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Curso Enfermagem Semestre:

6º Flex e 7º
Disciplinas Urgência e Emergência em Enfermagem; Saúde do
integradoras Trabalhador; Enfermagem na Saúde da Criança e do
Adolescente e Enfermagem em Centro Cirúrgico.
Professores Franciely Midori Bueno de Freitas; Natália Shinkai Binotto;
Dayane Aparecida Scaramal e Renata Cristina Góes.
Conteúdos Assistência à criança traumatizada e cuidados de
interdisciplinares enfermagem em fraturas; abordagem da criança
hospitalizada considerando seu desenvolvimento e
crescimento; Sistematização da Assistência à criança
hospitalizada; classificação cirúrgica quanto ao momento
operatório, finalidade, risco cardiológico e potencial de
contaminação e os cuidados de enfermagem realizadas na
Unidade de Centro Cirúrgico; condutas do enfermeiro em
caso de acidente de trabalho do profissional de enfermagem.
Competência Problematizar uma situação-problema rotineira da equipe de
enfermagem, envolvendo ações de assistência direta à
criança hospitalizada, nos diversos cenários assistenciais.
Compreender a relação entre o quadro clínico e suas
implicações, analisando os cuidados de enfermagem
destinados ao cuidado da criança, em urgência e emergência,
na assistência na Unidade de Centro Cirúrgico e unidades
pediátricas, associando a relevância do trabalho em equipe.
Refletir sobre as ações do enfermeiro diante de um acidente
de trabalho de um profissional da enfermagem.
Relacionar os conhecimentos teórico-científicos acerca da
assistência de enfermagem à saúde da criança e do
adolescente à prática do trabalho do enfermeiro.
Habilidades Interpretar uma situação problema e a partir dela
compreender a importância de realizar o diagnóstico de
enfermagem, estabelecendo as condutas necessárias para o
restabelecimento da saúde, aplicando o conhecimento de
todas as áreas de cuidado para um atendimento individual e
humanizado, considerando a relevância de envolver a famíli a
e do trabalho em equipe.
Objetivos de Interpretar uma situação-problema para exercitar a aplicação
aprendizagem prática dos conteúdos interdisciplinares; integrar de forma
clara e coesa os tópicos do roteiro de conteúdos com a
finalidade de esclarecer a importância dos assuntos
abordados nas disciplinas deste semestre na prática
profissional; elaborar produções científicas aplicando normas
da ABNT.
Prezados alunos,
Sejam bem-vindos a este semestre!
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como
temática “Assistência Integral à Criança Hospitalizada””. Escolhemos esta temática
para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas
disciplinas desse semestre.
Neste trabalho vocês desenvolverão um texto argumentativo que deve
contemplar as indagações do roteiro de conteúdos sobre a situação geradora de
aprendizagem (SGA) proposta.
Para tanto, a seguir apresentamos as orientações:

ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL

1. Formação dos grupos

Formem um grupo de 02 a 07 integrantes. Atentem que todos os
integrantes devem pertencer à mesma turma e curso.

2. Leitura e interpretação da SGA

Todos os integrantes do grupo deverão ler atentamente a SGA descrita
abaixo. A SGA é uma situação-problema hipotética criada com base na vivência real
do profissional de enfermagem. Utilizem seus conhecimentos teóricos a partir das
disciplinas desse semestre para interpretar a SGA. Em grupo, destaquem os pontos
importantes para, posteriormente, produzir o texto.

Situação Geradora de Aprendizagem (SGA)

Situação-problema:

E. P. S., 8 anos de idade, sexo masculino, estava soltando pipa no telhado de

sua casa e sofreu uma queda de uma altura aproximada de 2,5 metros. Ao chegar ao
local do acidente, sua mãe o encontrou sonolento, porém, verbalizando dor intensa, e
percebeu que havia exposição óssea no braço direito de seu filho. Dessa forma, o
serviço de emergência foi imediatamente acionado por ela e o menino recebeu
atendimento pré-hospitalar, além de cuidados como imobilização, controle de
hemorragia e transporte, juntamente com sua mãe, para o hospital infantil do
município. Chegando lá, foi admitido no pronto socorro pelo enfermeiro Ronaldo, o
qual identificou escoriações em vasto lateral da coxa direita, sangramento de média
quantidade em MSD, bem como, ferimento corto-contuso em região temporal direita.
No momento da avaliação, o paciente apresentou um episódio de êmese e se
manteve com queixas de dor intensa. Na anamnese, Ronaldo constatou que o menino
não apresentava histórico prévio de patologias ou cirurgias, e sua mãe desconhecia
alergias, entretanto, seu esquema vacinal estava incompleto. Após passar pela
classificação de risco, logo foi diagnosticado com fratura exposta cominutiva de
úmero; o ferimento da região temporal era superficial e o nível de consciência
mantinha-se preservado, assim, foi realizado o preparo pré-operatório e o paciente foi
encaminhado para procedimento cirúrgico. A cirurgia foi realizada com sucesso e teve
duração de 2 horas. A única intercorrência relatada foi de que a técnica de
enfermagem circulante se perfurou ao desprezar os materiais perfurocortantes, os
quais não foram separados adequadamente pela instrumentadora após a intervenção
cirúrgica.

ROTEIRO DE CONTEÚDOS:

Desafio I

Os sistemas de classificação de risco na urgência e emergência foram

desenvolvidos há muito tempo e são utilizados buscando a organização dos sistemas
de saúde. Toda vítima deve ser examinada rapidamente e minuciosamente. As
avaliações primária e secundária devem ser realizadas e o tratamento pode ocorrer
simultaneamente e, inclusive, o conhecimento da cinemática do trauma permite que o
profissional de saúde realize a busca de lesões possíveis, de acordo com o
mecanismo de transmissão de energia. Ciente disso, responda as seguintes questões:

1) Porque o estudo da cinemática do trauma é importante e quais fatores devem ser

levados em consideração nesse caso específico?

2)Ao realizar a classificação de risco, o enfermeiro avalia clinicamente os pacientes,

de acordo com os critérios estipulados no protocolo de Manchester, e classifica-os de
acordo com a gravidade e o tempo máximo para avaliação médica. Quais são as cores
utilizadas nesse protocolo e o tempo máximo para atendimento?

3)Como devem ser realizadas as avaliações primária e secundária, de acordo com o

atendimento ao paciente citado na SGA e qual o passo-a-passo a ser seguido?
Desafio II

Os dados do exame físico são fundamentais para embasar o processo de

enfermagem ou a Sistematização da Assistência de Enfermagem (SAE) para nortear
os cuidados que devem ser realizados no paciente. Dessa forma, o exame físico pode
ser considerado uma parte importante de todo o processo de cuidar e é composto por
algumas etapas.
Na etapa da anamnese, que antes de qualquer hipótese diagnóstica, é
realizada a coleta de dados, conhecida também como histórico. Pode-se utilizar um
instrumento estruturado no qual o profissional direciona a entrevista e realiza
questionamentos-chaves para embasar o seu raciocínio clínico.
Supondo que você seja o(a) enfermeiro (a) responsável por realizar a admissão de E.
P. S.:

1) Quais são os aspectos e questionamentos relevantes que você faria ao

acompanhante/ família durante a anamnese?

2) Considerando as características do seu desenvolvimento e a faixa etária da criança,

como você faria sua abordagem na hospitalização infantil?

Desafio III

Após a avaliação médica, constatou-se que o paciente E. P. S. apresentava

uma fratura exposta cominutiva de úmero com necessidade de intervenção cirúrgica.
Agora, iremos adentrar para as peculiaridades da Unidade de Centro Cirúrgico. Dessa
forma, você, enfermeiro responsável pelo plantão em que o paciente foi admitido,
reflita e responda os seguintes questionamentos:

1) O enfermeiro que trabalha no centro cirúrgico deve ter conhecimento técnico-

científico específico para prestar assistência ao paciente cirúrgico de forma qualificada
e segura durante todo o período perioperatório. Diante disso, classifique e explique o
procedimento cirúrgico que o paciente realizou de acordo com:

A) Momento operatório.
B) Finalidade.
C) Risco cardiológico.
D) Potencial de contaminação.

2) Quais são as principais características do enfermeiro que atua no Centro

Cirúrgico?

Desafio IV
 Em decorrência do acidente de trabalho, o gestor de enfermagem do centro
cirúrgico deve tomar algumas providências em relação ao acidentado, além de propor
medidas preventivas. Embora, cada instituição tenha um protocolo específico para
os acidentes ocupacionais com material biológico, algumas medidas são
padronizadas. Em relação a esta temática, responda os questionamentos a seguir:

1) Quais os cuidados imediatos com a área exposta?

2) Quais documentos devem ser preenchidos para que haja o registro do ocorrido?

REFERÊNCIAS SUGERIDAS:

CARVALHO, R. Enfermagem em centro cirúrgico e recuperação

anestésica. Barueri, SP: Manole, 2015.

FIGUEIREDO, W. M. et. al. Acidentes ocupacionais por material de risco biológico:

estudo etnográfico. Braz. J. of Develop., Curitiba, v. 4, n. 7, Edição Especial, p. 4500-
4518, nov. 2018. Disponível em:
http://www.brjd.com.br/index.php/BRJD/article/view/690. Acesso em: 28 jan. 2019.

POSSARI, J. F. Centro Cirúrgico: planejamento, organização e gestão. – 5. ed.

– São Paulo: Iátria, 2011.

PREFEITURA DE BELO HORIZONTE. Orientação para o atendimento e o

acompanhamento pós-exposição não sexual aos materiais biológicos de risco na
Rede Municipal de Saúde de Belo Horizonte. Belo Horizonte, 2017. Acesso em:
https://prefeitura.pbh.gov.br/sites/default/files/estrutura -de-
governo/saude/2018/documentos/smpl_carti lha_materialbiologico_site2.pdf. Acesso
em: 28 jan. 2019.

NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL

A produção textual interdisciplinar em grupo deverá ser postada no ambiente

virtual. Para isso:
- Este trabalho deve ser realizado com participação de 2 a 7 integrantes em
cada grupo. Atentem que todos os integrantes devem pertencer à mesma turma;
- Todos os alunos do grupo deverão realizar a postagem do trabalho
finalizado no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), em todas as disciplinas
do semestre;
- A capa do trabalho deverá conter os nomes de todos os alunos do grupo;
- Quando os procedimentos não são realizados dentro do prazo devido, todo o
grupo fica prejudicado. Atentem-se aos prazos!
 - Ao definir quem serão os participantes do grupo, os alunos deverão informar
ao tutor presencial;
- A produção textual deve ter no mínimo 5 e no máximo 8 laudas (páginas),
incluindo (como já comentado acima) introdução, desenvolvimento e conclusões. As
referências bibliográficas não serão contadas entre as laudas;
- A produção textual deve ser cadastrada em arquivo Word ou PDF;
- A produção textual deverá obedecer às normas técnicas da ABNT. Os alunos
devem acessar a “Biblioteca” disponível em seu ambiente virtual de aprendizagem,
clicar em “Normatização de Trabalhos Acadêmicos” e escolher o menu “Modelo”,
utilizando como exemplo o “Modelo do Trabalho de Conclusão de Curso”.
- A Produção Textual Interdisciplinar em grupo deverá, obrigatoriamente, ser
apresentada à turma no momento da aula atividade da disciplina de Seminário
Integrador;
- Atenção aos prazos de postagem!

Critérios avaliativos
Apresentamos os critérios avaliativos que nortearão a devolutiva escrita e o conceito
a ser dado pelo tutor a distância.

Critério Significado Valor/peso

Coerência, O texto apresenta uma linguagem de fácil 10%
clareza e compreensão, apresentando os argumentos de
coesão modo claro e coeso.
Aplicação dos No texto escrito (com as justificativas e 40%
conteúdos argumentações) as ideias apresentam relação (10% por
interdisciplinares direta com a situação descrita e explicitam disciplina)
no texto conteúdos trabalhados em TODAS as disciplinas
argumentativo do semestre.
Riqueza de O texto tem relação direta com o tema, traduzem 30%
argumentação uma reflexão crítica e contempla os pontos
estabelecidos no roteiro.
Conclusão As considerações finais refletem, de fato, a 10%
resolução da problemática pelo grupo sobre a SGA
sem repetições ou redundâncias.
Normalização Respeito às normas da ABNT, respeito a escrita 10%
ortográfica e estrutura solicitada.

Um ótimo trabalho!
Equipe de professores.