Introducción a las

Ciencias Sociales
Módulo II
Ciencias Sociales
Clase 1
Octubre 2018
Duración 3hrs.
 Introducción
Identificaremos que son las ciencias sociales, su método y alcance; para ellos
reflexionaremos sobre la forma en que el ser humana conoce y cómo se
organiza lo que llega a conocer, de tal forma que, dependiendo del enfoque
de lo que se estudia, surgen diferentes tipos de ciencias; y aunque algunas
coinciden en lo que estudian, no siempre lo hacen de la misma manera y bajo
el mismo enfoque. Esto, además de diferenciarlas, les da su característica propia
y define el método que utilizan.

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 Construcción de conocimiento en ciencias
sociales
¿Cómo se definen las ciencias sociales?
Son un conjunto de disciplinas que comparten un mismo objeto de estudio, es
decir, estudian la acción de los hombres y mujeres en sociedad y los fenómenos
que se desarrollan en la misma. La sociedad como un todo es compleja y
dinámica, se compone de individuos, grupos sociales, instituciones y las
relaciones que se dan entre todos ellos, que generan acuerdos generales de
convivencia, pero también conflictos. “El conocimiento de la sociedad es
posible al plantear problemas sociales, anticipar soluciones y contrastarlas con
la realidad mediante la observación, clasificación, análisis y explicación de los
fenómenos sociales”

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 ¿Cómo se define el conocimiento?

Es información y saberes que las personas, grupos y sociedades van

acumulando, a través de su historia, de sus experiencias de vida, de lo que les
rodea, de sus relaciones con el medio ambiente y social. El conocimiento de las
cosas, fenómenos naturales y sociales, procesos y hechos ha permitido a las
personas, hombres y mujeres, a desarrollar lo que ahora conoces en tu vida
cotidiana, lo que vas aprendiendo en la escuela y que puedes leer, ver y
escuchar en libros, en el internet, discos compactos y videos. El conocimiento
puede ser de varios tipos: científico, religioso, artístico y empírico, pero también
podemos encontrar definidos otros tipos de conocimiento, por ejemplo el
conocimiento sensorial o el conocimiento intuitivo, por el tipo de medio con el
que nos acercamos a éstos.

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Tipos de conocimiento

Hay una clasificación general según la manera de cómo

se genera el conocimiento: el empírico y el científico.
Pero hay otros tipos de conocimiento más específicos o
particulares como el artístico y el religioso.

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 Empírico
Es aquel conocimiento que obtenemos Conocimiento por
en la vida cotidiana, en la convivencia Razonamiento
de día a día, de lo que nos enseñan en
la familia, la escuela y en el barrio o
colonia. Es el conocimiento con el que
nos desenvolvemos en la sociedad, es el
que nos permite relacionarnos sin que
estemos pensando por qué tiene que ser
así, sin entrar en conflicto. Es decir, está Intuición Derivación
basado en la experiencia, en lo que
observamos que hacen nuestros
mayores, familia, amigos o el resto de las
personas con las que nos relacionamos;
Es un enunciado cuya
con este tipo de conocimiento no verdad es evidente y
Conocimiento deductivo,
buscamos hacer una sistematización, ni principalmente provienen
es el que resulta de la
demostrar por qué son así las cosas. A de las matemáticas o de
sucesión lógica de ideas,
este tipo de conocimiento también se le esto es, una derivación.
la lógica.
llama conocimiento de sentido común.

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Científico
Es el que se produce con un método
científico. Es el logrado con una
sistemática recolección de datos para
llegar a conocer, comprender y
explicar un fenómeno o problema, a
través de la observación,
experimentación y la ordenación de
los datos.
Esto nos lleva al concepto de ciencia.
Conocimiento Artístico: Es aquel que se
utiliza para comunicar emociones,
pensamientos, sentimientos, además de
descubrir la belleza y sencillez de las cosas. El
conocimiento artístico no se puede
comunicar o transmitir, este es propio del
individuo que lo posee y solo puede ser
desarrollado por él. Esto nos lleva a la idea o
noción de arte y de estética.
la
Conocimiento religioso: Está basado en la fe,
definida ésta como la certeza de que algo es
verdad, sin que se necesite demostrarse; es
un conjunto de creencias en las que se basan
todas las religiones del mundo, en las cuales
para sus seguidores o creyentes, la fe es un
pilar de su existencia.
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 ¿Qué es el método científico?
“Es una serie de pasos sistemáticos y organizados que aseguran el máximo de
objetividad y coherencia al estudiar un problema”, nos dice Schaefer (2006). Las
ciencias sociales aplican el método científico para responder a sus preguntas
sobre problemas o hechos sociales, así sean preguntas muy amplias o preguntas
muy particulares, por ejemplo:
¿por qué se originan las crisis económicas?
¿Por qué hay un alto número de jóvenes que dejan la escuela secundaria?

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 Delimitación del
Resultados de sus
La Metodología Investigaciones
Problema
• Consiste en acortar
Científica implica • Se tiene que replicar
varias veces por más
de la manera más
precisa posible, cual
los siguientes pasos: de un laboratorio. es el problema que se
abordara.

Comprobación o
Verificación de la Establecimiento de
Hipótesis la Hipótesis
• Consiste en diseñar • Consiste en imaginar
un procedimiento que un posible resultado o
permita recabar respuesta a la
evidencia sobre la pregunta que se hace.
veracidad de la
hipótesis.

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Ciencias Formales
 Predomina el Ciencias
Lógica Estadística Matemáticas
conocimient Formales

o racional
Controlar y predecir los
fenómenos que estudia

Ciencias Fácticas Experimentales

Busca llegar a conocer las
condiciones necesarias para
 Se da una mezcla que se produzca un
fenómeno.
más homogénea Ciencias Fácticas
de conocimiento
empírico y formal.
Se dedican a explicar y
Sociales comprender el mundo
social.

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 etapas del
proceso de
investigación
científica
Problema El planteamiento del problema de la investigación
es la delimitación clara y precisa del objeto de la
investigación que se realiza por medio de
preguntas, lecturas, encuestas, entrevistas, etc.
La función del planteamiento del problema consiste
en revelarle al investigador si su proyecto de
investigación es viable, dentro de sus tiempos y
recursos disponibles.

Objetivo de Es un aspecto de la realidad, que deseamos

conocer y que no puede explicarse en forma
la inmediata o sin utilización de la teoría.

investigación Los pasos para determinar el objeto de la 1º Paso: La delimitación del objeto en el espacio
investigación: físico-geográfico
2 º Paso. La delimitación en el tiempo o temporal

Objeto de Delimitación semántica El objetivo general hace referencia al problema

planteado en su totalidad y que se va a hacer para
estudio. investigar el mismo.

Los objetivos específicos apuntan a cada parte del

problema señalado y a los distintos aspectos a
investigar, los que permitirán llegar al conocimiento
buscado.

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Formulación del marco
Formulación de Hipótesis
teórico.
 El marco teórico consiste en  Una hipótesis permite
la recopilación de establecer relaciones entre
antecedentes, variables y de esa manera
explicar por qué ocurre algo.
investigaciones previas y Son fundamentales para una
consideraciones teóricas investigación, ya que a partir
por donde se sustenta un de ellas pueden surgir nuevas
proyecto de investigación, teorías, siempre basadas en un
análisis, hipótesis o marco teórico adecuado. Las
experimento, permitiendo hipótesis indican que hay que
la interpretación de los partir de lo existente para llegar
a algo nuevo.
resultados y la formulación
de conclusiones.

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impacto social
de la
revolución
científica
 Oscurantismo
 El oscurantismo se definió históricamente como una
época dogmática (Edad Media) o bien un conjunto
de estrategias para mantener sin instrucción a las
clases populares. Esta oscuridad intencional se dio
bajo la forma explícita de la restricción de la difusión
y de forma indirecta al ensombrecer, dificultar el
lenguaje en las obras escritas, dotándolo así de
cierta “vaguedad” y “exclusividad”.

 El término oscurantismo u obscurantismo adquiere su

importancia durante la Edad Media. El concepto
está ligado a la tutela eclesiástica, pero se registra
un uso extendido en el tiempo. Para entenderlo hay
que tener muy presente el poder que tuvo la Iglesia
sobre los diferentes conocimientos y, de forma
inmediata, sobre la moralidad y la vida en general
de los poblados.

 Se opone a lo que en el siglo XVIII se conoció como

iluminismo. Éste, por el contrario, llamaría a librarse
de la tutela religiosa.

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 Modelos del Universo
GEOCÉNTRICA. HELIOCÉNTRICO.
 Concepción en la cual la  Concepción astronómica
tierra es el centro del en la cual la tierra y los
universo. planetas se mueven
 Postulaba que las alrededor del sol.
estrellas, los planetas y el  Basado en la
sol giraban alrededor de trigonometría, donde la
la tierra. Esta idea era Tierra daba una vuelta al
aceptada y defendida día sobre su propio eje y
por la Iglesia católica una vuelta al sol al cabo
durante aquella época. de un año.

16
 Galileo propuso que únicamente se
deben considerar las propiedades
medibles de los objetos para
comprender sus cambios, además de
negar la utilidad de suponer y buscar la
finalidad de los cambios de los objetos.
 Propuso que se asumiera la naturaleza
como una gran máquina de reloj,
donde cada movimiento de las
manecillas se explicara por el cambio y
movimiento de las piezas del
mecanismo.
 También argumento que las
irregularidades, que llamaba leyes
naturales, tendrían que ser similares
para los cuerpos dentro y fura de la
tierra.

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 Actividad 1

En lista las Ciencias que se desarrollaron durante la Revolución Científica y

quienes fueron los pioneros de las mismas.

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Revolución
industrial
20
serie de cambios ocurridos entre mediados del siglo XVIII y mediados del siglo XIX
para referirse a un proceso de transformación que resultó en la consolidación de
una economía basada en la producción de bienes en fábricas. En ellas, se
empezaron a utilizar máquinas para realizar tareas que antes sólo realizaban las
personas.

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Fue el resultado de los siguientes Factores

I II III IV
•Aumento de •Desarrollo de •Urbanización •Incremento
la Población la del Comercio
productividad
en la
agricultura

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La Ilustración
La Ilustración fue un movimiento
social y cultural que fomentó el
Sus principales
avance social y la divulgación de la representantes son:
ciencia. Defendió que se cultivara
la razón humana como fuente de
poder, y que el conocimiento
 Rousseau
estuviera al alcance de los  Voltaire
ciudadanos. Los pensadores de la
ilustración daban mucha
importancia a los acontecimientos y  Montesquieu
a su observación. No obstante, su
objetivo era la crítica a la situación  Adam Smith
social de su tiempo y la
argumentación sobre cómo debía  John Locke
de ser su sociedad.
 David Hume

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• Contrato Social • Enfatizó el poder de la razón
humana, de la ciencia y el respeto
hacia la humanidad.
• Argumentó, que las regularidades • argumentó que la riqueza se
del comportamiento de la sociedad origina con el trabajo de los
no tienen la regularidad tan individuos.
contundente que tienen las leyes
naturales, porque intervienen los
seres humanos, que tienen
limitaciones y además son
propensos al error.

Voltaire Montesquieu
Jean Jacobo
(François-Marie (Charles Louis Adam Smith
Rousseau
Arouet) de Secondat)

• Propuso que la propiedad, la vida, la • Hume afirma que todo

libertad y la felicidad, son derechos conocimiento deriva, en última
naturales de los hombres. instancia, de la experiencia
sensible.

John Locke David Hume

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 Racionalismo Empirismo
 Corriente filosófica  Argumentaban que la
desarrollada principalmente ciencia debería basarse en
durante el siglo XVII, cuyas el conocimiento empírico.
ideas desarrollaron como un  Principales Representantes:
contrapeso al iluminismo.  Tomas Hobbes
 Principales Representantes:  John Locke
 Blaise Pascal  George Berkeley
 Gottfried Leibniz  David Hume
 René Descartes

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Positivismo
Se refiere a la búsqueda de las leyes invariables,
del mundo natural, como la ley de gravitación
universal.
Augusto Comte, también utilizo el termino para
referirse a la postura opuesta al negativismo, que
según su visión imperaba en la sociedad de su
tiempo. Con esto se refería a lo que el
consideraba, desorden, caos moral y político que
se vivía en Francia y toda Europa Occidental a
raíz de la Revolución Francesa.

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