da pesquisa, se fizer uma boa
revisão de literatura, refletir, discutir com o orientador, reler parte do material,
esboçar algumas perguntas, submetê-las ao orientador, descartar as menos
pertinentes, reformular as outras, voltar a discuti-las, e assim por diante, até se fixar
numa frase interrogativa ou afirmativa que sintetize bem o problema da pesquisa. A
hipótese é uma possível resposta ao problema da pesquisa e orienta a busca de
outras informações. A hipótese pode ser definida como uma suposição que
antecede a constatação dos fatos. Sua função é proporcionar explicações para
certos fatos e, ao mesmo tempo, orientar a busca de outras informações em relação
à área temática estudada. Podemos considerar a hipótese como um enunciado geral
de relações entre variáveis (fatos e fenômenos). Nas hipóteses, não buscamos
estabelecer unicamente uma conexão causal (se A, então B), mas a probabilidade
de haver uma relação entre as variáveis estabelecidas (A e B), relação essa que
pode ser de dependência, de associação e também de causalidade. A variável
refere-se ao fenômeno a ser pesquisado.
Uma das características dos objetivos de pesquisa: sua definição por
verbo no infinitivo, como diagnosticar, verificar, observar, analisar, examinar,
identificar, distinguir, constatar, comprovar, comparar, entre outros.
O objetivo geral será a síntese do que pretendemos alcançar, e os
objetivos específicos explicitarão os detalhes e serão um desdobramento do objetivo
geral. Os objetivos informarão para que estamos propondo a pesquisa, isto é, quais
os resultados que pretendemos alcançar ou qual a contribuição que a pesquisa irá
efetivamente proporcionar. O pesquisador precisa estar atento para verificar se, ao
concluir seu trabalho, conseguirá atingir o objetivo indicado. Importante registrar que
objetivos se constituem em declarações claras e explícitas do “para que desejamos
estudar o fenômeno ou assunto”, ou seja, o que pretendemos alcançar com a
realização da pesquisa.

Ex.: ASSUNTO – Educação brasileira; TEMA - Educação brasileira em

nível superior (3º grau) sob o enfoque da qualidade de ensino. PROBLEMA - Como
foram implementados os conceitos de qualidade de ensino nas Universidades
Particulares da Região Sul do Brasil nos anos 90? ; HIPÓTESE – Se as
Universidades Particulares da Região Sul do Brasil, nos anos 90, qualificaram o
corpo docente, discente e os funcionários, proporcionando formação metodológica
para a pesquisa na construção de novos conhecimentos, então, haverá maior grau
de aceitação dos conceitos e implementação da qualidade de ensino superior.
OBJETIVO GERAL – Analisar como ocorre a qualidade do ensino superior na
educação brasileira; OBJETIVOS ESPECIFICOS – Conhecer como é possível
qualificar os docentes; Compreender o processo de ensino superior na educação
brasileira.
ASSUNTO – A educação da mulher; TEMA: A educação da mulher: a
perpetuação da injustiça. PROBLEMA -. A mulher é tratada com submissão pela
sociedade?.; HIPOTESE - A sociedade patriarcal, representada pela força
masculina, exclui as mulheres dos processos decisórios. OBJETIVO GERAL –
Investigar se há a ocorrência de distinção entre os gêneros no processo do ensino;
OBJETIVOS ESPECIFICOS – provar que a sociedade patriarcal exclui a mulher dos
processos decisórios; Analisar a partir de que momento a mulher passa a ter um
papel social de submissão.
ASSUNTO – família; TEMA - A família carente e sua influência na origem
da marginalização social brasileira. PROBLEMA - O grau de organização interna da
família carente influi na conduta e na marginalização do menor? HIPOTESE – A
mudança socioeconômica em virtude da atual crise financeira influenciou o
surgimento da marginalização. OBJETIVO GERAL – Valorizar a importância da
organização família; OBJETIVOS ESPECIFICOS – Descrever as novas
organizações de família; Avaliar a questão socioeconômica familiar como fator de
predisposição da marginalidade do menor; Explicar como ocorre o processo de
marginalização do menor em regiões carentes.
Existem dois fatores principais que interferem na escolha de um tema
para o trabalho de pesquisa. Abaixo estão relacionadas algumas questões que
devem ser levadas em consideração nessa escolha.

CONCLUSÃO (obrigatório) - A conclusão tem também sua estrutura

própria. Esse é o momento em que temos condições de sintetizar os resultados
obtidos com a pesquisa. Na conclusão, retomamos o problema inicial lançado na
introdução, revendo as principais contribuições que ele trouxe à pesquisa. Essa
seção deve responder aos questionamentos que balizaram o estudo, de forma
coerente com o que foi apresentado na seção introdutória.
Deverá explicitar se os objetivos foram atingidos, se a(s) hipótese(s) ou os
pressupostos de pesquisa foram ou não confirmados, esclarecendo as razões desse
resultado. E, principalmente, deverá ressaltar a contribuição da pesquisa para o
meio acadêmico, profissional, ou para o desenvolvimento da ciência ou, ainda, da
área a que se refere o estudo. É o ponto de vista do autor sobre os resultados
obtidos, bem como o alcance dos objetivos, sugerindo novas abordagens a serem
consideradas em trabalhos semelhantes, bem como comentando sobre possíveis
limitações do estudo.
É sempre importante apresentá-las de maneira relativa e não absoluta.
Por exemplo, deve-se evitar a redação do tipo “não houve influência do rádio na
aculturação dos povos indígenas...” e dar preferência a textos como “não foi possível
demonstrar a influência do rádio na aculturação dos povos indígenas...”. Devem-se
colocar lado a lado os objetivos e as conclusões, isto é, deve-se assegurar que não
tenham sido citadas conclusões que não foram objetivo do trabalho. Eventualmente
e quando for o caso, pode-se escrever algo como “apesar de não ter sido objetivo
deste trabalho, os resultados demonstraram que...”.
O importante é que o trabalho, nessa fase final, retome as ideias que o
nortearam, que foram inicialmente apresentadas na introdução, e as encerre de
modo lógico e consistente, isto é, de maneira coerente e lógica.
Assim como a introdução, a conclusão, ou as considerações finais, não
entra nos detalhes operacionais dos conceitos utilizados, mas apenas aborda os
resultados obtidos durante o desenvolvimento do trabalho de pesquisa, inter-
relacionando-os num todo unitário, tendo em vista o problema inicialmente
estabelecido (na introdução).
O cuidado que devemos ter é o de a conclusão nunca extrapolar os
resultados do desenvolvimento. O resultado final deve ser decorrência natural do
que já foi demonstrado de forma explícita e estruturada no estudo realizado.
Em síntese, na conclusão, é necessário reavaliar os resultados obtidos
em relação aos objetivos e às perguntas de estudo, observando o seguinte:
- os resultados obtidos respondem às perguntas de estudo?
- os objetivos propostos foram alcançados: se não foram totalmente, em
que nível e/ou por que não foram alcançados, quais as dificuldades?
- brevidade, concisão e coerência: uma conclusão não pode se contrapor
a outra. Se isso acontecer, busque explicar de forma racional e convincente, não
sobreponha aleatoriamente explicações. Argumente de forma sistemática,
apresentando racionalmente os fenômenos observados ou os resultados obtidos.

c) Elementos Pós-textuais - Os elementos pós-textuais são:

REFERÊNCIAS (obrigatório)

Localização das informações – A leitura

Depois de selecionar as obras que poderão ser úteis para o

desenvolvimento do assunto, localizam-se as informações úteis através das leituras:
Leitura prévia ou pré-leitura: procuramos o índice ou o sumário, lemos o
prefácio, a contracapa, as “orelhas” do livro, os títulos e subtítulos, pesquisando a
existência das informações desejadas. Através dessa primeira leitura, fazemos uma
seleção das obras que serão examinadas mais detidamente.
Leitura seletiva: o objetivo dessa leitura é verificar, mais atentamente, as
obras que contêm informações úteis para o trabalho. Fazemos uma leitura mais
detida dos títulos, dos subtítulos, do conteúdo das partes e dos capítulos,
procedendo, assim, a uma nova seleção.
Leitura crítica/analítica: agora a leitura deve objetivar a intelecção do
texto, a apreensão do seu conteúdo, que será submetido à análise e à interpretação.
Leitura interpretativa: entendido e analisado o texto, procuramos
estabelecer relações, confrontar ideias, refutar ou confirmar opiniões.
Caso seja necessário ampliar o levantamento bibliográfico, devemos
procurar, na bibliografia de cada obra, nas notas de rodapé, nas referências, a
indicação de outras obras e outros autores que poderão ser consultados.
O pesquisador, no momento de selecionar e catalogar o material
bibliográfico a estudar, não deve ler, do início ao fim, todos os documentos e as
obras que cheguem às suas mãos. Quando encontramos um livro ou artigo que
pode contribuir com a pesquisa, devemos iniciar o processo de localização e busca
dos assuntos referentes aos objetos de estudo pelo índice e pelo resumo.
As fontes mais apropriadas e que devem ser consultadas em primeiro
lugar são: - revistas científicas;
- monografias, dissertações e teses de autores que estudaram assuntos
que se aproximem de seu tema de pesquisa;
- livros e publicações avulsas; documentos, arquivos públicos e
particulares, fotos, imagens;
- revistas, jornais, apostilas, resenhas, artigos etc.
RECOMENDA-SE: O pesquisador deve sempre consultar o ano de
publicação dos materiais –aconselha-se que o prazo não seja superior a dez anos
de publicação.

Alíneas - são usadas para indicar itens importantes que não possuam título.
No uso de alíneas (a, b, c...) deve-se manter o mesmo padrão adotado para os
parágrafos, no caso 2 cm. A disposição gráfica das alíneas obedece às seguintes
regras e apresentação, de acordo com a Associação Brasileira de Normas Técnicas
(2003, p. 3):
A disposição gráfica das alíneas deve ser apresentada da seguinte forma:
a) a frase final que antecede as alíneas deve terminar por dois pontos;
b) são ordenadas por letras minúsculas seguidas de parênteses;
c) as alíneas devem ser digitadas em espaço simples;
d) cada alínea termina por um ponto e vírgula e a última por ponto final.

Citação - Conforme a ABNT (2002b, p. 1), “citação é a menção de uma

informação extraída de outra fonte”. A citação é usada para dar credibilidade ao
trabalho científico, fornecer informações a respeito dos trabalhos desenvolvidos na
área da pesquisa e apresentar pontos de vista semelhantes ou divergentes sobre o
assunto de sua pesquisa.
O autor do trabalho, ao iniciar a redação do texto, deve escolher um padrão
de apresentação das citações e segui-lo do início ao fim do trabalho. As citações
podem ser: diretas, indiretas ou citação de citação. Localização: As citações podem
aparecer no texto ou em notas de rodapé.
 OBS.: Lembrando que toda citação ou nota de rodapé deve constar nas
Referências. Não exagere em quantidade de citações. Após cada citação direta
deve ser feito um comentário sobre a citação.
CUIDADO PARA NÃO HAVER PLÁGIO. Citações com mais de três linhas
deverão começar novo parágrafo, em espaço simples, Times New Roman com o
texto alinhado pelo recuo de 4 cm da primeira linha do parágrafo anterior. Com até 3
linhas devem vir entre aspas duplas no texto acompanhadas pela identificação do
autor da obra.

1º. Citações Diretas

É a transcrição fiel de trechos da obra do autor consultado; a redação, a

ortografia e a pontuação são rigorosamente respeitadas. A data de publicação e a
página da qual o texto foi extraído são apresentadas dentro de parênteses.

Citações diretas com até três linhas: 1º. Quando o autor citado é parte do
texto, seu sobrenome é digitado com a primeira letra em caixa alta (letra maiúscula)
e as demais em letras minúsculas. A citação deve ser inserida entre “aspas duplas”,
no texto. As aspas simples são utilizadas para indicar citação dentro de citação.

Exemplo: Conforme Almeida (2005, p. 32), “o projeto de avaliação envolve

planejamento, pesquisa e mudança”.

2°. Quando o autor não faz parte do texto, seu sobrenome é apresentado
dentro de parênteses, em letras maiúsculas, seguido do ano da publicação e da
página da qual o texto foi extraído.

Exemplo: O propósito de avaliar o desempenho quer de um sistema

organizacional, quer de equipes de trabalho, necessita de alguma forma de medição
que é um fator inerente ao "funcionamento" dos mesmos, sendo assim, “o projeto de
avaliação envolve planejamento, pesquisa e mudança” (ALMEIDA, 2005, p. 32).

Citações Diretas com mais de três linhas - Quando apresentarem mais de

três linhas, devem ser destacadas do texto com recuo de 4 cm da margem
esquerda, em espaço simples, sem parágrafo, com uma letra menor do que a
utilizada no texto (10) e sem aspas. Devem ser precedidas e antecedidas por dois
espaços de 1,5 entrelinhas. Não podem ficar no fim da página e nem no começo,
devem ficar no meio do texto. Veja os exemplos a seguir:

1º. Exemplo - O autor como parte do texto:

Conforme afirma Campello (2000, p. 55),

a pesquisa científica é um processo complexo, e durante sua execução o

pesquisador assume diversas funções: a de líder de equipe, a de captador
de recursos, a de comunicador, dentre outras. A função de comunicador é
de fundamental importância nesse processo, pois o pesquisador precisa
estar constantemente atualizado em relação aos avanços de sua área
mostrando o que ele próprio está realizando, como forma de ter seu
 trabalho avaliado pelos seus pares e de garantir a prioridade de suas
descobertas.

2°. Exemplo - O autor não faz parte do texto:

A pesquisa científica é um processo complexo, e durante sua execução o

pesquisador assume diversas funções: a de líder de equipe, a de captador
de recursos, a de comunicador, dentre outras. A função de comunicador é
de fundamental importância nesse processo, pois o pesquisador precisa
estar constantemente atualizado em relação aos avanços de sua área,
inteirando-se do que outros cientistas estão fazendo e, por outro lado,
mostrando o que ele próprio está realizando, como forma de ter seu
trabalho avaliado pelos seus pares e de garantir a prioridade de suas
descobertas (CAMPELLO, 2000, p. 55).

2º. Citações Indiretas

Citação livre, indireta ou paráfrase é quando autor do trabalho, através de

síntese pessoal, reproduz fielmente as ideias de outro autor, sempre indicando a
fonte da qual foi extraída a ideia.
Atenção: O autor deve deixar clara a fonte de onde retirou a ideia; o assunto
abordado deve ser reescrito, reorganizado, tomando cuidado para não ser
confundido com plágio.
Quando o autor citado é parte do texto, seu sobrenome é digitado com a
primeira letra em caixa alta (letra maiúscula) e as demais em letras minúsculas. A
data de publicação é apresentada dentro de parênteses. Exemplos:
A biblioteca digital, segundo Márdero Arellano (1998), continua realizando as
mesmas funções da biblioteca tradicional.
De acordo com Marconi e Lakatos (2001), as fichas de apontamento são
utilizadas para identificar as obras consultadas.
Quando o autor não faz parte do texto, seu sobrenome é apresentado dentro
de parênteses, em letras maiúsculas, seguido do ano da publicação. Exemplos:
A biblioteca digital continua realizando as mesmas funções da biblioteca
tradicional (MÁRDERO ARELLANO,1998).
Com até três autores - As fichas de apontamento são utilizadas para
identificar as obras consultadas (MARCONI; LAKATOS; SILVA, 2001).

Citação Indireta de obra com mais de três autores

Em obras com mais de três autores, cita-se apenas o sobrenome do primeiro
autor que aparece na obra, seguido da expressão et al. (e outros).
Exemplo: autor como parte do texto: Aron et al. (1995) explicam que a
economia, ainda que numa sociedade primitiva, admite a produção, a circulação dos
bens e o consumo.
Exemplo: autor não faz parte do texto: A economia, ainda que numa
sociedade primitiva, admite a produção, a circulação dos bens e o consumo (ARON
et al,1995).

Citação Indireta de diferentes obras

Exemplo: autor como parte do texto: Através da consulta às obras de Campos
(1994) e Martins (1996), descobre-se que o termo “papel” tem sua origem
etimológica no “papiro”.
 Exemplo: autor não faz parte do texto: O termo “papel” tem sua origem
etimológica no “papiro” (CAMPOS, 1994; MARTINS, 1996).

Citação de entidades coletivas conhecidas por siglas

Deve-se citar o nome da entidade por extenso.
Exemplo: autor/ entidade como parte do texto: Segundo a Associação
Brasileira de Normas Técnicas (2002, p. 01) o objetivo da norma de citação é “[...]
especificar as características exigíveis para a
apresentação de citações em documentos”.
Quando for necessário, supressões, interpolações, comentários, ênfases ou
destaques, devem ser indicadas da seguinte forma:
Supressões [...] São usadas para omitir ou suprimir, no início ou no final de
uma citação, parte do texto de um autor, conforme a conveniência.
Exemplo: autor/ entidade não faz parte do texto: O objetivo da norma de
citação é “[...] especificar as características exigíveis para a apresentação de
citações em documentos” (ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS,
2002, p. 01).
Interpolações ou comentários: Empregam-se para completar, esclarecer ou
comentar um texto, nele intercalando palavras ou frases, quando necessárias à
compreensão de algo dentro da citação, aparecendo entre colchetes [ ].
Ênfase ou destaques: grifo ou negrito ou itálico. Servem para destacar uma
ou mais palavras dentro de uma citação, que no original NÃO estão em destaque.
Indica-se essa alteração com a expressão grifo nosso, entre parênteses, após a
idealização da citação.
Caso o destaque seja do autor consultado, usa-se a expressão grifo do
autor. Exemplos:
Para Naves e Kuramoto (2006, p. 24, grifo nosso) “os estudos sobre a
leitura e a ação dos leitores na contemporaneidade são abordados sob diversas
perspectivas”.
“Tendo em vista os princípios presentes nessas abordagens consideram-se
como sendo mapas conceituais as representações de relações entre conceitos,
ou entre palavras que substituem os conceitos, através de diagramas [...]”
(BELLUZZO, 2007, p. 75, grifo do autor).
Quando o texto citado for traduzido pelo autor, deve-se incluir, após a citação,
a expressão: tradução nossa. Exemplo: Cardozo enfrenta a questão ‘o que é um
grande caso?’, afirmando que é uma idéia falsa e paralisante considerar que os
casos são grandes simplesmente, ou principalmente, em razão de sua natureza. Os
casos são grandes pelo que nós fazemos deles (SIMONIN, 2007, p.14, tradução
nossa).
Quando se tratar de dados obtidos por informação oral (palestras, debates,
comunicações), indicar entre parênteses a expressão: informação verbal,
mencionando-se os dados disponíveis, em nota de rodapé. Exemplo:
Novo guia para elaboração de trabalhos acadêmicos estará disponível on-line
até o final do mês janeiro (informação verbal)1.

______________
1 Informação coletada na reunião do Grupo de Processamento Técnico da Biblioteca da UFRJ,
realizada no Rio de Janeiro, no dia 26 de janeiro de 2009.
 3º. Citação de Citação

É utilizada quando o autor não pode consultar o documento original, feita a

reprodução da informação já citada por outro autor. Vale lembrar que esse tipo de
citação não deve compor em maior número e é importante que o autor procure
consultar a fonte original do documento.
No texto fora dos parênteses, deve ser citado o sobrenome do autor da obra
citada (obra não consultada), digitado com a primeira letra em caixa alta (letra
maiúscula) e as demais, em letras minúsculas, entre parênteses, o ano da obra do
documento não consultado, seguido da expressão apud SOBRENOME do autor da
obra consultada, digitado com letras maiúsculas, data de publicação da obra
consultada apresentada. Se for citação direta, inclui-se a página de onde foi extraída
a citação.
Exemplo - autor como parte do texto: De acordo com Feijó (1997 apud
BELLUZZO, 2007, p. 74) “a cultura contemporânea é cada vez mais visual, e isso
fortalece todas as formas de comunicação que têm base ou exploram a imagem”.
Ou usa-se assim:
De acordo com Feijó1 “a cultura contemporânea é cada vez mais visual, e isso
fortalece todas as formas de comunicação que têm base ou exploram a imagem”.
______________
1 FEIJÓ, 1997 apud BELLUZZO, 2007, p. 74.

Exemplo - sem autor como parte do texto: “A cultura contemporânea é cada

vez mais visual, e isso fortalece todas as formas de comunicação que têm base ou
exploram a imagem” (FEIJÓ, 1997 apud BELLUZZO, 2007, p. 74).

4º. Notas de rodapé (Normalmente o computador já vem com este recurso)

São anotações colocadas ao pé de uma página de um livro, ou documento,

adicionando comentário de referência ou fonte, ou ambos, para parte do texto da
matéria na mesma página. As notas de rodapé devem ser evitadas sempre que
possível, no entanto, quando apontadas no corpo do texto, devem ser indicadas com
números arábicos sequenciais, imediatamente depois da frase a que digam respeito.
As notas devem ser apresentadas no rodapé da mesma página. As referências dos
autores citados no texto devem ser apresentadas no final do texto, não em notas de
rodapé. Pode ser referencial ou explicativa.
Notas explicativas – São usadas para a apresentação de comentários,
explanações ou traduções que não podem ser incluídas no texto, por interromper a
linha de pensamento.
Exemplo: O CFE adquiria um papel fiscalizador da implantação da reforma
estrutural das universidades nesse primeiro momento 1.
______________
1 Naavaliação de José Carlos Rothen, a atuação do CFE, a partir de 1964, adquiriu forte importância,
não apenas na fiscalização da aplicação das normas legislativas, como, igualmente, na formulação
das mesmas.

Notas de referência – são iguais a referência citada no final do trabalho,

acrescida da página utilizada. Deve indicar fontes consultadas ou remeter a outras
partes da obra em que o assunto foi abordado. É feita por algarismos arábicos,
devendo ter numeração única e consecutiva para cada capitulo ou parte. Não se
inicia a numeração a cada página e sim, a cada capítulo ou parte.
Exemplo: De acordo com Feijó1 “a cultura contemporânea é cada vez mais
visual, e isso fortalece todas as formas de comunicação que têm base ou exploram a
imagem”.
___________________
1 NAVES, Madalena Martins Lopes; KURAMOTO, Hélio (Org.). Organização da informação:
princípios e tendências. Brasília: Briquet de Lemos, 2006. 142 p.

Atenção: A primeira citação de uma obra, em nota de rodapé, deve aparecer

completa, como o exemplo acima.
Mas, quando há, em uma mesma página, citações subseqüentes de uma
mesma obra, estas podem ser referenciadas, de forma abreviada, utilizando-se as
seguintes expressões, abreviadas, de acordo com o caso.
1º. Quando há obras diferentes do mesmo o termo Id. (Idem) substitui o nome
do autor, Exemplo: Nas notas de rodapé:
______________
1 VERGUEIRO, Waldomiro. Seleção de materiais de informação. Brasília, DF: Briquet de Lemos,
1995. p. 20.
2 Id. Qualidade em serviços de informação. São Paulo: Arte e Ciência, 2002. 1989. p. 36.

2º. Usa-se Ibid. (Ibidem) - Para indicar que uma citação foi extraída da obra
anterior, porém, de página diferente. Exemplo: Nas notas de rodapé:
______________
1 FIGUEIREDO, Nice Menezes de. Textos avançados e referência & informação. São Paulo: Polis,
1996. p. 34.
2 Ibid., p. 53.

3º. Informa-se que a citação foi extraída de outra página de uma obra,
anteriormente citada, e que houve intercalação de outras referências. Usa-se - op.
cit. (Opus citatum, opere citato - obra citada).
Exemplo: Nas notas de rodapé:
______________
1 FIGUEIREDO, Nice Menezes de. Textos avançados e referência & informação. São Paulo: Polis,
1996. p. 33.
2 VERGUEIRO, Waldomiro. Seleção de materiais de informação. Brasília, DF: Briquet de Lemos,
1995. p. 20.
3 FIGUEIREDO, op. cit., p. 35.

4º. Quando é impossível mencionar todas as páginas de onde foram extraídas

as idéias do autor. Usa-se passim. (Passim - aqui e ali, em diversas passagens ou
páginas)

Exemplo: Nas notas de rodapé:

______________
1CUNGI, Charly. Saber administrar o estresse na vida e no trabalho. São Paulo: Larousse Brasil,
2004. Passim.

5º. Remete ao trecho citado anteriormente. Usa-se loc. cit. (Loco citato - no
lugar citado).
Exemplo: Nas notas de rodapé:
______________
1 FIGUEIREDO, Nice Menezes de. Textos avançados e referência & informação. São Paulo: Polis,
1996. p. 33.
2 FIGUEIREDO, loc. cit.

6º. Usada para recomendar consulta a um trabalho ou notas. É a abreviatura

latina que significa "conferir" ou "comparar". Cf. (Confira, conforme). Exemplo: Nas
notas de rodapé:
______________
1 Cf. CUNGI, 2004.

7º. Usada quando não se mencionam todas as páginas da obra, indicando-se

a primeira página, seguida da expressão et seq. (Sequentia – seguinte ou que se
segue). Exemplo: Nas notas de rodapé:
______________
1 ALMEIDA, 2005, p. 78 et seq.

ATENÇÃO - A expressão apud (citado por, conforme, segundo) é a única que

pode ser usada tanto no texto do trabalho como na nota de rodapé. As outras só
podem ser usadas nas notas de rodapé.

8º. A expressão sic significa: assim mesmo, isto é, estava assim no texto
original. É usada para explicar alguma estranheza quanto ao texto original. Exemplo:

[...] Extremôz continua sem história, silenciosa, pequenina, ignorada, sem

lances heróicos que não fossem os da fé e sem maiores trabalhos afora os
da caridade e do rythmo (sic) moral que o jesuíta
imprimia como uma projecção (sic) de sua presença. Nesse ambiente, terra
pobre, meia dúzia de padres (não há informes sobre o número) famílias
indígenas, trabalhadores ruraes (sic), raro homem branco, vida primitiva e
serena, pautada pela oração e pelo hábito das madrugadas e dos somnos
(sic) ao cahir (sic) da noite, o jesuíta juntou um thesouro (sic). Um grande
thesouro (sic) que inda (sic) faísca e deslumbra toda diversidade de gente1.

______________
1CASCUDO, Luís da Câmara. As Lendas de Extremôz. Revista do Instituto Histórico e Geográfico
do Rio Grande do Norte: 1935-1937, Natal, RN, v. 32-34, p. 89, 1940.

9. Numeração progressiva - Todos os capítulos ou seções primárias,

incluindo-se a Introdução, devem iniciar com nova página. Recomenda-se o sistema
de numeração progressiva adotado pela ABNT (NBR 6024) para as seções
primárias, secundárias e terciárias. O excesso de subdivisões deve ser evitado;
sugere-se não ultrapassar o máximo de cinco algarismos. Ver o exemplo abaixo:

3 TÍTULO DO CAPÍTULO (maiúscula - Arial 12 – negrito)

3.1 Título do capítulo (só primeira letra maiúscula - Arial 12 – negrito)

3.1.1 Título do capítulo (só primeira letra maiúscula - Arial 12 – sem negrito)
 10. Elementos da referência bibliográfica –apresentar em ordem alfabética
por sobrenome do autor (es). Alinhada a esquerda, arial 12, espaço simples, obras
separadas por 2 espaços simples, utilizar o negrito ou itálico para destaques.

Ver exemplos abaixo:

a) Autor pessoal
PACHECO, A. Flora Tristã: vida e obra. Rio de Janeiro: Edarte, 1994.

SILVA, G. S. A. A origem da raça e a cor negra na Bíblia. São Paulo: Ler e Ser,
2007.

b) Dois autores
CARVALHO, S. P.; SOUZA, P. R. Organização de ensino: resistências sociais. Rio
de Janeiro: Moderna, 1987.

c) Três autores
OLIVEIRA, M. A.; COUTO, J. A.; MENEZES, L. C. Estudos comparados sobre
construção de redes locais. São Paulo: Unitec, 1999.

d) Mais de três autores

FONSECA, E. T. et al. Estudos de economia aplicada. Brasília: Ipea, 1996.

e) Organizador
MENDONÇA, L. P. (Org.). O psicólogo e a escola. São Paulo: USC, 1991.

f) Editor
GARCIA, P. (Ed.). Construtivismo del movimiento educacional: soluciones y
tecnicas. Madrid, Santillana, 1990.

g) Autor desconhecido
PROBLEMAS do setor educacional brasileiro. São Paulo: MEC, 1993, 164p.

h) Autor entidade
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 14724: informação e
documentação – apresentação. Rio de Janeiro, 2001.

i) Denominação específica
ARQUIVO NACIONAL (Brasil). Relatório da diretoria geral: 1984. Rio de Janeiro,
1985.

j) Séries e coleções
TULER, M. Pedagogia pastoral: liderança com enfoque no ensino. Rio de Janeiro:
CPAD, 2005. (Série Ensinador Cristão).
 MODELOS DE REFERÊNCIAS DE ACORDO COM O TIPO DE DOCUMENTO

1 Como citar uma Obra (elementos essenciais)

O título e o subtítulo devem ser reproduzidos tal como figuram no documento.
O título é separado do subtítulo por dois pontos. Destaca-se o título, utilizando-se
negrito, itálico ou sublinhado; o subtítulo nunca é destacado e deve ser escrito com
letras minúsculas.

GATTAI, Zélia. Crônica de uma namorada: e de uma família paulista nos anos
cinquenta. Rio de Janeiro: Record, 1995. 221 p.

1º. Autor pessoal

Indica(m)-se o(s) autor(es), pelo último sobrenome, em CAIXA ALTA (letras
maiúsculas), seguido(s) do(s) prenome(s) e outros sobrenomes. O sobrenome
deverá ser separado dos outros nomes por vírgula, seguido de espaço.

SOBRENOME, Nome (s) do (s) autor (es) (pessoa, entidade). ØTítulo. ØEdição.
ØLocal de publicação:ØEditora,ØData de publicação.
Obra com um (1) autor

VERISSIMO, Luís Fernando. O analista de Bagé. 93. ed. Porto Alegre: L&PM,
1992.

Na ordenação, obras do mesmo autor referenciadas sucessivamente na

mesma página, podem ser substituída (s), nas referências seguintes à primeira, por
um traço sublinear (equivalente a seis espaços) e ponto. Exemplo:

BECHARA, Evanildo. Lições de português pela análise sintática. 11. ed. Rio de
Janeiro: Grifo, 1978. 287 p.

______. Ensino da gramática. Opressão? Liberdade? 7. ed. São Paulo: Ática,

1993. 77 p. (Coleção princípios).

Na ordenação de obras do mesmo autor e mesmo título, referenciadas

sucessivamente na mesma página, porém, com edições diferentes, também podem
ser substituída(s) por um traço sublinear (equivalente a seis espaços) nas
referências seguintes à primeira, da seguinte forma:

DINIZ, Maria Helena. Código civil anotado. 8. ed. São Paulo: Saraiva, 2002.

______. ______.10. ed. São Paulo: Saraiva, 2004.

Obra com dois (2) autores

Os nomes dos autores são separados por ponto-e-vírgula, seguido de
espaço.

KRUGMAN, Paul R.; OBSTFELD, Maurice. International economics: theory and

policy. 4th ed. Reading: Addison-Wesley, 1997.
 Obra com três (3) autores
Mencionam-se todos os autores na entrada, separados por ponto-e-vírgula,
seguido de espaço.

KRUGMAN, Saul; WARD, Robert; KATZ, Samuel L. Doenças infecciosas em

pediatria. 6. ed. Rio de Janeiro: Atheneu, 1985.

Em obra com mais de três autores

Menciona-se APENAS o primeiro, acrescentando a expressão et al. (e
outros).

ATKINSON, Rita L. et al. Introdução à psicologia de Hilgard. 13. ed. Porto Alegre:
ARTMED, 2002.

Quando houver outros tipos de responsabilidade, como no caso de

coletâneas de vários autores, o autor referenciado é o responsável intelectual,
organizador(es), coordenador(es), editor(es), compilador(es). A palavra que
caracteriza a responsabilidade deve ser escrita abreviada, no singular, entre
parênteses e somente com a inicial em letra maiúscula.

MELO, José Marques de; SATHLER, Luciano (Org.). Direitos à comunicação na

sociedade da informação. São Bernardo do Campo: Universidade Metodista de
São Paulo, 2005.

MARCONDES, Eduardo; LIMA, Ilda Nogueira de (Coord.). Dietas em pediatria

clínica. 2. ed. São Paulo: Sarvier, 1981. 302 p. (Monografias médicas. Pediatria;
13).

2º. Autor Entidade (Órgãos governamentais, Empresas, Associações,

Congressos)
As obras com responsabilidade de entidade (empresas, órgãos
governamentais, associações, congressos, seminários, entre outros) têm entrada
pelo seu próprio nome, por extenso.

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023: informação e

documentação: referências - elaboração. Rio de Janeiro, 2002.

3º. Autoria desconhecida

Em obras sem autoria, a entrada é feita pelo título; a primeira palavra deve
ser escrita em letras maiúsculas. Não deve ser usado o termo anônimo. Neste caso,
o título não recebe destaque (negrito, itálico ou sublinhado).

DICIONÁRIO de alemão-português. 1. ed. Porto: Porto, 2000. 959 p.

2 Em obras consultadas on-line (elementos essenciais)

SOBRENOME, Nome (s) do (s) autor (es) (pessoa, entidade). ØTítulo. ano e
endereço eletrônico, precedido da expressão Disponível em: apresentado entre os
sinais < > e a data de acesso, precedida da expressão Acesso em: dia mês ano. O
mês deve ser abreviado.
OBERVAÇÃO: Todo documento, jornal, revista, livro, etc que for retirado da
internet segue as normas habituais de formatação do documento acrescentando o
seguinte: Disponível em: < endereço eletrônico>. Acesso em: dia mês ano.

BACON, Francis. Nova Organização. 2002. Disponível em:

<http://www.ebooksbrasil. org/eLibris/norganum.html>. Acesso em: 7 jan. 2009.

3 Publicação Periódica como um Todo

TÍTULO DO PERIÓDICO:Øsubtítulo.ØLocal de publicação:ØEditora,Ødatas de início

e de encerramento se houver.

ACTA BIOLOGICA LEOPOLDENSIA. São Leopoldo: UNISINOS,1979-2006.

REVISTA DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA. Rio de Janeiro: FGV,1967. Continuação

de: Boletim do Centro de Pesquisas Administrativas da EBAP.

4 Partes de Revista, Boletim (fascículo)

TÍTULO DA PUBLICAÇÃO.ØLocal de publicação:ØEditora,Ønumeração do ano e/ou

volume,Ønúmero do fascículo, Øinformações de períodos e Ødatas de sua
publicação.

ISTO É DINHEIRO: revista semanal de negócios, economia, finanças & ecommerce.

São Paulo: Três, v. 11, n. 587, dez. 2008.

5 Artigo e/ou Matéria de Revista, Boletim, etc.

Na descrição de artigos, não se inclui a Editora, somente o local de publicação.

Artigo com autoria

SOBRENOME, Nome (s) do(s) autor(es) (pessoa, entidade).ØTítulo do artigo:

subtítulo.ØTítulo da Publicação:Øsubtítulo,ØLocal de publicação,Ønúmero do
volume,Ønúmero do fascículo,Øpáginas inicial-final do artigo,Ømês(es)
abreviado(s)Øano.

VIAL, Sandra Regina Martini; FORTES, Cristina Lazzarotto. Terra, direito e

movimentos sociais. Estudos Jurídicos (São Leopoldo), São Leopoldo, v. 37, n. 99,
p. 97-123, 2004.

Artigo sem indicação de autoria

ØTítulo do artigo: subtítulo.ØTítulo da Publicação:Øsubtítulo,ØLocal de

publicação,Ønúmero do volume,Ønúmero do fascículo,Øpáginas inicial-final do
artigo,Ømês(es) abreviado(s)Øano.
MAU hálito. Revista da APCD, São Paulo, v. 53, n. 1, p. 57, jan./fev. 1999.

6 Artigo e/ou Matéria de Revista, Boletim, etc em Meio Eletrônico

CD-ROM
SOBRENOME, Nome (s) do(s) autor(es) (pessoa, entidade).ØTítulo do
artigo:Øsubtítulo.Título da Publicação:Øsubtítulo,Ølocal de publicação,Ønúmero do
volume,Ønúmero do fascículo,Øpáginas inicial-final do artigo,Ømês(es)
abreviado(s)Øano.ØCD-ROM

ARNAIZ SÁNCHEZ, Pilar. A educação inclusiva: um meio de construir escolas para

todos no século XXI. Inclusão: revista da educação especial. Brasília, ano 1, n. 1,
p.7-18, out. 2005. 1 CD-ROM.
Acesso on-line

SOBRENOME, Nome (s) do autor(es) (pessoa, entidade).ØTítulo do artigo:

subtítulo.ØTítulo da Publicação:Øsubtítulo,ØLocal de publicação,Ønúmero do
volume,Ønúmero do fascículo,Øpáginas inicial-final do artigo,Ømês(es)
abreviado(s)Øano. ØDisponível em: Ø<incluir o endereço eletrônico>.ØAcesso em:
diaØmêsØano.

NEIVA, Simone. Museu de Arte Contemporânea de Niterói: leveza moldada em

concreto. Arquiteturarevista, São Leopoldo, v. 4, n. 1, p. 66-69, jan./jun. 2008.
Disponível em: <http://www.arquiteturarevista.unisinos.br/pdf/43.pdf>. Acesso em:
06jan. 2009.

7 Artigo e/ou Matéria de Jornal

Artigo e/ou matéria com autoria

SOBRENOME, Nome (s) do autor(es).ØTítulo do artigo ou matéria:

Øsubtítulo.ØTítulo do Jornal,ØLocal de publicação,Ødata da publicação
(diaØmêsØ (abreviado) Øano. ØCaderno, seção ou parte do jornal,Øpaginação
correspondente.

Quando não houver caderno, seção ou parte, a paginação do artigo ou matéria

precede a data.
BRETANHA, Thais. Manhã de sol e tarde com chuva. Correio do Povo, Porto
Alegre, ano 114, n. 101, p. 20, 9 jan. 2009.

Artigo e/ou matéria sem autoria

TÍTULO do artigo ou matéria:Øsubtítulo.ØTítulo do Jornal,ØLocal de

publicação,Ødata da publicação (diaØmêsØ(abreviado)Øano.ØCaderno, seção ou
parte do jornal,Øpaginação correspondente.
Quando não houver caderno, seção ou parte, a paginação do artigo ou matéria
precede a data.

POLÍCIA aponta esquema de grampo ilegal e prende nove: segundo investigações,

quadrilha atuaria em espionagem industrial e casos de infidelidade. Folha de São
Paulo, São Paulo, ano 88, n. 29.135, 8 jan. 2009. Brasil, p. A4.

8 Artigo e/ou Matéria de Jornal em Meio Eletrônico

Artigo e/ou matéria em meio eletrônico com autoria

SOBRENOME, Nome (s) do autor(es).ØTítulo do artigo ou matéria:

Øsubtítulo.ØTítulo do Jornal,ØLocal de publicação,Ødata da publicação
(diaØmêsØ(abreviado)Øano.ØCaderno, seção ou parte do jornal correspondente.
Disponível em:Ø<incluir o endereço eletrônico>.ØAcesso em: diaØmêsØano.

CALLAHAN, Gene. O que é ciência? Jornal Mineiro de Psiquiatria, Belo

Horizonte,ano. 12, n. 28, ago. 2008. Disponível
em:<http://www.jmpsiquiatria.com.br/ciencia. html>. Acesso em: 21 jan. 2009.

Artigo e/ou matéria em meio eletrônico sem autoria

TÍTULO do artigo ou matéria: Øsubtítulo.ØTítulo do Jornal,ØLocal de

publicação,Ødata da publicação (diaØmêsØ(abreviado)Øano.ØCaderno, seção ou
parte do jornal correspondente. Disponível em:Ø<incluir o endereço
eletrônico>.ØAcesso em: diaØmêsØano.

OBAMA pede suspensão de julgamentos em Guantánamo. Jornal do Brasil. Rio de

Janeiro, 21 jan. 2009. Disponível em:<http://jbonline.terra.com.br/editorias/cultura/>.
Acesso em: 21 jan. 2009.

9 Evento como um Todo

Conjunto de documentos gerados a partir de trabalhos apresentados em

Congressos, Encontros, Seminários, Conferências.

NOME DO EVENTO,Ønúmero do evento em arábico (se houver),Øano do evento,

ØLocal de realização do evento.ØTítulo do documento (anais, atas, tópico
temático, resumos, etc.).ØLocal depublicação: ØEditora Ødata da publicação.
CONGRESSO NACIONAL DE MEIO AMBIENTE E SUSTENTABILIDADE, 2004.
Cruz Alta. CRIANÇAS. Cruz Alta: Universidade de Cruz Alta, 2004. 142 p.
10 Trabalho Apresentado em Evento

SOBRENOME DO AUTOR, Nome(s) do(s) autor(es).ØTítulo do trabalho.ØNOME

DO EVENTO, Ønúmero do evento em arábico (se houver),Øano do evento,ØLocal
de realização do evento.ØTítulo do documento (anais, atas, comunicações,
proceedings, resumos, tópico temático, etc.).ØLocal de publicação:ØEditora ,Ødata
da publicação.Øpáginas inicial-final da parte referenciada.
BARRETO, A. R. Os trabalhadores do conhecimento: um novo profissional. In:
SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE GESTÃO DO CONHECIMENTO/GESTÃO DE
DOCUMENTOS, 4. 2001, Curitiba. Anais... Curitiba: PUCPR/CITS, 2001. p. 199-
218.

11 Evento como um Todo em Meio Eletrônico

NOME DO EVENTO,Ønúmero do evento em arábico (se houver),Øano do evento,

ØLocal de realização do evento.ØTítulo do documento (anais, atas, tópico
temático, resumos, etc.).ØLocal de publicação: ØEditora ,Ødata da publicação.

CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA - COBENGE, 36.,

2008, São Paulo. Anais eletrônicos. São Paulo: Instituto Mauá de Tecnologia,
2008. Disponível em: <http://www.cobenge2008.com.br/>. Acesso em: 9 jan. 2009.

12 Patente

ENTIDADE RESPONSÁVEL E/OU AUTOR.Øtítulo.Ønúmero da patente e datas (do

período de registro).

INTERAÇÃO MARCAS E PATENTES S/C. Fabia Ferreira Aguiar (BR/SP).Processo

para obtenção de corante vermelho para maquiagem ecaracterização.
PI0700574-1, 6 fev. 2007.

13 Patente em Meio Eletrônico

ENTIDADE RESPONSÁVEL E/OU AUTOR.Øtítulo.Ønúmero da patente e datas (do

período de registro). Disponível em: < endereço eletrônico>. Acesso em: dia mês
ano.

YOUNG, Niguel David; READHll, Surrey. Eletronic TFT device manufacture. US

EP 0797246 A1. 29 set. 1997. Disponível em: <http://www.ipr-
village.info/portal/servlet/DIIDirect?CC=EP&PN=
797246&DT=HDDNb1oZMBsRohJiM.eQJ4oeMBo3UIMSflEOj.SY9lcDj1>. Acesso
em: 15 jan. 2009.

14 Documento Jurídico (legislação)

Constituição, emendas constitucionais, lei complementar, lei ordinária, medida

provisória, decretos, normas emanadas de entidades públicas e privadas (ato
normativo, portarias, resoluções, ordens de serviço, circular, entre outros).

JURISDIÇÃO (País, Estado ou Município).Øtítulo.Ønumeração,Ødata e dados da

publicação.

Ato Normativo
BRASIL. Tribunal Superior do Trabalho. Ato nº 801, de 23 de dezembro de 2008.
Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Poder Judiciário, Brasília, DF,
ano 146, n.1, p. 67, 2 jan. 2009. Seção 1, pt.1.
 Código Civil
BRASIL. Código civil. São Paulo: Vértice, 2005. 638 p. (Legislação acadêmico-
forense)

Constituição
BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil:
promulgada em 5 de outubro de 1988. 4. ed. São Paulo: Saraiva, 1990.

Decreto
BRASIL. Decreto-Lei n° 1.413, de 14 de agosto de 19 75. Dispõe sobre o controle da
poluição do meio ambiente provocada por atividades industriais. In: MORAES, Luis
Carlos Silva de. Curso de direito ambiental. São Paulo: Atlas, 2001. p.169-170.

Instrução Normativa
BRASIL. Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento. Secretaria de Defesa
Agropecuária. Instrução normativa n º41, de dezembro de 2008. Diário Oficial [da]
República Federativa do Brasil, Poder Judiciário, Brasília, DF, ano 146, n. 1, p. 3-
4, 2 jan. 2009. Seção 1, pt. 1.

Lei Ordinária
BRASIL. Presidência da República. Lei nº 7.746, de 30 de março de 1989. Dispõe
sobre a composição e instalação do Superior Tribunal de Justiça, cria o respectivo
Quadro de Pessoal, disciplina o funcionamento do Conselho da Justiça Federal e dá
outras providências. In: ______. Superior Tribunal de Justiça. STJ – Superior
Tribunal de Justiça: regimento interno. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 1992. p. 83-90.

Medida Provisória
BRASIL. Medida provisória nº 581, de 12 de agosto de 1994. Dispões sobre os
quadros de cargos de Grupo-Direção e Assessoramento Superiores da Advocacia
Geral da União. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF, v.
132, n. 155, p. 12246, 15 ago. 1994. Seção 1, pt. 1.

Portaria
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Portaria nº 322 de 16 de abril de
1998. Consulex: Leis e Decisões, Brasília, v. 2, n. 18, jun. 1998.

Resolução
BRASIL. Ministério da Integração Nacional. Secretaria Executiva. Departamento de
Gestão dos Fundos de Investimentos. Resolução n º 37, de 29 de dezembro de
2008. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Poder Judiciário,
Brasília, DF, ano 146, n. 1, p. 32, 2 jan. 2009. Seção 1, pt. 1.