IDEPUNP/CICLO REGULAR / ABRIL – JULIO 2007 1 APTITUD VERBAL

SEMANA Nº 01
TEMA: COMPRENSIÓN Y ANALISIS DE TEXTOS
COORDINADOR : Lic. Juan Manuel Salazar Monje
RESPONSABLES: Lic. Judit Jiménez Yépez
Lic. Jorge A. Velásquez Olazábal

COMPRENSIÓN LECTORA a) Producir moléculas distintas a partir de

otras simples.
b) Crear dos colibacilos a partir de uno.
INSTRUCCIÓN: Lee técnicamente los siguientes textos,
c) Acumular energía en forma de glucosa.
luego de analizado desarrolla las actividades
d) Transformar las células simples en
propuestas.
organismos complejos.
e) Sintetizar productos naturales a partir de
TEXTO Nº 01
productos artificiales.
El sueño de un colibacilo es crecer para después
dividirse dando lugar a dos colibacilos”, con frecuencia no se
4. Señale las sustancias u organismos que poseen la
capta la increíble variedad de acontecimientos ocultos tras
propiedad de poder fabricar prácticamente todos
esta irónica frase de Francois Jacob. Efectivamente, aunque
sus componentes:
muy simple si lo comparamos con una célula de un
a) Los virus
organismo superior, un colibacilo tiene, al menos, varios
b) Las enzimas
miles de moléculas distintas, posee la notable propiedad de
c) Los colibacilos
poder fabricar prácticamente todos sus componentes –
d) Los fabricantes de enzimas artificiales
azúcares, grasas, proteínas, ácidos nucleicos – a partir de
e) Los químicos
nutrientes en general muy sencillos; de esta forma, en azúcar
como la glucosa aporta energía y carburo orgánico, las sales
TEXTO Nº 02
amoniacales, el nitrógeno, etc., toda esta transformación de
¿Pero es de verdad terrible el peso y maravillosa la
moléculas simples en miles de moléculas distintas se realiza
levedad?
sin errores y con una notable eficacia. Las sustancias que
La carga más pesada nos destroza, somos derribados
aseguran este trabajo, fantástico por su precisión y eficacia,
por ella, nos aplasta contra la tierra. Pero en la poesía
son las enzimas, verdaderas herramientas de la actividad
amatoria de todas las épocas la mujer desea cargar con el
celular.
peso del hombre. La carga más pesada es por lo tanto, a la
Dado que las enzimas son productos naturales es
vez, la imagen de la más intensa plenitud de la vida. Cuanto
comprensible la envidia de los químicos. De allí, el sueño a
más pesada sea la carga más al ras de la tierra estará
punto de convertirse en realidad fabricar enzimas artificiales
nuestra vida, más real y verdadera será, por el contrario, la
de la misma eficacia y especificidad que los naturales.
ausencia absoluta de carga, hace que el hombre se vuelva
más ligero que el aire, vuele hacia lo alto, se distancie de la
ACTIVIDADES
tierra, de su terreno, que sea real solo a medias y sus
A. Busca el significado contextual de las siguientes
movimientos sean tan libres como insignificantes. Entonces,
palabras o expresiones:
¿Qué hemos de elegir?, ¿el peso o la levedad? Este fue el
interrogante que se planteo Parménides en el siglo VI a.C.
1. Sueño
______________________________________ La insoportable levedad del ser, Milan Kundera
2. Notable eficacia
ACTIVIDADES
_______________________________ A. Busca el significado contextual de las siguientes
palabras o expresiones:
3. Fantástico
___________________________________ 1. Terrible
4. Herramientas _____________________________________
_________________________________ 2. Maravillosa
5. Envidia __________________________________
______________________________________ 3. Peso del hombre
______________________________
B. Responde a las siguientes interrogantes:
4. Destroza
1. El titulo más adecuado para el texto es: ____________________________________
a) La vida de los colibacilos
5. Al ras de la tierra
b) La importancia de las enzimas artificiales
c) El pensamiento filosófico de Francois ______________________________
Jacob
d) La utilización de los productos naturales
B. Responde a las siguientes interrogantes:
e) Los errores de la naturaleza
5. La levedad según el autor, hace que el hombre:
2. El ejemplo de los colibacilos ha sido utilizado por el
a) Perciba lo acogedor del ser.
autor para mostrar que:
b) Viva solo a medias.
a) Los colibacilos son una fuente importante
c) Deteste las cargas más pesadas.
de enzimas.
d) Guste la poesía de todas las épocas.
b) Los colibacilos fabrican sus componentes
e) Evite ser aplastado contra la tierra.
gracias a las enzimas.
c) Francois Jacob era muy irónico.
6. ¿Qué simboliza la mujer?
d) Los químicos sueñan con los colibacilos.
a) Un deseo de llevar siempre lo más pesado
e) A un siendo simple, los colibacilos son
de la vida.
precisos y eficaces.
b) Una caracterización de la poesía amatoria.
c) Una búsqueda de la extraordinaria levedad
3. Las enzimas permiten:
del amor.
 IDEPUNP/CICLO REGULAR / ABRIL – JULIO 2007 2 APTITUD VERBAL

d) Una voluntad de acercamiento a lo más

intenso de la vida. B. Responde a las siguientes interrogantes:
e) Un deseo de imágenes interiores y sutiles.
9. Pertenece a la existencia:
7. Según el texto, la vida del hombre será mediocre, a) El pensamiento
cuando: b) Mi vida
a) Las verdades no sean entendidas. c) Mi conciencia
b) Seamos derribados por sus cargas. d) El yo
c) Nos aplasten los problemas contra la tierra. e) La existencia de presencia
d) Las cargas de ella sean leves.
e) Las cargas más pesadas sean más reales y 10. Para que algo exista verdaderamente debe de:
verdaderas. a) Tener presencia o referencia
b) Tener esencia
8. Del texto se desprende que es preferible frente a c) Relaciones
todo lo planteado aquello que: d) Tener vida
a) Nos ayuda a evitar las cargas más e) Ser ausencia
pesadas.
b) Impide que seamos destrozados. 11. Lo óntico y lo ontológico es comprendido:
c) Nos acerca a la realidad más verdadera. a) Al yo
d) Nos vuelve tan ligeros como el aire. b) Todo lo que transcurra
e) Nos lleva siempre a lo más alto. c) En la existencia
d) Todo lo que vive
LA IDEA PRINCIPAL e) cyd
TEXTO Nº 04
La idea principal es la esencia del párrafo, su contenido El ritual, o ceremonia, es un comportamiento
más importante. Su colocación no es uniforme. estandarizado abierto de carácter no lógico en el sentido de
Unos presentan la idea principal al comienzo del texto o que no es el resultado del pensamiento reflexivo. Satisface
del párrafo, otros prefieren hacerlo en medio y hay quienes emociones, pero no proporciona una solución lógica.
optan por hacerlo al final. Consiste en un modelo bien elaborado del
Por otra parte, algunos autores prefieren expresar la comportamiento abierto. El ritual no se refiere pues a ideas,
idea principal de manera no explícita para que sea el propio sino a acciones.
lector quien lo descubra. Además estas acciones están estandarizadas. Son
Según la ubicación de la idea principal el texto se puede efectuadas por igual por cualquier miembro del grupo.
clasificar en: Comúnmente pensamos en rituales sólo en conexión con
grupos primitivos que poseen largos ceremoniales referidos a
a) Analizante o deductivo __________________________ la caza, la religión, la agricultura y guerra. Sin embargo,
nuestra sociedad está atravesada por acciones rituales.
_____________________________________________
b) Sintetizante o inductivo __________________________ ACTIVIDADES
A. Busca el significado contextual de las siguientes
_____________________________________________
palabras o expresiones:
c) Inductivo - deductivo ____________________________ 1. Comportamiento
_____________________________________________ ___________________________
d) Encuadrado ___________________________________ 2. Resultado
_____________________________________________ ________________________________
e) Paralelo ______________________________________ 3. Modelo
_____________________________________________ __________________________________
Puede ser: paralelo explícito ________________________ 4. Estandarizada
y paralelo implícito ________________________________ _____________________________
5. Conexión
TEXTO Nº 03
________________________________
La existencia pues de una totalidad comprende lo óntico
y lo ontológico, porque me comprende a mí también.
Comprende el yo, capaz de pensar las cosas, y las cosas B. Responde a las siguientes interrogantes:
que el yo puede pensar. Esa existencia entera, total,
podemos denominarla muy bien “vida”, mi vida; porque yo no 12. El pensamiento reflexivo:
puedo en modo alguno, soñar siquiera con que algo exista, si a) No origina ceremonias.
no existe de un modo o de otro en mi vida; directamente con b) Proporciona soluciones lógicas.
una existencia especial, que es la existencia de presencia o c) No satisface emociones.
indirectamente, por medio de una existencia de referencia. d) No origina ideas.
Pero todo cuanto existe constituye mi vida. Mi vida no e) Satisface a un grupo minoritario.
transcurre en otras cosas, sino que todas las cosas
transcurren en mi vida. 13. Es un error pensar que:
a) Los rituales no proporcionan soluciones
ACTIVIDADES lógicas.
A. Busca el significado de las siguientes palabras o b) Los rituales son necesariamente largos.
expresiones: c) Los rituales son comportamientos no
1. Óntico concepciones.
d) Los modelos son elaborados.
___________________________________
e) Sólo hay rituales en las sociedades
2. Ontológico primitivas.
_______________________________
14. Los rituales son no lógicos por:
3. Yo a) Que son ejecutados por
salvajes.
______________________________________
b) Su carácter estandarizado
 IDEPUNP/CICLO REGULAR / ABRIL – JULIO 2007 3 APTITUD VERBAL

c) Su carácter irracional La biología moderna se basa en la suposición de que las

d) Su naturaleza brutal y primitiva funciones de los sistemas vivos pueden ser explicadas en
e) Son realizadas por diferentes términos de procesos físicos y químicos. El organismo vivo
grupos por lo tanto se considera como un sistema químico altamente
complejo y bien organizado. Pero al reducir el estudio de las
15. Una síntesis correcta sobre el ritual es: reacciones químicas individuales, inevitablemente surge una
a) Acción no reflexión pregunta: ¿dónde termina lo que hace vivo a un organismo y
b) Ilógico no lógico dónde comienza lo que no lo hace? o, haciendo la pregunta
c) Conducta, no carácter de otra manera: ¿cuándo un conjunto de moléculas deja de
d) Abierto, no cerrado ser solamente una mezcla química y se convierte en un
e) Pensamiento y acciones organismo vivo?

16. Lo más importante, según el texto, de un ritual es: ACTIVIDADES

a) Su carácter emotivo A. Busca el significado contextual de las siguientes
b) Su naturaleza irracional palabras o expresiones:
c) Su carácter no lógico 1. Suposición
d) Su carácter
_______________________________
estandarizado
e) Su naturaleza energética 2. Términos
_________________________________
TEXTO Nº 05
El conocimiento de primera mano es la base esencial de 3. Reducir
la vida intelectual. En gran medida, el aprendizaje libresco
__________________________________
trasmite información de segunda y, como tal, jamás puede
llegar a alcanzar la importancia de la práctica inmediata. Lo 4. Complejo
que el mundo de los doctos tiende a ofrecer, es un retazo de
________________________________
información de segunda mano que ilustra ideas derivadas de
otro retazo de información de segunda mano. Esta segunda 5. Bien organizado
mano característica del mundo de los doctos es el secreto de
___________________________
su mediocridad.

ACTIVIDADES B. Responde a las siguientes interrogantes:

A. Busca el significado contextual de las siguientes
palabras o expresiones: 21. La biología estudia:
1. Primera mano a) Los sistemas químicos
b) Los sistemas vivos
_____________________________
c) Las reacciones químicas
2. Libresco d) El límite de vida y no vida
e) La diferencia de vida y muerte
_________________________________
3. Docto 22. Todo sistema vivo es:
a) Amplificado
___________________________________
b) Supuesto
4. Retazo c) Mezcla
d) Indivisible
__________________________________
e) Organizado
5. Secreto
23. La pregunta inevitable obligaría a la biología a:
__________________________________
a) Comparar los seres vivos.
b) Definir lo que es la vida.
B. Responde a las siguientes interrogantes: c) Caracterizar a los seres vivos.
d) Identificar el principio de vida.
17. ¿Qué clase de texto es según la ubicación de la idea e) Comprender los procesos
principal? químicos.
a) Analizante b) Sintetizante
c) Inductivo - deductivo d) Encuadrado 24. Dado que la biología sigue investigando, puede
e) Paralelo afirmarse que:
a) Continúa el estudio de la vida.
18. ¿Qué clase de progresión temática presenta el b) Nadie contesta qué es la vida.
texto? c) Los seres vivos son seres excepcionales.
a) Mixta b) Compleja c) Lineal d) Interesa saber más cómo son los seres
d) Variada e) Variante vivos.
e) La vida es un proceso simplemente
19. ¿Qué ofrece el mundo de los doctos? químico.
a) Conocimientos de segunda mano
b) Porciones de conocimientos de segunda 25. La suposición de la biología moderna es:
mano a) Punto de partida
c) Conocimientos de primera mano b) Verdad definitiva
d) Porciones de conocimientos de primera c) Consecuencia de la vida
mano d) Exigencia de estudio
e) Conocimientos e) Objeto de discusión

20. La vida intelectual nos brinda: TEXTO Nº 07

a) Conocimientos verdaderos La época republicana conservó la estructura social de la
b) Conocimientos válidos colonia, y perpetuó la castellanización, buscando la
c) Conocimientos redescubiertos asimilación de los indios por medio de la educación en la
d) Conocimientos falsos única lengua oficial que era el castellano. El indigenismo
e) Conocimientos de primera mano iniciado en los años veinte representó un cambio importante
en la mentalidad y en las actitudes de un grupo minoritario de
TEXTO Nº 06 intelectuales, pero fue una adhesión idealista, literaria y
 IDEPUNP/CICLO REGULAR / ABRIL – JULIO 2007 4 APTITUD VERBAL

sentimental. En definitiva, la castellanización avanzó de 31. Es una idea compatible con el texto:
forma imparable hasta alcanzar, en la actualidad, más de un a) El idioma ha existido casi
79% de la población. siempre.
El idioma es un componente esencial de la identidad b) La difusión del castellano
nacional. La postura tradicional entendía que las lenguas permitió la liberación de los esclavos.
eran “rezagos” de un pasado remoto, barbarie aún no c) Hoy en día las lenguas
superada del todo. Partía del principio de que la verdadera aborígenes son poco importantes.
unidad nacional sólo sería posible una vez conseguida la d) Si no domino castellano no
difusión total del castellano. logro culturizarme.
En la actualidad se entiende que la verdadera identidad e) La identidad nacional se logra
nacional no puede lograr la unidad imponiendo la respetando nuestra cultura.
uniformidad, sino todo lo contrario, reconociendo y
respetando la variedad de lenguas y culturas que componen TEXTO Nº 08
la nacionalidad. Esta perspectiva favorece la tolerancia, la El artista ha sido condicionado desde el comienzo de su
justicia y la paz partiendo de las nociones de bilingüismo e carrera por las pinturas o las estatuas que ha visto. Las ha
interculturalidad en términos de enriquecimiento mutuo y no visto de un modo distinto que los otros hombres; y es por
de conflictos. esto por lo que es un artista y los demás no. Estos ven la
naturaleza y nada surge de esa contemplación, aparte quizás
ACTIVIDADES de los estados de espíritu que provoque; aquél ve como los
A. Busca el significado contextual de las siguientes artistas anteriores van remodelando en sus ejecuciones. Es
palabras o expresiones: la expresión de la naturaleza de esos predecesores -es decir,
1. Perpetuó su arte- lo que le empuja imitarlos, e incluso superarlos, si se
da el caso de que posee la energía, la imaginación y la
_________________________________
habilidad necesarias. No es la naturaleza sino el arte, lo que
2. Adhesión engendra el arte. La naturaleza es simplemente la reserva
inagotable donde el artista se sumerge para sacar lo que el
_________________________________
grado de tradición de su arte, junto con su personalidad
3. Identidad nacional individual en la repulsa de esa tradición, le dicen lo que ha de
seleccionar y ha de usar.
_________________________
MaIraux dice que "nunca fueron, las ovejas las que
4. Postura inspiraron un Giotto, sino más bien la contemplación de las
pinturas en que ellas aparecen”. Señala también que “ningún
__________________________________
pintor progresa directamente de sus dibujos de niño hasta su
5. Perspectiva obra de madurez". Los artistas no surgen de su niñez, sino
de su enfrentamiento con los logros de sus predecesores.
_______________________________
Luchan con las formas que otros artistas han "impuesto
sobre la vida". Todos los pintores y escultores comienzan por
B. Responde a las siguientes interrogantes: imitar a otros. No comienzan por una súbita irrupción que se
forma en un vacío, sino sintiendo la emoción, a la que dio
26. ¿Qué clase de progresión temática presenta el forma expresiva otro artista.
texto?
a) Mixta b) Compleja c) Continua ACTIVIDADES
d) Variada e) Variante A. Busca el significado contextual de las siguientes
palabras o expresiones:
27. ¿Cuál sería el título adecuado? 1. Carrera
a) El indigenismo durante la república.
__________________________________
b) El idioma un medio de conquista.
c) El respeto a la variedad lingüística. 2. Contemplación
d) El bilingüismo y la interculturalidad.
____________________________
e) El castellano en la época republicana.
3. Espíritu
28. El tema central sería:
__________________________________
a) El castellano, lengua oficial en América
b) La castellanización en la época 4. Engendra
republicana
________________________________
c) Las lenguas nativas en la república
d) La verdadera unidad nacional 5. Sumerge
e) La castellanización frente a la
_________________________________
interculturalidad
6. Irrupción
29. Es una afirmación correcta:
__________________________________
a) El indigenismo no representó
un cambio importante en la mentalidad de los
intelectuales. B. Responde a las siguientes interrogantes:
b) El idioma es un componente
secundario en la identidad nacional. 32. Una inferencia válida del texto anterior es que:
c) La castellanización avanzó de a) El artista necesita contemplar la
forma imparable. naturaleza.
d) Las lenguas indígenas eran b) El artista surge
consideradas esenciales. espontáneamente.
e) A comienzos de la república c) La expresión artística surge en
más de la mitad de la población hablaba castellano. un medio social adecuado y no natural.
d) El arte es un hecho
30. ¿Cuál es el antónimo de la palabra “adhesión”? eminentemente social.
a) Afiliarse e) Los grandes pintores poseen
b) Lealtad energía, imaginación y habilidad extraordinarias.
c) Ridículo
d) Apego 33. El tema básico del texto anterior es:
e) Divergencia a) El arte como hecho social
b) El arte de Giotto
 IDEPUNP/CICLO REGULAR / ABRIL – JULIO 2007 5 APTITUD VERBAL

c) Las opiniones de Malraux d) Considera que su triunfo fue

d) La naturaleza y el arte extemporáneo.
e) El artista surge de la niñez e) Lo único importante es que finalmente
triunfó.
34. Que “el arte engendra el arte” es, según el autor:
a) Una hipótesis general 39. Qué idea estaría insinuando el autor:
b) Un aserto artístico a) Que más vale un triunfo tarde que nunca.
c) Una expresión dubitativa b) No hay mal que por bien no venga.
d) Una afirmación de Malraux c) Triunfa en vida de tus padres para se
e) Una contradicción artística enorgullezcan de ti.
d) Tenemos que arrepentirnos aunque
35. Podríamos establecer que, según la opinión nuestro padre haya fallecido.
expresada por el autor: e) Hay que llevar los triunfos a la tumba de
a) Los artistas tienden a copiar siempre. nuestros padres.
b) La emulación artística es algo fundamental.
c) El plagio en el arte debe castigarse. 40. Cuál es la simbolización aludida en la lectura:
d) El plagio artístico es deseable. a) Las moscas por las flores
e) Si no se copia, no se puede ser artista. b) El cementerio por la soledad
c) La razón por la esperanza
TEXTO Nº 09 d) El triunfo por la cima
“Papá, pensé. Dos lágrimas cayeron luego que el fugaz e) La cima por el triunfo.
recuerdo de sus palabras hiciera vibrar las cuerdas de mi
nostalgia. El cementerio estaba desolado. Las moscas TEXTO Nº 10
volaban sobre las flores de su tumba. La razón y la Los últimos aportes científicos sobre los dinosaurios
esperanza luchaban en mi cerebro. Le había prometido evidencian que lo de su extinción por factores externos a su
triunfar y recién ahora, a cinco años de su partida conseguía naturaleza es un mito y por tanto contradictorio a la teoría de
mi objetivo. La razón me decía: “la muerte es el fin de todo, la evolución. Sería la negación de “nada se crea ni se
papá ya no está allí, es inútil tu presencia y un derroche la destruye, sólo se transforma”. Es inconcebible y paradójico
compra de flores”. La esperanza, sin embargo, me alentaba que la ciencia se haya obcecado en tal criterio, cuando lo
a que agradeciera todo lo que él hizo por mí. Mi corazón que debió investigar son los factores ecológicos que
mantenía la vida que papá contribuyó a formar. Si sólo permitieron tal evolución, “los cambios graduales de la forma
hubiera triunfado cuando él estaba vivo, qué feliz hubiera original” de la que hablaba Leibniz.
sido. Yo, su hijo mayor llegando a la cima de su objetivo. Sea Hay indicios que los dinosaurios no tenían en realidad
como fuera, en la oscuridad de la noche grité ¡Por ti, por ti sangre fría. De haberse producido tal cambio ello probaría
llegué, padre querido!”. que en un momento determinado – ya sea por razones
ambientales o típicas de su actividad – esos animales
Agradeciendo a Papá; Esquivel Blas, R. C. iniciaban una nueva etapa evolutiva: ascendientes de aves y
mamíferos; pero otros continuaron la descendencia directa.
ACTIVIDADES La razón por la cual no convivió con el hombre fue
A. Busca el significado contextual de las siguientes porque habían cumplido con su función evolutiva: originar
palabras o expresiones: una nueva especie, quedando como ancestro remoto.
1. Cuerdas de mi nostalgia El equidna es un “fósil” viviente que prueba el paso de
los dinosaurios hacia los mamíferos; ellos tienen
_____________________
reproducción ovípara siendo un mamífero. Si comparamos el
_________________________________________ esqueleto de un ratón y de un tiranosaurio, salvando la
diferencia de tamaños, encontramos extraordinaria similitud.
2. Luchaban en mi cerebro
¿Casualidad?
_____________________ Aún quedan muchos años de investigación para
comprobar esta teoría y vivir el drama de ser una simple
_________________________________________
etapa evolutiva: la especie humana.
3. Partida
El mito sobre la extinción de los dinosaurios
__________________________________
Carlos Andrés Jóvic
4. Cima
ACTIVIDADES
____________________________________
A. Busca el significado contextual de las siguientes
5. Llegué palabras o expresiones:
1. Aporte
____________________________________
____________________________________
B. Responde a las siguientes interrogantes: 2. Mito
_____________________________________
36. ¿Qué clase de progresión temática presenta el
texto? 3. Paradójico
a) Mixta b) Compleja c) Continua
________________________________
d) Variada e) Variante
4. Obcecado
37. ¿Qué clase de texto es según la ubicación de la idea
________________________________
principal?
a) Analizante b) Sintetizante 5. Ancestro
c) Inductivo - deductivo d) Encuadrado
_________________________________
e) Paralelo

38. Cuál de las alternativas contiene una idea B. Responde a las siguientes interrogantes:
incompatible en torno al personaje:
a) En soledad se encuentra ante la tumba de 41. “La colisión de un meteorito en la Tierra produjo la
su difunto padre. extinción de los dinosaurios” sólo sería aceptada
b) Su nostalgia podría ser como una guitarra. por el autor cuando:
c) En sus pensamientos había cierta a) Ignorara los últimos
confusión. aportes científicos sobre ellos.
 IDEPUNP/CICLO REGULAR / ABRIL – JULIO 2007
b) Desconociera la existencia
de límite en torno a ellos.
c) Encuentre algunos restos
fósiles vivientes que lo prueben.
d) Los últimos aportes
científicos finalmente lo comprobaran.
e) Descubra que el equidna
no resulte ser un mamífero ovíparo.
42. Con qué finalidad el autor se refiere al equidna:
a) Para demostrar cómo el ambiente influye
en la evolución.
b) Como un medio persuasivo para estudiar
la evolución.
c) Para probar que los mamíferos provienen
de los dinosaurios.
d) Para demostrar que ciertos mamíferos son
ovíparos.
e) Como medio probatorio de que él también
tiene sangre caliente.
43. La verdadera extinción, a la que se refiere el autor,
de los dinosaurios, se debe a:
a) Lo paradójico de los factores externos que
influyeron en ellos.
b) Lo determinante que fueron los factores
internos a su naturaleza en relación al ambiente.
c) La circunstancia de que nada se crea ni se
destruye sólo se transforma en el ambiente.
d) Que únicamente existen algunos cambios
en la forma original determinada por la ecología.
e) Lo cambiante que suele ser el medio
ambiente.
44. Cuál sería la finalidad sugerida por la lectura:
a) Que comprendamos la tragedia de nuestra
evolución.
b) Que terminemos totalmente con el mito de
la evolución.
c) Enseñar a los científicos que investiguen la
ecología.
d) Reorientar la nueva teoría sobre la
evolución y la extinción de los dinosaurios.
e) Poner fin a la teoría en torno a la extinción
de los dinosaurios.
45. Qué significado tendría para el autor el cambio de
temperatura en la sangre de los dinosaurios.
a) Una simple adaptación al medio ambiente.
b) Una prueba de que una especie ha llegado
a su fin.
c) Que en eso radicaría la esencia de
cualquier evolución animal.
d) El indicativo de la aparición de una nueva
etapa evolutiva.
e) Algo totalmente paradójico porque ellos
tenían sangre fría.
TEXTO Nº 11
El primer gran escritor latinoamericano en valorar
debidamente a Joyce fue Jorge Luis Borges. Lo hizo desde
los años veinte, y lo leyó en el idioma original. Es posible que
conociera “Ulises” desde 1918, cuando empezó a aparecer
por fragmentos. Alguien me ha hablado de la traducción
borgiana del capítulo de Molly Bloom, pero yo no la he visto,
no lo he comprobado aún. Tanta fue su admiración que
divulgó su obra cuantas veces hubo ocasión. Entre ellos
había una notable afinidad. Ambos practicaron los altos
ideales de precisión, claridad e integridad al escribir. Ambos
fueron artistas del lenguaje, creadores de mundos verbales,
e hijos auténticos de innumerables bibliotecas. Su pasión por
la cultura deshizo barreras y prejuicios. Se daban por igual
más al refinamiento y a la exquisitez, que a las formas
plebeyas del hablar y contar. Ambos amaban las leyendas
populares, los viejos y reencarnados mitos, la culminación de
los símbolos. Quizá también los emparentó la tragedia e
ironía de perder gradualmente la vista, esto es, el mundo.
Escribir se les volvió un acto heroico.
ACTIVIDADES
6 APTITUD VERBAL
A. Busca el significado contextual de las siguientes
palabras o expresiones:
1. Valorar
__________________________________
2. Divulgó
__________________________________
3. Afinidad
__________________________________
4. Hijos auténticos
___________________________
5. Plebeyas
_________________________________
B. Responde a las siguientes interrogantes:
46. La idea central del texto es:
a) La tragedia y la ironía en Borges y Joyce.
b) La valoración de la obra de Joyce.
c) La afinidad literaria entre Joyce y Borges.
d) Los ideales de precisión, integridad y
claridad.
e) La traducción borgiana de la obra de Joyce.
47. Se puede deducir del texto que el capítulo de Molly
Bloom es:
a) Un relato fragmentario de Joyce.
b) Una traducción comprobada en Borges.
c) Parte de la obra Ulises
d) Un original de Ulises de Joyce.
e) Una versión de la obra de Joyce.
48. Si Joyce y Borges perdieron la vista, y con ella, el
“mundo”, se puede afirmar que:
a) Ambos fueran creadores de mundos
verbales.
b) Escribir se les volvió un acto heroico.
c) Esa pérdida de vista ocurrió gradualmente.
d) El mundo se les volvió fragmentario.
e) Es una afinidad más entre ambos.
TEXTO Nº 12
La política es cual nave cuyos tripulantes, por lo común,
engendros sociales carentes de virtudes están gobernados
por la diosa del arribismo llamada codicia; por ello han
naufragado en el apetito desmesurado por el poder y se
hunden en la gula por poseer la fuerza que han de utilizar
para alcanzar sus ambiciones personales. Ahí nacen infinitas
situaciones de injusticia social, como tolerancia a la
corrupción, abuso de autoridad, usurpación de funciones,
adquisición de conciencias, etc. Los hijastros de la
burocracia, son los empleados vestidos con las prendas de la
vanagloria e ignorantes plenos de la real naturaleza del
poder y de cómo surge ella en la sociedad organizada. Es
necesario recordarles que el poder social es el sustituto de la
fuerza bruta de los seres irracionales y tiene por la finalidad
servir de derrotero a nuestra evolución biológica y cultural.
El poder y su ejercicio, ya dividido como lo postulara el
filósofo J. J. Rousseau está ramificado desde las
instituciones rectoras hasta la última cédula social, el
empleado de menor “jerarquía” con la finalidad de establecer
un equilibrio social mas no para el abuso institucional. Toda
sociedad presenta un tipo particular de poder; no es posible
crearlo ni destruirlo pero si desplazarlo por el mecanismo
social denominado democracia como una prueba fehaciente
de interés común entre los habitantes, no obstante, existen
sociedades cuya transferencia del poder se realiza por otros
mecanismos.
Sobre la naturaleza del poder, Carlos Andrés Jóvic
ACTIVIDADES
A. Busca el significado contextual de las siguientes
palabras o expresiones:
1. Diosa
___________________________________
 IDEPUNP/CICLO REGULAR / ABRIL – JULIO 2007 7 APTITUD VERBAL

2. Naufragado A. Busca el significado contextual de las siguientes

palabras o expresiones:
_______________________________
1. Frágil
3. Adquisición de conciencias
____________________________________
__________________
2. Acopio
_________________________________________
__________________________________
4. Ejercicio
3. Vivido
_________________________________
___________________________________
5. Fehaciente
4. Vicariamente
_______________________________
_____________________________
B. Responde a las siguientes interrogantes:
5. Banalizada
49. ¿Quién, según el autor, dirige la nave que él refiere? _______________________________
a) Los políticos carentes de virtudes sociales.
B. Responde a las siguientes interrogantes:
b) El apetito excesivo por el poder que tienen
los políticos.
c) Los tripulantes de la política de cada país. 53. Sobre lo ocurrido en París en 1832, en Los
d) Una especie de deidad identificada como Miserables, se describe:
codicia. a) El número de fusiles de la guardia
e) Una variedad de codicia identificada como nacional.
deidad política. b) La identidad de. Los ministros
c) Graves acontecimientos sociales
50. ¿Con qué finalidad menciona el autor a Rousseau? d) Razonamientos históricos complejos.
a) Para demostrar lo importante que ha sido e) El salario del obrero parisino
su teoría.
b) Para darle mayor fuerza a la teoría que él 54. El autor considera que la historia se aprecia mejor:
tiene sobre el poder. a) A través de la literatura
c) Para inducirnos a pensar que reniega de b) Por vivencias directas
tal filósofo.
c) Por libro científico
d) Para convencernos que todo tiempo
d) Leyendo monografías
pasado fue mejor.
e) Para enseñarnos lo importante que resulta e) Por los ensayos
la filosofía en la sociedad.
55. Según el autor, la memoria intelectual es:
51. ¿Qué clase de progresión temática presenta el a) Vivencial b) Endeble c) Perenne
texto? d) Fría e) Abstracta
a) Mixta b) Compleja c) Variada
d) Continua e) Variante 56. Las ciencias sociales, según el autor, acaparan
a) El lenguaje
52. ¿Qué resulta más perjudicial para la sociedad? b) La difusión de conocimientos
a) La corrupción practicada por los c) La imaginación
empleados públicos. d) La libertad de composición
b) El abuso de autoridad con que proceden
e) El pasado
los funcionarios.
c) La utilización de una democracia mal
entendida. 57. El novelista, según el autor, conserva:
d) El apetito exagerado que presenta algunos a) La satisfacción
políticos. b) La fantasía
e) La forma cómo ciertos políticos hacen c) La actualidad
abuso del poder. d) Lo novedoso
e) La transmisión de saber
TEXTO Nº 13
La memoria intelectual, la memoria abstracta de datos, AUTOEVALUACION
razonamiento y números es más frágil que la memoria
afectiva. Nosotros podremos olvidar los libros de historia, las TEXTO Nº 14
monografías, los ensayos escritos con gran acopio de datos Los verdaderos enemigos de Bolivia, Chile y el Perú,
sobre la insurrección de 1832 en París, pero nunca olvidará, son: la extrema pobreza de amplios sectores, el
quien haya leído las cien páginas que dedica Víctor Hugo a analfabetismo, la mortalidad infantil, el subdesarrollo
este acontecimiento en Los Miserables. económico, social y político.
Sólo quién haya leído esas páginas podrá afirmar que ha Las auténticas victorias son las obtenidas sobre estas
"vivido", aunque sea vicariamente, esos momentos miserias de nuestra realidad.
desastrosos y no quien sepa quién era entonces el ministro No contribuye a la paz la lectura bélica y militarista de
del interior, cuánto ganaba un obrero y de cuántos fusiles nuestra historia.
disponía la guardia nacional. No educa para la paz la formación de los jóvenes en
El novelista se encuentra así, pues, en nuestra, época, una especie de culto idolátrico a la patria, no fortalece la
en una situación inconfortable. Las ciencias sociales paz, decir que el amor a la patria justifica cualquier tipo de
acaparan y reivindican la transmisión del saber y de lo acción.
novedoso, lo que antes pertenecía a la novela. La historia
banalizada, expropia el pasado y el periodismo de actualidad 58. El autor del texto no pretende:
el presente. ¿Qué le queda, pues al novelista? Felizmente, le a) Hacer conocer la realidad.
queda la libertad de la composición, le queda el carácter no b) Aclarar una verdad evidente.
inmediatamente utilitario de su quehacer, le queda tal vez la c) Hacer una apología patriotera.
insatisfacción. d) Afirmar quienes son nuestros verdaderos
enemigos.
ACTIVIDADES e) Reflexionar sobre la interpretación bélica de
nuestro pasado.
 IDEPUNP/CICLO REGULAR / ABRIL – JULIO 2007 8 APTITUD VERBAL

59. Se afirma en el texto que un culto idolátrico a la d) Encuadrado

patria: e) Paralelo
a) Ayuda a comprender nuestra historia.
b) Conduce hacia el reconocimiento de nuestros 68. Es una idea incompatible con el texto:
héroes. a) Los bebés prematuros podrían tener problemas
c) Es salir del subdesarrollo. escolares.
d) Ayuda a mejorar la patria. b) Un 30% de bebés prematuros no tendrán ningún
e) No educa para la paz. tipo de problemas.
c) El TDAH es una enfermedad que se debe combatir
60. ¿Qué mecanismo de cohesión predomina en el a tiempo
texto? d) Los bebés sietemesinos tienen mayores riesgos de
a) Anáfora contraer TDAH.
b) Catáfora e) a y c
c) Elipsis
d) Anáfora y elipsis 69. De acuerdo al texto se deduce:
e) Marcador textual a) El 70% de bebés prematuros nacen
entre las 34 y 36 semanas.
61. ¿Qué clase de texto es según la ubicación de la b) Los bebés que nacen después de un
idea principal? embarazo normal probablemente no padecerán
a) Analizante TDAH.
b) Sintetizante c) El 30% de bebés prematuros tendrá 3
c) Inductivo - Deductivo veces más riesgos que los demás.
d) Encuadrado d) Los niños con TDAH tienen bajo
e) Paralelo coeficiente intelectual.
e) El estudio se realizó en Dinamarca.
62. ¿Qué se puede deducir del texto?
a) La pobreza es un enemigo difícil de vencer TEXTO Nº 16
b) Nuestra historia ha sido militarista. Algunos objetamos la orden, pero fuimos amenazados
c) Nuestros verdaderos enemigos son más de muerte, y tuvimos que acatarla como todos los demás.
poderosos.
d) Las verdaderas victorias nos hacen dignas. 70. ¿Cuál enunciado es el que más se aproxima al
e) Se debe abandonar la actitud bélica para luchar texto?
contra la pobreza a) Mientras estuvimos amenazados de muerte tuvimos
que ir acatando la orden los que nos opusimos a
63. ¿Qué clase de Progresión Temática presenta el ella.
texto? b) Tuvieron que acatar todos la orden de los que nos
a) Mixta b) Compleja c) Continua opusimos debido a la amenaza de muerte.
d) Variada e) Variante c) Tuvimos que acatar, como todos los demás, la
orden, incluso los que inicialmente nos opusimos
debido a la amenaza de muerte.
TEXTO Nº 15 d) Tuvimos que obedecer, como todos los demás, la
Los bebés prematuros tienen una mayor probabilidad de orden, los que en un primer momento nos
convertirse en niños hiperactivos que los que nacen a opusimos, debido a la amenaza que pendía sobre
término, según un estudio realizado en Dinamarca. los otros.
Los investigadores concluyeron que los bebés que nacen e) Debido a nuestra objeción a obedecer, la amenaza
entre las semanas 34 y 36 de gestación tienen 70% más de de muerte tuvo el poder convincente que
posibilidad de padecer trastorno por déficit de atención e necesitaban para cambiar la orden.
hiperactividad (TDAH), una de las causas más frecuentes de
problemas escolares y sociales en la infancia. 71. ¿Qué podemos deducir del texto?
De acuerdo a los resultados del estudio, publicado en la a) Nunca se debe protestar.
revista especializada Archives of Diseases in Childhood, los b) La libertad del hombre se ve coactada por la fuerza
niños nacidos con menos de 34 semanas tienen un riesgo c) La muerte espera a los infortunados.
tres veces mayor de contraer el TDAH. d) Fuimos amenazados de muerte
e) Siempre será mejor vivir sometido que morir.

64. ¿Cuál es el tema del texto?

a) Un estudio en Dinamarca
b) Problemas en la infancia
c) Niños enfermos
d) Problemas escolares y sociales de los
infantes
e) Bebés prematuros y TDAH

65. ¿Cuál es el título más adecuado para el texto?

a) Hiperactividad
b) Un estudio interesante
c) Bebés prematuros, niños hiperactivos
d) Bebés prematuros
e) Gestación incompleta

66. ¿Qué clase de progresión temática presenta el

texto?
a) Mixta b) Compleja c) Continua
d) Variada e) Variante

67. ¿Qué clase de texto es según la ubicación de la idea

principal?
a) Analizante
b) Sintetizante
c) Analizante-sintetizante
 IDEPUNP/CICLO ABRIL – JULIO 2007 9 APTITUD VERBAL

HOJA DE CLAVES
Ciclo Abril - Julio 2007
Curso: Aptitud Verbal
Semana: 01

Pregunta Clave Tiempo Dificultad Pregunta Clave Tiempo Dificultad

(Min.) (Min.)
01 B 3 M 41 A 3 M
02 B 3 M 42 C 4 D
03 A 3 M 43 B 4 D
04 C 3 M 44 D 4 D
05 B 3 M 45 D 4 D
06 D 3 M 46 B 3 M
07 D 3 M 47 C 3 M
08 C 3 M 48 B 3 M
09 E 3 M 49 D 3 M
10 A 3 M 50 B 3 M
11 E 3 M 51 C 3 M
12 B 3 M 52 E 3 M
13 E 3 M 53 C 3 M
14 B 3 M 54 A 3 M
15 A 3 M 55 B 2 F
16 D 3 M 56 B 3 M
17 A 2 F 57 B 3 M
18 C 2 F 58 C - -
19 B 3 M 59 E - -
20 E 3 M 60 B - -
21 B 3 M 61 E - -
22 E 3 M 62 E - -
23 B 3 M 63 C - -
24 D 3 M 64 E - -
25 E 3 M 65 C - -
26 D 2 F 66 D - -
27 E 3 M 67 A - -
28 B 2 F 68 C - -
29 C 2 F 69 B - -
30 E 2 F 70 C - -
31 E 3 M 71 B - -
32 D 4 D
33 A 4 D
34 B 4 D
35 B 4 D
36 C 2 F
37 E 2 F
38 B 3 M
39 A 4 D
40 E 4 D