ESTANDARES DE APRENDIZAJE, COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS DEL ÁREA DE MATEMÁTICA
QUINTO DE SECUNDARIA
Competencia 1: RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD.
Consiste en que el estudiante solucione problemas o plantee nuevos que le demanden construir y comprender las nociones de número, de sistemas numéricos, sus operaciones y propiedades. Además dotar de significado a estos conocimientos en la situación y usarlos para representar o reproducir las relaciones entre sus datos y condiciones. Implica también discernir si la solución buscada requiere darse como una estimación o cálculo exacto, y para esto selecciona estrategias, procedimientos, unidades de medida y diversos recursos. El razonamiento lógico en esta competencia es usado cuando el estudiante hace comparaciones, explica a través de analogías, induce propiedades a partir de casos particulares o ejemplos, en el proceso de resolución del problema.
ESTANDARES COMPETENCI CAPACIDA
DE A DES DESEMPEÑOS APRENDIZ AJE Nivel VII Resuelve problemas Traduce cantidades a expresiones • Establece relaciones entre datos y acciones de de cantidad. numéricas: E s transformar las comparar e igualar cantidades o trabajar con tasas de Resuelve problemas relaciones entre los datos y Interés compuesto. Las transforma a expresiones referidos a las relaciones numéricas (modelos) que incluyen operaciones con entre cantidades muy condiciones de un problema, a una números racionales y algunos números irracionales, grandes o muy pequeñas, expresión numérica (modelo) que como n, e, (þ, o raíces inexactas; notación científica; e magnitudes o reproduzca las relaciones entre estos; interés compuesto u otros modelos a su alcance. intercambios financieros, esta expresión se comporta como un • Evalúa si la expresión numérica (modelo) planteada traduciéndolas a sistema compuesto por números, reprodujo las condiciones de la situación, y la modifica expresiones numéricas y operaciones y sus propiedades. Es y ajusta para solucionar problemas similares y sus operativas con números plantear problemas a partir de una variantes. irracionales o racionales, notación científica, situación o una expresión numérica • Expresa con diversas representaciones y lenguaje intervalos, y tasa de dada. También implica evaluar si el numérico su comprensión de los órdenes del sistema interés simple y resultado obtenido o la expresión de numeración decimal al expresar una cantidad muy grande o muy pequeña en notación científica, así ESTANDARES COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPE DE A ES ÑOS APRENDIZAJE compuesto. Evalúa si estas numérica formulada (modelo), como al comparar cantidades expresadas en notación expresiones cumplen con cumplen las condiciones iniciales del científica y hacer equivalencias entre números las condiciones iniciales problema. Irracionales usando aproximaciones o redondeos. del problema. Expresa su Comunica su comprensión sobre los • Expresa con diversas representaciones y lenguaje comprensión de los números y las operaciones: Es numérico su comprensión de la expresión fraccionaria números racionales e como una forma general de expresar un número expresar la comprensión de los irracionales, de racional y de la noción de densidad en los números sus operaciones y conceptos numéricos, las operaciones racionales al asociar los puntos de una recta con propiedades, así como de y propiedades, las unidades de números racionales. la notación científica; • Expresa medida, las relaciones que establece con diversas representaciones y lenguaje establece relaciones de entre ellos; usando lenguaje numérico su comprensión sobre las tasas de interés y equivalencia entre numérico y diversas de términos financieros (capital, monto, tiempo, múltiplos y submúltiplos gastos de operación, impuesto a la renta, índice per representaciones; así como leer sus de unidades de masa, y cápita) para interpretar el problema en su contexto y tiempo, y entre escalas de representaciones e información con estableciendo relaciones entre representaciones. temperatura, empleando contenido numérico. • Expresa con diversas representaciones y lenguaje lenguaje matemático y Usa estrategias y procedimientos numérico su comprensión sobre las operaciones con diversas representaciones; de estimación y cálculo: Es números racionales e irracionales usando redondeos en base a esto interpreta e seleccionar, adaptar, combinar o crear o aproximaciones, así como sobre las operaciones integra información una variedad de estrategias, entre cantidades expresadas en notación exponencial. contenida en varias procedimientos como el cálculo Usa este entendimiento para interpretar las fuentes de información. condiciones de un problema en su contexto. Establece Selecciona, combina y mental y escrito, la estimación, la relaciones entre representaciones. adapta variados recursos, aproximación y medición, comparar estrategias y cantidades; y emplear diversos • Selecciona, combina y adapta estrategias de cálculo, estimación, recursos y procedimientos diversos para procedimientos recursos. realizar operaciones con racionales y raíces inexactas matemáticos de cálculo y Argumenta afirmaciones sobre las aproximadas, tasas de interés, cantidades en notación estimación para resolver relaciones numéricas y las científica e intervalos, y para simplificar procesos problemas, los evalúa y usando las propiedades de los números y las ESTANDARES COMPETENCI CAPACIDA DESEMPE DE A DES ÑOS APRENDIZ AJE opta por aquellos más operaciones: Es elaborar afirmaciones operaciones, optando por los más idóneos. idóneos según las sobre las posibles relaciones entre • Selecciona y usa unidades y subunidades e condiciones del problema. números naturales, enteros, instrumentos pertinentes para estimar o expresar el Plantea y compara racionales, reales, sus operaciones y valor de una magnitud derivada (velocidad, afirmaciones sobre propiedades; en base a aceleración, etc.) según el nivel de exactitud exigido números racionales y sus en el problema. propiedades, formula comparaciones y experiencias en las • Plantea y compara afirmaciones sobre las propiedades enunciados opuestos o que induce propiedades a partir de de las operaciones con raíces inexactas aproximadas, casos especiales que se casos particulares; así como explicarlas y B/sobre la conveniencia o no de determinadas tasas cumplen entre con analogías, justificarlas, validarlas o de interés u otras relaciones numéricas que descubre, expresiones numéricas; refutarlas con ejemplos y y las justifica con ejemplos, contraejemplos, y justifica, comprueba o contraejemplos. propiedades de los números y las operaciones. descarta la validez de la Comprueba la validez de una afirmación opuesta a afirmación mediante otra o de un caso especial mediante ejemplos, contraejemplos o contraejemplos, sus conocimientos, y el razonamiento propiedades matemáticas. inductivo y deductivo. Competencia 2: RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO.
ESTANDARES DE COMPETEN CAPACIDAD DESEMPE
APRENDIZAJE CIA ES ÑOS Nivel VII Resuelve Traduce datos y condiciones a • Establece relaciones entre datos, valores problemas de expresiones algebraicas y graficas: desconocidos, regularidades, y condiciones de Resuelve problemas referidos a regularidad, equivalencia o de variación entre magnitudes. S i g n i f i c a transformar los datos, analizar cambios continuos o equivalencia y Transforma esas relaciones a expresiones valores desconocidos, variables y periódicos, o regularidades cambio. algebraicas o gráficas (modelos) que incluyen entre magnitudes, valores, o relaciones de un problema a una sucesiones crecientes o decrecientes, a sistemas de expresiones; traduciéndolas a expresión gráfica o algebraica (modelo) ecuaciones lineales con dos incógnitas, a expresiones algebraicas que que generalice la interacción entre inecuaciones, a funciones cuadráticas con pueden contener la regla estos. Implica también evaluar el coeficientes racionales y a funciones exponenciales. general de progresiones resultado o la expresión formulada, con Ejemplo: El estudiante resuelve la siguiente geométricas, sistema de respecto a las condiciones de la situación: "Si al doble de la cantidad de monedas ecuaciones lineales, ecuaciones situación; y formular preguntas o de 5 soles que tengo le sumo 1000 soles, juntaré y funciones cuadráticas y más de 3700 soles. ¿Cuántas monedas de 5 soles problemas a partir de una situación o una exponenciales, Evalúa si la tengo cómo mínimo?". Para ello, plantea expresión. inecuaciones lineales y halla la cantidad mínima de expresión algebraica reproduce comprensión las condiciones del problema. Comunica su sobre las monedas. relaciones algebraicas: Significa expresar • Realiza ajustes o modificaciones a la expresión Expresa su comprensión de la algebraica o gráfica (modelos) planteada cuando no su comprensión de la noción, regla de formación concepto o propiedades de los patrones, cumple con todas las condiciones del problema o, si
de sucesiones y progresiones funciones,
lo considera necesario, la ajusta a nuevas ecuaciones e inecuaciones geométricas; la solución o estableciendo condiciones en problemas similares. relaciones entre estas; usando conjunto solución de sistemas de lenguaje • Expresa, con diversas representaciones gráficas, algebrai divers representacione ecuaciones lineales e co y as s. tabulares y simbólicas, y con lenguaje algebraico, su Consiste en que el estudiante logre caracterizar equivalencias y generalizar regularidades y el cambio de una magnitud con respecto de otra, a través de reglas generales que le permitan encontrar valores desconocidos, determinar restricciones y hacer predicciones sobre el comportamiento de un fenómeno. Para esto plantea ecuaciones, inecuaciones y funciones, y usa estrategias, procedimientos y propiedades para resolverlas, graficarlas o manipular expresiones simbólicas. Así también razona de manera inductiva y deductiva, para determinar leyes generales mediante varios ejemplos, propiedades y contraejemplos. ESTANDARES DE COMPETEN CAPACIDA DESEMPEÑO APRENDIZAJE CIA DES S Así como interpretar información inecuaciones; la diferencia entre que comprensión sobre la regla de formación de una presente contenido una función lineal y una función algebraico. sucesión creciente y decreciente, para interpretar estrategia procedimien un problema en su contexto y estableciendo cuadrática y exponencial; y sus Usa s y tos parámetros; las usa para relaciones entre dichas representaciones. par reglas a encontrar generales: Es • Expresa, con diversas representaciones gráficas, interpretar enunciados o textos seleccionar, adaptar, combinar o crear, tabulares y simbólicas, y con lenguaje algebraico, su o fuentes de información usando procedimientos, alguna estrategias y s comprensión sobre la solución o soluciones de una lenguaje matemático y gráficos. propiedade simplifica ecuación cuadrática yel sentido de sus valores s para r o Selecciona, combina y adapta transformar ecuaciones, máximos o mínimos e interceptos, en el contexto inecuaciones y variados recursos, estrategias y del problema. Interrelaciona estas representaciones expresiones simbólicas que le procedimientos matemáticos permitan y selecciona la más conveniente. ecuacione determina para determinar términos resolver s, r • Expresa, con diversas representaciones gráficas, dominio rango represent desconocidos en progresiones s y s, ar rectas, tabulares y simbólicas, y con lenguaje algebraico, su parábolas, y diversas comprensión sobre la dilatación, la contracción, los geométricas, solucionar funciones. desplazamientos horizontales y verticales, las afirmacio ecuaciones lineales o Argumenta nes sobre intersecciones con los ejes de una función cuadráticas, simplificar relacio d camb y cuadrática, y la función exponencial al variar sus nes e io equivalenci a: Signific elabora afirmacion expresiones usando identidades a r es sobre coeficientes. variable regla algebraicas; evalúa y opta por s, s algebraicas y • Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos, propiedades algebraicas, aquellos más idóneos según las razonando de métodos gráficos o procedimientos más óptimos condiciones del problema. manera inductiva generaliz para hallar términos desconocidos de una sucesión para ar una Plantea afirmaciones sobre regla y de manera deductiva creciente o decreciente, y para solucionar sistemas probando y de ecuaciones lineales, ecuaciones cuadráticas y enunciados opuestos o casos comproban propiedad nueva especiales que se cumplen entre do es y s exponenciales, usando identidades algebraicas o relacione s. propiedades de las desigualdades. expresiones algebraicas; así • Plantea afirmaciones sobre características de una como predecir el sucesión creciente y decreciente, u otras relaciones comportamiento de variables; de cambio que descubre. Justifica y comprueba la comprueba o descarta la validez de una afirmación opuesta a otra o de un validez de la afirmación caso especial mediante ejemplos, contraejemplos, mediante contraejemplos, y conocimientos geométricos, o razonamiento propiedades matemáticas. inductivo y deductivo. • Plantea afirmaciones sobre la posibilidad o imposibilidad de solucionar una ecuación cuadrática ESTANDARES DE COMPETEN DESEMPEÑ APRENDIZAJE CIA CAPACIDADES OS sobre la base del análisis de sus coeficientes o el valor del discriminante. Justifica y comprueba la validez de una afirmación opuesta a otra o de un caso especial mediante ejemplos, contraejemplos,conocimientos geométricos, o razonamiento inductivo y deductivo. • Plantea afirmaciones sobre relaciones de cambio que observa entre las variables de una función exponencial o funciones cuadráticas. Justifica y comprueba la validez de una afirmación opuesta a otra o de un caso especial mediante ejemplos, contraejemplos, conocimientos geométricos, o razonamiento inductivo y deductivo. Ejemplo: El estudiante observa el grafico y describe que, al cabo de 13 o 14 horas, las bacterias habrán superado el numero de 10 000 y que el crecimiento es más acelerado cuando pasa el tiempo. Competencia 3: RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.
ESTANDARES DE COMPETENCI CAPACIDA
APRENDIZAJE A DES DESEMPEÑOS Nivel VII Resuelve problemas Modela objetos con formas • Establece relaciones entre las características y de forma, geométricas y sus transformaciones: Es atributos medibles de objetos reales o Resuelve problemas en los que movimiento y construir un modelo que reproduzca las imaginarios. Representa estas relaciones con modela características de localización. características de los objetos, su formas bidimensionales, tridimensionales o objetos con formas geométricas localización y movimiento, mediante compuestas, y con cuerpos de revolución, los que compuestas, cuerpos de formas geométricas, sus elementos y pueden combinar formas geométricas revolución, sus elementos y propiedades; la ubicación y tridimensionales. También establece relaciones propiedades, líneas, puntos transformaciones en el plano. Es métricas entre triángulos y circunferencias. notables, relaciones métricas también evaluar si el modelo cumple de triángulos, distancia entre con las condiciones dadas en el • Describe la ubicación o los movimientos de un dos puntos, ecuación de la problema. objeto real o imaginario, y los representa recta, parábola; la ubicación, Comunica su comprensión sobre las utilizando mapas y planos a escala, razones formas y relaciones distancias inaccesibles, geométricas: Es trigonométricas, y la ecuación de la parábola y comunicar su comprensión de movimiento y trayectorias las circunferencia. Describe las posibles secuencias propiedades de las formas complejas de objetos mediante geométricas, de transformaciones sucesivas que dieron origen sus transformaciones y la coordenadas cartesianas, ubicación en a una forma bidimensional. un sistema de referencia; es razones trigonométricas, mapas también • Expresa, con dibujos, con construcciones con establecer relaciones entre estas y planos a escala. Expresa su formas, regla y compás, con material concreto, y con usand lenguaj comprensión de la relación o e geométrico y lenguaje geométrico, su comprensión sobre las representaciones gráficas o entre las medidas de los lados simbólicas propiedades de los cuerpos de revolución o Usa procedimientos de un triángulo y sus estrategias y para formas tridimensionales compuestas, así como su orientarse en el espacio: Es proyecciones, la distinción seleccionar, Consiste en que el estudiante se oriente y describa la posición y el movimiento de objetos y de sí mismo en el espacio, visualizando, interpretando y relacionando las características de los objetos con formas geométricas bidimensionales y tridimensionales. Implica que realice mediciones directas o indirectas de la superficie, del perímetro, del volumen y de la capacidad de los objetos, y que logre construir representaciones de las formas geométricas para diseñar objetos, planos y maquetas, usando instrumentos, estrategias y procedimientos de construcción y medida. Además describa trayectorias y rutas, usando sistemas de referencia y lenguaje geométrico. ESTANDARES DE COMPETENCI CAPACIDA DESEMPEÑO APRENDIZAJE A DES S adaptar, combinar o crear, una entre trasformaciones variedad clasificación, para interpretar un problema según de procedimient geométricas que conservan la estrategias, os y su contexto y estableciendo relaciones entre constru forma forma de aquellas que recursos para ir s representaciones. geométric medi conservan las medidas de los as, trazar rutas, r o • Expresa, con dibujos, con construcciones con estimar superfici objetos, y de cómo se generan distancias y es, y regla y compás, con material concreto, y con transformar las formas cuerpos de revolución, usando bidimensionales y lenguaje geométrico, su comprensión sobre las tridimensional construcciones con regla y es. transformaciones geométricas y la clasificación afirmacion compas. Clasifica polígonos y Argumenta es sobre de las formas geométricas por sus características relacion geométri cuerpos geométricos según sus es cas: Es elaborar y propiedades, para interpretar un problema afirmacio sobr propiedades, reconociendo la nes e las posibles relacione entr element según su contexto y estableciendo relaciones inclusión de una clase en otra. s e los os y las propiedades de las formas entre representaciones. Selecciona, combina y adapta geométricas; en base a su exploración o variados estrategias, visualización. • Lee textos o gráficos que describen las Asimism justificarl validarla procedimientos y recursos para o, as, s o propiedades de los cuerpos de revolución, refutarlas, en base a su determinar la longitud, experiencia, compuestos y truncados, así como la clasificación contraejemplos perímetro, área o volumen de ejemplos o , y de las formas geométricas por sus características formas compuestas, así como conocimientos sobre propiedades y propiedades comunes o distintivas. Lee mapas geométric razonamient construir mapas a escala, as; usando el o a diferente escala, e integra la información que inductivo o homotecias e isometrías. deductivo. contienen para ubicar lugares, profundidades, Plantea y compara alturas o determinar rutas óptimas, afirmaciones sobre enunciados • Combina y adapta estrategias heurísticas, opuestos o casos especiales de recursos o procedimientos para determinar la las propiedades de las formas longitud, el área y el volumen de cuerpos geométricas; justifica, geométricos compuestos y de revolución, así comprueba o descarta la como áreas irregulares expresadas en planos o validez de la afirmación mediante contraejemplos o mapas, empleando coordenadas cartesianas y propiedades geométricas. unidades convencionales (centímetro, metro y kilómetro). • Combina y adapta estrategias heurísticas, ESTANDARES DE COMPETENCI DESEMPE APRENDIZAJE A CAPACIDADES ÑOS recursos o procedimientos para describir las diferentes vistas de un forma tridimensional compuesta (frente, perfil y base) y reconstruir su desarrollo en el plano sobre la base de estas, empleando unidades convencionales (centímetro, metro y kilómetro) y no convencionales (por ejemplo, pasos). • Plantea y contrasta afirmaciones sobre las relaciones y propiedades que descubre entre los objetos, entre objetos y formas geométricas, y entre las formas geométricas, sobre la base de experiencias directas o simulaciones. Comprueba la validez de una afirmación opuesta a otra, o de un caso especial mediante contraejemplos, conocimientos geométricos, y razonamiento inductivo o deductivo. Competencia 4: RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE.
ESTANDARES DE APRENDIZAJE COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
NIVEL VII Resuelve problemas de Representa datos con gráficos y • Representa las características de una Resuelve problemas en los que gestión de datos e medidas estadísticas o probabilísticas: Es población mediante el estudio de variables y el comportamiento de los plantea temas de estudio, incertidumbre. representar el comportamiento de un datos de una muestra, mediante caracterizando la población y la conjunto de datos, seleccionando tablas o muestra e identificando las medidas de tendencia central, medidas gráficos estadísticos, medidas de tendencia variables a estudiar; empleando de localización (tercil y quintil), central, de localización o dispersión. desviación estándar para datos el muestreo aleatorio para determinar una muestra Reconocer variables de la población o la agrupados y gráficos estadísticos. Para representativa. Recolecta datos muestra al plantear un tema de estudio. Así ello, selecciona los más apropiados para mediante encuestas y los también implica el análisis de situaciones las variables estudiadas. registra en tablas, determina aleatorias y representar la ocurrencia de • Determina las condiciones y terciles, cuartiles y quintiles; la sucesos mediante el valor de la probabilidad. restricciones de una situación aleatoria, desviación estándar, y el rango Comunica la comprensión de los analiza la ocurrencia de sucesos simples de un conjunto de datos; conceptos estadísticos y probabilísticos: y compuestos, y la representa con el representa el comportamiento de valor de su probabilidad expresada Es comunicar su comprensión de conceptos estos usando gráficos y medidas como racional de O a 1. A partir de este estadísticas más apropiadas a las estadísticos y probabilísticos en relación a la valor, determina la mayor o menor variables en estudio. Interpreta situación. Leer, describir e interpretar probabilidad de un suceso compuesto la información contenida en información estadística contenida en gráficos en comparación con otro. estos, o la información o tablas provenientes de diferentes fuentes. • Expresa con diversas representaciones y relacionadas a su tema de Usa estrategias y procedimientos para lenguaje matemático su comprensión estudio proveniente de diversas recopilar y procesar datos: Es seleccionar, sobre el valor de terciles y quintiles de fuentes, haciendo uso del Consiste en que el estudiante analice datos sobre un tema de interés o estudio o de situaciones aleatorias, que le permita tomar decisiones, elaborar predicciones razonables y conclusiones respaldadas en la información producida. Para ello, el estudiante recopila, organiza y representa datos que le dan insumos para el análisis, interpretación e inferencia del comportamiento determinista o aleatorio de los mismos usando medidas estadísticas y probabilísticas. ESTANDARES DE APRENDIZAJE COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS significado de la desviación adaptar, combinar o crear una variedad de una distribución de datos, así como la estándar, las medidas de procedimientos, estrategias y recursos para pertinencia de las medidas de tendencia localización estudiadas y el recopilar, procesar y analizar datos, así como central en relación con la desviación lenguaje estadístico; basado en el uso de técnicas de muestreo y el cálculo estándar, según el contexto de la esto contrasta y justifica población en estudio. Asimismo, de las medidas estadísticas y probabilísticas. conclusiones sobre las expresa el valor de la probabilidad de características de la población. Sustenta conclusiones o decisiones con sucesos simples y compuestos de una Expresa la ocurrencia de base en la información obtenida: Es tomar situación aleatoria y cómo se distinguen sucesos dependientes, decisiones, hacer predicciones o elaborar los sucesos simples de los compuestos. independientes, simples o conclusiones, y sustentarlas en base a la • Lee, interpreta, y explica una variedad compuestos de una situación información obtenida del procesamiento y de tablas y gráficos, así como diversos aleatoria mediante la análisis de datos, y de la revisión o valoración textos que contengan valores sobre las probabilidad, y determina su de los procesos. medidas estadísticas de una población y espacio muestral; interpreta las propiedades básicas de la medidas probabilísticas en estudio, para probabilidad de acuerdo a las deducir nuevos datos y predecir un condiciones de la situación; comportamiento a futuro. Sobre la base justifica sus predicciones con de ello, produce nueva información y base a los resultados de su evalúa el dato o los datos que producen experimento o propiedades. algún sesgo en el comportamiento de otros. • Recopila datos de variables cualitativos o cuantitativos de una población mediante encuestas o la observación. Los recopila con el propósito de analizarlos y producir información sobre el comportamiento de datos. Determina una muestra representativa de una población pertinente para el objetivo de estudio y para las características de la ESTANDARES DE APRENDIZAJE COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS población estudiada. • Adapta y combina procedimientos para determinar medidas de tendencia central, desviación estándar de datos continuos, medidas de localización, y probabilidad de eventos simples o compuestos de una situación aleatoria. Adecúa los procedimientos utilizados a otros contextos de estudio. Plantea y contrasta afirmaciones o conclusiones sobre las características o tendencias de una población o de eventos aleatorios a partir de sus observaciones o análisis de datos. Las justifica con ejemplos y contraejemplos usando sus conocimientos y la información obtenida en su investigación. Reconoce errores, vacíos o sesgos en sus conclusiones o en las de otros estudios, y propone mejoras.