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19 noiembrie 2010
Objectifs de communication :
a) Objectifs généraux :
L’enrichissement du vocabulaire français des élèves avec des mots du dico de la
famille ;
Le développement de la collaboration entre les élèves ;
Le développement de la capacité d’expression orale ;
La stimulation et la fortification de la disponibilité créatrice ;
L’éveil de l’ensemble des qualités intellectuelles et morales (la curiosité, l’inventivité,
la flexibilité, la patience).
b) Objectifs opérationnels :
l’enrichissement des connaissances du lexique ;
la fixation des connaissances lexicales par des exercices.
A la fin de la classe, les élèves seront capables de :
identifier les membres de la famille ;
employer correctement dans les phrases les noms des membres de la famille ;
rédiger l’arbre généalogique d’une famille ;
résoudre les exercices de lexique ;
produire des énoncées contenant les nouveaux mots acquis.
Formes d’activités :
a) activité collective :
- la conversation ;
- le jeu didactique ;
- le travail sur des fiches ;
- le contrôle et la correction du devoir ;
- l’écoute de la chanson ;
- exercices de fixation.
b) activité individuelle :
- le travail sur les cahiers ;
- le travail sur les fiches ;
c) activité en paires :
- la formation des propositions ;
- exercices de fixation ;
- l’activité de découverte des mots.
Méthodes et procédés :
- la conversation d’orientation ;
- le contrôle et la correction du devoir ;
- l’écoute du CD : première écoute globale de la chanson, deuxième écoute ;
- l’exercice oral ;
- l’exercice écrit ;
- le jeu didactique ;
Ressources psychologiques :
- le développement du jugement logique, de la mémoire, de la patience ;
- le développement de la créativité, de l’imagination.
Moyens audio-visuelles :
- le manuel de français ;
- un CD audio ;
- fiches de travail ;
- une planche avec le rebus;
Méthodes/
Les séquences
Activité du professeur Activité des élèves organisation du Durée Observations
de la leçon
travail
Les élèves doivent écouter un -les élèves écoutent la Conversation On entraîne le plus
CD avec une chanson : La mère chanson, puis ils complètent d’élèves que
4. Michel (annexe A) – écoute avec les mots qui manquent. possible.
La fixation des globale de la chanson.
27 min
connaissances L’enseignant distribue la
acquises transcription du texte au groupe
d’apprenants. On passe à la
deuxième écoute et les élèves
doivent compléter le texte à
trous.
Le professeur demande aux -les élèves disent les mots, Travail collectif
élèves de dire les mots qu’ils ont puis ils forment des phrases.
trouvés et de construire aussi une
.
phrase avec un des mots qu’ils
ont trouvés.
Puis le professeur demande aux -les élèves répondent aux
élèves de nommer tous les questions.
membres de la famille qu’ils ont
appris.
L’enseignant distribue aux -les élèves complètent le rébus Travail Pendant que les
élèves une fiche qui contient un individuellement et puis on fait individuel /collec élèves
rebus (Annexe D) avec les la vérification collective. tif travaillent ils
membres de la famille. Les écoutent la
élèves complètent le rebus, en chanson « Bonjour
écoutant de la musique. ma cousine ».
Puis chaque paire reçoit un bol -les élèves forment des mots. Travail en paires
avec les lettres nécessaires pour Chaque paire lit les mots
former des mots désignant les trouvés. Jeu didactique
membres de la famille.
Pour systématiser les termes, - les élèves complètent les Travail individuel
l’enseignant donne aux élèves fiches. Quelques-uns lisent et
5.
des fiches de travail (Annexe C). les autres élèves corrigent les 7 min.
La mise en
Ils doivent relier une définition - fautes.
œuvre de la
de gauche, avec le mot correct,
performance
désignant un membre de famille Travail collectif
– de droite, trouver le féminin de
quelques mots et de placer la
lettre dans le bon ordre pour
retrouver des mots qui appartient
au vocabulaire de la famille.
7.
Devoir à la Le professeur leur donne le - les élèves notent la consigne. Conversation 2 min.
maison devoir : Présente ta famille et
apportez des photos pour les
présenter devant la classe.
Le professeur donne aux élèves
toutes les informations
nécessaires.
Annexe A
La mère Michel
1. Trouve l’intrus .
1. Mets les lettres dans le bon ordre. Fais une petite phrase.
TNTEA REFRÈ
FMILLEA
ÈPER CSUONEI
NCLOE
Annexe D
-La famille-
1 2
6 7
8 9
10
11 12 13
14