Tutoría labor que

transforma vidas

ESCOLAR
GESTION DE
REGLAMEN
TO
CONVIVENCIA
TUTORIA
INTERNO

Normas de Soporte
Convivenci Emociona
a l

TUTORIA
labor que
transforma
CARPETA DE TUTORÍA VIDAS
5° SECUNDARIA 2019

Inst. Educativa: Toribio Rodríguez de

Mendoza
Tutor: “Hermes Palma”
Grado: 5° Sección: A – N° de Estudiantes: 33

 Perfil del docente tutor.

Valorando mí nombre como
 Horario del docente tutor.
Símbolo de Paz y Amistad - 2018

 Plan TOE de Aula.

 Ficha de monitoreo de la hora de tutoría.
 Esquema de Sesión de Tutoría.
 Solicitud de atención especializada.
 Formato de directorio de PP.FF.
 Fechas Cívicas para recordar.
 Protocolos de Atención en situaciones de
Violencia Escolar.

CONTENIDO
 PERFIL IDEAL DEL DOCENTE TUTOR (A)

Los Tutores y las tutoras tenemos la oportunidad de poder brindar a niños, niñas y adolescentes
acompañamiento y adecuada orientación, promoviendo el diálogo y la confianza. Para ello es
importante que fortalezcamos cualidades como:

CONSISTENCIA ETICA:
Exigiéndonos para que exista coherencia entre nuestros comportamientos y los que buscamos
formar en los estudiantes.
AUTENTICIDAD:

Conociéndonos y presentándonos tal como somos, sin protegernos detrás del rol o la función que
desempeñamos, es decir, siendo nosotros mismos.
MADUREZ PERSONAL:

Siendo capaces de mostrarnos y aceptarnos como personas con virtudes y defectos, manejando
nuestras emociones y teniendo relaciones interpersonales basadas en el respeto.
LIDERAZGO:
Teniendo una relación democrática con los estudiantes y reconociendo la importancia de practicarla
reflexión y el diálogo con ellos, privilegiando la responsabilidad compartida.
COMUNICACIÓN EFICAZ:

Usando formas adecuadas para comunicarnos y logrando un acercamiento hacia los estudiantes.
Brindándoles mensajes positivos
CAPACIDAD DE ESCUCHA:

Orientando todas nuestras facultades hacia los estudiantes, interesándonos por lo que ellas y ellos
comunican, verbal y no verbalmente, tratando de comprender sus preocupaciones y necesidades.
CAPACIDAD EMPATICA:
Siendo capaces de ponernos en el lugar del otro y que éste lo perciba. Escuchando atentamente a los
estudiantes para poder luego comunicarnos con ellos, haciendo que se sientan comprendidos.
COMPETENCIA PROFESIONAL:

Dominando las temáticas de nuestra competencia y buscando siempre actualizar nuestros

conocimientos para poder responder adecuadamente a las expectativas de los estudiantes.

ACOMPAÑAMIENTO NO DIRECTIVO:
Orientando a los estudiantes para que tomen sus propias decisiones; no imponiendo nuestros puntos
de vista.

ACEPTACION INCONDICIONAL DEL ESTUDIANTE:

Reconociendo el valor de cada estudiante, sin excepción, confiando en la capacidad que ellas y
ellos tienen para salir adelante, superando las dificultades que se presenten.

FICHA DE OBSERVACIÓN DE LA SESIÓN DE TUTORÍA UGEL 05 - 2018

DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
N° y Nombre de la Institución : Código modular :
educativa.
 Nivel : Turno :

HORARIO DE ATENCION DEL

TUTOR (A)

GRUPOS DE ATENCION DIA HORA

HORA DE TUTORIA

ATENCION A ESTUDIANTES

ATENCION A PADRES DE FAMILIA

PROGRAMACIÓN ANUAL DE TUTORIA - 2019

PROGRAMACIÓN ANUAL DE TUTORIA - 2019

I.-DATOS GENERALES
1.1. UGEL : 05.
1.2. I.E : N° 135 Toribio Rodríguez de Mendoza.
1.3. Director : Benjamín Villarreal Dolores
1.4. Docente : Lic. Adela Rosas Milla.
1.5. Área Curricular : Tutoría
1.6. Grado y sección : 5to “B”
 1.7. N° de horas : 2 horas semanales
1.8. Fecha : 11/03/19 – 20/12/19

II.-FUNDAMENTACIÓN
Actualmente la tutoría en nuestro país se ha formado por la necesidad de identificar y atender a las
necesidades e intereses de los estudiantes. Es así como la institución educativa: “Toribio Rodríguez
de Mendoza” reconoce la importancia de establecer la tutoría para contribuir a la formación integral
de cada uno de sus estudiantes

Este nuevo trabajo basado en la orientación y acompañamiento tutorial se viene dando por las
necesidades educativas y personales que presentan los estudiantes, así como las demandas que la
sociedad plantea hoy a la institución escolar. Desde una escuela comprensiva a los cambios y desde
la atención a la diversidad, el tutor acompaña a sus alumnos, respetando la pluralidad de sus
aptitudes, intereses, ritmos de aprendizaje y procesos de maduración personal. Para dar respuesta a
estas necesidades la presencia del tutor y la coordinación de tutoría son de vital importancia para la
realización de un trabajo estructurado, coordinado, con metodología clara que favorezcan el
desarrollo de conductas saludables

Para ello el tutor favorece el clima de convivencia y confianza, muestra una actitud asertiva, de
disposición y empatía, donde su finalidad es orientar, guiar, acompañar en todo su proceso
educativo, reconociendo sus fortalezas y debilidades y viéndolo como un ser humano valioso

La Institución Educativa tiene situaciones insatisfechas en los educandos; estos problemas son
similares a lo que está ocurriendo en el aula de 5to grado “B” y son los sgtes:
 Baja autoestima en algunos (as) estudiantes.
 Estudiantes indisciplinados (as) en algunos aspectos.
 Bajo rendimiento escolar en algunos (as) estudiantes.
 Entretenimiento excesivo a los juegos electrónicos e Internet
 Dificultad para elegir adecuadamente los medios de comunicación masiva.
 Dificultad para poner en práctica las normas de convivencia.

El plan de acción tutorial ha sido diseñado con la finalidad de brindar a los estudiantes factores
protectores que los preparen para afrontar diversas circunstancias de riesgo, comunes a lo largo de
su vida. Cómo institución Educativa nuestra orientación y servicio está dirigido a adolescentes en
diversas situaciones de riesgo. Por lo tanto, es nuestra misión, nuestro compromiso responder con
mucho empeño y efectividad a sus necesidades

III.-OBJETIVOS
 Planificar, desarrollar y evaluar las actividades de la hora de tutoría, según el horario establecido.
 Facilitar la integración de los estudiantes en su grupo-clase y en el conjunto de la dinámica
escolar.
 Derivar a un estudiante al Departamento de Psicología si tuviera una dificultad y que requiera
atención especializada.
 Lograr que los estudiantes sean creativos, reflexivos, innovadores, críticos y emprendedores.
 Promover la comunicación de los padres de familia y contribuir en su formación, para
desarrollar todo el potencial que tienen los (as) estudiantes.
 Realizar acciones coordinadas en beneficio de la formación integral de los estudiantes.
 Propiciar los valores de respeto, responsabilidad y fe en los estudiantes.
IV. ACTIVIDADES PROGRAMADAS:

4.1 Tutoría Grupal (hora de tutoría):

CONTENIDOS PRIORIZADOS ACTIVIDADES/TEMAS CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D

El Colegio es el Corazón de la Enseñanza (Disfrutemos de nuestro x

Colegio).
Elaboración de las normas de convivencia. Organización del aula: x
Elección del comité de aula.
Convivencia Armoniosa
Asamblea de Aula: Análisis del Reglamento Interno. (Formar el x
comité de defensa civil y de limpieza).
Sesión: Conociéndome y conociendo a mis compañeros. x
(Reconociendo nuestras cualidades).
Sesión: El respeto y el Buen trato con mis compañeros. Campaña:” x
Tengo derecho al Buen Trato”.
Sesión: El Rol de la Familia. x

Sesión: Mi comunidad después del sismo. x

Educación Sexual Integral Sesión: Comunicándonos con asertividad y afectividad. x

Sesión: Mitos y creencias sobre el consumo de drogas. x

Sesión: Imaginando nuestro futuro. x

x
Sesión: Previniendo la trasmisión sexual VIH SIDA.
Habilidades
Sesión: Previniendo el embarazo precoz. x
 Socio afectivas Sesión: Me relajo para calmarme. x

Sesión: Me defiendo, pero no agrediendo. x

Sesión: Identificando la discriminación. x

Sesión: Hombres y mujeres merecemos las mismas oportunidades x

Vida Saludable sin Drogas
Sesión: Todas las ocupaciones son importantes. x

Sesión: De negativo a positivo (Seamos personas positivas) x

Sesión: Conociendo situaciones sobre la trata de personas. x

Desempeño y rendimiento
académico Sesión: Usando mis técnicas para relajarme. x

Sesión: Orientación Vocacional. x

Sesión: Estilos de vida saludable. x

Prevención de la violencia Sesión: Prevención del Maltrato y abuso sexual. x

familiar, sexual y trata de
personas. Sesión: La organización y uso del tiempo. x

Sesión: Prevención contra el alcohol y las drogas. x

Sesión: Autoestima, Importancia y como desarrollar la Autoestima. x

Valores y Habilidades Sociales Sesión: El respeto a mis maestros y el respeto a mis familiares. x

Sesión: Sesión: Toma de decisiones, Aprendo a manejar la presión x

de grupo.
 Sesión: Los Valores. x

Obteniendo información Sesión: Ventajas y desventajas del internet. x

del uso adecuado del
internet Sesión: Identificando los peligros en las redes sociales. x

Sesión: Basta de Bullying: respeto y no discriminación. x

Convivencia democrática y Sesión: Convivencia y Participación. x

protección de Derechos
Sesión: Debo ser equilibrado cuando me enamoro. x

Sesión: Los derechos y deberes del Adolescente. x

Sesión: No imito ni apoyo las malas acciones. x

Salud Corporal y Mental Sesión: Cumplo con mis responsabilidades y trato de ser mejor. x

Sesión: Alimentación y Nutrición. x

4.2. Tutoría individual

ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D

Entrevistas personalizadas con las y los estudiantes. Tutor. x x x x x x x x x x

4.3. Orientación a la Familia

ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D

Entrega de libreta de notas. Tutor. x x x x x

Asamblea informativa formativas (temas: sexualidad adolescente, prevención de Docentes, docentes tutores y x x x x
consumo de drogas, convivencia democrática en el hogar). auxiliares.

Reunión individual con padres de familia que lo requieran. Tutor. x x x x x

4.4. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

ACTIVIDADES RESPONSABLES MESES

M A M J J A S O N D

Reunión de tutoría individual con estudiantes que lo requieran. Tutor. x x x x x x x x x

Paseo (junto a otras secciones). Docentes tutores, PP.FF. x

Jornada deportiva. Profesores de educación x x

física y tutores.

V. ESTRATEGIAS:

Lluvia de ideas. – Dinámicas. – Trabajo de grupo. – Análisis de casos.

Entrevistas. – Juegos de roles. –m Cuestionarios.
VI. RECURSOS:

a) Humanos: b. Materiales:
Alumnos. Libros.
Profesores. Revistas.
Padres de familia. Láminas.
Comunidad. Videos, carteles y afiches.

VIII EVALUACION

Se evaluará al finalizar las actividades

Marzo 2019

----------------------------------------- V° B° --------------------------------- v° B° ---------------------------

Tutora Coord. De Tutoría Director
Lic. Adela, Rosas Milla

DIRECTORIO DE LOS PADRES DE

FAMILIA
Nº Nombres y Apellidos Madre- Padre y/o
Nombres y Apellidos del estudiante
Apoderado
Dirección Teléfono

01

02

03

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05

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08

09

10

11 (El

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presente documento permitirá tener una data actualizada de los estudiantes y padres de familia por lo que se solicita a dos docentes tutores tener mucha discreción en la solicitud de la
dirección de sus casas y el Nº telefónico de sus padres de familia y/o tutor - apoderado).
DIRECTORIO DE LOS PADRES DE FAMILIA
Nº Nombres y Apellidos Madre- Padre y/o
Nombres y Apellidos del estudiante
Apoderado
Dirección Teléfono

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presente documento permitirá tener una data actualizada de los estudiantes y padres de familia por lo que se solicita a dos docentes tutores tener mucha discreción en la solicitud de la
dirección de sus casas y el Nº telefónico de sus padres de familia y/o tutor - apoderado).
DIRECTORIO DE LOS PADRES DE FAMILIA
Nº Nombres y Apellidos Madre- Padre y/o
Nombres y Apellidos del estudiante
Apoderado
Dirección Teléfono

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35 (El

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presente documento permitirá tener una data actualizada de los estudiantes y padres de familia por lo que se solicita a dos docentes tutores tener mucha discreción en la solicitud de la
dirección de sus casas y el Nº telefónico de sus padres de familia y/o tutor - apoderado).
 Acta de compromiso: Violencia entre estudiantes
Código de caso ingresado al SíseVe:

En la institución educativa N°...... sito en............................................................ perteneciente a la UGEL N°....... de

la DRELM de......................., a los....... días del mes de................del año.........y siendo las..........horas, se reunieron:
a) Directivo de la institución
educativa.............................................................................................................................
b) Padres de familia:
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
c) Estudiantes: (consignar solo las iniciales de sus nombres y apellidos, nivel educativo, grado y sección)

……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….

Breve descripción del caso:

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------
Quienes se comprometen a:

a) …………………………………………………………………………………………………………………
..
b) …………………………………………………………………………………………………………………
…
c) …………………………………………………………………………………………………………………
…
d) …………………………………………………………………………………………………………………
…..

Leída el acta se suscribe el presente documento en señal de conformidad.

-------------------------------- ………………………… -------------------------------------

Padre de Familia Padre de familia Directivo (a)

--------------------------------- ……………………………………………………..
Estudiante Estudiantes

Acta de denuncia

Violencia ejercida por personal de la Institución Educativa contra las y los estudiantes
(R.M. 0519-2012-ED).

Acta Nº……………… Año Nº………….…

En…………(indicar lugar), siendo las ……….horas del día ……de ….201…….., se reúnen en la oficina de la
Dirección de la Institución Educativa….. (Indicar el nombre de la Institución Educativa) el/la Sr(a)………………..
(Indicar el nombre completo del padre/madre de familia, documento de identidad y domicilio, no es necesario que estén ambos
padres, basta con uno de ellos), identificado con DNI N°.... y domiciliada en……..……..(indicar la dirección del
domicilio), madre, padre, apoderado del estudiante…. (Consignar siglas del estudiante agraviado) y el Director de
la Institución Educativa…….. (Señalar nombre completo), con la finalidad de dejar registro de lo siguiente:

1. La madre/el padre de familia o apoderado afirma que su menor hijo(a) ha sido víctima de
 ………………………………….……(señalar de manera detallada los hechos de violencia de la que fue víctima el
estudiante) el día …………….……..( indicar la fecha y hora de ser posible en que ocurrieron los hechos), por
parte del …………..…. (Consignar el nombre y cargo del agresor)

2. Además, se señala que fueron testigos de los hechos……………….….. (colocar el nombre completo de los
posibles testigos, si fueron menores de edad poner las iniciales y el aula donde estudian).

3. Como evidencia de lo manifestado, la madre, padre o apoderado entrega los siguientes

documentos………………….… (detallar los documentos, ejemplo denuncia policial, fotografías de las lesiones,
informes médicos o psicológicos, etc. Cabe señalar que éstos no son obligatorios para tramitar la
denuncia, debido a que la DRE o UGEL competente está obligada a investigar los hechos de oficio).

En el presente acto se le orienta y brinda la información necesaria a la madre, padre o apoderado del estudiante
afectado para que sea atendido en:………………………………... (Indicar los servicios locales de protección y
asistencia correspondiente, por ejemplo DEMUNA, Centro de Salud, etc.), ubicado en:…………….

Asimismo, se le informa lo siguiente:

1. El hecho será puesto a conocimiento del Ministerio Público y de la UGEL correspondiente.

2. Se asegurará la permanencia del estudiante en la Institución Educativa
3. Se mantendrá la confidencialidad y reserva que el caso amerita.
4. Se adoptará la medida de separación preventiva en contra del agresor, según lo establecido en el artículo
44 de la Ley de Reforma Magisterial (en caso de que la conducta se encuentre descrita en el artículo 44 de
la Ley mencionada).
Siendo las…….horas del día señalado arriba, suscribimos el presente documento Luego de leído. En señal de
conformidad con su contenido, firman el acta:

------------------------------------------------- ---------------------------------------------------
Firma y sello del Director (a) IE Firma madre y/o padre de familia

Ficha de entrevista: Violencia entre estudiantes

Código de caso ingresado al SíseVe:

Datos de la IE:
Nombre: ……………………………………………………………………..
Dirección: ……………………………Teléfono…………………………
UGEL: ………………………………………………………DRELM…………….

Entrevistado (a)
Nombres y apellidos:…………………………………………….Edad: ……………… Sexo: ………….
Domicilio: ………………………………………………………… Distrito:………………………………….
Relación con el afectado:……………………………………..
Versión de los hechos:
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
 ………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

Fecha: ………………………………………………………….

Firma del entrevistado Firma del responsable del SiseVe

Firma del Coordinador de Tutoría y Convivencia

Ficha de seguimiento: Violencia entre estudiantes

Código de caso ingresado al SíseVe:

Nombre de la IE:………………………………………………………………………………...

UGEL:……………………………………………DRELM:……………………………………

Fecha Acciones a Encargado Resultado Nueva acción

realizar dispuesta
07 de Reunión con el Tutor de El estudiante ha
mayo estudiante aula. mejorado su
2014 agresor. conducta y
Ejemplo
comportamiento.
MPLO
 Ficha de derivación para atención especializada
Código de caso ingresado al SíseVe: ……………..

I. Datos de la IE:
Nombre: ……………………………………………………………………..
Dirección: …………………………………………………………………
Teléfono…………………

UGEL: ………………………………………………………DRELM………………….

II. Datos del Director

Nombres y apellidos:
…………………………………………………………………….Teléfono…………………

Institución a la que se deriva:

( ) Comisaría ( ) Centro de salud
( ) Fiscalía ( ) DRE
( ) UGEL ( ) Otros señalar
Breve resumen del caso:
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------

Lugar y fecha: …………………………………………………………………………………

Firma y sello del Director de la IE

VIOLENCIA ENTRE ESTUDIANTES II

Cuando es: física (con lesiones y/o armas) y/o sexual

PASOS ACCIONES PLAZO

*Identificar el caso a través de un integrante de la comunidad educativa, la
Plataforma del SiseVe, la observación del hecho,
un medio de comunicación o una instancia educativa descentralizada.
*Mantener en todo momento un tratamiento prudente, reservado y
confidencial de las identidades del o de los estudiantes agredidos.
* Disponer el desarrollo de acciones para indagar sobre lo ocurrido y frenar
el hecho de violencia. Inmediatamente
* Garantizar la protección del estudiante o estudiantes involucrados en el y hasta las 24
hecho de violencia (agredido, agresor, testigos). horas de haber
Detección
* Convocar en el día a los padres de familia de los estudiantes involucrados conocido el
en el hecho de violencia para orientarles en el procedimiento seguir. hecho de
* En caso de violencia física, sexual, con lesiones y/o con armas, le violencia.
corresponde al director, en compañía o no de los padres, comunicar el caso
inmediatamente a la Comisaria o a la Fiscalía de Familia o Mixta.
* Anotar el hecho de violencia en el Libro de Registro de incidencias y
reportarlo en el portal del SiseVe.
* En caso de violencia física con lesiones se debe asegurar la atención
médica inmediata.
* Garantizar la protección de los estudiantes involucrados.
* Reunirse con los padres o tutores legales de los estudiantes involucrados
Desde el
para promover acciones en conjunto (registrados por escrito
conocimiento
En acuerdos o actas) para atender y superar el hecho de violencia,
del hecho de
Intervención restableciendo una convivencia escolar positiva.
violencia, hasta
* Adoptar medidas correctivas y restaurativas ante el hecho de violencia.
un máximo de 7
* Promover que durante la hora de tutoría se desarrollen acciones para
días.
fortalecer la convivencia escolar.
* Informar el caso al CONEI y a la UGEL sobre las acciones desarrolladas.
* Orientar a los padres o tutores legales para derivar a los estudiantes De acuerdo con
involucrados en el hecho de violencia a un servicio de salud para las necesidades
Derivación
su atención. De ser necesario se orientará a los padres para solicitar asesoría de los
a la DEMUNA, la línea 100 o el CEM. estudiantes.
 * Realizar un seguimiento a los estudiantes involucrados en el hecho de
violencia para verificar la mejora en su comportamiento.
* Reunirse con el tutor de aula y conocer el avance de las acciones realizadas
para mejorar la convivencia entre los estudiantes.
* Solicitar informes escritos a las instituciones donde se derivaron a los
Es una acción
Seguimiento estudiantes.
permanente.
* Promover reuniones periódicas con los padres o tutores legales a para dar
seguimiento a las acciones acordadas y conocer el estado
socioemocional de los estudiantes involucrados.
* Verificar la continuidad académica de los estudiantes involucrados
(agredido, agresor y testigos).
* Solicitar al tutor un informe escrito sobre las mejoras en la convivencia
escolar.
Cuando se dé
* Verificar que no exista riesgo de violencia para los estudiantes
Cierre por superado el
involucrados.
hecho.
* Cerrar el caso en el portal del SiseVe.
* Informar a la UGEL sobre el cierre del caso.