Curso de Graduação em Serviço Social

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Acumulação Capitalista e Desigualdade Social; Metodologia Científica;

Disciplinas Antropologia; Formação Social, Política e Econômica do Brasil, Seminário
Interdisciplinar I

Professores (as) Rosane Ap. Belieiro Malvezzi; Regina Célia Adamuz, Elias Barreiros;
Juliana Arruda
Semestre 8º semestre

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO

OBJETIVO:

Analisar os desastres ambientais na perspectiva da sociedade capitalista

Caros (as) alunos (as), orientamos que:

a) Debatam com seus pares do grupo os aspectos mais relevantes sobre as mesmas;
b) Correlacionem com o contido no material das aulas com as referências indicadas
com fins de analisar os pontos dos objetivos abordados;
c) Elaborem um texto de 07 a 10 laudas com apresentação, conteúdo e conclusão sobre
os objetivos dispostos acima.
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Leia com atenção:
Texto 1
Não é inesperado o que aconteceu em Mariana. Primeiro, pelos alertas dados pelo
Ministério Público de Minas Gerais e por especialistas. Segundo, porque a mineração é
uma atividade altamente agressiva e de elevado risco ambiental. A Vale está fazendo furos
e deixando rejeitos em Minas Gerais há 70 anos. Não pode, diante de um desastre dessa
proporção, soltar uma nota lacônica como se não fosse sua obrigação agir imediatamente.
A atividade mineradora no mundo inteiro tem uma série de procedimentos já consolidados
ao longo do tempo para prevenir e mitigar desastre. Neste caso, se vê a cada novo passo
da investigação que as empresas foram displicentes na prevenção e não demonstraram ter
um plano de ação preparado para o caso de desastre. Prevenção e mitigação de danos é
o mínimo que se pode exigir de uma empresa que lida com atividade de alto risco.
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Blog da Miriam Leitão,, disponível em: https://blogs.oglobo.globo.com/miriam-

leitao/post/vale-de-lama.html. Acesso dia 30/01/2019

Texto 2:

“Foi um acidente” — dizem. Acidente é quando o freio falha e um carro bate contra outro.
Acidente é quando alguém escorrega numa casca de banana e cai de costas. Grandes
desastres ambientais, como os que ocorreram em Chernobyl, Fukushima, Bhopal ou em
Minamata, não são acidentes. São o resultado quase inevitável de políticas públicas
equivocadas ou de estratégias privadas gananciosas, ou de ambas as coisas.
Impressionou-me o depoimento de uma mulher do povo Krenak: “O rio já sabia que ia ser
morto”, disse ela: “Quando a sujeira veio, ele foi subindo chorando, fazendo barulho. E
minha mãe chorando junto”. Se o rio conhecia o seu destino, quem o matou também deveria
conhecer — e com décadas de avanço.

Coluna José Eduardo Agualusa,Disponível em: https://oglobo.globo.com/cultura/lamento-

por-um-rio-18113116, acesso dia 30/01/2019
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Com base nos textos citados acima elabore um texto dissertativo argumentativo
contemplando os seguintes elementos:

1. Desastres ambientais: qual é o preço do desenvolvimento?

2. O Modo de Produção Capitalista interfere no desenvolvimento sustentável?
3. Existem impactos na vida da população atingida por esses desastres? Como são
manifestados?
4. Antropólogas e antropólogos vêm denunciando há décadas a lógica da escolha
por grandes empreendimentos de desenvolvimento, como por exemplo a construção
de grandes barragens hidroelétricas, ou ainda no caso da mineração, na medida em
que desde sua execução inicial, tais projetos já afetam aqueles que vivem nas
localidades escolhidas, em geral povos indígenas, quilombolas, ribeirinhos,
pescadores ou pequenos agricultores. A partir dessa ideia inicial e dos textos
escolhidos para essa reflexão, considere as seguintes questões: Quem são os
afetados pelos desastres ambientais? Quais são as prioridades da sociedade em
relação ao modelo de desenvolvimento que adotamos?
5. A Política Nacional do Meio Ambiente (PNMA) nasceu durante o período da
ditadura militar brasileira, mais precisamente em 1981. Explique o contexto histórico
que envolve essa produção, bem como a influência da ditadura militar nos preceitos
dessa política. Olhando para os eventos de Brumadinho e Mariana, quais as rupturas
e/ou continuidades que podem ser percebidas da PNMA de 1981 até a atualidade?

Assim,
1) Contextualizar teoricamente sobre os assuntos abordados nos
questionamentos;
2) Elaborar o texto de acordo com os objetivos já destacados acima – Atenção:
O conteúdo será avaliado de acordo com os objetivos, isto é: se o texto abordou e deu
conta de trabalhar com os objetivos propostos;
3) O texto deverá conter ainda uma conclusão.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
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Brumadinho é o maior desastre com barragens da década, aponte OIT. Disponível em:
https://veja.abril.com.br/brasil/brumadinho-e-o-maior-desastre-com-barragens-da-decada-
aponta-oit/. Acesso em: 31 jan. 2019

Brumadinho é o maior acidente de trabalho registrado no Brasil. Disponível em:

https://www.bbc.com/portuguese/brasil-47012091 , acesso dia 30/01/2019

Brumadinho: as perguntas que ainda não foram respondidas. Disponível em:

https://www.bbc.com/portuguese/brasil-47012088?ocid=wsportuguese.ppc.sponsored-
post.google.SMP(AEP)-BrumadinhoPerguntasGG-Brasil.nneed4.mktg Acesso em: 31 jan.
2019
Tragédia ambiental e capitalismo: disponível em:
http://www.historianet.com.br/conteudo/default.aspx?codigo=770 Acesso em: 31 jan. 2019

O meio ambiente e a questão social. Disponível em: http://www.cresspr.org.br/site/meio-

ambiente-e-questao-social-um-debate-necessario/ Acesso em: 31 jan. 2019

ABA. Nota de repúdio da ABA ao desastre da Vale em Brumadinho – MG e de solidariedade

aos atingidos. Disponível em: http://www.portal.abant.org.br/2019/01/29/nota-de-repudio-
da-aba-ao-desastre-da-vale-em-brumadinho-mg-e-de-solidariedade-aos-atingidos/ .
Acesso em: 31 jan. 2019

O Capitalismo e a questão ambiental. Disponível em:

http://www.joinpp.ufma.br/jornadas/joinpp2017/pdfs/eixo9/ocapitalismoeaquestaoambientalrefl
exoesteoricassobreaeconomiadomeioambiente.pdf acesso em 31/01/2019. MEIO

AMBIENTE X DESENVOLVIMENTO: a questão ambiental na sociedade capitalista.

Disponível em: http://www.joinpp.ufma.br/jornadas/joinppIV/eixos/8_agricultura/meio-
ambiente-x-desenvolvimento-a-questao-ambiental-na-sociedade-capitalista.pdf Acesso em:
31 jan. 2019

CARDOSO, Fernando Henrique e MÜLLER, Geraldo. Amazônia: expansão do

capitalismo. São Paulo: Brasiliense, 1977.
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DEAM, Warren. A ferro e fogo: a história e a devastação da Mata Atlântica brasileira. Trad.
C. K. Moreira. São Paulo: Companhia das letras, 1996.

LEONARDI, Victor. Os historiadores e os rios. Brasília: UnB/Paralelo 15, 1995.

MARTINE, George (Org.). População, meio ambiente e desenvolvimento: verdades e

contradições. Campinas: Unicamp, 1993.

Meio Ambiente e ditadura militar no Brasil. Disponível em:

<http://www.encontro2014.sp.anpuh.org/simposio/view?ID_SIMPOSIO=1773>.

NOGUEIRA Neto, Paulo. Uma trajetória ambientalista: o diário de Paulo Nogueira Neto.
São Paulo: Empresa das Artes, 2010.

SINGER, Paul. A crise do “milagre”: interpretação crítica da economia brasileira. Rio de

Janeiro: Paz e Terra, 1976.

THEODORO, Suzi Huff (Org.). Os 30 anos da Política Nacional do Meio Ambiente. Rio
de Janeiro: Garamond, 2011.

URBAN, Teresa. Saudade do Matão: relembrando a história da conservação da natureza

no Brasil. Curitiba: UFPR/Fundação o Boticário/Fundação MacArthur, 1998.

DIRETRIZES

Para realizar a atividade de portfólio em grupo, os alunos deverão criar um

texto de própria autoria, discutindo o material disponibilizado. O trabalho deverá ser
realizado por grupos de 2 a 7 integrantes, preferencialmente, caso seja possível. Deve,
também, ser realizado de acordo com as normas da ABNT. Pode-se pesquisar em outras
fontes sobre o assunto, porém não se esqueçam de fazer as devidas referências. A
produção textual deverá ser desenvolvida de acordo com as instruções descritas no anexo
“Apresentação formal de um trabalho científico – portfólio” para facilitar a realização. O seu
tutor eletrônico estará à disposição para orientações. Atente-se para o prazo de envio da
atividade.
A produção textual deve contemplar todos os tópicos solicitados, tendo entre
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sete e dez páginas, incluindo introdução, desenvolvimento, considerações finais e os

elementos pré e pós textuais. Somente serão aceitos trabalhos feitos no editor de texto
Word.

Aprimorar o conhecimento aprendido nas disciplinas dos semestres, aplicando o

conhecimento à prática.

ORIENTAÇÕES:
O presente trabalho deve conter de 7 a 10 laudas escritas em formato Word,
em forma de texto, discorrendo sobre cada um dos itens exposto, sem cola ou plagio (caso
você utilize-se de fontes não deixe de citá-la nas referências), observando as normas da
Associação Brasileira de Normas Técnicas - ABNT, respeitando parágrafos e pontuações,
recuos das margens e justificativa, em formado “.doc”.

Matriz para desenvolvimento da atividade:

Introdução
• Na introdução deve ser exposta a problemática sobre o tema.
• Deverá ser relatado o assunto que será abordado, os objetivos, as justificativas para
o desenvolvimento do trabalho.
• É aconselhável que a introdução seja elabora somente após a conclusão do texto.
Desta forma, você conseguirá descrever exatamente o que foi feito em todo trabalho.

Desenvolvimento
• O desenvolvimento é a parte principal do trabalho.
• No desenvolvimento, você demonstra que dá conta do tema: aprofunda conceitos,
defende ideias e também apresenta ideias de outros autores. Será o momento da
revisão bibliográfica e da apresentação, se necessário, das citações, conforme
normas da ABNT NBR 10520 – para citações em documentos. (Conforme material
em anexo - “Apresentação formal de um trabalho científico”).
Conclusão
• Aqui então, será o momento da argumentação final, isto é, o seu parecer referente
a todo conteúdo estudado para a elaboração e solução dos problemas
apresentados no seu trabalho.
• Na conclusão você poderá acrescentar o tópico das sugestões.
Referências
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• Este é o local onde são mencionados todos os livros, artigos, e materiais utilizados
para desenvolvimento do trabalho.
• As referências utilizadas em todo o trabalho acadêmico, deverá atender a
normatização da ABNT NBR 6023 – Informação e documentação- Referência, além
de ser referenciada cientificamente, deve corresponder fidedignamente aos autores
citados no corpo do trabalho.

APRESENTAÇÃO
• Os trabalhos deverão ser apresentados por todos os grupos;
• As apresentações acontecerão no período das Aulas Atividades da disciplina de
Seminários conforme especificado no cronograma;
• Os tutores de sala são responsáveis por organizar os grupos e inserir as avaliações nas
fichas de apresentação no sistema;
• Tempo de apresentação: cada grupo terá no mínimo 10 e no máximo 15 minutos para
apresentar os trabalhos;
• Todos os alunos deverão participar da apresentação dos trabalhos e serão avaliados
individualmente pelo tutor de sala.

Estrutura da Apresentação
A estrutura da apresentação deverá seguir a ordem de acordo com as instruções a seguir:
• Slide 1 – Nome do Curso, semestre, nome dos integrantes da equipe, polo, ano/semestre
(ex: Londrina – 2019/1).
• Slide 2 – Tema do Trabalho.
• Slide 3 – Introdução.
• Desenvolvimento – 3 a 4 slides.
• Conclusão – 1 slide.
• Considerações Finais – 1 slide.
• Informações Complementares – 1 slide.
• Bibliografia – 1 slide.

Orientações Gerais para a elaboração dos Slides

Os slides deverão ser elaborados com fonte arial com tamanho entre 20 e 28,
de preferência. Cuidado para não sobrecarregar os slides com informações. Prefira indicar
os pontos a serem desenvolvidos por cada integrante da equipe. Lembrem-se: domínio do
conteúdo é essencial para uma boa apresentação.

OBSERVAÇÕES IMPORTANTES:
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A atividade deverá ser realizada EM GRUPO DE 2 A 7 ALUNOS, para o

semestre cursado como aluno regular e INDIVIDUALMENTE para semestre que o aluno
curse uma ou mais disciplinas em Dependência ou Adaptação.
O trabalho deverá ser realizado de acordo com a NBR 14724 da Associação
Brasileira de Normas Técnicas – ABNT de acordo com as instruções descritas no anexo
“Apresentação formal de um trabalho científico – portfólio” para facilitar a realização.
Mesmo que o aluno esteja cursando uma única disciplina no semestre deverá
fazer individualmente esta produção textual completa, não haverá produção textual para
cada uma das disciplinas.
Atenção ao prazo de inserção do arquivo na pasta do Ambiente Virtual.
Orientamos que a inserção seja feita com pelo menos duas semanas de antecedência,
pois dessa forma o tutor à distância poderá avaliar e orientar para que o grupo possa fazer
as alterações que porventura sejam necessárias e inserir novamente antes do prazo final,
evitando assim prejuízos no conceito.
Todos os alunos do grupo devem verificar se a atividade foi inserida pelo
representante do grupo, pois, caso não seja enviada ou obtenha conceito insuficiente, por
não atender as especificidades exigidas (tais como envio incorreto), o grupo todo ficará sem
conceito. A responsabilidade do acompanhamento é de todos os alunos do grupo.
Todas as fontes de pesquisas citadas deverão ser referenciadas no texto e
relacionadas ao final da atividade.
Os tutores à distância e professores deverão ser contatados para orientações
sobre o desenvolvimento da atividade.
A atividade, depois de desenvolvida e avaliada pelos tutores à distância,
deverá ser apresentada presencialmente no polo no horário da aula atividade dos
encontros presenciais da disciplina Seminário, com a presença do tutor de sala e dos
demais alunos. O tutor de sala deverá lançar o Relatório de Apresentação no sistema. O
grupo que não apresentar ficará SEM CONCEITO na apresentação.

Bom trabalho a todos!

Equipe de professores do semestre.