PLAN DE DESARROLLO TECNOLOGICO INSTITUCIONAL

ACTIVIDAD 2

ANA HILBER ANGARITA SOLORZANO

AURELICIA OVALLE BEJARANO
LILIAN FARID BRAVO SEMANATE

UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES

FACULTAD DE MAESTRIAS
MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
NEIVA
2015

PLAN DE DESARROLLO TECNOLOGICO INSTITUCIONAL

ANA HILBER ANGARITA SOLORZANO

AURELICIA OVALLE BEJARANO
LILIAN FARID BRAVO SEMANATE

ASESOR:
Dr. JOSE JULIAN LIZCANO DALLOS
 UNIVERSIDAD DE SANTANDER - UDES
MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
NEIVA
2015

PRESENTACIÓN

Es innegable la importancia del uso
 de
 las
 TICS
 en
 el
 proceso
 de

enseñanza‐aprendizaje ya
 que
 facilitan el desarrollo 
 de
 actividades curriculares y
extracurriculares, tales como la consulta de fuentes inagotables de
 información,
 la

creación
 de
 entornos
 simulados
 que
 facilitan
 la
 realización
 de
 prácticas

 de
 fácil
 control. Preparación y evaluación de los conocimientos 
 por
 los

 docentes de una manera más dinámica y atrayente para los estudiantes.
 Además,
su carácter
 flexible
 
 hace
 que
 puedan
 ser
 utilizadas
 en
 diferentes
 contextos

 y
 situaciones
 de
 aprendizaje. Sin
 embargo, la
 principal
 ventaja
 del uso de
las nuevas tecnologías de la información es su asincronía donde se rompe la barrera
de 
 espacio‐tiempo tan necesaria por las escuelas tradicionales.

 El
 ciberespacio
 ha
 creado
 entornos
 virtuales
 de
 aprendizaje

 donde
 el
 espacio
 educativo
 no
 reside
 en
 ningún
 lugar
 concreto, la

 educación
 es posible
 sin
 límites
 temporales
 para 
 la interactividad
 entre

 los
 agentes
 implicados
 en el proceso enseñanza aprendizaje.
Las
 TICS
 también
 permiten
 una
 interacción
 sujeto‐máquina
 y

 la
 adaptación
 de
 ésta
 a
 las
 características
 educativas
 y
 cognitivas
 de

 la
 persona.
 De
 esta
 forma, los
 estudiantes
 dejan de
 ser
 meros
 receptores

 pasivos
 de
 información
 pasando
 a
 ser
 procesadores
 activos
 y
 conscientes

 de
 la
 misma.
Finalmente, otra
 de
 las
 ventajas más
 valoradas
 está
 relacionada

 con
 la
 posibilidad de
 realizar
 actividades
 complementarias, 
 disponer
 de

 materiales
 de
 consulta
 y
 apoyo o
 acceder
 a
 diversos
 recursos

educativos, 
 con
 el enriquecimiento
 del
 proceso de
 enseñanza‐aprendizaje

acorde
 con
 los
 sistemas
 metodológicos
 y las exigencias de nuestra tecnificada
sociedad.
 En la era de las NTC, en la cual el poder comienza a concentrarse en los que
acceden y tienen buen nivel de manejo de la información, se crea la necesidad de
desarrollar las competencias individuales y grupalmente para actuar exitosa y asertivamente
en tiempo y espacio.
En la Institución Educativa Fortalecillas (Neiva), se ha invertido al acceso de
las Telecomunicaciones en los componentes de dotación y capacitación de docentes y
estudiantes. Pero a medida que se ha ido avanzando en el desarrollo de dichos componentes
se han creado nuevas necesidades. Uno de esos grandes faltantes era la no planeación de
este componente tan importante. Es así como se le pone todo el empeño a la construcción
del presente plan aprovechando el acompañamiento brindado por parte de docentes que se
han especializado en la nuevas tecnología para traer una retroalimentación al resto del
cuerpo docente. Hemos contado con maestros e ingenieros electrónicos los cuales se han
encargado de motivar y liderar al resto de maestros para que puedan utilizar herramientas
tecnológicas para programaciones, parceladores, planes de aula y los famosos blog los
cuales desde hace algunos años venimos utilizándolo como una herramienta fundamental
para la preparación de las clases en las diferentes áreas del conocimiento.
El plan está conformado por un diagnóstico; una misión, principios y metas; un
direccionamiento estratégico y el plan de acción, aspectos que dan cuenta de cómo se está
pensando en la Institución Educativa para afrontar este gran reto que le ha impuesto la
realidad presente y futura para brindar una educación de calidad y contextualizada a las
demandas de la postmodernidad.

PLAN DE DESARROLLO TECNOLOGICO INSTITUCIONAL

EQUIPO LIDER DE TRABAJO
 Ana Hilber Angarita Solorzano Licenciada en Artes visuales
 Aurelicia Ovalle Bejarano: Licenciada en Lenguas Modernas Español e Ingles, Magister en
Educación por el Arte y animación Socio cultural.
 Lilian Farid Bravo Semanate: Psicóloga Social, Esp en Pedagogía Sistémica y Sistemas
dinámicos.

DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN EL AMBITO DE LAS TICS EN LA

INSTITUCION EDUCATIVA FORTALECILLAS

En aras de fortalecer los procesos de enseñanza aprendizaje que se adelantan en la

Institución educativa Fortalecillas el Equipo Líder en Gestión de las TIC presenta el
siguiente diagnostico siguiendo el esquema de la matriz DOFA

DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

Inexistencia de un plan Contar con equipos Contar con algunos La mala calidad del
sistematizado para la para utilizar y hacer educadores en servicio de internet
implementación de las aprovechamiento de formación y brindado por la
tic en el proceso de las TIC experiencia en el uso secretaria de
enseñanza aprendizaje de las TIC educación llamado
 Neiva Digital.
Los recursos con los La utilización de los Existencia de 3 video Traslado de los
que cuenta la equipos de cómputo Beams, 23 portátiles, docentes haciendo
Institución Educativa recién dotados por la 2 tablet, televisores difícil la adquisición
no son suficientes para empresa INTA ubicados en 7 aulas de una enseñanza
la demanda por parte temática con su soportada en las TICS
de estudiantes y respectivo cable
docentes. HDMI.

Vincular a toda la Mala utilización del

Falta de mayor sentido Institucionalización
comunidad educativa
de pertenencia para el de las aulas temáticas material dispuesto en
en las diferentes cada aula
uso y cuidado de los y adecuación de
actividades que
equipos, medios y puntos de internet en
requieran el manejo
espacios tecnológicos cada una y biblioteca
de las TICS
temática.

Estudios y Falta de disposición

Un buen número de Hay
capacitación de de algunos docentes la
docentes desconocen interdisciplinariedad
algunos docentes en apropiación de
el uso de las TICS y en el manejo de
nuevas tecnologías información sobre el
software educativos conocimientos y manejo de las nuevas
aplicables a cada área herramientas tecnologías.
informáticas

La importancia dada Mala utilización de los

Falta mayor Se posibilitan
en la actualidad a las espacios asignados
capacitación a nivel espacios para el
TICS y su aplicación para el uso de las
institucional para los aprovechamiento de
en el campo TICS
docentes en lo los recursos
educativo.
referente al uso de las disponibles.
TICS

Algunos estudiantes Carencia de recursos

Existencia de equipos y docentes cuentan Disponibilidad de para implementar
de cómputo obsoletos con equipos propios algunos docentes nuevos equipos de
que aprovechan en el para acceder al uso y cómputo.
manejo de TIC apropiación de las
nuevas tecnologías

Algunas El interés de algunos Indisposición de un

capacitaciones docentes en ampliar Llegada de nuevos grupo de docentes con
recibidas por los sus conocimientos en docentes con las políticas directivas
docentes no son el uso de las TICS conocimientos en el aplicadas por Rectoría
multiplicadas o ámbito de las nuevas
aplicadas en el proceso tecnologías
educativo
MISION, VISION, PROPOSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS
TICS EN LA INSTITUCION EDUCATIVA FORTALECILLAS DE NEIVA

MISION
Nuestra Institución Educativa Fortalecillas forma personas críticas, creativas
con un espíritu investigativo y una actitud mediadora que generen y garanticen su proyecto
de vida y desarrollen soluciones a los cambios y conflictos que se oponen al mejoramiento
de su bienestar personal, familiar y comunitario.

VISION
Continuar siendo reconocida en las comunidades del Municipio de Neiva como una
Institución Oficial con alta credibilidad académica, social y humanista por:
 Mejorar el nivel de desempeño de los estudiantes en las pruebas externas,
evidenciado en el nivel de categorización de la Institución y en garantizar su preparación
para el acceso a cualquier nivel de la educación superior, especialmente a la Universidad
pública.
 Actuar como agente de mejoramiento ecológico y social de nuestro entorno.
 Establecer espacios de interacción permanentes con los padres de familia y
egresados.
 Tener en funcionamiento un programa transversal para el desarrollo de
competencias laborales específicas basado en la cultura empresarial.
 Haber consolidado nuevos convenios de fortalecimiento e integración de la Media
con la formación Técnica.
 Tener un manejo apropiado de las NTICS con una administración optimizada, tanto
en el uso de los medios tecnológicos como en el gerenciamiento de la información de los
contenidos; en razón a la necesidad de practicar un aprendizaje desde el proceso Aprender a
aprender. Edumática, software.
 Un manejo óptimo de las tecnologías de la información orientadas al aprender a
aprender.

METAS
1. Fomenta la práctica democrática en la institución educativa, a través del aprendizaje
de los principios y valores de la participación ciudadana. (C.N. Art. 41).
2. Aplicar la (Ley 115 de 1994) Según la Ley General de Educación y las normas que
la reglamentan son instrumento jurídico que pretende proveer las condiciones objetivas
para que la educación sea un bien de altísima calidad, al cual accedan la comunidad general
de fortalecillas.
3. Que en los objetivos educativos institucionales la formación integral de los
Estudiantes es primordial, a fin de que logren su integración efectiva en la sociedad
colombiana y sean capaces de ayudar a transformarla en una sociedad más justa y más
humana.
4. Que los valores éticos deben promoverse para hacer posible la convivencia en la
tolerancia, por parte de todos los Estudiantes.
5. Que tanto estudiantes, como padres de familia y docentes deben tomar conciencia
de su responsabilidad y contribuir al desarrollo eficaz de los objetivos de la Institución en
pro de la comunidad y por ende deben comprometerse en dicho proceso educativo.
6. Que la Institución Educativa es lugar privilegiado para la educación de la
convivencia en la tolerancia, por parte de toda la Comunidad Educativa.
7. Que es necesario establecer los principios, valores y normas que regulen las
relaciones y actividades de los Estudiantes con los demás miembros de la Comunidad
Educativa (Directivos, Profesor/as, Padres y Madres de Familia, Personal Administrativo y
egresados del Colegio).

PROPÓSITOS Y METAS

- Continuar accediendo a las tecnologías del plan institucional de información y la

comunicación (TIC).
- Gestión de uso de las TIC de manera participativa, que están al alcance de la Institución,
tanto a nivel de tener conformado el equipo líder de gestión de TIC a infraestructura como
de apropiación, con participación docentes y de la misma por parte de los directivos
docentes como mínimo, estamentos educativos.
- Acceder a capacitación constante sobre uso de las TIC en la educación, realizando la
respectiva multiplicación con el equipo docente. Reorientar los procesos.
- Mantener una revisión constante del PEI, incorporando institucionalmente la búsqueda de
un componente teleológico, el uso pedagógico y mayor eficiencia y calidad en la
administrativo de las TIC.
- formación del ciudadano y el profesional, incorporando el uso de las NTCS
- Incorporar entre 2015 y 2016 el uso de las TIC a lo pertinente de las TIC en las cuatro
metodologías o pedagogías activas en las cuales se forman áreas de gestión de educativa a
los nuevos maestros.
- Programar en cada semana de desarrollo Institucional, un espacio de mínimo 2 horas para
la socialización de saberes adquiridos por los docentes y directivos docentes sobre el uso de
las TIC.
- Aplicar sanos valores y miembros de la comunidad educativa un manual de costumbres
en el uso de las TIC procedimiento de uso de las TIC disponibles en la que posibiliten un
efectivo desarrollo sostenible.
- Realizar durante el año un mantenimiento permanente que permita el adecuado
funcionamiento de la infraestructura disponible en la Institución para el acceso a las TIC.

- Realizar mínimo 2 talleres anuales con los docentes sobre el buen uso de las TIC, los
cuales deberán ser replicados con sus estudiantes.
 DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE DESARROLLO
TECNOLOGICO

Objetivos Política Líneas programas Proyectos Acciones ¿Con quién

Institucional Estratégicas Inmediatas se hace?

Consolidar un Priorización de Realización y Gestión de uso y Consolidación Conformación Equipo líder

equipo líder y un las TICS como ejecución del aprovechamiento del equipo líder del equipo líder de
Plan de medio para plan de manera de las TICS de Gestión y desarrollo
Desarrollo de mejorar los participativa aprovechamiento Motivación de TICS
TIC que procesos partiendo de las de las TICS permanente de
posibiliten el académicos que experiencias los integrantes
aprovechamiento se adelantan en la existentes y con Promoción de del equipo
de este recurso Institución socialización estilos de vida líder.
en el proceso de permanente de saludable.
enseñanza avances. Construcción
aprendizaje participativa
del plan de
desarrollo de
TICS
Incorporar las Incorporación del Realización Mejoramiento de Mantenimiento y Sensibilización Equipo líder
TIC a cada una uso de las TIC en permanente de la calidad dotación y motivación de
de las áreas de los diferentes procesos de de directivos, desarrollo
gestión de proceso formación en Gestión de uso Capacitación y docentes, de TIC.
manera institucionales TIC, de TIC formación administrativos,
sistémica a socialización de docente. estudiantes y
mediano y largo herramientas y Proyecto Saber padres de
plazo aplicaciones Icfes Proyectos de familia en el
permanentemente investigación en uso de las TIC
Desarrollo ciencia y
curricular tecnología.

Gestión
Comunitaria
Desarrollar un Aprovechamiento Creación y Mejoramiento de PRAE (Proyecto Articulación Integrantes
proyecto de aula y uso de las TIC socialización de la calidad ambiental del plan de de todos los
orientado al uso en los procesos estrategias sobre escolar) Desarrollo de proyectos
y de enseñanza el buen uso de las Gestión de uso - TIC con todos
aprovechamiento aprendizaje TIC de TIC PESC (proyecto los proyectos Equipo líder
de las TICS. de educación institucionales de
Proyecto Saber sexual y desarrollo
Icfes construcción de de TIC
ciudadanía)
Desarrollo -Escuela de
curricular Familia
-Plan Lector
Gestión -Edu derechos.
Comunitaria -Estilos de vida
saludable.
-Prevención de
riesgos.
Construir una El desarrollo Incorporación de Gestión Capacitación y Revisión de los Jefes de área
propuesta de institucional las TIC en los Comunitaria formación a proyectos
formación de articulado con los proyectos y Docentes pedagógicos Jefes de
docentes y otros diferentes actividades que Gestión de uso transversales proyectos
agentes de la proyectos se vienen de TIC PRAE (Proyecto actuales para transversales
comunidad en el irradiados a la desarrollando ambiental incorporar las
uso y comunidad. con la comunidad escolar) TIC Equipo líder
aprovechamiento a través de los - de
de las TIC proyectos PESC (proyecto desarrollo
pedagógicos de educación de TIC
transversales. sexual y
construcción de
ciudadanía)
-Escuela de
Familia
-Plan Lector
-Edu derechos.
-Estilos de vida
saludable.
-Prevención de
riesgos.

PLAN DE ACCION PARA LA IMPLEMENTACION DE LAS TIC

PLAN DE ACCION
Propósito: Acceder a las Tecnologías de Información y comunicación (TIC) que están al alcance de la
Institución en especial del blog por parte de todos los docentes que conforman la Institución Educativa
Fortalecillas.
Oportunidad de mejoramiento No. 1: Consolidad un equipo líder y un plan de Desarrollo de TIC que
posibiliten el aprovechamiento de este gran recurso que se encuentra al alcance de nuestra comunidad
Resultado 1: Un grupo humano apropiado del liderazgo de las TIC.
Resultado 2: Procesos educativos transformados y mejorados a partir de la implementación de las TIC
Indicadores del resultado: Un documento con el plan de uso de las TIC, un equipo líder de gestión de TIC
constituido por no menos de 3 personas y comprometido con el desarrollo del plan.

ACTIVIDADES INDICADOR RESPONSABLE TIEMPO OBSERVACIONES

Convocatoria entre los La convocatoria Coordinadora Una hora Utilización del aula
docentes para la se da a conocer al de informática para
conformación del 100% de los la realización de las
equipo de desarrollo de docentes que reuniones
TIC conforman la
Institución.
Definición y Conformación Coordinadora Una hora Compromiso de
organización del del equipo líder y responsabilidad por
equipo líder plasmado en acta. parte de las personas
que conforman el
equipo líder.
Definición de horario Acuerdo de un Equipo líder de Una hora La coordinadora
del equipo líder de plan básico de desarrollo de TIC acomodara el horario
desarrollo de TIC trabajo. de clases para no
afectar a los
estudiantes durante
las reuniones del
 equipo líder.
Formulación Documento del Equipo líder de Mes y medio
participativa del plan plan de desarrollo desarrollo de TIC
de desarrollo de TIC de TIC
Socialización del plan Acta de la Coordinadora y 15 días Tomar en cuenta
de desarrollo de TIC reunión de Equipo líder de todas las sugerencias
socialización del desarrollo de TIC y correcciones
plan con todos las realizadas por los
observaciones docentes y directivos
realizadas
Evaluación del plan de El equipo líder se Equipo líder de Permanente La evaluación deberá
desarrollo de TIC fortalece con los desarrollo de TIC acompañar la
aportes recibidos planeación, la
ejecución y
valoración de los
productos.

PLAN DE ACCION
Propósito: Reorientar los procesos institucionales en búsqueda de una mayor eficiencia y calidad en la
formación de los estudiantes, incorporando el uso pertinente de las TIC en las cuatro áreas básicas de
educación.
Oportunidad de mejoramiento N° 1: Incorporar las TIC a cada una de las áreas básicas de manera proactiva
en el mediano y largo plazo.
Resultado 1: Agilidad y mejoramiento de la calidad de los procesos de enseñanza aprendizaje y resultados en
las diferentes áreas.
Resultado 2: Una buena clasificación y disposición de la información propia de las diferentes áreas
académicas.
Resultado 3: Mejoramiento de los niveles y oportunidad de la comunicación tanto interna como externa.
Resultado 4: Pertinencia del proceso formativo a los distintos contextos y demandas del medio.
Indicadores del resultado: - fácil acceso a la información a nivel institucional - reducción significativa de los
problemas generados por la desinformación.
D ACTIVIDADES INDICADOR RESPONSABLE TIEMPO OBSERVACIONES
Realización del plan de Documento Coordinadora 8 días
acción enviado a cada
correo
electrónico de los
docentes
Identificación y Documento con Equipo líder de 8 días La socialización se
socialización de recopilación de desarrollo de TIC llevara a cabo en una
experiencias sobre el experiencias jornada pedagógica
uso de las TIC en cada académicas en la semana de
área entorno a las TIC desarrollo
institucional
Orientación, Programaciones Directivos
desincronización y en las cuales se Docentes Un año Llevar un control de
reacomodación del uso evidencia el uso Equipo líder de la implantación de
de las TIC en cada área de las TIC desarrollo de TIC las TIC en cada área
de aprendizaje
Evaluación y control Ajustes Equipo líder de Permanente
realizados al plan desarrollo de TIC

.
PLAN DE ACCION
Propósito: Implementar estratégica y sistémicamente el uso de las TIC en cada área de aprendizaje.
Oportunidad de mejoramiento N° 1: Desarrollar proyectos de aula, articulado al proceso formativo, que
posibilite unas bases sólidas para el uso racional y creativo de las TIC.
Resultado 1: Una comunidad activa en el uso de las TIC tanto desde la apropiación de las mismas, como
desde su uso racional para el bien propio y de los demás.
Indicadores del resultado: Existencia y aplicación de criterios y procedimientos claros en el uso de las
TIC

ACTIVIDADES INDICADOR RESPONSABLE TIEMPO OBSERVACIONES

Elaboración de Documento Jefes de área 6 meses Llevar control de los
proyectos de aula enviado al correo Docentes avances en las actas
electrónico de Equipo líder de de Comité de área.
coordinación con desarrollo de TIC
los proyectos de
aula
Ejecución de los Matrices de Docentes 1 año Socializar
proyectos de aula control de experiencias y
elaborados programación y dificultades en las
seguimiento de semanas de
proyectos desarrollo
Institucional
Retroalimentación Ajustes Docentes y equipo Permanente Llevar actas de los
y seguimiento realizados a los líder de desarrollo durante la ajustes realizados
permanente proyectos de aula de TIC ejecución del
proceso
Evaluación del Sistematización Directivos Al finalizar cada
impacto generado del impacto Docentes Proyecto de Aula
por los proyectos generado por la Equipo líder de
de aula implementación desarrollo de TIC
de los proyectos

INDICADORES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL

PROYECTO

Teniendo en cuenta que la evaluación es un proceso por el cual se determina el

establecimiento de cambios generados por un proyecto a partir de la comparación entre el
estado actual y el estado inicial; saber que objetivos se han alcanzado y cuantos faltan por
cumplir.
La evaluación de un proyecto educativo nos arroja datos sobre que tan
efectivas han sido las políticas educativas aplicadas, y si es preciso replantear las
estrategias adoptadas, Es decir, se le puede considerar como una actividad orientada a
mejorar la eficacia de los proyectos en relación con sus fines.
Implementar el plan de gestión de uso de las tecnologías de la información y la
comunicación es algo que implica una serie de etapas, metas y actividades, tal como fueron
establecidas en el plan de acción del presente proyecto, lo cual ha exigido que la
elaboración del plan parta de una evaluación sistematizada en la matriz
DOFA acompañado de una permanente evaluación, desde su diagnóstico hasta lograr cada
una de las metas propuestas.
 Teniendo en cuenta lo explicado anteriormente la evaluación de este proyecto
se hará utilizando las siguientes estrategias:

-Revisión periódica del diagnóstico (matriz DOFA) con participación del equipo líder de
gestión de uso de las TIC y semestralmente con participación de otros docentes y alumnos.
- Comparación mensual de las metas propuestas con los logros alcanzados,
complementando con el análisis de los respectivos procesos o gestiones para el alcance de
dichos logros. Esta evaluación será responsabilidad de los Directivos Docentes y cuando se
considere necesario se hará en reunión del equipo líder de gestión de TIC.
-El equipo líder promoverá y gestionará capacitaciones en el uso de las Tic para los
docentes que más lo requieran

- Realizar encuestas para medir la apropiación de las tics .Constatar el cumplimiento de las
didácticas virtuales en las aulas de clase
- A partir de cada evaluación se implementaran al plan y a la ejecución del mismo, los
cambios o ajustes que se consideren necesarios.
- Será responsabilidad del equipo líder revisar constantemente, en qué medida las
tecnologías de la información y la comunicación con las que se cuentan estén acordes con
las demandas Institucionales y en qué proporción su uso es el pertinente para ayudar al
logro de las metas Institucionales de formación.
-Divulgar los resultados obtenidos.

DIVULGACION Y PROMOCION

El presente Proyecto será divulgado a través de carteleras y se publicará en material físico

para la comunidad en general. Además los miembros del Equipo de Gestión realizarán
campañas de socialización a docentes, estudiantes y a padres de familia

BIBLIOGRAFIA

Evaluación de proyectos - Wikipedia, la enciclopedia libre

https://es.wikipedia.org/wiki/Evaluación_de_proyectos

http://es.slideshare.net/guestfbc066/ejemplo-plan-de-gestion-de-uso-de-las-tic-iensa

Presentación proyecto de gestión tecnológica institucional

es.slideshare.net/.../presentacin-proyecto-de-gestion-tecnologica-instituci.