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ESTANDARES DE APRENDIZAJE, COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS DEL ÁREA DE MATEMÁTICA

QUINTO DE SECUNDARIA

Competencia 1: RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD.


Consiste en que el estudiante solucione problemas o plantee nuevos que le demanden construir y comprender las nociones de número, de sistemas numéricos,
sus operaciones y propiedades. Además dotar de significado a estos conocimientos en la situación y usarlos para representar o reproducir las relaciones entre sus
datos y condiciones. Implica también discernir si la solución buscada requiere darse como una estimación o cálculo exacto, y para esto selecciona estrategias,
procedimientos, unidades de medida y diversos recursos. El razonamiento lógico en esta competencia es usado cuando el estudiante hace comparaciones, explica
a través de analogías, induce propiedades a partir de casos particulares o ejemplos, en el proceso de resolución del problema.

ESTANDARES COMPETENCI CAPACIDA


DE A DES DESEMPEÑOS
APRENDIZ
AJE

Nivel VII Resuelve problemas Traduce cantidades a expresiones • Establece relaciones entre datos y acciones de
de cantidad. numéricas: E s transformar las comparar e igualar cantidades o trabajar con tasas de
Resuelve problemas
relaciones entre los datos y Interés compuesto. Las transforma a expresiones
referidos a las relaciones numéricas (modelos) que incluyen operaciones con
entre cantidades muy condiciones de un problema, a una
números racionales y algunos números irracionales,
grandes o muy pequeñas, expresión numérica (modelo) que
como n, e, (þ, o raíces inexactas; notación científica; e
magnitudes o reproduzca las relaciones entre estos; interés compuesto u otros modelos a su alcance.
intercambios financieros, esta expresión se comporta como un
• Evalúa si la expresión numérica (modelo) planteada
traduciéndolas a sistema compuesto por números, reprodujo las condiciones de la situación, y la modifica
expresiones numéricas y
operaciones y sus propiedades. Es y ajusta para solucionar problemas similares y sus
operativas con números
plantear problemas a partir de una variantes.
irracionales o racionales,
notación científica, situación o una expresión numérica • Expresa con diversas representaciones y lenguaje
intervalos, y tasa de dada. También implica evaluar si el numérico su comprensión de los órdenes del sistema
interés simple y resultado obtenido o la expresión de numeración decimal al expresar una cantidad muy
grande o muy pequeña en notación científica, así
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DE A ES ÑOS
APRENDIZAJE
compuesto. Evalúa si estas numérica formulada (modelo), como al comparar cantidades expresadas en notación
expresiones cumplen con cumplen las condiciones iniciales del científica y hacer equivalencias entre números
las condiciones iniciales problema. Irracionales usando aproximaciones o redondeos.
del problema. Expresa su 
Comunica su comprensión sobre los • Expresa con diversas representaciones y lenguaje
comprensión de los números y las operaciones: Es numérico su comprensión de la expresión fraccionaria
números racionales e como una forma general de expresar un número
expresar la comprensión de los
irracionales, de racional y de la noción de densidad en los números
sus operaciones y conceptos numéricos, las operaciones racionales al asociar los puntos de una recta con
propiedades, así como de y propiedades, las unidades de números racionales.
la notación científica; • Expresa
medida, las relaciones que establece con diversas representaciones y lenguaje
establece relaciones de entre ellos; usando lenguaje numérico su comprensión sobre las tasas de interés y
equivalencia entre
numérico y diversas de términos financieros (capital, monto, tiempo,
múltiplos y submúltiplos gastos de operación, impuesto a la renta, índice per
representaciones; así como leer sus
de unidades de masa, y cápita) para interpretar el problema en su contexto y
tiempo, y entre escalas de representaciones e información con
estableciendo relaciones entre representaciones.
temperatura, empleando contenido numérico.
 • Expresa con diversas representaciones y lenguaje
lenguaje matemático y Usa estrategias y procedimientos numérico su comprensión sobre las operaciones con
diversas representaciones; de estimación y cálculo: Es números racionales e irracionales usando redondeos
en base a esto interpreta e
seleccionar, adaptar, combinar o crear o aproximaciones, así como sobre las operaciones
integra información
una variedad de estrategias, entre cantidades expresadas en notación exponencial.
contenida en varias
procedimientos como el cálculo Usa este entendimiento para interpretar las
fuentes de información. condiciones de un problema en su contexto. Establece
Selecciona, combina y mental y escrito, la estimación, la
relaciones entre representaciones.
adapta variados recursos, aproximación y medición, comparar
estrategias y cantidades; y emplear diversos • Selecciona, combina y adapta estrategias de cálculo,
estimación, recursos y procedimientos diversos para
procedimientos recursos.
realizar operaciones con racionales y raíces inexactas
matemáticos de cálculo y  Argumenta afirmaciones sobre las aproximadas, tasas de interés, cantidades en notación
estimación para resolver
relaciones numéricas y las científica e intervalos, y para simplificar procesos
problemas, los evalúa y
usando las propiedades de los números y las
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APRENDIZ
AJE
opta por aquellos más operaciones: Es elaborar afirmaciones operaciones, optando por los más idóneos.
idóneos según las sobre las posibles relaciones entre • Selecciona y usa unidades y subunidades e
condiciones del problema. números naturales, enteros, instrumentos pertinentes para estimar o expresar el
Plantea y compara racionales, reales, sus operaciones y valor de una magnitud derivada (velocidad,
afirmaciones sobre propiedades; en base a aceleración, etc.) según el nivel de exactitud exigido
números racionales y sus en el problema.
propiedades, formula comparaciones y experiencias en las
• Plantea y compara afirmaciones sobre las propiedades
enunciados opuestos o que induce propiedades a partir de de las operaciones con raíces inexactas aproximadas,
casos especiales que se casos particulares; así como explicarlas y B/sobre la conveniencia o no de determinadas tasas
cumplen entre con analogías, justificarlas, validarlas o de interés u otras relaciones numéricas que descubre,
expresiones numéricas; refutarlas con ejemplos y y las justifica con ejemplos, contraejemplos, y
justifica, comprueba o
contraejemplos. propiedades de los números y las operaciones.
descarta la validez de la Comprueba la validez de una afirmación opuesta a
afirmación mediante otra o de un caso especial mediante ejemplos,
contraejemplos o contraejemplos, sus conocimientos, y el razonamiento
propiedades matemáticas. inductivo y deductivo.
Competencia 2: RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO.

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APRENDIZAJE CIA ES ÑOS

Nivel VII Resuelve Traduce datos y condiciones a • Establece relaciones entre datos, valores
problemas de expresiones algebraicas y graficas: desconocidos, regularidades, y condiciones de
Resuelve problemas referidos a regularidad, equivalencia o de variación entre magnitudes.
S i g n i f i c a transformar los datos,
analizar cambios continuos o equivalencia y Transforma esas relaciones a expresiones
valores desconocidos, variables y
periódicos, o regularidades cambio. algebraicas o gráficas (modelos) que incluyen
entre magnitudes, valores, o relaciones de un problema a una sucesiones crecientes o decrecientes, a sistemas de
expresiones; traduciéndolas a expresión gráfica o algebraica (modelo) ecuaciones lineales con dos incógnitas, a
expresiones algebraicas que que generalice la interacción entre inecuaciones, a funciones cuadráticas con
pueden contener la regla estos. Implica también evaluar el coeficientes racionales y a funciones exponenciales.
general de progresiones resultado o la expresión formulada, con Ejemplo: El estudiante resuelve la siguiente
geométricas, sistema de respecto a las condiciones de la situación: "Si al doble de la cantidad de monedas
ecuaciones lineales, ecuaciones situación; y formular preguntas o de 5 soles que tengo le sumo 1000 soles, juntaré
y funciones cuadráticas y más de 3700 soles. ¿Cuántas monedas de 5 soles
problemas a partir de una situación o una
exponenciales, Evalúa si la tengo cómo mínimo?". Para ello, plantea
expresión. inecuaciones lineales y halla la cantidad mínima de
expresión algebraica reproduce
comprensión

las condiciones del problema. Comunica su sobre las monedas.
relaciones algebraicas:
Significa expresar • Realiza ajustes o modificaciones a la expresión
Expresa su comprensión de la algebraica o gráfica (modelos) planteada cuando no
su comprensión de la noción,
regla de formación concepto o
propiedades de los patrones, cumple con todas las condiciones del problema o, si

de sucesiones y progresiones funciones,


lo considera necesario, la ajusta a nuevas
ecuaciones e inecuaciones
geométricas; la solución o estableciendo condiciones en problemas similares.
relaciones entre estas; usando
conjunto solución de sistemas de lenguaje • Expresa, con diversas representaciones gráficas,
algebrai divers representacione
ecuaciones lineales e co y as s. tabulares y simbólicas, y con lenguaje algebraico, su
Consiste en que el estudiante logre caracterizar equivalencias y generalizar regularidades y el cambio de una magnitud con respecto de otra, a través de
reglas generales que le permitan encontrar valores desconocidos, determinar restricciones y hacer predicciones sobre el comportamiento de un fenómeno.
Para esto plantea ecuaciones, inecuaciones y funciones, y usa estrategias, procedimientos y propiedades para resolverlas, graficarlas o manipular
expresiones simbólicas. Así también razona de manera inductiva y deductiva, para determinar leyes generales mediante varios ejemplos, propiedades y
contraejemplos.
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APRENDIZAJE CIA DES S
Así como interpretar información
inecuaciones; la diferencia entre que comprensión sobre la regla de formación de una
presente contenido
una función lineal y una función algebraico. sucesión creciente y decreciente, para interpretar
estrategia procedimien un problema en su contexto y estableciendo

cuadrática y exponencial; y sus Usa s y tos
parámetros; las usa para relaciones entre dichas representaciones.
par reglas
a encontrar generales: Es • Expresa, con diversas representaciones gráficas,
interpretar enunciados o textos seleccionar, adaptar, combinar o
crear, tabulares y simbólicas, y con lenguaje algebraico, su
o fuentes de información usando procedimientos, alguna
estrategias y s comprensión sobre la solución o soluciones de una
lenguaje matemático y gráficos. propiedade simplifica ecuación cuadrática yel sentido de sus valores
s para r o
Selecciona, combina y adapta transformar ecuaciones, máximos o mínimos e interceptos, en el contexto
inecuaciones y
variados recursos, estrategias y del problema. Interrelaciona estas representaciones
expresiones simbólicas que le
procedimientos matemáticos permitan y selecciona la más conveniente.
ecuacione determina
para determinar términos resolver s, r • Expresa, con diversas representaciones gráficas,
dominio rango represent
desconocidos en progresiones s y s, ar rectas, tabulares y simbólicas, y con lenguaje algebraico, su
parábolas, y diversas comprensión sobre la dilatación, la contracción, los
geométricas, solucionar funciones.
 desplazamientos horizontales y verticales, las
afirmacio
ecuaciones lineales o Argumenta nes sobre intersecciones con los ejes de una función
cuadráticas, simplificar relacio d camb y cuadrática, y la función exponencial al variar sus
nes e io equivalenci
a:
Signific elabora afirmacion
expresiones usando identidades a r es sobre coeficientes.
variable regla
algebraicas; evalúa y opta por s, s algebraicas y • Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos,
propiedades algebraicas,
aquellos más idóneos según las razonando de métodos gráficos o procedimientos más óptimos
condiciones del problema. manera inductiva generaliz para hallar términos desconocidos de una sucesión
para ar una
Plantea afirmaciones sobre regla y de manera deductiva creciente o decreciente, y para solucionar sistemas
probando y de ecuaciones lineales, ecuaciones cuadráticas y
enunciados opuestos o casos comproban propiedad nueva
especiales que se cumplen entre do es y s exponenciales, usando identidades algebraicas o
relacione
s. propiedades de las desigualdades.
expresiones algebraicas; así
• Plantea afirmaciones sobre características de una
como predecir el sucesión creciente y decreciente, u otras relaciones
comportamiento de variables; de cambio que descubre. Justifica y comprueba la
comprueba o descarta la validez de una afirmación opuesta a otra o de un
validez de la afirmación caso especial mediante ejemplos, contraejemplos,
mediante contraejemplos, y conocimientos geométricos, o razonamiento
propiedades matemáticas. inductivo y deductivo.
• Plantea afirmaciones sobre la posibilidad o
imposibilidad de solucionar una ecuación cuadrática
ESTANDARES DE COMPETEN DESEMPEÑ
APRENDIZAJE CIA CAPACIDADES OS
sobre la base del análisis de sus coeficientes o el
valor del discriminante. Justifica y comprueba la
validez de una afirmación opuesta a otra o de un
caso especial mediante ejemplos,
contraejemplos,conocimientos geométricos, o
razonamiento inductivo y deductivo.
• Plantea afirmaciones sobre relaciones de cambio
que observa entre las variables de una función
exponencial o funciones cuadráticas. Justifica y
comprueba la validez de una
afirmación opuesta a otra o de un
caso especial mediante ejemplos,
contraejemplos, conocimientos
geométricos, o razonamiento
inductivo y deductivo. Ejemplo: El
estudiante observa el grafico y
describe que, al cabo de 13 o 14
horas, las bacterias habrán superado
el numero de 10 000 y que el
crecimiento es más acelerado cuando pasa el
tiempo.
Competencia 3: RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.

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APRENDIZAJE A DES DESEMPEÑOS

Nivel VII Resuelve problemas Modela objetos con formas • Establece relaciones entre las características y
de forma, geométricas y sus transformaciones: Es atributos medibles de objetos reales o
Resuelve problemas en los que movimiento y construir un modelo que reproduzca las imaginarios. Representa estas relaciones con
modela características de localización. características de los objetos, su formas bidimensionales, tridimensionales o
objetos con formas geométricas localización y movimiento, mediante compuestas, y con cuerpos de revolución, los que
compuestas, cuerpos de formas geométricas, sus elementos y pueden combinar formas geométricas
revolución, sus elementos y propiedades; la ubicación y
tridimensionales. También establece relaciones
propiedades, líneas, puntos transformaciones en el plano. Es
métricas entre triángulos y circunferencias.
notables, relaciones métricas también evaluar si el modelo cumple
de triángulos, distancia entre con las condiciones dadas en el • Describe la ubicación o los movimientos de un
dos puntos, ecuación de la problema. objeto real o imaginario, y los representa

recta, parábola; la ubicación, Comunica su comprensión sobre las utilizando mapas y planos a escala, razones
formas y relaciones
distancias inaccesibles, geométricas: Es trigonométricas, y la ecuación de la parábola y
comunicar su comprensión de
movimiento y trayectorias las circunferencia. Describe las posibles secuencias
propiedades de las formas
complejas de objetos mediante geométricas, de transformaciones sucesivas que dieron origen
sus transformaciones y la
coordenadas cartesianas, ubicación en a una forma bidimensional.
un sistema de referencia; es
razones trigonométricas, mapas también • Expresa, con dibujos, con construcciones con
establecer relaciones entre estas
y planos a escala. Expresa su formas, regla y compás, con material concreto, y con
usand lenguaj
comprensión de la relación o e geométrico y lenguaje geométrico, su comprensión sobre las
representaciones gráficas o
entre las medidas de los lados simbólicas propiedades de los cuerpos de revolución o

Usa procedimientos
de un triángulo y sus estrategias y para formas tridimensionales compuestas, así como su
orientarse en el espacio: Es
proyecciones, la distinción seleccionar,
Consiste en que el estudiante se oriente y describa la posición y el movimiento de objetos y de sí mismo en el espacio,
visualizando, interpretando y relacionando las características de los objetos con formas geométricas bidimensionales y
tridimensionales. Implica que realice mediciones directas o indirectas de la superficie, del perímetro, del volumen y de la
capacidad de los objetos, y que logre construir representaciones de las formas geométricas para diseñar objetos, planos y
maquetas, usando instrumentos, estrategias y procedimientos de construcción y medida. Además describa trayectorias y
rutas, usando sistemas de referencia y lenguaje geométrico.
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APRENDIZAJE A DES S
adaptar, combinar o crear, una
entre trasformaciones variedad clasificación, para interpretar un problema según
de procedimient
geométricas que conservan la estrategias, os y su contexto y estableciendo relaciones entre
constru forma
forma de aquellas que recursos para ir s representaciones.
geométric medi
conservan las medidas de los as, trazar rutas, r o • Expresa, con dibujos, con construcciones con
estimar superfici
objetos, y de cómo se generan distancias y es, y regla y compás, con material concreto, y con
transformar las formas
cuerpos de revolución, usando bidimensionales y lenguaje geométrico, su comprensión sobre las
tridimensional
construcciones con regla y es.
 transformaciones geométricas y la clasificación
afirmacion
compas. Clasifica polígonos y Argumenta es sobre de las formas geométricas por sus características
relacion geométri
cuerpos geométricos según sus es cas: Es elaborar
y propiedades, para interpretar un problema
afirmacio sobr
propiedades, reconociendo la nes e las posibles
relacione entr element según su contexto y estableciendo relaciones
inclusión de una clase en otra. s e los os y las
propiedades de las formas entre representaciones.
Selecciona, combina y adapta geométricas;
en base a su exploración o
variados estrategias, visualización. • Lee textos o gráficos que describen las
Asimism justificarl validarla
procedimientos y recursos para o, as, s o propiedades de los cuerpos de revolución,
refutarlas, en base a su
determinar la longitud, experiencia, compuestos y truncados, así como la clasificación
contraejemplos
perímetro, área o volumen de ejemplos o , y de las formas geométricas por sus características
formas compuestas, así como conocimientos sobre propiedades y propiedades comunes o distintivas. Lee mapas
geométric razonamient
construir mapas a escala, as; usando el o a diferente escala, e integra la información que
inductivo o
homotecias e isometrías. deductivo. contienen para ubicar lugares, profundidades,
Plantea y compara alturas o determinar rutas óptimas,
afirmaciones sobre enunciados • Combina y adapta estrategias heurísticas,
opuestos o casos especiales de
recursos o procedimientos para determinar la
las propiedades de las formas
longitud, el área y el volumen de cuerpos
geométricas; justifica,
geométricos compuestos y de revolución, así
comprueba o descarta la
como áreas irregulares expresadas en planos o
validez de la afirmación
mediante contraejemplos o mapas, empleando coordenadas cartesianas y
propiedades geométricas. unidades convencionales (centímetro, metro y
kilómetro).
• Combina y adapta estrategias heurísticas,
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APRENDIZAJE A CAPACIDADES ÑOS
recursos o procedimientos para describir las
diferentes vistas de un forma tridimensional
compuesta (frente, perfil y base) y reconstruir su
desarrollo en el plano sobre la base de estas,
empleando unidades convencionales
(centímetro, metro y kilómetro) y no
convencionales (por ejemplo, pasos).
• Plantea y contrasta afirmaciones sobre las
relaciones y propiedades que descubre entre los
objetos, entre objetos y formas geométricas, y
entre las formas geométricas, sobre la base de
experiencias directas o simulaciones. Comprueba
la validez de una afirmación opuesta a otra, o de
un caso especial mediante contraejemplos,
conocimientos geométricos, y razonamiento
inductivo o deductivo.
Competencia 4: RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE.

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NIVEL VII Resuelve problemas de Representa datos con gráficos y • Representa las características de una
Resuelve problemas en los que gestión de datos e medidas estadísticas o probabilísticas: Es población mediante el estudio de
variables y el comportamiento de los
plantea temas de estudio, incertidumbre. representar el comportamiento de un
datos de una muestra, mediante
caracterizando la población y la conjunto de datos, seleccionando tablas o
muestra e identificando las medidas de tendencia central, medidas
gráficos estadísticos, medidas de tendencia
variables a estudiar; empleando de localización (tercil y quintil),
central, de localización o dispersión. desviación estándar para datos
el muestreo aleatorio para
determinar una muestra Reconocer variables de la población o la agrupados y gráficos estadísticos. Para
representativa. Recolecta datos muestra al plantear un tema de estudio. Así ello, selecciona los más apropiados para
mediante encuestas y los también implica el análisis de situaciones las variables estudiadas.
registra en tablas, determina aleatorias y representar la ocurrencia de • Determina las condiciones y
terciles, cuartiles y quintiles; la sucesos mediante el valor de la probabilidad. restricciones de una situación aleatoria,
desviación estándar, y el rango  Comunica la comprensión de los analiza la ocurrencia de sucesos simples
de un conjunto de datos; conceptos estadísticos y probabilísticos: y compuestos, y la representa con el
representa el comportamiento de valor de su probabilidad expresada
Es comunicar su comprensión de conceptos
estos usando gráficos y medidas como racional de O a 1. A partir de este
estadísticas más apropiadas a las estadísticos y probabilísticos en relación a la
valor, determina la mayor o menor
variables en estudio. Interpreta situación. Leer, describir e interpretar probabilidad de un suceso compuesto
la información contenida en información estadística contenida en gráficos en comparación con otro.
estos, o la información
o tablas provenientes de diferentes fuentes. • Expresa con diversas representaciones y
relacionadas a su tema de  Usa estrategias y procedimientos para lenguaje matemático su comprensión
estudio proveniente de diversas
recopilar y procesar datos: Es seleccionar, sobre el valor de terciles y quintiles de
fuentes, haciendo uso del
Consiste en que el estudiante analice datos sobre un tema de interés o estudio o de situaciones aleatorias, que le permita tomar decisiones, elaborar
predicciones razonables y conclusiones respaldadas en la información producida. Para ello, el estudiante recopila, organiza y representa datos que le dan
insumos para el análisis, interpretación e inferencia del comportamiento determinista o aleatorio de los mismos usando medidas estadísticas y
probabilísticas.
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significado de la desviación adaptar, combinar o crear una variedad de una distribución de datos, así como la
estándar, las medidas de procedimientos, estrategias y recursos para pertinencia de las medidas de tendencia
localización estudiadas y el recopilar, procesar y analizar datos, así como central en relación con la desviación
lenguaje estadístico; basado en el uso de técnicas de muestreo y el cálculo estándar, según el contexto de la
esto contrasta y justifica población en estudio. Asimismo,
de las medidas estadísticas y probabilísticas.
conclusiones sobre las  expresa el valor de la probabilidad de
características de la población. Sustenta conclusiones o decisiones con
sucesos simples y compuestos de una
Expresa la ocurrencia de base en la información obtenida: Es tomar situación aleatoria y cómo se distinguen
sucesos dependientes, decisiones, hacer predicciones o elaborar los sucesos simples de los compuestos.
independientes, simples o
conclusiones, y sustentarlas en base a la • Lee, interpreta, y explica una variedad
compuestos de una situación
información obtenida del procesamiento y de tablas y gráficos, así como diversos
aleatoria mediante la
análisis de datos, y de la revisión o valoración textos que contengan valores sobre las
probabilidad, y determina su
de los procesos. medidas estadísticas de una población y
espacio muestral; interpreta las
propiedades básicas de la medidas probabilísticas en estudio, para
probabilidad de acuerdo a las deducir nuevos datos y predecir un
condiciones de la situación; comportamiento a futuro. Sobre la base
justifica sus predicciones con de ello, produce nueva información y
base a los resultados de su evalúa el dato o los datos que producen
experimento o propiedades. algún sesgo en el comportamiento de
otros.
• Recopila datos de variables cualitativos
o cuantitativos de una población
mediante encuestas o la observación.
Los recopila con el propósito de
analizarlos y producir información sobre
el comportamiento de datos. Determina
una muestra representativa de una
población pertinente para el objetivo de
estudio y para las características de la
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población estudiada.
• Adapta y combina procedimientos para
determinar medidas de tendencia
central, desviación estándar de datos
continuos, medidas de localización, y
probabilidad de eventos simples o
compuestos de una situación aleatoria.
Adecúa los procedimientos utilizados a
otros contextos de estudio.
 Plantea y contrasta afirmaciones o
conclusiones sobre las características o
tendencias de una población o de
eventos aleatorios a partir de sus
observaciones o análisis de datos. Las
justifica con ejemplos y contraejemplos
usando sus conocimientos y la
información obtenida en su
investigación. Reconoce errores, vacíos
o sesgos en sus conclusiones o en las de
otros estudios, y propone mejoras.